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時代的潮音作文
時代的潮音_250字時代的潮音隨著不同的時代，變化著。似乎變成了變色龍，慢慢的變化著。
時代的潮流，洶涌著、吼叫著，穿越蒼茫的空間與時間的堤岸，卷起千丈狂瀾、萬仞翡翠。當代人，這時代的弄潮兒，佇立潮頭，駕波馭浪，擊風挾雷，扮演著前超古人，后啟來者的一代莫豪。
在那生活的海灘上，歲月的巨手，演奏者永無休止的樂章，展現(xiàn)著變動不居的畫圖。他時時有所陳列，又時時有所更新。不是憑籍這塊妙不可言的息壤，一切的已生、方生、將生和未生，都混沌于其中，又都滿懷激情地去鑿開自己的天地，從而構成一種生生不息的幾制。
從洪荒的彼岸走來，自堅實的此岸走去，走向明媚的遠方，是時代運行的永恒旋律；借鑒歷史立足當代，翅首未來。人類的歷史，早已摒棄了那種“雞犬相聞，老死不相往來”的構思和“桃花源”式的夢幻；開始了改革，拼搏的時代。
時代的潮音無邊無際，讓人望塵莫及。
六年級:方涵
余豪的作文2：聽音傳盒_250字大田縣實驗小學5年2班 余豪
今天，我們開開心心的核心老師一起玩游戲。
音樂開始，只見陳霆飛快地將盒子往下傳。好像他手里拿著這一個定時炸彈，又好像只要把這個炸彈給別人自己就會沒事。
在我看來，盒子就先長了翅膀似的，以迅雷不及掩耳之勢向我飛來。當時我一直祈求音樂在盒子傳給我時停止。
當我看見蘇文彥把盒子給我時，我緊張極了，心想：這到底會是什么東西。是好的，還是壞的？我到底該怎么辦？當時我心里非常的矛盾。管他三七二十一的，我還是把他傳給別人吧。
音樂停止了，只見盒子落到了林婧儀的手上，當時我既高興又緊張。只見林婧儀打開了盒子�？匆娏思垪l，突然，林婧儀陰轉晴。原來她不費吹灰之力，就獲得了一包巧克力。頓時全班大叫了起來。大家恨不得自己就是林婧儀。早知道我就抱著盒子不放了。我真是后悔莫及。
這真使一次有意思的活動呀！時我終生難忘。
指導老師：林共時
五年級:余豪
我的音樂家_250字我的音樂家，是我小時候媽媽送給我的生日禮物，我可喜歡他了。我給大家講他是多可愛吧。
他有一對柳條似得頭發(fā)，又粗又濃的眉毛下一雙圓溜溜大眼睛炯炯有神，那小嘴老可愛了下嘴唇向上翹著，一臉不服氣的樣子。穿著日本的和服，兩只大大的鞋子，好像帶著他走遍大江南北。
他的樣子不但可愛而且還會唱歌。只要給他上2個5號電池就能唱出優(yōu)美的音樂了。
記得有一次我作業(yè)寫得很晚也沒有寫的完，小音樂家唱出優(yōu)美的旋率是好像在說：主人主人快點寫快點寫寫完了我好給你唱一首動人的歌曲，我聽到了這些后我信心大增，不一會就把作業(yè)寫完了。還有一次我和爸爸吵架，我跑進房間小音樂家說小主人別傷，我聽了這話我決定想爸爸道歉。每次朋友上我家來，我都拿出小音樂家，讓小音樂家和他們一起玩游戲。
小音樂家是我最喜歡的玩具，我可喜歡他了，我一定好好愛他！
初一:小寧發(fā)給你
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