有關(guān)傳承的作文（通用47篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有關(guān)傳承的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳承的作文 篇1
昨天我去上二胡課，拉完一首《空山鳥語(yǔ)》后老師開始和我講一件事情，這可能是他有感而談，可對(duì)我的啟發(fā)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止隨便聊天的那么簡(jiǎn)單。
老師說(shuō)我拉的《空山鳥語(yǔ)》實(shí)在不是那么動(dòng)聽，這是所有二胡曲中唯一一曲擬鳥叫的曲子。鳥是大自然的歌唱家，非�；顫娚鷦�(dòng)，可到了我這兒，只是非�！坝幸�(guī)律地叫”，并稱不上什么個(gè)性隨意。隨之，她談起她的一位大學(xué)同學(xué)，是美術(shù)系的。現(xiàn)在那人的一幅畫可以賣到十萬(wàn)元，這可不是一個(gè)小數(shù)目啊!但為什么別人大筆一揮，就是那么珍貴，而我們拉二胡的或演奏別的樂(lè)器的一場(chǎng)演奏會(huì)下來(lái)才六七千呢?這就是藝術(shù)中幾度創(chuàng)作的問(wèn)題。譜曲者如果算一度創(chuàng)作，首次演奏者是二度創(chuàng)作，再到我們的演奏已經(jīng)是三度、四度甚至更多度了，但只要我們?cè)谇又欣鲎约旱膫�(gè)性，那才叫本事。
后來(lái)老師說(shuō)了一個(gè)非常重要的觀念。老師經(jīng)常去香港聽演奏會(huì)，每次去領(lǐng)到的節(jié)目單或宣傳冊(cè)都會(huì)保留下來(lái)，作為資料，它們都非常有意義。老師說(shuō)著拿出一本印得精美的小冊(cè)子，讓我猜這是什么，我說(shuō)大概是一本小書吧!老師卻說(shuō)不是的，這是香港一場(chǎng)二胡演奏會(huì)的宣傳單，宣傳單中不僅有本次指揮演奏者的詳細(xì)介紹，還有本次演奏曲目創(chuàng)作背景、內(nèi)容、思想的分析，更有二胡的發(fā)展歷史的介紹，這本宣傳冊(cè)有二十多頁(yè)。這本小宣傳單的成本約為十五港幣。主辦方竟不惜代價(jià)把免費(fèi)給人們閱讀的宣傳單印得這樣精致，目的是什么?不就是為了將民族文化傳承發(fā)揚(yáng)下去嗎?我也在深圳聽過(guò)演奏會(huì)，我記得宣傳冊(cè)就是一張紙的內(nèi)容，看看大陸的那些路邊傳單，更是印得亂七八糟，他們最終的.目的只有一個(gè)就是賺錢。
文化需要傳承的。我拉二胡也不只是為了拉得好聽，其實(shí)還是想成為傳播民族文化的一個(gè)傳遞者。我將我所知道的民族藝術(shù)知識(shí)告訴我身邊的朋友，甚至今后告訴我的孩子，他們又將這個(gè)繼續(xù)告訴他們的朋友和下一代，那么我們的一代代人的素質(zhì)會(huì)逐漸提高�？梢钥纯吹聡�(guó)，德國(guó)幾乎每個(gè)人都會(huì)鋼琴，所以德國(guó)也是世界上犯罪率最低的國(guó)家，這不就是藝術(shù)可以提高公民的文化素養(yǎng)嗎?
現(xiàn)代社會(huì)，西方的東西逐漸進(jìn)入人們的眼球，人們的思想也書劍被西方化，課自己民族的文化卻幾乎丟得什么也不剩了。這不應(yīng)該成為一種風(fēng)尚，自己民族的東西不管怎樣都不應(yīng)該成為知識(shí)人們頭腦中一個(gè)遙遠(yuǎn)的模糊的記憶，而是人們口中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和民族氣息。
傳承的作文 篇2
輕輕用筆尖蘸上一滴濃墨，匯聚成一顆油亮的墨珠，綴在筆下。起筆勾勒，空白的宣紙便有了靈氣。我?guī)е鴮?duì)工筆畫的信仰，將這絕美的中華藝術(shù)傳承。
兒時(shí)，父親常把他的畫拿給我看，指著畫作講解工筆畫的筆法—這里叫水線，這里叫白描……在父親引導(dǎo)下，我開始細(xì)細(xì)觀察。暗黃的紙上，濃墨勾勒的層巒疊嶂間，清墨的瀑布運(yùn)筆流暢，像四蹄生風(fēng)的白馬飛瀉下來(lái)。遠(yuǎn)處的細(xì)流則如紡織的白綢飄然而下。山麓白霧隱隱約約，兩旁的虬松林立，亦有青竹數(shù)株。小小的我從未正真見過(guò)如此壯麗秀美的景色，便完全沉浸在畫中的世界，仿佛聽見了嘩啦啦的水聲，嗅到了山間泥土的清香……
小手、大手，一起握著筆，在灑著陽(yáng)光的宣紙上留下影子。父親教我工筆畫，從握筆、線條開始。畫著畫著，覺得枯燥，不想練了，但當(dāng)我一抬頭，看到父親用篤定的目光給我最大的鼓勵(lì)，傳承之動(dòng)力便重回我心�？吹轿业�'進(jìn)步，父親會(huì)輕輕拍拍我的肩膀，輕笑道：“真是個(gè)有天賦的小畫家！”他的眼中閃出快樂(lè)與欣慰的光芒，那是要將傳承工筆畫的期望寄托與我。傳承工筆畫，還意味著傳承其背后的歷史與文化。他告訴我《步輦圖》中大唐的文明與強(qiáng)盛，為我耐心講述《清明上河圖》中的北宋的繁榮與當(dāng)時(shí)人民的生活……
我鋪好毛氈宣紙，浸潤(rùn)筆尖，立筆輕下。筆墨隨手在紙上舞動(dòng)，流暢的線條流瀉而出。畫焰中之龍，先用筆尖白描，細(xì)若蚊足，勾畫了了。再換一只粗筆，放下手腕，側(cè)鋒用力，筆毫排開，輕墨重彩將畫卷浸潤(rùn)。我穿梭在畫室中，拿工具，洗筆，作畫，調(diào)整……，來(lái)來(lái)回回的腳步是惟一的聲音。終于，點(diǎn)上雙睛，興云吐霧的神龍便帶著翻江攪海的氣勢(shì)，躍然紙上。我不顧累得酸麻的手，欣賞著自己的畫，近看之后又遠(yuǎn)看，為傳承工筆畫而驕傲。
工筆畫這一絕美的中華藝術(shù)，將天地乾坤之靈氣匯于紙上，將中國(guó)文化的美浸潤(rùn)。畫它，都是對(duì)人心靈的陶冶。我誓必要像父親一樣，將靈魂投入，將它傳承下去。
傳承的作文 篇3
當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛;當(dāng)貝殼的淚痕劃過(guò)最后一瞬，珍珠的色彩也會(huì)如此耀眼。當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)也會(huì)如此蓬勃。
正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，最終誕生了華夏女兒的獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命。材料中所說(shuō)的那個(gè)歌星的經(jīng)歷，正是由于時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展、觀念的更新形成的。
正確對(duì)待外來(lái)文化�，F(xiàn)如今，知道重陽(yáng)節(jié)的人越來(lái)越少了，知道感恩節(jié)的人越來(lái)越多了;知道情人節(jié)的人越來(lái)越多，可知道七夕節(jié)的人越來(lái)越少了。對(duì)于我們先輩留下來(lái)的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎?這難道是我們口口聲聲說(shuō)到的責(zé)任感嗎?然而，我們身邊其實(shí)有許多人在為我們做榜樣，他們能堅(jiān)守自己的'信念，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學(xué)者馬寅初不就是嗎?他積極提倡我們青少年應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟!因此，我們是否想過(guò)，在不久的將來(lái)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會(huì)被他國(guó)文化所取代?這個(gè)答案須靠我們用行動(dòng)來(lái)回答。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護(hù)，共同繼承的使命。
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅(jiān)定信念，共創(chuàng)美好未來(lái)!憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會(huì)有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時(shí)珍的跋山涉水，怎會(huì)有《本草綱目》的福祉遺萬(wàn)年代;若不是曹雪芹的五次易稿，怎會(huì)有《石頭記》的哀婉催人淚?看今昔，是誰(shuí)苦心鉆研十余載，終使兩星成?是誰(shuí)奮斗十八年，終抱金牌歸?是錢學(xué)森!是申雪與趙宏博。他們是繼承了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的堅(jiān)定，他們是傳承了中華傳統(tǒng)文化典籍中的不懈。正是由于繼承和傳揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，才使得他們能夠這般堅(jiān)定，這般執(zhí)著。
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點(diǎn)亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點(diǎn)綴整個(gè)春天;傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動(dòng)一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支撐，成功的基石。
傳承的作文 篇4
一彎新月升起了，淡淡的月光，繁星滿天，忽明忽暗，夜風(fēng)吹在臉上涼涼的。傳來(lái)一股清香，那香，誘人，往東邊一瞧，是柚子樹傳來(lái)的香味，那香，在空氣中醞釀著，帶些青草味，聞后使人頭腦醒目。
每逢年三十，便是這香味最濃之時(shí)，而這，也是因?yàn)槟敲袼住?/p>
每每年三十晚，我們家總要用柚子葉水沖涼，而它，也是有講究的。
1、必用自家種的柚子葉八片；
2、必須自己在外擺鍋架鐵燒水；
3、燒火必用荔枝柴；
4、荔枝柴必須自己上山拾回來(lái)。
想到這，忽然記起來(lái)，荔枝柴還沒(méi)有上山拾，可現(xiàn)在已到傍晚，天色已晚，但憑爸爸的.一句話：這柴，必須去拾，就算再黑也不可以壞了民俗。于是我就跟爸爸上山拾柴了。
剛?cè)肷剑呛谄崞岬囊黄�，讓我提心吊膽，再加上山上還有許多蟲子，爸爸讓我在這等，可我擔(dān)心爸爸，便隨爸爸一起上山了，雖然我知道爸爸可以保護(hù)我，但心還是亂如麻，背冒一身冷汗。吱咔呀！嚇?biāo)牢伊�，不過(guò)還算有驚無(wú)險(xiǎn)，是一個(gè)樹枝。
很快，我們便走到了山里頭，這里面的樹葉密密麻麻的，連月光都射不進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我才感覺到了原來(lái)眼前還有一束光，那是手電筒發(fā)出來(lái)的，這一束光，照亮了黑暗，猶如照亮了整片樹林，溫暖著我的心。很快，我們便拾夠了荔枝柴，便馬上趕回了家。
而那一身冷汗，也隨著火焰的燃燒而消失。
在家里，媽媽摘下八片柚子葉，而柚子葉：長(zhǎng)為愛心形，一片葉子有兩個(gè)愛心。而八片葉子，寓意為：大吉大利，心心相印。
由于晚上的荔枝柴有點(diǎn)濕，所以要用火熱一下后，便可以使用了，那荔枝柴燒出的縷縷炊煙，緩升上空，而那炊煙，承載的是祖祖代代們的愛。
很快，柚子葉，已從青而泛黃，水也開了。月光，繁星，為祖先們尋找回家的路。
打了水，回到洗手間里，滿是油子葉的清香，沐浴著，迎來(lái)新的一年，獲得成長(zhǎng)，不再為過(guò)去而煩惱，只為現(xiàn)在的幸福而驕傲。
一輪新月是一艘小船，承載著我們大大小小的愛，還有傳承（無(wú)論什么困難，都不得已阻撓。）
淡淡的月光，在繁星的襯托下，更加耀眼，夜風(fēng)是暖的，而這樣的習(xí)俗，定會(huì)得到傳承，永不遺失。
傳承的作文 篇5
爺爺，我刷碗去嘍！爺爺滿臉笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好孩子！我來(lái)到廚房，看著手里拿著的嶄新海綿塊，開始工作。
不一會(huì)兒的工夫，所有的碗盤都被我清洗干凈。我把海綿塊放在一旁，不經(jīng)意間我瞥見了一塊破舊的海綿塊，記憶中的場(chǎng)景仿佛又回到時(shí)了眼前。
兒子，你十二歲了，該學(xué)會(huì)刷碗了。說(shuō)著，爸爸拿給我一塊海綿塊，握住我的手，讓我抓著它在油乎乎的碗盤上擦來(lái)擦去。他同時(shí)還跟我講：你知道嗎？你爺爺在我也十幾歲的時(shí)候就這么教我如何刷碗。之后吃完飯刷碗的活兒都是我來(lái)做。當(dāng)時(shí)我聽到這里的時(shí)候，撇了撇嘴，因?yàn)槲抑雷约阂惨袚?dān)這份責(zé)任了。這是我以后都要做的事情嗎？我嘀咕了一下。但在我學(xué)會(huì)后，一直還是由爸爸在飯后幫爺爺來(lái)刷碗，這似乎成為了一種慣例。只要是在爺爺家，刷碗的事情就一定是爸爸的。
直到有一次，飯后爺爺突然開口說(shuō)：小亮，該你刷碗了吧。都這么大了，不能老讓你爸來(lái)干活��！于是飯后刷碗的活兒就落在了我的頭上。
我刷碗刷得很認(rèn)真。每一個(gè)碗，每一只盤子都干凈透亮，仿佛在展示我的成績(jī)。不過(guò)，讓我最感到頭痛的是每次刷碗的疲憊。我看到時(shí)那一摞摞山丘似的餐具，皺起了眉頭，不住地哀聲嘆氣。爸爸看到我一副不高興的樣子，對(duì)我說(shuō)：我像你這么大的'時(shí)候，爺爺總是把最重的任務(wù)交給我，大年三十的碗筷不也都是我一個(gè)人刷嗎？
這時(shí)候，看了一眼爸爸，才明白：原來(lái)爸爸是在鍛煉我。這種鍛煉機(jī)會(huì)是不可多得的，而我卻還在考慮怎樣能減少自己的疲憊。我明白爸爸讓我刷碗，是想讓我懂得中華民族的一種傳統(tǒng)美德，那就是孝順。我終于明白爸爸為什么一直堅(jiān)持做這件事。這讓我下定決心，要承擔(dān)飯后刷碗的任務(wù)。這就像是一根小小的接力棒，爸爸是上一棒，而我是下一棒。我所需要做的，便是握緊這根棒，把它傳下去。
我拿著海綿塊，擦著手里拿著的盤子，行云流水般地刷完所有碗盤。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里想的，不是過(guò)程之中的勞累，而是傳承這份工作的意義，便是一種責(zé)任、一種美德的傳承。傳承的意義，便是如此吧。
傳承的作文 篇6
她是一名在普通不過(guò)的護(hù)士了，卻在平凡的崗位上做不 平平凡的事。她是冬日里的陽(yáng)光，卻能夠溫暖人們的心。 據(jù)我所知，這位護(hù)士特別的愛樂(lè)于助人，對(duì)待她自己的崗位盡職盡力，不怕吃苦，不怕困難，甚至為了別人讓自己倒下。
應(yīng)該還記得汶川地震的'時(shí)候吧，所有的救生員，醫(yī)生，護(hù)士，消防隊(duì)員通通趕到現(xiàn)場(chǎng)，盡自己最大的努力去救危在旦夕的人。為了這次的地震很多都伸出了援助之手。我在電視看見救生員們的手都劃里左一道右一道傷口，可是他們并沒(méi)有停下來(lái)處理傷口而是一直的挖那些倒塌的房子，我看見醫(yī)生們跑東跑西的，傷員一個(gè)接著一個(gè)，可是我看見一位護(hù)士不僅忙著替?zhèn)麊T掛水，打針而且自己也去幫忙救人，自己累的氣喘吁吁，也不知道休息一會(huì)，不一會(huì)兒那位護(hù)士抱出來(lái)一位看上去七八個(gè)月大的小嬰兒，那小嬰兒的臉，胳膊腿上都有傷，可是這位善良的護(hù)士并沒(méi)有掛上點(diǎn)滴就走而是邊照顧其他的人邊照顧這位小寶寶，她對(duì)傷員無(wú)微不至的愛是無(wú)法替補(bǔ)的。我看這她坐在凳子上站起來(lái)，按了按自己的太陽(yáng)穴，似乎都站不穩(wěn)了，慢慢地走到桌子旁，撐著桌子走到另一個(gè)床邊，幫別人換針?biāo)�，掛點(diǎn)滴就這樣一天接著一天，不知道幾天沒(méi)合眼了，可是她還是毫無(wú)在意的去照顧，有位醫(yī)生說(shuō)；“如果不行的話你先去休息一下，這里有我呢！她說(shuō)；“不用了，我能行。她守在小嬰兒的旁邊，摸摸小嬰兒的額頭，退了燒才放心的去照顧其他人。突然，她昏倒在地，小嬰兒哭個(gè)不停隔壁的醫(yī)生過(guò)來(lái)看看，看見這位護(hù)士累倒在地，便把她扶到病床上，給做了下檢查，因?yàn)槎嗵鞗](méi)吃飯，營(yíng)養(yǎng)給不上而且過(guò)于勞累導(dǎo)致患有貧血現(xiàn)狀，這位醫(yī)生給他掛上點(diǎn)滴，去照顧其他病人了，不一會(huì)兒他醒了，有開始照顧病人的工作，醫(yī)生讓她多休息一會(huì)，他居然說(shuō);“這是我工作，我有義務(wù)做好我的工作。
醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)多注意身體，不能為了救別人兒對(duì)了自己的姓名，不管是誰(shuí)的生命都很重要。不就后，傷員都慢慢地恢復(fù)了健康，可是這位護(hù)士卻對(duì)了姓名命，因?yàn)檫^(guò)于勞累，每天熬夜，沒(méi)有幾個(gè)人能受得了，這位護(hù)士就是~~安小羽。為了做好自己的工作，犧牲自己生命，為了幫助他人，讓自己勞累，太偉大了。這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
傳承的作文 篇7
夢(mèng)想，這一沉重的話題，許多人卻一直為夢(mèng)想而努力著，付出心血。夢(mèng)想的故事在一代代人的心中烙下了印跡，而父輩們的夢(mèng)想也影響著我們少年一代的勵(lì)志成才之路。爸爸一直是我家的脊梁柱，也是我成長(zhǎng)路上的一片風(fēng)帆。
前年夏天，有一天早上，爸爸把我叫起來(lái)，說(shuō)是要帶我去看看他種的田。平時(shí)的我從不關(guān)心父母的那些事，但看到爸爸興奮的神情，我滿口答應(yīng)了。爸爸帶我來(lái)到田邊，田里種的都是水稻，一大片一大片的，比廣東的時(shí)尚廣場(chǎng)要大得多了。爸爸驕傲對(duì)我說(shuō)：“這都是爸爸種的！”我驚訝地問(wèn)：“這一片都是嗎？”“對(duì)��！”爸爸笑著說(shuō)。
望著爸爸辛苦種植的稻田，我不禁想起了爸爸曾經(jīng)頹喪的臉龐。在廣東的時(shí)候，爸爸曾開了一個(gè)挺大的工廠。一天，媽媽說(shuō)爸爸的工廠沒(méi)有了，我不相信。當(dāng)我看到時(shí)，大門沒(méi)有了，里邊空無(wú)一人，如同荒廢的建筑工地，已經(jīng)不是我記憶中那個(gè)工廠。記得那是寒假第4天，我們回了老家，直到午夜十一點(diǎn)多才到。當(dāng)時(shí)奶奶下了面條，吃面時(shí)，我望著爸爸那緊縮的眉頭，聽著不太明白的話。我想：我家的今后生活會(huì)怎樣，爸爸該怎么辦呢？
再望望爸爸黑黝黝的臉，我曾經(jīng)的擔(dān)心早已消失，不禁感嘆道：啊！這個(gè)男人是我的爸爸，太厲害了！他又有了新的夢(mèng)想，在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。失敗后又爬起來(lái)，又重新給了我們?nèi)业膲?mèng)想，為我在成長(zhǎng)的路上樹立目標(biāo)，爸爸已經(jīng)成為了我的偶像，是我最崇拜的人。
爸爸的夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)的路上，而我的夢(mèng)想呢？其實(shí)我也是走在追夢(mèng)的路上。
剛進(jìn)啟航，我總是想家，但媽媽總安慰我，叮囑我好好學(xué)習(xí)。為了自己的.夢(mèng)想，我也慢慢地適應(yīng)著學(xué)校的生活。夢(mèng)想的舞臺(tái)也一次次擺在了我的面前。我有幸代表學(xué)校參加“梅林杯”小學(xué)漢字錄入比賽。比賽開始，我飛快地打起來(lái)。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我雖越來(lái)越緊張，但卻更加自信了。因?yàn)槲曳路鹂吹搅税职制诖拿纨�，聽到了爸爸叮囑的話語(yǔ)：孩子，只要有夢(mèng)想就一定行!最終，我取得了市三等獎(jiǎng)。
爸爸的身上有著夢(mèng)想的光輝，我的身上也閃爍著夢(mèng)想的光輝。我們父子倆的夢(mèng)想都在尋找實(shí)現(xiàn)的階梯，在父子倆的傳承中講述著勵(lì)志的故事，為美好的明天而努力著！
傳承的作文 篇8
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著我國(guó)五千年來(lái)的文化傳綂，也寄托著生者對(duì)于死去親人的懷念與祝福。
在中國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)中，反對(duì)封建，反對(duì)迷信，可是人們卻又常常做一些‘迷信’的事。在過(guò)年的時(shí)候明知道死去的親人不會(huì)回來(lái)團(tuán)圓卻還是要留一個(gè)位置，明知燒了的紙錢只會(huì)化為灰燼卻還是那么用心，明知道再多的祈禱也是徒勞，卻還是說(shuō)的津津有味。是他們過(guò)于無(wú)知還是在期盼……
也許我還不能理解，但我一直在尋找答案。
在今年的春天，我再次拜訪了已逝的親人，懷著一種沉重而復(fù)雜心情，不知是懷念，還是傷感，但這一行卻證實(shí)了我對(duì)‘迷信’的體驗(yàn)。在農(nóng)村里的墳大多數(shù)都是在山坡上的，那里雜草叢生，僻靜荒蕪，多年的老路被重重覆蓋，不見蹤影，只覺得眼前是一片“雜草原”。可是年年歲歲，長(zhǎng)輩們卻總會(huì)讓兒孫們的身影出現(xiàn)在那些老路上，僻靜荒蕪的小徑也就顯出些許熱鬧，在我看來(lái)，人到了年老的時(shí)候、記憶力會(huì)減退，可他們卻把這里記得如此的清楚。順著小路，來(lái)到墳前，墳是那么的樸實(shí)、低矮。每次的到來(lái)，長(zhǎng)輩們都要清理墳?zāi)梗瑒?dòng)作是那么仔細(xì)，神情是那么虔誠(chéng)，我在一旁默默的看著，不理解他們?yōu)槭裁茨敲醋��？墒撬麄兠看味紩?huì)做的很好，把擋在墳前的小樹砍掉，讓陽(yáng)光直射過(guò)來(lái)，將墳?zāi)拐盏酶�，每�?dāng)他們?cè)诔莸臅r(shí)候會(huì)特別的.輕，特別的小心，像是怕把他們弄痛一樣�？澙@的香煙和燃燒的燭光，嘴里唏噓動(dòng)著的語(yǔ)詞，虔誠(chéng)的禱告著對(duì)兒孫的保佑……看到這樣的情景，我終于發(fā)現(xiàn)自己是多么的無(wú)知。
他們所做的一切，并非無(wú)知。并非迷信，也并非封建，那是‘孝義’。是對(duì)已逝祖先的孝敬和尊重，是對(duì)親人的愛與保護(hù)，是對(duì)傳綂文化的繼承與傳承，他們要為下一代樹立一個(gè)良好的榜樣�；叵虢裉�，有多少人為了金錢，利益、虛榮、背叛親情，在他們踩著“親情”說(shuō)，利益比天高，比海大，比一切都有價(jià)值時(shí)，他們是多么的卑微和可恥。
‘孝’是我們的傳綂美德，“盡孝”也是我們的責(zé)任，‘只有今世的親人，沒(méi)有來(lái)世的親人’。作為21世紀(jì)的我們，更要承擔(dān)起我們的責(zé)任，盡到該盡的義務(wù)，將美好的東西傳承下去。
傳承的作文 篇9
傳承兩個(gè)字代表了很多，有著悠久的歷史，也帶著人們的期盼著美好的未來(lái)，作為新生代的人們，身上背負(fù)的責(zé)任也更重了。
傳承是什么，我覺得就是一份責(zé)任感和對(duì)于一件事情的堅(jiān)持，我們對(duì)于一件事情擁有使命感一樣的去完成它，也是時(shí)間沉淀下來(lái)的寶藏。
偶爾無(wú)聊的時(shí)候打開社交軟件，都會(huì)看到一些什么非文化遺產(chǎn)的視頻，每每看到都是以為年過(guò)半百的老人家在堅(jiān)守著非遺文化，要不然就是有的年輕一代的人員也選擇了傳承這個(gè)文化，但是視頻的后頭的結(jié)局要不然就是沒(méi)有人想去傳承，暗淡和擔(dān)心收尾，要不然就是留下傳承的人們沒(méi)有穩(wěn)定的.收入對(duì)于正常的生活都是一個(gè)問(wèn)題，不由得引發(fā)我們的一個(gè)思考，究竟要以哪種形勢(shì)下去平衡才能讓我們擁有更好的傳承結(jié)果呢？
前幾年《我在故宮修文物》的記錄篇火了，讓我們看到原來(lái)通過(guò)一些儀器或者智慧我們是可以看到了悠久的文化，文物也是在幽幽地講述著他的歷史文化，讓我們看到了另外一面，剛開始好奇心驅(qū)使看一下原來(lái)是在故宮上班是這樣的，后面發(fā)現(xiàn)其實(shí)背后也有著很多堅(jiān)持和堅(jiān)守，也有一些非遺都沒(méi)有人愿意去學(xué)，隨著社會(huì)的發(fā)展速度，什么事情大家都要求效率，要求效果最好能立竿見影，所以大家相對(duì)老一輩也就更不愿意去吃那種長(zhǎng)久才能出來(lái)結(jié)果的事情，后面這個(gè)節(jié)目火了之后，報(bào)名去故宮的人數(shù)增多，也讓我們逐漸的關(guān)注到原來(lái)只要找對(duì)方法，有了傳播的途徑，大家對(duì)于事情關(guān)注過(guò)后是會(huì)有好的效果的，傳承好像就是自然而然的一件事情。
傳承是先人有過(guò)的路我們沿著這條路繼續(xù)走，順便欣賞一下沿途的風(fēng)景，或許這邊小路一開始平平無(wú)奇，我們也在懷疑，后面走著走著可能是曲徑通幽路，也有可能是沙漠里面開出來(lái)最燦爛的花。
隨著時(shí)間的洪流走過(guò)，小的傳承是尊老愛幼和孝敬家人，勤儉節(jié)約等，大到中國(guó)的影響力在世界上逐漸增強(qiáng)我們身上傳承的就是國(guó)家和民族的自豪感，每次看閱兵的時(shí)候就真的特別有自豪感，這就是我親愛的祖國(guó)啊，但是我們也要銘記歷史，是先輩們用他們的血肉之軀才帶來(lái)我們的和平安寧，國(guó)家的強(qiáng)大和國(guó)泰民安才是我們因?yàn)楦兄x的。
傳承的作文 篇10
俗話說(shuō)得好：百善孝為先。如果要做一個(gè)善良的人，那么首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)“孝”。
這幅圖上有一位老人，一對(duì)父母和一個(gè)孩子。父親蹲在老人面前一邊笑一邊為老人洗腳，還溫柔地問(wèn)問(wèn)老人：“水燙不燙��？”，老人坐在椅子上一邊欣慰地看著她的孩子一邊搖搖頭回答孩子的話。母親則站在老人身后為老人梳頭，右手拿著梳子給老人梳頭，另一只手輕輕扶著老人的頭發(fā)，似乎生怕弄疼了老人，盡管手一直不停的動(dòng)，還一直舉著，但是她的臉上卻沒(méi)有顯出半點(diǎn)疲倦和不耐煩，一邊笑一邊為老人梳頭，好像一點(diǎn)也不累。孩子就站在母親后面，孩子也想像媽媽一樣給母親梳頭，但是他卻太矮了，根本碰不到媽媽的頭，但是這難不倒他，為了給媽媽梳頭，他什么都可以去做，他小心翼翼地把椅子搬來(lái)，站在椅子上，這樣就和媽媽一樣高了，他也能像媽媽一樣給自己的母親梳頭了，他的姿勢(shì)和母親一模一樣，一只手里拿著梳子，另一只手輕輕的扶著母親的頭，似乎如果媽媽疼一下他也會(huì)跟著疼，但他依然很開心的笑著，忘了自己站在椅子上的事情。
這個(gè)家庭里的每一個(gè)人都是那么的快樂(lè)，整個(gè)家都浸泡在了幸福里，當(dāng)然，這是因?yàn)樗麄冎馈靶ⅰ薄?/p>
孩子的動(dòng)作和母親的動(dòng)作那么像，要不然就是媽媽教的，要不就是看見媽媽照顧母親時(shí)心里也想著照顧母親，也想做一個(gè)孝順的人，已經(jīng)被母親的舉動(dòng)感染了。其實(shí)不僅僅是母親，是這個(gè)家的所有成員的舉動(dòng)感染了孩子。父親為老人洗腳，母親為老人梳頭，他們一起笑著談?wù)撝矚g的話題，這難道還不足以讓人深思嗎？
都說(shuō)父母是孩子最好的老師。這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，父母的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)記得清清楚楚，覺得有趣時(shí)甚至還會(huì)模仿一下。如果父母每天都口吐臟話，不講理，打人，孩子能不學(xué)壞嗎？為什么訓(xùn)斥孩子時(shí)不想想這是誰(shuí)教的`，誰(shuí)帶壞的呢？既然是父母就應(yīng)該有一個(gè)榜樣的樣子，像圖片上的父母一樣，一起孝敬老人，為老人洗腳梳頭，陪老人聊天，這難道不是一個(gè)完美的榜樣嗎？孩子如果有這樣的父母，他們難道也會(huì)不孝順，不懂事嗎？
父母是孩子最好的老師。父母請(qǐng)為自己的孩子做一個(gè)好榜樣吧！讓這份“孝心”一代代傳承下去吧！
傳承的作文 篇11
從三皇五帝到秦漢帝國(guó)，從唐宋盛世到明清偉業(yè)。中華民族歷經(jīng)千年風(fēng)雨，仍自強(qiáng)不息。文化的傳承已融入血脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而語(yǔ)言就是文化最偉大的傳承。
中華民族的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，寫出來(lái)的字是漢字。唇齒一張一合留下的是一首動(dòng)聽的音樂(lè)；筆走龍蛇留下的是一頁(yè)絕美的篇章。喜歡唐詩(shī)，喜歡宋詞，喜歡元曲，喜歡明清小說(shuō)，喜歡一切一切用漢語(yǔ)和漢字表達(dá)出的感情。
六歲老師教我背唐詩(shī)，便深深愛上了那平仄中的無(wú)限韻味。喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑；喜歡杜甫“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的感傷；喜歡白居易亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄’的欣喜；喜歡李商隱的“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的`追憶———唐詩(shī)的文化傳承千百年，語(yǔ)言的魅力也使我們深深折服。
記得一代文豪蘇東坡也有“小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”的哀傷；記得一代愛國(guó)詩(shī)人陸游那“東風(fēng)惡，歡情薄”的《釵頭鳳》的千古絕唱；記得那一代女詞人詩(shī)風(fēng)由“驚起一灘鷗鷺”的清麗到“尋尋覓覓冷冷清清”的哀婉——宋詞的藝術(shù)在與情感，一直覺得他的存在就是為了撥動(dòng)心中最隱匿的那封情感的弦，語(yǔ)言使宋詞偉大，文化是宋詞經(jīng)典，而宋詞則使語(yǔ)言和文化傳承千年。
而是喜歡聽爺爺講《趙氏孤兒》，都喜歡跟奶奶一起聽《牡丹亭》，看這一個(gè)個(gè)元曲故事的經(jīng)典，也是在欣賞一份特殊的語(yǔ)言，在其中感受中華文化魅力的傳承。
從小看吳承恩先生的《西游記》，聽易中天先生品《三國(guó)》，聽劉心武先生講《紅樓》。明清時(shí)代的小說(shuō)給我?guī)?lái)一種與眾不同的樂(lè)趣，看一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙張，品讀故事中人生百味，也給了我不少為人處世方面的建議，字里行間里流露的是人生的智慧，語(yǔ)言的傳承。
現(xiàn)在呢？現(xiàn)代科技高速發(fā)展，而我們的文化卻一步步的走向沒(méi)落，這是一件多么可悲的事情！語(yǔ)言傳承經(jīng)典，經(jīng)典傳承文化，這是一件多么奇妙的結(jié)合！其實(shí)，我們能做的遠(yuǎn)比我們想做的多得多，因此我們擁有義不容辭的責(zé)任保護(hù)我們的語(yǔ)言保護(hù)我們的文化。
傳承語(yǔ)言，傳承文化，演繹經(jīng)典。中華文化五千年綿延不息，自有它獨(dú)特的魅力與價(jià)值。愛護(hù)漢語(yǔ)，愛護(hù)文化，愛護(hù)一切從漢語(yǔ)表達(dá)出的感情，一切從漢語(yǔ)中感受的愛。
語(yǔ)言傳承文化，文化鑄就民族未來(lái)。
傳承的作文 篇12
夏日清晨，蘇州的大街小巷里，響起各種各樣的叫賣聲，甚至夾雜點(diǎn)蘇州山歌。陽(yáng)光直照著大地，濃茂的樹葉沙沙作響，新鮮的空氣隨風(fēng)相迎，還彌漫著陣陣花的清香。
這群老人是誰(shuí)呢？瞧，她們就是地地道道的蘇州老人，是蘇州那股清香的傳承人！這支浩浩蕩蕩的賣花大軍中，也有我的老太。
在家鄉(xiāng)蘇州的夏天，路過(guò)拙政園或者博物館，總能看見我的老太的.身影，她手捧一只竹編小盆，坐在小板凳上，嘴里哼著蘇州歌謠。那只小盆里，就是白蘭花與茉莉花做成的手環(huán)。
每當(dāng)看到有游客的目光猶猶豫豫地望著盆里的花朵時(shí)，老太就會(huì)笑著迎上前去，操著一口濃重的蘇州吳儂語(yǔ)：小姑娘，要不要買花環(huán)？那位游客會(huì)被老太的誠(chéng)意打動(dòng)，高興地買下一串或者幾串白蘭花環(huán)。有時(shí)有外國(guó)友人主動(dòng)走來(lái)，老太就會(huì)熱情地招呼那位國(guó)外游客，還能說(shuō)一句：Hello，你是外國(guó)人嗎？來(lái)，來(lái)，來(lái)，阿要買串花？這時(shí)，那位外國(guó)友人一高興，不僅把花買了下來(lái)，還邀請(qǐng)老太合影。
等一切結(jié)束后，外國(guó)友人還會(huì)用不怎么標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)了聲：謝謝！老太也以微笑回報(bào)。正是老太這份熱情，才可以使她很快地把花賣完。
每當(dāng)炎炎夏日，我們來(lái)看望老太時(shí)總可以看到老太拿著鐵絲，在燈光下穿花扎手環(huán)。在燈光的輝映下，一朵朵白蘭花與茉莉花，顯得更潔白，冷艷。我們這些晚輩勸阻老太這么大年紀(jì)了，天氣熱，也不缺錢，不要去賣花了�？衫咸χ芙^，還是堅(jiān)持賣花。
或許是老太的這份堅(jiān)守，去年蘇州電視臺(tái)采訪了老太，當(dāng)時(shí)標(biāo)題讓我記憶尤為深刻：從鼎盛到落沒(méi)，漸行漸遠(yuǎn)的花香。采訪中，老太講述了關(guān)于白蘭花、茉莉花、玳玳花的故事。
這三花盛行時(shí)期正是她童年成長(zhǎng)的時(shí)期，采花、賣花，辛苦亦快樂(lè)著�？吹嚼咸壑虚W爍的東西，眼前浮現(xiàn)出老太賣花的場(chǎng)景，我總迫切地去了解蘇州的傳統(tǒng)文化，老太也總是耐心跟我講解，那神情就仿佛回到了她童年時(shí)期
如今，漫步在蘇州的大街小巷，聞到那淡淡的清香，我卻覺得它并不遙遠(yuǎn)，總會(huì)想起老太的身影。因?yàn)樗涊d著蘇州風(fēng)雨滄�；ㄏ銈鞒腥�，記載著老太們一代又一代流走大街小巷的足跡，一如那白蘭花與茉莉花的芳香經(jīng)年歲歲濃。
傳承的作文 篇13
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁現(xiàn)在不寄出�！倍m從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間儉樸的小屋，四周樹木環(huán)合。在這兒，我遇見了歸于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹淺笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、淳厚古拙的聲響穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開了趣味之門。但是不久，那單調(diào)的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我將它放在墻角。逐漸地，二胡上積滿了塵埃。
又一次來(lái)到小院，卻似乎置身于草原之中，青草連天，無(wú)邊無(wú)際。隨即耳邊顯現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬飛躍》，悠遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬飛躍。結(jié)束，緘默沉靜中藏著一股頑強(qiáng)，迷人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲響響起：“趣味在剛?cè)岵?jì)之美中�！�
我走向那樸素、落滿塵埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓逐漸擺開。
山，高聳入云，煙霧旋繞；谷，回環(huán)消沉，俊美空靈；大海，波濤翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)存。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只要兩根細(xì)弦，卻改變出千萬(wàn)種韻律，看似往常的二胡，竟包括了無(wú)盡的神韻。這兒，也有趣味。
那日，我再次來(lái)到小院，充溢自傲，《戰(zhàn)馬飛躍》在手下出現(xiàn)。我閉上眼，用心感觸。逐漸，指尖跳動(dòng)的輕捷，琴弓拉動(dòng)的古拙，曲調(diào)的'健康，還有那股觸目驚心的氣味旋繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所表現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)磕碰；心里的堅(jiān)韌、毅力的百折不撓的剛與投入身心指尖搖動(dòng)的柔相會(huì)磕碰，剛與柔的磕碰竟是無(wú)窮無(wú)盡的趣味地點(diǎn)。睜開眼，定定地望著那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音樂(lè)自身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的磕碰是音樂(lè)之美亦或是人生之美，趣味地點(diǎn)正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的趣味，在這兒能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
傳承的作文 篇14
中國(guó)漢字復(fù)雜多多，博大精深，從以前到現(xiàn)在都有很久的歷史了。那一個(gè)在紙上的漢字，就如同一個(gè)個(gè)小精靈在紙上跳舞，只要你仔細(xì)地看看漢字，差不多就可以弄明白是什么意思了�？扇缃�，漢字在傳承上出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題。
如今，中國(guó)變得比以前富強(qiáng)，科技技術(shù)也比以前更發(fā)達(dá)了，大部分的人們能用上智能手機(jī)、電腦，再在家里裝個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接器，就能實(shí)現(xiàn)“足不出戶”也能“遍知天下事了”。這樣雖然對(duì)我們有很多好處，但它對(duì)我們的壞處也清楚地反映了出來(lái)，比如：智能機(jī)制打字用多了，就不會(huì)寫字了，很多字不是不懂，而是不知道偏旁或其中一個(gè)部分是什么，中國(guó)漢字的傳承正在一代一代地被削弱。
很多人也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，使用了一些補(bǔ)救措施，比如：中央電視臺(tái)科教頻道播出的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》就引起了人們的關(guān)注和重視，很多人反映：這些文字很多都會(huì)聽不會(huì)寫，同時(shí)還有《漢字英雄》的軟件，讓人們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，更方便人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和傳承漢字，人們對(duì)漢字的重視提高了。
人們雖然對(duì)漢字的重視度提高了，對(duì)漢字的使用也起來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化，但是社會(huì)中還是有很多商鋪通過(guò)亂改成語(yǔ)里的漢字，來(lái)達(dá)到自己宣傳的效果，比如：賣雞肉的商家會(huì)在海報(bào)上寫著：雞（機(jī)）不可失，失不再來(lái)；賣杯子的商家則會(huì)用：有杯（備）無(wú)患；賣衣服的商家會(huì)用衣（依）衣（依）不舍。這種行為很容易誤人子弟，很多小學(xué)生辨識(shí)能力較差，容易產(chǎn)生錯(cuò)覺感，在考試的時(shí)候和學(xué)習(xí)的時(shí)候容易寫錯(cuò)字，希望有關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督和查處。
還記得古代時(shí)的漢字在名人的.手下變得多么優(yōu)美，那一個(gè)個(gè)漢字在紙上跳舞、飛躍，那一個(gè)個(gè)小精靈多么可愛，決不是能用其它國(guó)家的文字所能代替的，一個(gè)“人”字，雖然只有一撇一捺，但卻寫出了人要兩只腳都要腳踏實(shí)地才能站得更穩(wěn)，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)……這豈是其它國(guó)家的文字所能代替的？
中國(guó)漢字千變?nèi)f化，博大精深，希望有關(guān)部門組織更多的活動(dòng)，讓更多的人重視、學(xué)習(xí)和傳承漢字，這樣才能讓更多的人認(rèn)識(shí)和理解漢字，認(rèn)識(shí)漢字的來(lái)源，理解漢字的美！
傳承的作文 篇15
中華文化流傳至今，已有五千年的歷史。經(jīng)歷了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它博大精深、它去蕪存菁，儼然成為當(dāng)今世界的一個(gè)重大遺產(chǎn)。作為其中一個(gè)主要概念，“誠(chéng)信”的觀念深植于蒙受中華文化雨露的各個(gè)角落。
中國(guó)字的造字者很講究，用“人言”兩個(gè)字的合體，造了“信”這個(gè)字。也就是說(shuō)，信者，人言也，既然是人說(shuō)的話，就得講究誠(chéng)實(shí)、講究信用。我國(guó)古代的先賢程頤也說(shuō)“以實(shí)之謂信”。正是此番道理的體現(xiàn)�！墩撜Z(yǔ)》里有言：“人而無(wú)信，不知其可也�！闭缤鈬�(guó)有《放狼的小孩》童話一般，如果做人做事缺乏誠(chéng)信，輕則自身不受喜愛、不受他人認(rèn)可，重則人人失去信任，互相使出心機(jī)、封閉心靈，這樣的國(guó)家、這樣的社會(huì)，會(huì)是怎么樣的光景？實(shí)在令人難以想象。然而，世風(fēng)敗壞、道德淪喪的現(xiàn)代，誠(chéng)信二字竟?jié)u漸隨著冷風(fēng)，吹到讓人忽視的小角落里。君不見，偷偷摸摸的竊賊利用他人不注意取走財(cái)物狂奔，被抓包還大聲嚎哭，認(rèn)為自己所作所為有理由;君不見，許許多多政客在選舉前提出的“牛肉”，也就是對(duì)選民有利的政見，等到人民選其作為領(lǐng)袖以后，又翻臉不認(rèn)，推的一干二凈，或者，口口聲聲“退出政壇”的諸多政壇大老，如今卻“說(shuō)話不算話”，回到政治圈里興風(fēng)作浪。媒體報(bào)導(dǎo)許多亂事出來(lái)，實(shí)在讓人心煩意亂。確實(shí)，誠(chéng)信的日漸淪喪，應(yīng)該擔(dān)心。但是不容否認(rèn)，五千年的悠久文化，并不是如某些政客妄言“去中國(guó)化”，就可立即摧毀。
在鄉(xiāng)下的角落，有時(shí)候還是可以看見沒(méi)有人管理的商店。在這種商店里，需要什么自己拿，錢自己付，沒(méi)有人管你是不是多拿了東西或者少付了錢�；蛘�，在學(xué)校的'教室，時(shí)�？梢钥匆娦∨笥褌儞斓藉X或幫忙老師登記成績(jī)，拾金不昧、毫不作假，而被老師記一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”。其實(shí)，在你我的身邊，每天總是有一件一件具備誠(chéng)信的事情發(fā)生著，也許只是從沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。它也許并沒(méi)有被渲染報(bào)導(dǎo)，畢竟政治或社會(huì)新聞喜愛報(bào)導(dǎo)的，總只是亂象、異象;而其實(shí)一直存在我們身邊的、大家所選擇性忽略的，也許正是最單純、最樸實(shí)、最基礎(chǔ)的生命力所在。中國(guó)文化，浩浩湯湯。誠(chéng)信作為中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值，間中或有逆流，但仍將持續(xù)地傳承下去。
傳承的作文 篇16
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，每戶人家的家規(guī)就是這個(gè)家的招牌，可以看出這個(gè)家的修養(yǎng)與素質(zhì)。同樣，從一個(gè)人的言行舉止中也可以看出他的素質(zhì)，這與他們家的教育是息息相關(guān)的。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我們家自然也有我們家的規(guī)矩，是每個(gè)人都必須遵守的規(guī)則。
我家的家規(guī)就是“禮”和“孝”。
所謂“禮”，就是對(duì)待長(zhǎng)輩要禮貌，當(dāng)然，不只是長(zhǎng)輩，即使是一個(gè)陌生人，也要以禮相待。要做到“禮”，就是處處尊重別人，不說(shuō)臟話，不侮辱他人。如果想要?jiǎng)e人尊重自己，就先要做到尊重別人。例如，家里有客人來(lái)做客，要端上一杯茶水，與他友好交談，熱情款待，與客人交流時(shí)要注意自己的言行舉止，用文明語(yǔ)言，不指手畫腳。
“孝”是每個(gè)子女應(yīng)當(dāng)遵守的原則。作為晚輩的我，理所當(dāng)然應(yīng)該孝順長(zhǎng)輩。那么該如何盡孝呢？對(duì)于我而言，就是耐心聽從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，虛心接受，有則改之，無(wú)則加勉。這就好比那次月考，我考的很不理想，知道又要挨訓(xùn)了。果然，媽媽在放假后知曉了我的成績(jī)，把我喊到跟前，我低著頭不敢直視媽媽的眼睛，乖乖地站著。
“這次沒(méi)考好，只能怪你自己，你這犯粗心的毛病還是改不掉。你上課不認(rèn)真聽講，就會(huì)錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn)，你如果基礎(chǔ)不打好，以后學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難�，F(xiàn)在你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就可以考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，就不用向我們現(xiàn)在這樣辛辛苦苦地種田。所以，你要把心思放在學(xué)習(xí)上……”
聽了媽媽快半個(gè)小時(shí)的教導(dǎo)，我站的腰都酸了，但也的確體會(huì)到了媽媽這番話的`深意，理解媽媽的苦口婆心。
飯桌上也要講禮儀，在我家，都是長(zhǎng)輩坐上席，晚輩坐下席，而且要等長(zhǎng)輩動(dòng)筷子了以后才能吃，以示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，飯桌上吃飯盡量少說(shuō)話，也不要狼吞虎咽。
過(guò)年時(shí)，如果有客人來(lái)，我們會(huì)包上紅包贈(zèng)與他們，并送上祝福。
優(yōu)良的傳統(tǒng)會(huì)使一代代人受到好的教育，接受好的洗禮。
這就是我家的傳統(tǒng)，我會(huì)把這份好的禮數(shù)傳承下去，把下一代人打造的有素質(zhì)，有禮貌，以德服人。
傳承是一個(gè)可以讓家族輝煌的東西，優(yōu)良的傳統(tǒng)會(huì)改變一個(gè)人，它會(huì)架起道德與人心之間的橋梁，這座橋會(huì)慢慢的升華，最后變成一道藍(lán)天與陸地相接的色彩絢麗的彩虹。
傳承的作文 篇17
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出。”二胡雖從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間簡(jiǎn)樸的小屋，四周樹木環(huán)合。在這里，我遇見了屬于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹微笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、渾厚古樸的聲音穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開了樂(lè)趣之門。然而不久，那枯燥的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我無(wú)所適從，從前的樂(lè)趣消逝了。我將它放在墻角。漸漸地，二胡上積滿了灰塵。
又一次來(lái)到小院，卻仿佛置身于草原之中，青草連天，一望無(wú)垠。隨即耳邊浮現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬奔騰》，遙遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬奔騰。結(jié)尾，沉默中藏著一股倔強(qiáng)，醉人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲音響起：“樂(lè)趣在剛?cè)岵?jì)之美中。”
我走向那樸素、落滿灰塵的二胡，輕輕把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓慢慢拉開。
山，高聳入云，煙霧繚繞；谷，回環(huán)低沉，秀美空靈；大海，波浪翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)青。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只有兩根細(xì)弦，卻變化出千萬(wàn)種韻律，看似平常的`二胡，竟包含了無(wú)盡的韻味。這里，也有樂(lè)趣。
那日，我再次來(lái)到小院，充滿自信，《戰(zhàn)馬奔騰》在手下呈現(xiàn)。我閉上眼，用心感受。漸漸，指尖跳動(dòng)的輕快，琴弓拉動(dòng)的古樸，曲調(diào)的硬朗，還有那股驚心動(dòng)魄的氣息繚繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所體現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)碰撞；內(nèi)心的堅(jiān)韌、意志的不屈不撓的剛與投入身心指尖舞動(dòng)的柔相會(huì)碰撞，剛與柔的碰撞竟是無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣所在。睜開眼，定定地望著那把普通的二胡。我明白，二胡的樂(lè)趣在于音樂(lè)本身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的碰撞是音樂(lè)之美亦或是人生之美，樂(lè)趣所在正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的樂(lè)趣，在這里能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
傳承的作文 篇18
今天下午我們浙江小記者來(lái)到了文華大酒店“浙江好家風(fēng)”演講比賽總決賽的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，早早地到了演講廳門口。簽完到，我們跟著記者姐姐進(jìn)入演講比賽的大廳，我立刻看到了那些大哥哥大姐姐們，我的眼睛馬上發(fā)出了異樣的光彩，這些就是那些傳說(shuō)中的“過(guò)五關(guān)斬六將”殺入總決賽的牛人了吧！真幸運(yùn)，我能有此機(jī)會(huì)聆聽大牛們的演講。
沒(méi)過(guò)多久，主持人就宣布決賽開始。1號(hào)選手上場(chǎng)了，只見他理了理衣服，鎮(zhèn)定自若地開始演講了。他的主題是“家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”。講述了他在良好家風(fēng)的熏陶下快樂(lè)健康的.成長(zhǎng)為現(xiàn)在的樣子，講的真好，把我都帶入了他成長(zhǎng)的一幕幕情景中去了。我想他能講的那么好，跟他實(shí)際的生活環(huán)境是密不可分的，一個(gè)人能有如此的美好品質(zhì)，基本上是離不開良好的家風(fēng)的吧。
接下來(lái)2號(hào)選手的主題是“春風(fēng)十里，不如家風(fēng)有你”，3號(hào)選手的主題是“好家風(fēng)，我傳承”。3位選手演講完后，我們小記者要采訪3號(hào)選手啦。我在腦海里努力想著老師剛才說(shuō)的話：膽子要大，聲音流暢，不結(jié)巴。他們問(wèn)題都問(wèn)完了，就剩我一個(gè)沒(méi)問(wèn)了，問(wèn)啥呢？算了，還是等一下再問(wèn)吧！
從5號(hào)到7號(hào)，他們的主題分別是“勤儉、崇學(xué)”、“家風(fēng)從來(lái)不遠(yuǎn)離”、“好風(fēng)吹來(lái)正能量”。等他們演講完后，我們要去采訪“劍匠之孫”。他們家族幾代人都是做劍的，他們還把做的劍送給好多重要人物。于是我臨時(shí)想了一個(gè)問(wèn)題：“哥哥，你們家里的人都那么厲害，對(duì)你有什么影響嗎？”他想了想說(shuō)到：“我其實(shí)挺想過(guò)普通生活的，所以在這個(gè)家里，對(duì)我來(lái)說(shuō)約束力還挺大的。”由于時(shí)間關(guān)系，我不能繼續(xù)深入的問(wèn)他問(wèn)題了。
后面8到11位選手都完美的演講完了，最后9號(hào)選手拿了冠軍。
今天是我第一次參加采訪活動(dòng)，新手如我，臨場(chǎng)有些膽怯。但是看到那些大哥哥、大姐姐充滿自信、熱情澎湃的樣子，也深深的鼓舞了我。“好家風(fēng)、好家族、好傳承”的思想令我震驚�？粗蟾绺纭⒋蠼憬闶炀毜脑捳Z(yǔ)、從容的動(dòng)作，他們肯定也是經(jīng)過(guò)千錘百煉練出來(lái)的，他們這種堅(jiān)持不懈的精神，也是值得我好好學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲良多！
傳承的作文 篇19
談及中華文化，我嘆其博大精深，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，剛強(qiáng)而有力量。說(shuō)那是多個(gè)省市自治區(qū)組成一只勃發(fā)向上的雄雞。五千年的文明，五千年的文化，勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶啊，我會(huì)好好珍惜它。
十七年了，在這人生的五分之一的光景，我一直獨(dú)愛著它——筆、墨、紙、硯。
記不起是誰(shuí)發(fā)明了這四種神奇的東西，從古至今，他已帶給了人們太多太多的感觸。一個(gè)書童擺放好硯臺(tái)，小心研磨著墨汁，主任乘興歸來(lái)，遂落筆成詩(shī)，寫下千古絕唱。從小時(shí)的“床前明月光”背到現(xiàn)在的蜀道之難，難于上青天“，詩(shī)人們用心愛的筆書下萬(wàn)人傳誦的名篇。我們也都能從字里行間找尋到書香的.氣息。
曾幾何時(shí)，羨慕者是人們的雅居。羨慕五柳先生安逸的內(nèi)心，羨慕杜甫先生憂國(guó)憂民的情懷，卻更愛有著墨汁香氣的紙張。它傳遞著親人之間的思念，傳遞著愛人間的私語(yǔ)，傳遞著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的東西。她讓世人的真跡永存，讓有報(bào)國(guó)愿而五報(bào)國(guó)們的人們一抒自己的心聲。也讓畫家找到了靈感。散落民間的齊白石畫作不勝其數(shù)，人們獨(dú)愛那對(duì)蝦。即使只有墨汁也不乏一番韻味。筆蘸上墨汁，一幅對(duì)蝦躍然紙上，活靈活現(xiàn)，西方的油畫也不能與其相媲美。不再厭煩它色澤的單調(diào)，只追求神態(tài)的沒(méi)，作為一個(gè)真正單位觀賞者，觀它的美自然能觀之。
記得王羲之嗎？中國(guó)歷史上偉大的書法家，他用筆尖書寫著傳世佳話。留下的是美文，刻在人么的心中，他為練習(xí)書法洗黑了硯池內(nèi)的水，用壞了無(wú)數(shù)根毛筆，最終成為一代大家。有人說(shuō)毛筆就是他的妻子。不錯(cuò)，他愛毛筆，愛書法，喜愛一個(gè)人淋漓盡致地表達(dá)自己的感情，喜歡用各種字體敘寫他的愛。
也許是受王羲之的影響，我開始學(xué)期了書法，握著重重的筆，思忖著該如何寫好每一橫每一豎，漸漸地我有了自己的小屋，充溢著墨香，令我每每陶醉其中。書法的精髓我尚未領(lǐng)悟，中華五千年的文明，也不可能一時(shí)參悟，但每次練習(xí)都能從中受益。
時(shí)光的琴弦彈奏著一曲千古絕唱，文房四寶承載著華夏文明，五千年的滄桑見證了一條巨龍的騰飛，它期待著在燦爛陽(yáng)光下綻放。
傳承的作文 篇20
21世紀(jì)，不僅電視上有很多關(guān)于“家風(fēng)”的宣傳片，而且大街小巷也都有關(guān)于這一主題的宣傳欄和海報(bào)，對(duì)于這個(gè)社會(huì)，這個(gè)問(wèn)題的確很重要，它的主要目的就是“弘揚(yáng)中華美德傳承良好家風(fēng)”，宣傳中華精神，弘揚(yáng)“尊老愛幼”的傳統(tǒng)，漸漸的，我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的熏陶下，也慢慢做到了……
中華傳統(tǒng)美德都源于中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)在被大家重視起來(lái)了，在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就開始教我們“國(guó)學(xué)”，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等等，那時(shí)候我們漸漸接觸到其中的一些精神，道理，品質(zhì)，漸漸的，我們愛上了“國(guó)學(xué)”，慢慢懂得這些道理。我們穿行在這些文字中，穿行在它的精神中，在生活里，少了浮躁之心，多了敬業(yè)之心；少了攀比之誘，多了愛崗之意；同學(xué)之間，禮貌用語(yǔ)多了，臟話惡語(yǔ)少了；友愛互助多了，驕橫奢侈少了；追逐打鬧少了，讀書學(xué)習(xí)的`人多了……這都是大家養(yǎng)成的好習(xí)慣，好品質(zhì)。
“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這告訴我們尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理。在生活中，我們不僅要尊敬兄長(zhǎng)，更要尊敬長(zhǎng)輩，就像在我們家一樣，家中有一個(gè)規(guī)定，如果有長(zhǎng)輩到我們家來(lái)做客吃飯，我們晚輩是不可以比長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，爸爸說(shuō)，這是基本的禮貌，也表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，所以不可以不遵守。有一次，我和爸爸回老家，在路上很餓，好不容易到家可以吃飯了，看見桌上的飯菜更是餓的不行，爺爺看見了說(shuō)：“睿睿，餓了吧，自己先吃點(diǎn)菜吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，剛剛拿起筷子，就被爸爸叫住了：”等一下，沒(méi)看人還沒(méi)有來(lái)齊嗎？我們的規(guī)定你都忘記了��？”“哦哦，我知道了”爺爺又說(shuō)：“她餓了，你就讓她先吃就是咯！”“不行，規(guī)定就規(guī)定，必須遵守的”于是，我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，把手又收了回來(lái)，只能再忍一忍。
還有“親師友習(xí)禮儀”這又告訴我們我們作為家中子女，正當(dāng)年少的時(shí)候，應(yīng)該努力與師長(zhǎng)、朋友接近，努力向他們學(xué)習(xí)各種禮節(jié)禮貌方面的知識(shí)。
我們能懂得這些道理，不都是中華傳統(tǒng)文化的恩賜嗎？有了這些，家庭這一個(gè)小個(gè)體變得和諧，社會(huì)也變得和諧，那么國(guó)家也將會(huì)變得和諧。
傳承的作文 篇21
我看見空落的戲臺(tái)上褪色泛黃的面具，零星散落著；我看見窗上扯掉了一角的剪紙，一把剪刀落在墻角，銹跡斑斑；我看見小攤上孤零零的面人，神色寂寞，許是失去了主人；我看見扭曲著肢體的木偶，破敗不堪，躺在門外的陰溝……
變臉，剪紙，面塑，布袋戲……我苦苦尋覓這些古老的技藝，但他們卻在漸漸失落。
慶幸，06年春晚舞臺(tái)上的皮影戲，讓我仿佛看見了鮮活的皮影穿梭于舞臺(tái)。每一個(gè)動(dòng)作都講述著故事，我為此感動(dòng)，但我也覺得些許心酸——獨(dú)有老人的舞臺(tái)！
是啊，皮影的動(dòng)作僵硬，年輕人又怎會(huì)去喜愛這沉悶的皮影戲。可他們不了解，每一個(gè)皮影的制作都承載著一個(gè)人物的一生。從打稿，剪裁，鏤刻，再到上色，接和，裝桿，制作者無(wú)一不是將人物了然于胸，然后將他們的心血全數(shù)傾注在這小小皮影上。
一盞燈，一塊白布，一位表演者。就在這尺寸天地下，便可以看盡人間悲歡離合。可如今連這尺寸的天地，我們也將遺失。我不敢想……不敢想。
除了皮影戲，我的記憶中還存留著的，就是糖畫。
熬糖，畫糖，黏竹簽，起畫。我清晰地記得，我總是執(zhí)著于那轉(zhuǎn)盤頂端小小方格的龍。后來(lái)漸漸大了，不再執(zhí)著，卻發(fā)現(xiàn)糖畫已不知不覺消失——畫糖人不再！
我不知是什么逼走了那位畫糖人，奪走了我的`童趣�；蛟S在人人夢(mèng)想著賺錢的年代，一副小小的糖畫已經(jīng)無(wú)法滿足貪欲。我羨慕的那位畫糖人，因?yàn)橹辽儆刑钱嫲樗K老，而我卻無(wú)處找尋不知落在何處的回憶了。
我尋找那存在于遙遠(yuǎn)記憶中的國(guó)粹：北京老街的吹糖人至今令人驚嘆，公園里擺弄著空竹的老人悠閑愜意，西湖邊上美麗的繡娘手里翻飛著針線……它們是如此美麗，它們卻快消失。林嗣環(huán)筆下的口技絕活，魏學(xué)洢筆下的精致核雕，在這飛奔的社會(huì)中漸漸被遺忘。我只能透過(guò)那薄薄的文字去感受那質(zhì)樸的技藝，只能通過(guò)想象來(lái)領(lǐng)略那靈動(dòng)的世界。
這些都是中國(guó)的藝術(shù)，但它們卻即將失落。我愿尋覓，但它們卻承受不起被輕視的痛，它們需要我們傳承，它們需要我們來(lái)延續(xù)……
遠(yuǎn)處，空無(wú)一人的戲臺(tái)中央，仍回響著青衣的歌聲：近睹分明似儼然，遠(yuǎn)觀自在若飛仙。他年得傍蟾宮客，不在梅邊在柳邊……
傳承的作文 篇22
中國(guó)漢字的博大精深已經(jīng)傳承了兩千余年。遠(yuǎn)至春秋時(shí)期漢字祖宗的甲骨文，到如今端莊方正的楷體字，這無(wú)不是古人創(chuàng)新并傳承下來(lái)的。漢字的魅力讓我走進(jìn)了書法的大門!
書法是一項(xiàng)可以大膽創(chuàng)新的文化：被譽(yù)為“書圣”的王羲之，他學(xué)習(xí)書法時(shí)，不但刻苦認(rèn)真，而且博采眾長(zhǎng);盛唐的顏真卿，獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強(qiáng)、剛勁肥壯的新書體，也就是們常說(shuō)的“顏體”......越來(lái)越多新字體，越來(lái)越多舉世聞名的作品誕生在越來(lái)越多的大書法家手里。我雖與學(xué)書法四年，但我學(xué)到的只不過(guò)是一些雞皮蒜毛，若我要練成一幅好字，就必須向宋代四大書法家之一的米芾學(xué)習(xí)。
米芾雖然不是我們熟知的，但是米芾其實(shí)是一位大書法家。每一位大書法家都有一段屬于自己的創(chuàng)新之路：年輕時(shí)的米芾學(xué)習(xí)書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來(lái)。別人對(duì)他說(shuō)：“你寫字太像古代的人，惟獨(dú)沒(méi)有自己的面貌，這樣是不會(huì)有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不能食古不化�！彼牶舐龥_破古人的束縛，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，到晚年終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。米芾不僅創(chuàng)新，他還善于作詩(shī)，工書法，擅篆、隸、楷、行、草等書體，長(zhǎng)于臨摹古人書法，達(dá)到亂真程度。他與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱宋代“四大書法家”。
就連大書法家都刻苦學(xué)習(xí)，作為文化的接棒人的我們?cè)跄苡欣碛煞潘��；蛟S我們一生都不能創(chuàng)新，但我們的.精神可以傳承。世人們的奮斗，古人的經(jīng)驗(yàn)，這些使得我們創(chuàng)造出了許許多多的新字體。如今，根據(jù)古人的字體我們創(chuàng)造出了許多好看的字體：楷體、仿宋體、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書寫的字體......還有許許多多的字體，數(shù)不勝數(shù)。
創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”如果只有繼承，沒(méi)有創(chuàng)新，那便是無(wú)源之水;如果只有創(chuàng)新，沒(méi)有傳承，那邊是一潭死水。所以說(shuō)創(chuàng)新等于最好的傳承!
傳承的作文 篇23
“文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙，和天地并存，與日月同光。”千載煙云，碧海蒼梧常有，而不變的是那份堅(jiān)守，故而有這么一段源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，故而有這么一段蕩氣回腸。而吾輩須懷著這份匠心，再添一筆心上燈花。
六千年，暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。雖經(jīng)歷了諸多分合，但中華文化的連續(xù)性和持久性是整個(gè)人類文明史上所獨(dú)有的。這種強(qiáng)大的生命力便是文化的堅(jiān)守所給予的。不論是農(nóng)耕還是游牧，石器抑或青銅，中華文化卻從未為外力所中斷。因?yàn)樗兄钪艺\(chéng)的信徒與騎士――大國(guó)工匠。
所謂大國(guó)工匠，在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里溯洄。我看見他們靜坐于故宮的紅墻旁，修補(bǔ)著殘缺；我看見他們踏遍神州大地，只為追尋古老的痕跡；我看見他們堅(jiān)守在莫高窟，將自己獻(xiàn)予那一場(chǎng)飛天的'神話。他們是一種「遺民」，永遠(yuǎn)固執(zhí)而沉默地慢慢地走，讓你覺得許多事情值得深思。
何以為遺民？正是由于古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因?yàn)楫?dāng)代人的不重視甚至于胡作非為，恰似大火燒天的燒去了。我身邊的，是燒剩下的，東一處、西一處……大眾往往只用雙眼見證這余燼覆蓋的繁華，卻只有少數(shù)人，用自己畢生的力量，去尋回那一場(chǎng)盛世。
誠(chéng)如林清玄之言：“人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻�！睕](méi)有傳統(tǒng)，就沒(méi)有。
文明，若無(wú)文明，何談發(fā)展？文化底蘊(yùn)毀掉了，國(guó)家發(fā)展得再快，也是缺乏生命力的。故而吾輩還須接過(guò)前人火炬，踐行這份匠心精神，讓中華文化永不衰敗。
踐行這份匠心，不是一句空泛的口號(hào)，亦不是一項(xiàng)內(nèi)心觀照的意識(shí)活動(dòng)，它需要我們用具體的行動(dòng)來(lái)落實(shí)。首先，須立足于傳統(tǒng)美德，為其注入時(shí)代精神，使其煥發(fā)生機(jī)。其次，傳承中國(guó)文化的不僅僅是唐詩(shī)宋詞京劇昆曲，它包含著與我們生活相關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。故而還需你我固執(zhí)而沉默地慢慢地走，勿要倉(cāng)促掠過(guò)這萬(wàn)千星輝。一如是言：“此身時(shí)去時(shí)還，跨清風(fēng)渡水，唯明月仍在天�！臂`行這份匠心，從無(wú)止期，然走過(guò)千山萬(wàn)水，唯有匠心仍熠熠生輝。
六千年，仿佛剎那間，村落成了國(guó)，符號(hào)成了詩(shī)，呼喚成了歌。唯有匠心，如一川銀河貫穿始終。而今正是吾輩須懷著這份匠心，再為中華文化添一筆絢爛生花。
傳承的作文 篇24
黃河為鑒，長(zhǎng)江為證，歷史在慨嘆：是不是我們傳承了五千年的文化，如今只能匍匐于地，不斷消解？——題記
傳承了《論語(yǔ)》《春秋》，便也傳承了君子的仁信禮義；傳承了《孫子兵法》，便也傳承了智者的運(yùn)籌帷幄；傳承了《史記》，便也傳承了中華的興替沉浮……當(dāng)我們用心靈去觸碰每一部巨著時(shí)，便可以感受到五千年文明跳動(dòng)的脈搏�？呻S著時(shí)間的流逝，文化卻漸行漸遠(yuǎn)了。
中國(guó)的歷史是最連續(xù)的，一代一代地傳承下來(lái)，可如今的時(shí)代卻牽絆住了文化的腳步。知道周迅的多了，知道魯迅的少了；知道方大同的`多了，知道譚嗣同的少了；知道李宇春的多了，知道李清照的少了……秒殺的時(shí)尚給我們的華夏文明一記記重創(chuàng)。浩如煙海的千年文化慢慢干涸，原本堅(jiān)實(shí)的鐵鏈開始生銹、斷裂。文化的傳承已被人漸漸淡忘，引以為傲的千年文化已淪為時(shí)尚的裙下之臣，匍匐于地，卑微如塵。
還記得今年春晚的秦腔表演嗎？秦腔是由陜西人傳承下來(lái)的，可如今很難再有人會(huì)唱秦腔了，春晚上的表演者已是如今秦腔的唯一傳人。曾經(jīng)人人會(huì)唱的秦腔，如今何以只剩下孤零零的一個(gè)傳人？人們都熱衷聽流行音樂(lè)，早丟棄了原本最樸實(shí)的音律。
我很敬重一位作家——馮驥才先生，不過(guò)，他現(xiàn)在已經(jīng)不是作家了。因?yàn)樗庾R(shí)到我們恢弘的文化大廈根基正在松動(dòng)，所以他站了出來(lái)，放棄了自己在文壇的聲望，默默無(wú)聞地投身于保護(hù)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的事業(yè)中。我記得他說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在作家多的是，沒(méi)有我，文壇還是一樣蓬勃，我只希望投身于中華文明更需要傳承的地方�！蔽蚁�，如果他不放棄作家的職業(yè)，以他的建樹一定可以過(guò)著優(yōu)裕、悠閑的生活，可如今他卻在中國(guó)的各個(gè)地方尋覓著文化的足跡，櫛風(fēng)沐雨，四處奔波。
我們的文化更需要新一代來(lái)傳承，炎黃的后裔枝繁葉茂，他們有必要知道華夏的歷史，至少知道自己的祖先是誰(shuí)。
茶越沉越醇，便不會(huì)人走茶涼；
酒越存越香，便不會(huì)酒醉人傷。
我們用五千年來(lái)醞釀這一場(chǎng)文明，棄之心何以甘？華夏文化亟待傳承，但傳承的不止是文化，還有我們身上龍的傳人的印記！
傳承的作文 篇25
我們永遠(yuǎn)無(wú)法全面地解釋“美”的意義，不是它太冷僻，而是它太深?yuàn)W。萬(wàn)年前的人類，懂得了外在美，他們懂得了用飾品去美化自己。不得不承認(rèn)，這種愛美之心是人人都有的。又有一種美，叫心靈美。一個(gè)人由內(nèi)而外地美麗，更是重要。
萬(wàn)年后的我們，已不單純滿足于外在美，追求著那抽象的心靈美。很多人不明白，那觸不到看不見的美，到底是什么樣的？其實(shí)我也不知道，也許它離你很遠(yuǎn)，也許他就在你身邊，你的一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)回眸，美就在那里悄然盛開。
蘇格拉底說(shuō)，美即有用。我覺得很對(duì)。一個(gè)人寬容待人，便能有好人緣；一個(gè)人淡泊名利，便能體會(huì)平凡的幸福；一個(gè)人熱愛自然，便能徜徉在大自然間。這些品格，亦或者說(shuō)是習(xí)慣不都很有用嗎？如此一說(shuō)，它們也便都是美了。
我在一本書里看到了這樣一件事。一個(gè)創(chuàng)業(yè)青年堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，但無(wú)奈沒(méi)人愿意資助他。就在他日子過(guò)不下去時(shí)，在美國(guó)收到了一封華人寄來(lái)的信，信里夾著500美金。這給他帶來(lái)了動(dòng)力，他又開始拉贊助，沒(méi)過(guò)多久，他用自己發(fā)明的搜索器賺到了第一桶金。接著他成了總裁，名利雙收，而他又想去找那位華人，可怎么也找不到了。
這位華人也許只是無(wú)心看到了他的信息，但這助一個(gè)青年從萬(wàn)丈深淵中爬到了浮云之巔。這種小事里面蘊(yùn)含了美，也許只是一念之間便能促成這高尚的美。
“美”，其實(shí)只是一種感覺，一種給人舒服的感覺。我并不認(rèn)為它有多震撼人心，但自從看到了最美媽媽，最美教師，最美司機(jī)，最美爺爺……我的感官似乎又變了，從微觀變?yōu)楹暧^，從不以為然變?yōu)檎鸷场?/p>
沒(méi)可以深?yuàn)W，也可以簡(jiǎn)單，我們可以不懂哲理，卻不能不懂美。它是不斷變化著，進(jìn)步著的。我以為美的終點(diǎn)是在想象中的，它永遠(yuǎn)都會(huì)是遙遠(yuǎn)的。但把目光放回近處，也許小小的`事物里也存在著美。
馬路邊善意的攙扶老人，也許便能挽救一條生命，這自然是美，即便小到讓人覺得微不足道，但它是確實(shí)存在著的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)這些在瞬間綻放的美。
自古便有了美，這份珍貴的歷史產(chǎn)物定會(huì)在世界上一直一直傳承下去，一直一直存在。
傳承的作文 篇26
當(dāng)大樹還是小樹苗時(shí)，人們會(huì)用繩子將小樹苗和直直的木棍捆在一起，讓它筆直地生長(zhǎng)。這小樹苗如同正在成長(zhǎng)的我，那繩子和木棍猶如引導(dǎo)我成長(zhǎng)的家風(fēng)。我生活在溫馨、和睦的五口之家，長(zhǎng)輩們嚴(yán)于律己的一言一行默默指引著我前行。
孝
有一次，我坐在板凳上玩，爺爺走到我旁邊，突然眉頭緊鎖，一只手捂著胸口，另一只手扶在椅子扶手上，嘴唇變紫，大顆的汗珠掛在了額頭，但我絲毫沒(méi)有感覺到，一旁的爸爸發(fā)現(xiàn)了，立即將爺爺扶著坐下，迅速找來(lái)速效救心丸讓他服下，接著去端一杯熱水慢慢讓他喝下，并不停地安撫爺爺，直到他恢復(fù)為止。
貪玩的我回到自己家中就被爸爸、媽媽訓(xùn)斥了一番，爸爸一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎么可以只顧著自己玩，而不關(guān)心他老人家呢？我們工作都很忙，你陪伴爺爺奶奶的時(shí)間最多，所以以后一定不能忽視他們，要好好地關(guān)心、孝順?biāo)麄儭币魂囆呃⒂可狭宋业男念^，我心里想著：以后我要好好照顧他們。
從那天開始，爸爸媽媽讓我當(dāng)他們的“間諜”，時(shí)刻觀察爺爺奶奶的身體健康狀況、日常生活作息、情緒，以及特殊的事情，及時(shí)向他們匯報(bào)�，F(xiàn)在雖然爸爸媽媽不在家，但也可以時(shí)刻了解到爺爺奶奶的生活動(dòng)態(tài)。爸爸媽媽將他們的孝無(wú)形中傳遞給我，我已經(jīng)接過(guò)了孝的火炬棒。
吃虧是福
爸爸媽媽就是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們?cè)趩挝蝗蝿谌卧�，但是卻沒(méi)有一句抱怨的話。爸爸公司幾次裁員，但他的職位一直保留到現(xiàn)在。媽媽常說(shuō)：“做的事多，學(xué)的就多，認(rèn)識(shí)的多，積累的就多，能力就會(huì)很強(qiáng)�！彼麄兊男袨橛绊懼�。
學(xué)校勞動(dòng)時(shí)，我搶著干活，雖然汗流浹背，但是我看到干凈整潔的教室時(shí)，就覺得再辛苦也是值得的`。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常覺得自己很辛苦，但每當(dāng)收獲豐碩果實(shí)時(shí)，那一刻就能深深地感覺到一分耕耘一分收獲，讓我高興。與同學(xué)相處中，我會(huì)真誠(chéng)地與他們相處，不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人，將我們的友誼變得更加牢固。
假如我是一只風(fēng)箏，那家風(fēng)就是牽引著我的那根線；假如我是一艘小船，那家風(fēng)就是掌握方向的船舵。小樹苗終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，但使她直直生長(zhǎng)的木棍和繩子，會(huì)繼續(xù)陪伴她成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家風(fēng)的傳承。
傳承的作文 篇27
“店主東帶過(guò)了黃驃馬……”，我一邊哼著小曲，一邊邁著輕快的步伐，在街上散著步。
走著走著，忽地，一張黑色臉譜跳進(jìn)了我的眼簾中：那是張飛的形象：臉譜中間勾勒著乳白色優(yōu)雅的線，二目炯炯有神，剛正猛直的神態(tài)，不由得令人心生敬意，是一種常見的上色方式。
我愣住了。眼前的這家飯館，叫做京味齋。古香古色，粗壯的大梁上蓋著灰色的瓦片，仿佛進(jìn)入了古代世界。面對(duì)著眼前這與如今充滿電子產(chǎn)品的時(shí)代格格不入的建筑，忽想起曾經(jīng)對(duì)京劇癡迷過(guò)。品一口溫茶，潤(rùn)潤(rùn)嗓子；輕咳一聲，托著沙啞的音色，在被夜色籠罩的校園里，盡情地模仿著于魁智老先生的“長(zhǎng)坂坡，救阿斗，殺得曹兵個(gè)個(gè)愁……”，細(xì)細(xì)琢磨，愜意極了。
也許我對(duì)京劇的癡迷是因?yàn)楦赣H。父親是畫臉譜的�！读趾Ｑ┰贰渡臣忆骸贰犊粘怯�(jì)》等這些經(jīng)典故事中的英雄人物，在父親筆下栩栩如生，就在那時(shí)候，我感受到了藝術(shù)的魅力，幼小的心靈為之顫動(dòng)。父親每周要拜師學(xué)藝，幾乎沒(méi)人知道他什么時(shí)間在哪里。每次歸來(lái)時(shí)總會(huì)帶來(lái)一大包臉譜的評(píng)價(jià)和資料；父親還要閱讀經(jīng)典，我常看見他坐在木椅上，輕輕地把古典往后翻一頁(yè)，用鉛筆輕輕圈畫，綿長(zhǎng)地感嘆道：“嗯，這樣更能體現(xiàn)人物性格。”
自從上了初中，父親便不停地向我講述著臉譜：先帶我走遍了北京四九城，對(duì)著畫在墻上的臉譜滔滔不絕地介紹了起來(lái)；然后花錢去看不同流派的京劇，還特意選了前排位置以便觀察演員臉上的妝容，回家后就在紙上畫臉譜讓我辨認(rèn)；最后教我畫臉譜，父親的大手握住了我的`小手，輕輕地，一點(diǎn)一點(diǎn)，由輪廓到樣貌再到上色，精致極了。只記得，從開始的不以為然到慢慢地?zé)釔勰樧V，那一刻，我真的對(duì)臉譜有了不同的認(rèn)識(shí)。
然而令我印象最深的是父親領(lǐng)我去逛廟會(huì)。在熙熙攘攘的人群中，父親指著一個(gè)泥人張的彩陶對(duì)我說(shuō)：“泥人張也是臉譜，臉譜不單單是戲劇的一個(gè)元素，它背后所蘊(yùn)含的是中華傳統(tǒng)文化。無(wú)論是臉譜，或是京劇，還是泥人張，我只希望你能將這珍貴的傳統(tǒng)文化傳承下去�！�
父親正是因?yàn)樘珶釔蹅鹘y(tǒng)文化了，所以才會(huì)對(duì)臉譜這么癡迷。他把傳統(tǒng)文化當(dāng)成他的魂，認(rèn)真地對(duì)待它。從此，我會(huì)經(jīng)常聽?wèi)驅(qū)W戲。我知道，戲、臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，我將把它傳承下去。
傳承的作文 篇28
晨光氤氳透過(guò)枝椏，斑駁滿地。生命里偶然的歡喜、悟、心靈的光和來(lái)自精神深處的傳承，就像鴿子麻雀突然來(lái)到我們的窗前，當(dāng)它們飛走的時(shí)候，留下內(nèi)心的那種歡喜和早已深入骨髓的傳承就好。
“來(lái)，大魚大肉上桌了！年年有余嘞！”奶奶中氣十足的聲音入耳，一轉(zhuǎn)頭，穿著灶衣、手捧一大盤雞肉的奶奶映入眼簾。奶奶臉上掛滿笑容，紅彤彤的臉頰在陽(yáng)光的照耀下更顯紅潤(rùn)，精神抖擻、神清氣爽，好不利落！“奶奶這是英姿颯爽，寶刀未老！能上戰(zhàn)場(chǎng)的女將軍！”我不住地夸道，“奶奶，今兒個(gè)大年初一，我這小猢猻在這兒祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！健康吉祥、萬(wàn)事如意！”一連串吉祥話蹦出我口，奶奶被哄得樂(lè)開了花，笑得合不攏嘴，指著我小腦瓜，仰頭笑說(shuō)：“小猢猻！真是個(gè)小猢猻！要個(gè)紅包嘴才甜開！哼，我沒(méi)那么好糊弄！作個(gè)揖，我才給嘞～老祖宗定下的規(guī)矩別忘了！”奶奶放下手中的'菜，手一背后，立在堂屋，我一瞧這架勢(shì)，明了：今兒若不作揖，鐵定沒(méi)有壓歲錢了！我這才恭恭敬敬作揖，奶奶這下更得意了，變魔術(shù)似的掏出紅包給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“這是規(guī)矩，是傳承啊！”
熱飯上桌，陸陸續(xù)續(xù)坐人，上座是奶奶和幾位長(zhǎng)輩，我們小輩的坐在末席，照奶奶的話來(lái)講，這就是規(guī)矩。我見一個(gè)空位卻有相應(yīng)配套的食具，眼看奶奶向那酒杯里倒酒，隨后又向里夾菜，特別嚴(yán)肅、鄭重地說(shuō)：“來(lái)！向兒孫們問(wèn)好，我向你敬酒，在天上吃好、喝好，保佑我們一家越來(lái)越好！健健康康！和和美美啊！”奶奶將剛倒好的酒向地上一灑，對(duì)我說(shuō)：“軒啊，這是你爺爺，來(lái)拜下！這叫傳承。”我照做了，心中涌上一股莊重感，責(zé)任感，“傳承”二字又一次出現(xiàn)，我想什么是“傳承”？“吃好��！軒，吃紅蘿卜紅紅火火，再來(lái)點(diǎn)豆腐，錦衣玉食，竹筍節(jié)節(jié)高��！把糯米舀點(diǎn)，將來(lái)的日子啊，要過(guò)得甜甜蜜蜜……”媽媽滔滔不絕。
我想，傳承我懂了。
傳承是祖宗對(duì)后代的嚴(yán)厲之愛，約束后代不能忘本，謹(jǐn)記初心；也是祖宗對(duì)子孫慈母之柔，期待子孫厚福，寄希望之意。傳承亦是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望，寄以美好，寓以幸福，亦為教導(dǎo)做人之本！
傳承是一股魔力，一次日升，一回雨后，一筆濃墨。盡管消逝，無(wú)影無(wú)形，縱然看不見，摸不著，但留下它就好。
傳承的作文 篇29
“詩(shī)是表達(dá)情感最真實(shí)的方式”，我經(jīng)常這樣和我的詩(shī)友講。
我最愛的是和詩(shī)友們一起玩飛花令，每次當(dāng)我要接詩(shī)句時(shí)，我總是眼睛亮亮的，挺直了腰桿，脫口而出幾句未曾耳聞的詩(shī)句，看著他們贊許的目光，我心生喜悅，揚(yáng)起了微笑。
說(shuō)起詩(shī)詞，我總能想到姥姥，她那種對(duì)詩(shī)詞的熱情，任何事物都代替不了的那種熱情，總能激勵(lì)我、感染我，把那表達(dá)情感最真實(shí)的詩(shī)詞銘刻在我的腦海，這一定就是我傳承下詩(shī)詞的原因吧。
“詩(shī)是表達(dá)情感最真實(shí)的方式”，姥姥每天都和我這樣說(shuō)。姥姥的一生都固執(zhí)的愛詩(shī)，小時(shí)候，我總拉著她的手說(shuō)：“姥姥，我們?nèi)ツ钤?shī)吧�！崩牙选膀v”地一下站起來(lái)，眼睛放著光說(shuō)“好”，就急切地拉著我去后花園了。她總是站在園中時(shí)不時(shí)吟上幾句：“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！崩牙衙看味紩�(huì)觸景生情，站在那兒良久，回味這幾句詩(shī)詞。
時(shí)間久了，我也潛移默化地愛上了詩(shī)詞。但漸漸地，姥姥的身體卻一日不如一日，但她還依舊顫顫巍巍地拄著拐去后院吟詩(shī)賞花，她跟我講：“人可以倒下，但，詩(shī)不行。”
姥姥手里總拿著本小冊(cè)子，翻開那發(fā)黃的紙，清脆的聲響告訴我它存留的時(shí)間，工工整整的字告訴我主人是有多愛惜它。姥姥鄭重其事的把小冊(cè)子送給我，攥著我的手腕說(shuō)：“孩子，這都是我親手寫的詩(shī)詞，今天我把它傳給你，你要時(shí)刻記住，記住詩(shī)是表達(dá)情感最真實(shí)的方式，你……一定要把它傳承下去啊�！�
姥姥終究是走了，留下的`只有一句話和那一冊(cè)親手抄寫的詩(shī)集，什么都沒(méi)有改變，詩(shī)還在吟著，只不過(guò)吟詩(shī)的人換成了我，吟著那不知念過(guò)多少遍的詩(shī)，我總是會(huì)想，等我到了姥姥那個(gè)年紀(jì)時(shí)，也會(huì)想著用何種方式把詩(shī)詞傳承下去，無(wú)論是何種方式，我都會(huì)眼睛閃著光，挺直了脊背告訴后輩“詩(shī)一直是表達(dá)情感最重要的方式�！�
詩(shī)，永遠(yuǎn)是沒(méi)有任何隔核去表達(dá)情感的方式，我們對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)真的那一份固執(zhí)，是對(duì)詩(shī)詞最好的表達(dá)。詩(shī)詞，傳承著我們家族的血脈、我們的精神，它是一種文化，更是一種別樣的人傳承。
傳承的作文 篇30
悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的洗禮，能夠流傳至今真的不容易。而傳統(tǒng)文化的傳承，離不開這樣一群人的守護(hù)。
山塘河畔，雨水滴落在青石板上，仿佛滴穿了千百年的時(shí)光，訴說(shuō)著歷史變革的滄桑。在這樣一個(gè)細(xì)雨迷蒙的時(shí)節(jié)，我遇到了一位繡娘，聽她講述了這樣一個(gè)故事。
山塘河上，有一位小女孩在烏篷船上嬉戲，她是河畔上蘇繡店老板的女兒。她從小就對(duì)蘇繡異常著迷，便纏著母親教她蘇繡。母親拗不寸她，便開始教她。誰(shuí)知，她對(duì)于蘇繡的異于常人的天分使母親大吃一驚。從那以后，她每天都練習(xí)蘇繡，無(wú)論有多么不容易。河上的烏篷船上再也不見她的身影。她的手指不知被針扎過(guò)多少次，起了多少的繭子。
長(zhǎng)大后的她接手了這家蘇繡店。她精巧的繡功和奇思妙想的創(chuàng)意，使得店里的顧客絡(luò)繹不絕。山塘河上，一只只烏篷船穿行著，泛起的陣陣漣漪仿佛從未停止過(guò)。
可是，好景不長(zhǎng)，隨著工業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代化的工藝品層出不窮，她店里的生意日益冷清。店里的繡娘紛紛辭職，去找其他的工作。烏篷船變得幾乎沒(méi)有了，河面上幾乎再無(wú)漣漪泛起。有的人經(jīng)過(guò)蘇繡店，看到大門開著，門上朱紅色的漆早已褪去了原本的光澤�？邕^(guò)被大雨沖刷的`早已斑駁的青石門檻，只見店里的繡品琳瑯滿目，而店里的顧客卻寥寥無(wú)幾。那人便勸她早點(diǎn)放棄吧。她卻搖了搖頭，繼續(xù)手上的針線活。
當(dāng)我遇見她時(shí)，她已經(jīng)繡了近半個(gè)世紀(jì)的蘇繡了。這幾十年走得竟是這樣快，周圍的一切都變了，但不變的，是她的初心。盡管守護(hù)蘇繡的過(guò)程是真的不容易，但她依舊保持著對(duì)蘇繡的堅(jiān)守，將這份情懷延續(xù)至今。
她的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，說(shuō)道：“這么多年來(lái)，我一直有一個(gè)愿望，就是將這手藝傳承給下一代。＂
當(dāng)我走出蘇繡店，靜靜地看著遠(yuǎn)方，雨水滴落在青石板階上，泛起淡淡的雨霧，我的耳畔不停地縈繞著她的那句話·......
悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷風(fēng)雨變遷，在那薄如蟬翼的破舊宣紙上，即使是一陣微風(fēng)吹過(guò)，也是那么容易灰飛煙滅。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，也是華夏兒女的驕傲。就算守護(hù)的過(guò)程是真的不容易，但我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳承和發(fā)揚(yáng)，使其不斷煥發(fā)出璀璨的光芒。
傳承的作文 篇31
歷史沉淀千年，在歲月打磨下愈發(fā)厚重。文化傳承千年，在世代的進(jìn)步中更具新生。懷著一顆朝圣般的心，前往山東，拜訪一代圣賢，流傳至今孔子。
漫步在齊魯大地，豪邁之感油然而生。當(dāng)你沉下心步入孔廟，敬畏之心悄然生出。千年的古柏，曾是仲尼親手種下，巍巍的大成殿曾是乾隆親自督造。當(dāng)你周圍的一切都滿載著歷史，你的心也會(huì)莊重起來(lái)�！眽堑那嗵�，斗角的檐牙，古老卻煥發(fā)著生機(jī)，正如儒教的發(fā)展，從孔夫子周游列國(guó)不被待見，再到漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”時(shí)的造極，或者是佛、道文化的沖擊，甚至連動(dòng)亂也無(wú)法斷絕這一古老文化。千年的`傳承，無(wú)數(shù)思想的匯入�！皞鞒腥濉比琰S河之水，從天上來(lái)到人間，無(wú)數(shù)支流的添增，終成就壯觀的壺口，咆哮的水流。
但，歷經(jīng)千年的傳承，也差點(diǎn)毀于一旦，走在熱鬧而又冷清的孔廟中，悲痛地望著破壞的痕跡。大成殿的反復(fù)搬遷，樹木的一次次砍伐，石碑的攔腰截?cái)�，在那些文化的吱呀聲中，在歲月的毀滅聲里，誰(shuí)不曾為這些文化嘆首惋惜。如阿城在《樹王》中寫到的，“巨樹被狂熱的革命熱情拒倒了，“樹王”在樹的死亡中也死去了。”動(dòng)亂，十年的浩劫，作為封建禮教正流思想，“批孔”之風(fēng)大肆盛行，孔廟也無(wú)以幸免，千萬(wàn)藏書被炬，無(wú)數(shù)石碑倒下，魯莽的行為愣生生將這千年文化來(lái)了個(gè)腰斬。當(dāng)時(shí)的“正確”行為，其實(shí)，大家都清楚，這同時(shí)在毀滅人類自己，“忘記過(guò)去意味著背叛”不，忘記過(guò)去意味著滅亡。好在浩劫過(guò)后，大難不死的文化又開始蓬勃發(fā)展，儒教思想又開始深入人心，被批評(píng)的重回神壇，被拉下深淵的再回頂峰，孔子憑借著他的能力翻案了。從表面來(lái)看是的，但，在孔廟中的我眉頭緊鎖。
未清理的垃圾仍舊很多，人與人之間仍然充斥著火藥味，橫眉一皺，高聲話語(yǔ)一觸即發(fā)。仍然有人搶先一步，擠進(jìn)隊(duì)伍中。在至圣先師的注視下干這些的確有些不妥，當(dāng)今社會(huì)，人們普遍有些煩躁，話語(yǔ)也不覺急了起來(lái)，這可不是提倡“仁”的思想所教育的。這也不該是禮儀之邦中普遍存在的。推行的孔子之風(fēng)應(yīng)當(dāng)更加深入人心。人的內(nèi)心很難完全接受一個(gè)思想，素質(zhì)的問(wèn)題仍需解決。
當(dāng)今的我們站在文化傳承與否的邊緣，而決定，就在現(xiàn)在。
傳承的作文 篇32
夜幕降臨，剛剛從學(xué)校訓(xùn)練完，走在回家路上的我，拖著疲憊的身軀一步步走著。突然腳下被拌了一下，低下頭，看見那散開的細(xì)細(xì)的鞋帶，已經(jīng)有些發(fā)黑。想蹲下，又想到肩上沉重的書包，便馬上打消了這一念頭。
“姑娘！”一中年男子的聲音響起。對(duì)陌生人略有戒備的我，一時(shí)加快了腳步。但那聲音似乎緊追著我。“姑娘！”又是一聲。好奇心使我回了頭�！肮�，鞋帶開了！”一男子向我這邊走來(lái)，邊指著我的腳�！班�！謝謝！”我有些不好意思，小聲咕噥一聲。那人一下子停住腳，一臉嚴(yán)肅，“孩子，不要謝我，這本是人與人之間最正常的.事��！但是如今……哎……”風(fēng)吹過(guò)，那陌生人頭上的幾根白發(fā)隨風(fēng)飄著，略顯憔悴，但那雙眼又是那么厲害，似乎要把這幾句話注入我的骨頭里，說(shuō)完，他又嘆了口氣。不知怎的我一時(shí)滿臉通紅。
走到路邊，蹲下，系上，抬頭，那人已消失在人海中。這就是一種以自己所能幫助別人的小善舉吧！或許這也是再正常不過(guò)的了。我進(jìn)被深深地打動(dòng)了。會(huì)不會(huì)他也曾接受一個(gè)陌生人的幫助，而當(dāng)時(shí)的他根本不在意？會(huì)不會(huì)，他也是過(guò)了數(shù)十年，歷經(jīng)了人世的冷漠，才驀然明白那小善舉的溫暖？他是期待我傳承的，我也決定傳承。
從此，我慢慢學(xué)會(huì)盡自己的力去幫助別人。一日中午，天氣雖不寒，卻下了些雪。我同朋友一起繞著學(xué)校走。在墻角處，我們發(fā)現(xiàn)了一小點(diǎn)綠色，低頭，那原來(lái)是一張飯卡。拾起，那是一個(gè)外班的女孩。由于都不認(rèn)識(shí)，走了幾趟，才找到失主。她一臉驚訝，似乎為他自己的小過(guò)失而略有歉意吧。那羞紅的臉頰又讓我想起了原來(lái)的我。她向我道謝，我笑笑“小事而已，沒(méi)事！”
我僅僅也只做了一件小善舉。或許說(shuō)，傳承。善舉的力量真的很大。但愿那位不知名的陌生男子從心中感到欣慰吧！也希望那外班女孩能有所感而選擇傳承。
“姑娘！”依然回響在我耳邊�！皞鞒小币辉~，看似很小，但也有很強(qiáng)的力量，足以溫暖人心。
或許，只有體會(huì)了才能理解“傳承”的力量吧……
感謝您，陌生的中年男子……
傳承的作文 篇33
靜靜地站在心儀已久的呼倫貝爾草原上，看霞光逐漸染紅天際，目光不遠(yuǎn)處，孤獨(dú)地響起馬頭琴聲，悠遠(yuǎn)蒼涼的琴聲回蕩在廣闊無(wú)垠的草原上，久久縈繞在心頭……
又一個(gè)蕭索的秋天，風(fēng)卷攜著落葉，耳旁沙沙作響，塵緣中，一縷琴音如泣如訴，隨風(fēng)送至我耳畔。
循聲望去，只見一個(gè)青年著長(zhǎng)袍戴高帽，只身坐在路旁的長(zhǎng)椅上，手持一把馬頭琴，梯形的琴身中間略微凹陷如馬面，蜷起的琴頭經(jīng)過(guò)精心雕琢如馬頭，那人顴骨高聳而眼窩深陷，宛然一副馬背上民族人的模樣。
情不知所起，一往情深。隨著每一次弓與弦的摩擦，每一次青年人的低吟淺唱，粗通音律的我仿佛聽出琴音中的幽怨與曠遠(yuǎn)。有人說(shuō)，一首馬頭琴的旋律遠(yuǎn)比畫家的色彩和詩(shī)人的語(yǔ)言更加傳神。于我看來(lái)，這話似乎確鑿。
青年人不曾停下手中的弓，反而隨著樂(lè)曲逐漸進(jìn)入高潮，情緒亦更加激動(dòng)。情到深處，眼中不禁泛起瑩瑩淚花。
“這曲名叫《韻湖》，是阿爸最常奏起的。：一曲奏罷，那青年激動(dòng)的心緒難以平復(fù)，開始與人們攀談�！眱簳r(shí)，盤坐在阿爸膝前，他拉開琴弓，奏響一支剪不斷的`古老樂(lè)曲，一副遙遠(yuǎn)的畫卷在面前不展開來(lái)，羌笛、楊柳、胡笳和著馬頭琴，這就是我最初的記憶。那時(shí)的我仿佛就對(duì)這只屬于草原的樂(lè)器——馬頭琴有著獨(dú)特的親切感�！罢f(shuō)著，他撫摸著琴身，紅褐色的琴身閃著光澤，他說(shuō)，這是幾十年來(lái)被手輕撫，被汗浸潤(rùn)而散發(fā)的獨(dú)有光彩。”阿爸也會(huì)給我講曲子背后的故事，他說(shuō)那幽藍(lán)的韻湖也記載著曾經(jīng)輝煌的往事——廢墟里多少騎士散亂的蹄音叩響大漠長(zhǎng)風(fēng)；烽火狼煙是誰(shuí)在刀光劍影中彎弓射大雕；留那杏花春雨江南不從而偏愛著放蕩不羈的馬背草原�！闭f(shuō)著，我仿佛在他眼中看到了茫茫草原，看到了大漠孤煙……“后來(lái)阿爸年邁，彌留之際，曾抱著我，也抱著斷了弦的琴‘孩子，我走了，琴弦你定要再續(xù)上，這弦、這脈、這情，可不能斷�！铱粗蚕榈仉x開，將他埋葬在草原，這把琴，我會(huì)奏下去……”
也許，馬頭琴果真是一家之情，是民族之脈，是歷史彌留的一縷情思……
幽幽的琴聲中，我閉目冥思，心隨著這如泣如訴的聲音逐漸升騰。
傳承的作文 篇34
一點(diǎn)點(diǎn)暖黃色的光透過(guò)窗戶照亮了本該漆黑的夜，傳遞出一絲溫暖。我手中提著剛買回來(lái)的竹葉，迎著小區(qū)中一陣陣飄過(guò)的糯米的清香踏進(jìn)了家門。
家中一片和樂(lè)。一家人都聚在一起，圍坐在電視前觀看正激烈舉行的龍舟賽。我把竹葉拎進(jìn)廚房清洗過(guò)后用水焯了一遍，將清香的竹葉，雪白的糯米和各種各樣的餡料一起端到了電視前的雞翅木方桌上。方桌上，各種餡料被擺在四周，被煮到淡綠的竹葉和泡著水的糯米，如同有主角光環(huán)似的被擺到了最中間。而與眾不同的是，桌上除了有常見的麻繩，還有一根根14號(hào)大小的針。接下來(lái)就到了大家每年端午節(jié)中最期待的包粽子。
一切都準(zhǔn)備好后，連同我剛滿五歲的表弟錦一起，大家都圍坐在了方桌旁邊。這是錦第一次包粽子，所以由我來(lái)教他：“拿起一片竹葉在寬的一端靠近1/3處彎折成圓錐的形狀，并往里放一點(diǎn)糯米…”錦很聰明，并沒(méi)有像曾經(jīng)的我一樣因?yàn)椴欢脑捳Z(yǔ)而失去興趣，只是在我旁邊照貓畫虎的做。家中長(zhǎng)輩們都是做美食的`好手，他們用著從爺爺奶奶那里學(xué)來(lái)，卻早已熟悉到融進(jìn)骨子里的手藝都著各種樣式的粽子。我曾問(wèn)過(guò)他們這么認(rèn)真包粽子的原因，印象最深的便是是那句“這是和你爺爺奶奶離得最近的時(shí)候�！蔽疫�在繼續(xù)著交警的動(dòng)作失去，卻又向遠(yuǎn)方飄去：多年前初學(xué)包粽子的我靠在父親懷里，由她手把手地教我如何包三角粽--這種奶奶最喜歡的樣式；聽他講他學(xué)包粽子時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮而被打的故事…
“霏霏姐，然后呢？”一生童聲打破了我的思緒。我看著錦無(wú)奈的笑了笑，遞給他了一根針：“把這根針插進(jìn)粽子的一角，將竹葉尾部塞進(jìn)針鼻兒里，再順著拔出來(lái)粽子就包好了。”完成后，錦用他的小手扯著我的衣角，拿著他包的粽子，向我炫耀。我看著錦，恍惚間竟和曾經(jīng)的我有些重合，就又笑著摸了摸他的頭。
在一片歡聲笑語(yǔ)中，包好了的粽子被送上了蒸鍋。很快，屋中就傳來(lái)了一陣陣清香。把粽子端上桌后，一家人紛紛包開粽子品嘗。一股香甜的味道頓時(shí)將屋子填滿。這香味兒不僅是粽子的味道，更是這融進(jìn)骨子里的家之脈的甜蜜味道。
傳承的作文 篇35
說(shuō)到傳承，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出外公對(duì)我的教誨，這教誨對(duì)我影響頗深。
我小的時(shí)候，寫完作業(yè)總是好奇的看著外公在房間中搗鼓著什么，房間中的外公不時(shí)發(fā)出得意的笑聲，伴隨著笑聲的還有外公吟唱的“夜靜弦聲響碧空，官商信任往來(lái)風(fēng)，依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中�！笨粗蛷d墻上掛著的風(fēng)箏，我便知道外公又制作了一個(gè)令他得意的風(fēng)箏。
記得有一次我好奇地問(wèn)外公：“您都這么大年紀(jì)了，為什么要玩這種小孩子的玩意呢？”一聽我談到風(fēng)箏，外公兩眼放光，激動(dòng)得像個(gè)孩子：“小子我跟你講，可別小看風(fēng)箏了，這小玩意可是大有來(lái)頭呢！”：就這種玩具能有什么用呢？”“風(fēng)箏早在幾千年前就存在了，相傳垓下之戰(zhàn)就是韓信在風(fēng)箏敷竹笛，迎風(fēng)作響。漢軍配合笛聲，唱起楚歌，傳到楚營(yíng)，瓦解了楚軍士氣，這下還瞧不起風(fēng)箏嗎？就算它現(xiàn)在只是玩具，但曾經(jīng)它可是作戰(zhàn)利器呢，如今還被列入了文化遺產(chǎn)。”“那您是怎么接觸風(fēng)箏呢？”外公臉上充滿了激動(dòng)的情緒：“我小的'時(shí)候啊，戰(zhàn)亂不斷，我的父母為了讓我學(xué)門手藝養(yǎng)活自己，就讓我拜了一個(gè)做風(fēng)箏的藝人為師。你還別說(shuō)，我那師父還真有兩下子，當(dāng)時(shí)在那一片談起做風(fēng)箏沒(méi)有不對(duì)他豎大拇指的。他對(duì)我很細(xì)心，傾其所有幫助我，手把手教我做風(fēng)箏�！薄澳悄膸煾甘莻�(gè)怎樣的人呢？”“他非常愛風(fēng)箏，把風(fēng)箏當(dāng)做生命，他最常掛在嘴邊的就是‘風(fēng)箏是咱老祖宗的手藝，不能丟啊’可是…”說(shuō)到這里，外公不由得黯然失色，他深深的嘆了口氣不再說(shuō)話。
外公的話不斷在我腦海中浮現(xiàn)，我仿佛看到了幾個(gè)孩子拿著風(fēng)箏，風(fēng)箏借著風(fēng)勢(shì)越飛越高，詩(shī)人就是見此情景有感而發(fā)寫出“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”的吧�？粗媲暗耐夤�，我似乎明白了他的堅(jiān)持。
“外公您教我做風(fēng)箏吧。”只見外公喜出望外，激動(dòng)的準(zhǔn)備出多年不用的材料，搭輪廓，貼封面，上色等過(guò)程，外公手把手的教我去做，制作完成后看著手中的風(fēng)箏：小小的黑眼睛透出聰慧的光芒，輕盈的雙翼，協(xié)調(diào)的燕尾，仿佛真的要飛出去一般。
為什么外公和他的師父都如此執(zhí)著于風(fēng)箏，為什么外公要把風(fēng)箏傳承給我，為什么風(fēng)箏經(jīng)久不衰。在這一刻我心中有了答案，因?yàn)檫@看似微不足道的東西代表了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，而這種文化應(yīng)該得以傳承。
傳承的作文 篇36
畫室中的光影被宣紙蕩開的“嘩嘩”聲驚醒，紙上漾起的紅色令人沉醉。
初遇你，便被你手下得那方世界所吸引。翩然的蝴蝶，靈動(dòng)的幼貓，嬌小的金絲雀，甚至還有想要跳出紙面的錦鯉。在我的印象里，剪紙成了你的代名詞，每當(dāng)你完成一件作品，我都會(huì)駐足欣賞。
我曾問(wèn)你“你個(gè)大男人為什么要學(xué)剪紙？”可你卻輕描淡寫的說(shuō)道，只是從奶奶手中接過(guò)父親未承擔(dān)的責(zé)任。曾見你奶奶和你一起完成過(guò)一幅作品。每人手上拿著巴掌大的剪刀，就這么剪著，裁著。你們二人甚至都沒(méi)有交流，紅紙上漸漸出現(xiàn)了“百福圖”的'輪廓。坐在這祖孫二人身邊，那種寧和之境能蕩滌人心，甚至有種濃濃的使命感，讓人身處云里霧里。
與你共赴漢堡去參加畫展，玲瑯滿目的畫作中，唯獨(dú)你那抹艷紅能觸及人內(nèi)心最深的情愫。那是一幅十二瓣團(tuán)花，且不談技藝如何，就是上面那朵由金絲組成的牡丹也能讓人駐足觀賞。從中還有一種不知名的圖案，也是你最引以為傲的圖案。若是有人細(xì)心觀賞，定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中別有洞天，定能感受到那份來(lái)自靈魂，來(lái)自本源的使命感與那種深深的驕傲。
終于，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高點(diǎn)看到了你的身影，你高舉著那幅團(tuán)花和手上的獎(jiǎng)杯，仿佛全程的燈光都因此暗淡。從你嘴角的笑容我能看到一份自豪，這種自豪源于一種精神，耐得住時(shí)間的消磨的精神；源自一份信念，哪怕山崩地裂，哪怕世人不解，也要繼續(xù)推敲的精神；更源自于那份使命，我身上承擔(dān)著傳承前人智慧結(jié)晶的使命，也肩負(fù)著啟迪后人智慧的使命。
不遠(yuǎn)處，你的奶奶坐著輪椅進(jìn)來(lái)，她輕撫著你的面頰，在他的眼神里我看到了對(duì)后輩的贊許；我看到了發(fā)自內(nèi)心的滿足；我還看到了一份年邁的驕傲。她看著看著，竟然濕了眼眶；看著看著，眼角多了一抹淚花，隨即是現(xiàn)場(chǎng)雷鳴般的掌聲�？蛇@掌聲背后有幾人知曉她為何落淚？這掌聲背后有幾人明白剪紙的精神？這掌聲背后究竟幾人能參悟來(lái)自本源的那份自豪？這掌聲背后究竟何人能理解那份來(lái)自血脈的使命感？究竟誰(shuí)解其中味？
從此以后，你還想往常一樣剪著，裁著。剪刀剪著，剪不斷來(lái)自本源的驕傲；裁紙刀裁著，裁不開來(lái)自血脈的使命感。
傳承的作文 篇37
傍晚，借著最后一縷陽(yáng)光灑過(guò)書頁(yè)，我輕念著：“為政以德，居其所而眾星拱之，……”在書桌前，面對(duì)著那本有些破舊的《論語(yǔ)》，我傳承著這幾千年來(lái)古老的文化。
“溫故而知新，可以為師矣�！蔽鍤q時(shí)，奶奶握著我的小手一字一句地朗讀，“復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)從中學(xué)到了新的東西，就可以去當(dāng)老師了……”稚嫩的聲音跟著奶奶念著，至今記憶猶新。兒時(shí)，奶奶經(jīng)常拿著一本《論語(yǔ)》來(lái)到我家，甚至在上小學(xué)后第一次過(guò)生日，奶奶竟將一本嶄新的《論語(yǔ)》遞給了我，“舊書快壞了，新書結(jié)實(shí)，錯(cuò)誤又少，識(shí)字多了一定好好看啊！”抬頭望見那布滿皺紋的臉上掛著充滿希望的笑容。
隨著年齡的'增長(zhǎng)，我被同學(xué)拽進(jìn)了歐美和日漫的各種圈子里，似乎一時(shí)發(fā)現(xiàn)了更合乎胃口的東西，漸漸忘掉了書架上的那本《論語(yǔ)》。有時(shí)與奶奶聊天，說(shuō)到歐美電影或者動(dòng)漫，老太太總變得興趣淡然。直到一次，她一句話問(wèn)住了我，：“你覺得現(xiàn)在你看過(guò)的動(dòng)漫過(guò)了一千年以后還會(huì)為人知曉嗎？”見我回答不出來(lái)，原來(lái)話有些結(jié)巴的老太太竟打開了話匣子，眼睛里閃爍著光“我姐姐和我那時(shí)從村子里走出來(lái)，在城里書店我就買了一本《論語(yǔ)》，當(dāng)時(shí)要學(xué)會(huì)了這書可了不得……”她揮著手，似乎想象著書店中滿眼的書籍，“現(xiàn)在的孩子更得用心學(xué)啊，將這老祖宗的智慧和文化延續(xù)下去，再傳個(gè)千百年，萬(wàn)萬(wàn)不可將其磨滅……”奶奶越說(shuō)越興奮，身子時(shí)不時(shí)向前傾，幾乎快站了起來(lái)。從奶奶家出來(lái)已是傍晚，心上卻多了一份重量，傳承文化的重量。
不知從何時(shí)起，同學(xué)在課間帶著好奇和驚異看著我手中的《論語(yǔ)》，更是驚訝地聽見我午飯時(shí)的小聲背誦：“八佰舞于亭……”面對(duì)一句“你背這個(gè)干嘛？”我也只是淺淺一笑，送一聳肩——我在將我奶奶交給我的東西繼承下來(lái)。趁傍晚閑暇之際，搖頭晃腦地念著：“人而不仁，如禮何……”體會(huì)有傳承文化的重?fù)?dān)，擔(dān)子固然是重。千年的文明若是要在當(dāng)今異元文化的浪潮中屹立不倒，要在變遷的當(dāng)今找到原來(lái)的一席之地，便少不了傳承，少不了那些追根溯源和傳遞繼承的人。
傳承的作文 篇38
冬天已悄然來(lái)臨，我們一群活潑的小記者來(lái)到了臨頓路王金山大師緙絲工作室。
小記者們陸續(xù)來(lái)到了王金山大師緙絲工作室，在人民小記者教師們的帶領(lǐng)下，見到了工作室的王金山大師。首先我們參觀了工作室里擺放的一幅幅精美的緙絲作品，然后王金山大師給我們做了講解，給我們介紹了蘇州緙絲的歷史，大家都認(rèn)真的記了筆記。使我明白了緙絲最早產(chǎn)生于唐代，據(jù)記載已有一千多年的歷史，緙絲的織造工藝十分特殊，它以通經(jīng)斷緯的手法表現(xiàn)出不一樣的花紋和繁復(fù)的顏色。之后小記者們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，親手體驗(yàn)了緙絲技藝，我先在緙絲機(jī)上用梭子穿了線，又用拔子把線縷緊，我感覺緙絲技藝繁瑣而趣味。
先是欣賞了優(yōu)美的緙絲作品，然后王大師向我們介紹緙絲和他的故事。王大師講得引人入勝，我聽入了迷。
小記者們都好奇緙絲的生產(chǎn)過(guò)程，我們懷著好奇的心來(lái)到了作坊。只見兩位王大師的徒弟一梭子一梭子地制作緙絲，我認(rèn)真的看，不一會(huì)兒就躍躍欲試。
一個(gè)大哥哥教我們做緙絲。我看著大哥哥認(rèn)真的背影，心中若有所悟：耐心，才能制出一件完美的藝術(shù)品呀！
采訪環(huán)節(jié)開始了。大家面帶微笑，有禮貌的問(wèn)候，王大師也極力配合，每一個(gè)人都很歡樂(lè)。
最終我們對(duì)王金山大師進(jìn)行了采訪，我也準(zhǔn)備了一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，得到了滿意的答案。王金山大師告訴我們織一副好的作品大概需要幾年時(shí)間才能完成，繡一朵牡丹花都需要六個(gè)月的時(shí)間，可想而知，緙絲的工藝流程是多么的'復(fù)雜。
今日，我們明白了很多，懂得了許多，體驗(yàn)了更多。這，就是傳統(tǒng)文化的魅力！
經(jīng)過(guò)這次對(duì)緙絲工作室的參觀與采訪，使我接觸到了蘇州緙絲文化，了解了蘇州緙絲的歷史，學(xué)習(xí)了緙絲的織造工藝，體驗(yàn)了緙絲的特殊技藝。我會(huì)發(fā)揮自我的力量，讓更多的人了解緙絲，保護(hù)緙絲文化。
傳承的作文 篇39
蜿蜒的小巷。巷子里很安靜，兩邊都是茂盛的榕樹。巷子里的人走在石板鋪成的小路上，淡淡的微笑，我感覺里面有點(diǎn)安靜。
突然，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)老人坐在路邊，像個(gè)雕塑。我走上前，原來(lái)是個(gè)泥人，就停下來(lái)看。我看到他皮膚黝黑，靈巧的'手上布滿老繭。他低下頭，好像沒(méi)注意到我，卻看到原本是球形的橡皮泥，他揉了揉，捏了捏，變成了各種形狀。他迅速把這些“零件”組裝成一只鳥，插在架子上，抬頭笑著問(wèn)我：“小朋友，買一個(gè)？”
他的眼睛凹陷，像一口老井，閃著微弱的光。我搖搖頭。
他見我不買，就準(zhǔn)備再做一次。我看著他問(wèn)：“你捏泥人多久了？”他看著我說(shuō)：“都快四十年了。這是我爺爺做的。我只是繼承了他的手藝�！蔽页粤艘惑@，問(wèn)：“這巷子里沒(méi)人路過(guò)。會(huì)有人買嗎？”他笑著說(shuō)：“怎么就沒(méi)人買呢？這個(gè)泥人在我看來(lái)也是一種藝術(shù)。只要是藝術(shù)，無(wú)論在哪里，人們都會(huì)欣賞。”“那你為什么在這里賣？”“我捏泥人不是為了賺錢。我遺傳的。我更喜歡。我在這里可以更好地享受這個(gè)過(guò)程�！彼α诵Γ林樋粗�。
看著他瘦弱的身材，我可以想象他為此付出了什么，但這手藝值得繼承。
我的心震驚了。幾周前，美術(shù)老師給我們看了一部關(guān)于剪紙的紀(jì)錄片。剪紙有的小巧玲瓏，有的氣勢(shì)磅礴，都出自陜西某村剪紙大媽之手。他們從少年時(shí)代就開始剪紙，這種手藝代代相傳。他們都有半百多歲了，有些是白發(fā)蒼蒼的，但他們專注的眼神和捏泥人的老人太像了。
我心里有一些敬佩：我們生活中有多少像泥人、剪紙大媽這樣的普通人，可能生活并不富裕，可能一輩子也不為我們所熟知，但是他們堅(jiān)持著瀕臨失傳的民間藝術(shù)，他們已經(jīng)融入了自己的生活，他們的人生價(jià)值也因?yàn)樗麄兌玫搅藢?shí)現(xiàn)。
他們的手藝我們繼承不了，但他們?cè)敢馄椒�，他們以自我為中心的心值得一代代傳承�?/p>
小巷隱隱約約，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，心里一陣清爽。
傳承的作文 篇40
據(jù)說(shuō)，“百善孝為先”這一句出自清代人《圍爐夜話》的文章之中。它道出了做人的根本道理，以至于成為中華民族的根本共識(shí)，成為家風(fēng)家規(guī)首要選擇，我們家雖不是名人之家，如果要說(shuō)也有什么家風(fēng)家訓(xùn)，那也一定是從祖輩傳承下來(lái)的那句話：百善孝為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。我們家原先住在一個(gè)人煙稀少的大山上，我們家是個(gè)大家庭，爺爺奶奶和我們住在一起，打我知事起，一直其樂(lè)融融，從沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情，即使后來(lái)因?yàn)榄h(huán)境條件問(wèn)題我和爸爸媽媽搬到現(xiàn)在居住的地方，但我們?nèi)胰说男滦臅r(shí)刻是連在一起的。前些年，我爺爺突發(fā)中風(fēng)，癱瘓?jiān)诖�，我爸爸媽媽一直�?jiān)持輪流照看病重的爺爺，為他喂飯喂水，擦洗身體，每逢雙休，我也回老家為爺爺盡心盡孝，給他喂水，陪他講故事，直到去年我爺爺去世為止。爺爺去世后，我和我爸媽在靈堂長(zhǎng)跪不起，為他祈禱，愿他在天堂走好。我爸媽常覺得他們有對(duì)不起爺爺?shù)牡胤�，為了生�?jì)，也為了我讀書方便，爸媽不得不經(jīng)常打工，不可能二十四小時(shí)守在爺爺?shù)纳磉�，他們的�?nèi)心一直充滿遺憾，可這也是萬(wàn)般無(wú)奈的事情，正因?yàn)檫@樣，我才感覺到我爸媽對(duì)我爺爺?shù)男⑿脑撚卸嘀匕。?/p>
爺爺在世時(shí)，經(jīng)常為我們講述我太公是怎么教育后代講孝道的，看到爸媽對(duì)爺爺?shù)男⑿�，在潛移默化中我明白了我該怎么做一個(gè)孝順的'孩子。
爸爸常對(duì)我說(shuō)，孝敬長(zhǎng)輩無(wú)底線，就是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩盡孝道沒(méi)有最好，只有更好，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。自己盡力，少遺憾就夠了。
“百善孝為先”，“孝敬無(wú)底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風(fēng)家訓(xùn)，從小做一個(gè)孝敬父母，懂得感恩的人。在這里，我要把這幾句話和我家的故事告訴朋友們，讓他們和我一樣，做一個(gè)孝順的好少年。
傳承的作文 篇41
一門技藝不僅是對(duì)一個(gè)時(shí)代的探索，也是一種文化的標(biāo)志，技藝承載了太多的文化責(zé)任，一門技藝的創(chuàng)新與發(fā)展，要經(jīng)過(guò)多少歲月的淘洗，歷史的變革，時(shí)光的蹉跎，每看到這些古老的技藝，還在為人堅(jiān)守，我們所能做的，只是對(duì)于歷史的敬意了吧。
剃頭俗稱“理發(fā)”，這一古老的技藝，相傳南北朝時(shí)期就有這樣的傳統(tǒng)，只不過(guò)那時(shí)還沒(méi)有正式的學(xué)名，稱為削發(fā)而已，而后，這一行業(yè)，逐漸走向成熟，我國(guó)的'第一個(gè)理發(fā)店，清朝順治年間建成，從清朝開始，商業(yè)形式的理發(fā)開始出現(xiàn)。
進(jìn)入21世紀(jì)之后，理發(fā)成為“美發(fā)”這一新的名詞之后，其行業(yè)逐漸壯大起來(lái)，危機(jī)也隨之開始出現(xiàn)，現(xiàn)代元素的過(guò)多侵入，開始失去了對(duì)理發(fā)行業(yè)最根本的繼承。
現(xiàn)在的我們，只要花上一點(diǎn)錢，就可以隨心所欲地剪出一個(gè)令自己滿意的造型，用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)來(lái)看，這是一種流行風(fēng)，真正從根本上講，這也許是對(duì)于歷史的斷裂，技藝精神的磨滅。
我們村子里面，基本也都去大一點(diǎn)的美發(fā)店去了，而我，總是到我們這里一個(gè)快給別人剪了一輩子頭發(fā)的人手里理發(fā)，有人認(rèn)為，其技術(shù)水平差，沒(méi)有檔次，但我一直以為，他也許是少有人對(duì)于理發(fā)技藝的完整傳承了，這樣的一個(gè)師傅，從我記事開始，就從來(lái)都是在堅(jiān)守這份職業(yè)，哪怕現(xiàn)在形勢(shì)并不好，也并沒(méi)有放棄自己的職業(yè)，當(dāng)然，也有人勸過(guò)他，但他都是一笑而過(guò)。
在很多人的蔑視與異樣的眼光之中，依然風(fēng)雨無(wú)阻地去堅(jiān)守自己的職業(yè)，幾十年來(lái)，理發(fā)的價(jià)格從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，每次都全心全意為顧客服務(wù)，我想，在他的心中，這不僅僅是一份職業(yè)這么簡(jiǎn)單，這更是在堅(jiān)守一份職業(yè)操守，傳承一份文化精髓。
什么是技藝的傳承，技藝的傳承，不僅僅需要過(guò)硬的技能，更需要的是，一份認(rèn)真，敬業(yè)，忠于職守的職業(yè)態(tài)度，傳承的不僅是技藝，傳承的更是一種精髓和文化。
傳承的作文 篇42
我們中國(guó)人幾千年以來(lái)都是以孝為先。弟子規(guī)上也說(shuō)過(guò)：“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。”這句話的意思是子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼快;早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被褥。
閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開始憎惡起來(lái)。總是在丈夫面前說(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷�！�
一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親�！�
好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的`繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。
社會(huì)主義在發(fā)展，我們的精神文明也應(yīng)該在發(fā)展，尊老愛幼不是我們的口頭禪，我們要用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
傳承的作文 篇43
中華文化，博大精深。我們的祖國(guó)，各地都有各地的文化。而我們溫州的文化，也在文化禮堂中得以傳承了下去。
記得那是前年的春節(jié)，我外婆家附近的文化禮堂中在進(jìn)行演出。愛湊熱鬧的我當(dāng)然不肯放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，我同我的舅舅也報(bào)名了，我們打算合奏一曲古箏曲《漁舟唱晚》。
練習(xí)了大半個(gè)月，終于到了演出的日子。信心滿滿的我們?cè)谂_(tái)下看起了表演。有的表演民族舞蹈的，她們的物資優(yōu)美動(dòng)人，配合著特別的民族服飾和美妙的音樂(lè)，她們猶如朵朵綻放的花朵，在舞臺(tái)上大放異彩，贏得了觀眾們陣陣掌聲。有演唱歌曲的，我記得那是兩個(gè)和媽媽差不多大的阿姨，她們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，那是一首畬族民歌，雖然我聽不懂她們唱得是什么，但是從她們的表情和動(dòng)作中，我感受到了她們的幸福和快樂(lè)。還有一個(gè)拉二胡的老爺爺，媽媽說(shuō)這是她以前的語(yǔ)文老師呢！看他樸素的穿著，還有掛下來(lái)的長(zhǎng)胡子真是頗有一番拉藝術(shù)家的風(fēng)范。他表演的曲目是著名的《賽馬》那忽快忽慢的'節(jié)奏，時(shí)低時(shí)高的音調(diào)，仿佛真的有一匹馬在我的眼前飛奔而過(guò)，中華民族傳統(tǒng)樂(lè)器的魅力果然很不一般。一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目輪番上陣，一陣陣?yán)坐Q般的掌聲不時(shí)響起，我也不免陷入這歡樂(lè)氛圍中，不禁忘記下一個(gè)節(jié)目就要輪到我了。
這時(shí)，舅舅跑來(lái)了，他提醒我馬上就要上場(chǎng)了，讓我準(zhǔn)備一下。我這才依依不舍地離開觀眾席，來(lái)到了后臺(tái)。由于我已經(jīng)練習(xí)的很熟練了，倒也沒(méi)那么緊張，我在心里默念了一遍曲子，便上臺(tái)了。我和舅舅配合默契，琴聲如流水緩緩流淌，流進(jìn)每個(gè)人的耳朵里，流進(jìn)每個(gè)人的心中。一曲彈完，臺(tái)下響起掌聲，我沉浸在歡樂(lè)中，緩緩走下了舞臺(tái)。
演出還在繼續(xù)，一個(gè)個(gè)節(jié)目又一次將歡樂(lè)推向高潮……
時(shí)間在歡樂(lè)中流逝，到了演出的尾聲了，最后一個(gè)節(jié)目，全場(chǎng)合唱了一首《明天會(huì)更好》，大概也是寓意著祖國(guó)的未來(lái)會(huì)更加燦爛，更加美好！演出結(jié)束，大家走出禮堂。每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著幸福和滿足。這次的演出不僅是快樂(lè)的源泉，更是一次文化的傳承。
傳承的作文 篇44
“近朱者赤，近墨者黑�！边@句話說(shuō)得很有道理。
前些天，我在電視里看到這樣一則廣告：一位剛剛下班的母親，顧不上自己勞累的身軀，又忙著給婆婆洗腳。她的五、六歲的兒子在門外看著，也學(xué)起母親來(lái)。他搖搖晃晃地端著一盆溫水，來(lái)到母親跟前，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，洗腳�！边@幅樸實(shí)的畫面，曾經(jīng)牽動(dòng)著許多人的心。是啊，父母是孩子最好的老師。薪火相承，愛心傳遞。孝親的行為，也在我家悄悄地拉開了序幕……
今天是周末，我望著媽媽，她正在將水果以及家里剛煮好的水餃裝在袋子里……她是這樣的忙碌，卻又樂(lè)此不疲。我問(wèn)媽媽：“你這是要去姥姥家嗎？”媽媽輕輕地?fù)崦业念^，溫和地說(shuō)：“是啊，你怎么知道呢？”我答道：“其實(shí)，我從記事起就發(fā)現(xiàn)，每逢周末，你總是像現(xiàn)在這樣忙碌著的。這么多年來(lái)，我總是看在眼里，記在心里。小時(shí)候我不懂這是為什么。如今我已經(jīng)懂得你這樣做，是為了給姥姥姥爺盡點(diǎn)孝道的。我也一直想像你這樣，給他們盡孝道。這次，你可以帶我一起去嗎？”媽媽的臉上頓時(shí)露出會(huì)心的微笑，她說(shuō)：“你能有這樣的想法挺好的，來(lái)，一起去吧！”
到了姥姥家，我高聲叫道：“姥姥、姥爺，你們好，我來(lái)了！”他們聽出了我的聲音，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“呦，我的寶貝外孫來(lái)了呀！”我開心地說(shuō)：“嗯，我來(lái)陪陪你們�！蔽冶阍诶褷斏砼宰�，看見姥姥只穿著一件單衣，這季節(jié)，雖說(shuō)是陽(yáng)春三月，卻還有幾分寒意。于是，我馬上走進(jìn)另一間房間，取了一件厚衣裳，輕輕地為姥姥穿上，并對(duì)她說(shuō)：“姥姥，記得防寒，這天氣還涼的`很呢，小心著涼了。”姥爺見到這情景，笑道：“祥兒，真有孝心吶�！蔽夷樕喜唤浩鹆思t暈。接著，我跟他們又是拉家常，又是談電視節(jié)目的……屋里時(shí)常笑聲陣陣，這笑聲洋溢著整間房屋……
愛心無(wú)邊，愛的力量是無(wú)窮的……這是我們一個(gè)美好的愿望。
傳承的作文 篇45
俗話說(shuō)得好：“有國(guó)才有家�！弊鎳�(guó)是我們?nèi)A夏兒女的依靠。正是因?yàn)橛辛俗鎳?guó)，我們才有了今天科技發(fā)達(dá)，交通便捷，日新月異的生活。所有我們一定要熱愛祖國(guó)。但作為一名中學(xué)生。我認(rèn)為在愛祖國(guó)的基礎(chǔ)上我們首先應(yīng)該做好愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。
愛學(xué)習(xí)：是任何成功的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)就像一片汪洋大海，知識(shí)沒(méi)有盡頭；學(xué)習(xí)就像一把金色鑰匙，為我們打開了無(wú)窮知識(shí)的大門；學(xué)習(xí)還像一顆閃耀的啟明星，在我們迷失方向時(shí)為我們指引方向。一切成功，都建立于愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以汲取大量的知識(shí)，懂得更多深刻的道理，還可以使我們的身心得到有益的發(fā)展。
中華民族的傳統(tǒng)文化——熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，早已在我們的前人身上展露無(wú)遺，為我們后人做了極好的典范：鑿壁偷光的匡衡；懸梁刺股的孫敬；囊螢映雪的孫康；不恥下問(wèn)的孫圉；聞雞起舞的祖逖等。他們都用事實(shí)向我們證明了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，即苦中有樂(lè)。
愛勞動(dòng)：勞動(dòng)最光榮
無(wú)盡的知識(shí)都源于自身的勞動(dòng)，付出多少就回報(bào)多少，任何偉大成就的背后，都離不開艱辛的勞動(dòng)。
勞動(dòng)是一件偉大而又神圣的事，正是因?yàn)槲覀內(nèi)A夏兒女用雙手辛勤的勞動(dòng)和努力，才使祖國(guó)大地發(fā)生了翻天覆地的變化，換來(lái)了我們今天這個(gè)飛躍式的新中國(guó)。是啊，勞動(dòng)創(chuàng)建了我們這個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的`中華民族，使之昂立于世界之前位。
這一切的一切，都是華夏兒女的辛勤勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈，無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。沒(méi)有人民的勞動(dòng)，何來(lái)我們今天的美好生活呢？
愛祖國(guó)：心存感恩不忘初心
祖國(guó)，一位偉大而又含有一顆包容之心的母親，孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女。我們應(yīng)該心存感恩，更好地愛護(hù)我們的祖國(guó)。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，以后成為祖國(guó)的棟梁之才，報(bào)效祖國(guó)。
最后，望大家一起行動(dòng)起來(lái)呢，用事實(shí)證明我們”愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)，“為建設(shè)更加繁榮昌盛的祖國(guó)一起努力吧！
傳承的作文 篇46
我是通渭娃，因?yàn)榧亦l(xiāng)有著“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，所以我從小學(xué)一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)書法。
書法有篆書、楷書、隸書、行書、草書五種字體，篆書是大篆和小篆的統(tǒng)稱，我先從小篆開始學(xué)習(xí)，每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習(xí)了半年多，但進(jìn)步不大，就連老師講的理論我覺得高深莫測(cè)，一頭霧水。所以那時(shí)侯，我非常苦惱，怎么才能寫好字呢？
老師發(fā)現(xiàn)了我的疑惑，告訴我學(xué)習(xí)書法要“悟”，怎樣去悟呢？我還是很納悶，每天中午都會(huì)仔細(xì)的`觀察字帖上的字有什么特點(diǎn)，希望從中明白點(diǎn)什么。終于有一天，我正在擦拭桌子，無(wú)意中把水濺到了墻上，那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從墻上爬下來(lái)，“寫”出了“一豎”。因?yàn)檫@“一豎“與字帖上的“一豎”非常相像，所以我立刻將它與小篆聯(lián)系起來(lái)。這靈光一現(xiàn)的感覺，讓我突然明白了小篆的奧秘！我馬上鋪開紙，拿起筆，模仿剛才那水珠的走向，寫下了一個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字比以前精妙了許多，原來(lái)書法不光要多練，還要“悟”。
后來(lái)我轉(zhuǎn)戰(zhàn)楷書，遇到了和剛剛開始學(xué)習(xí)篆書一樣的問(wèn)題。但有了之前的經(jīng)驗(yàn)，我就開始重復(fù)之前摸索的過(guò)程：觀察字帖，觀察生活，認(rèn)真聽講，深入思考。我逐漸發(fā)現(xiàn)了楷書的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等，還明白了方筆用鋪，圓筆用裹，轉(zhuǎn)便圓，側(cè)成方。雖然沒(méi)有那種靈光一現(xiàn)的感覺，但楷書學(xué)習(xí)卻非常順利。
其實(shí)楷書的魅力不止于此，它的點(diǎn)畫有著豐富的蘊(yùn)含。比如楷書中的豎，有懸針豎和垂露豎。懸針豎，露鋒芒。人生有時(shí)候也需要這樣，有時(shí)候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎，則內(nèi)斂、圓滑。在做人上，我們要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。而捺，通常作為一個(gè)字的主筆，都是承上一筆畫之勢(shì)才寫出來(lái)的，就像告訴我們只有準(zhǔn)備充足才能做好一件事的道理。
書法真的是太奇妙了，我一定要將它發(fā)揚(yáng)光大！
傳承的作文 篇47
我出生于四川省眉山市。我的家鄉(xiāng)眉山市風(fēng)景秀麗、山清水秀、土地肥沃、物產(chǎn)豐富、地靈人杰，歷史上孕育出許多名人。
其中，一千多年前的宋代，有眾所周知的大文學(xué)家——蘇東坡，就是在我們眉山出生的人。他把道教，佛教，儒教，三家哲學(xué)結(jié)合起來(lái)，廣納各家思想，少年時(shí)便有輔君治國(guó)，經(jīng)世濟(jì)民的偉大理想和志向，值得我們崇尚學(xué)習(xí)。蘇東坡對(duì)文藝創(chuàng)作，也傾注了畢生精力，他是有多方面創(chuàng)作才能的大作家，在詩(shī)詞、散文等方面取得了獨(dú)到的成就，中國(guó)文學(xué)史上的“宋詞”，就是以他為代表人物的。蘇東坡努力讀書，潛心思考，才華橫溢，詩(shī)詞文賦而外，對(duì)書畫也很擅長(zhǎng)。他書法寫得秀美蒼勁，畫作也出神入化，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。他善畫竹石，自具風(fēng)格。蘇東坡至今存詩(shī)2700多首，存詞250多首，詩(shī)文集112卷，是我們學(xué)習(xí)的.寶貴財(cái)富。蘇東坡還很注重養(yǎng)生，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，珍愛飲食健康，流傳至今的“東坡肉”、“東坡肘子”讓我們經(jīng)常上飯桌就想品嘗。
還有我的同鄉(xiāng)名人——虞允文，他自幼勤奮好學(xué)，讀書刻苦認(rèn)真，六歲讀熟九本經(jīng)書，七歲能寫出好文章了。他是我國(guó)宋代著名的政治家，軍事家。公元1161年，他卛一萬(wàn)八千將士出戰(zhàn)，一戰(zhàn)擊敗六十萬(wàn)金軍，創(chuàng)造了中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多的偉大奇跡。毛澤東主席曾感嘆夸贊：“偉哉虞公，千古一人�！�
我盧家歷史上有不少偉人，值得我繼承學(xué)習(xí)，其中有幫助漢高祖劉邦打下漢朝天下的第一大將軍——盧循。
長(zhǎng)江后浪推前浪，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。我們要繼承我們的偉大前輩的光榮傳統(tǒng)，傳承他們的優(yōu)秀品德，努力學(xué)習(xí)，天天向上。我們?nèi)A美學(xué)校是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿＃邢裎业募亦l(xiāng)名人一樣優(yōu)秀的校長(zhǎng)和老師，我們要不辜負(fù)校長(zhǎng)和老師的辛勤培育，做優(yōu)秀的“華美學(xué)生”！做值得驕傲的“華美人”！我希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)將來(lái)都成為偉大的名人，有我們自己的偉大歷史，有我們自己的偉大輝煌！
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