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【精選】課堂作文匯編9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
“叮，叮。”我的小鬧鐘把我叫了起來(lái)。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個(gè)小時(shí)。或許你會(huì)問(wèn)，我不會(huì)遲到嗎?那我可告訴你，從今往后我根本不用辛辛苦苦上學(xué)學(xué)知識(shí)拉，因?yàn)槲铱梢栽诩疑蠈W(xué)了。
我打開(kāi)電腦，不一會(huì)兒，就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學(xué)至高中的全部課文，還有老師講解。你想學(xué)哪一科只需輕輕一點(diǎn)擊，就萬(wàn)事OK拉~~老師講完以后，有不明白的地方，只需輕輕一點(diǎn)，就可以在聽(tīng)一遍，這樣解決了學(xué)了又忘的致命要點(diǎn)。還有這里的老師數(shù)不勝數(shù)，你想要哪一棵的老師任你選擇。有時(shí)，你遇到不懂的'問(wèn)題直接再電腦上打上去，只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問(wèn)的答案告訴你，方便極了!在這里，老師講完題以后會(huì)出一些習(xí)題給你做，作錯(cuò)或不懂做，她都會(huì)耐心地給你講，直到你懂為止。上課時(shí)，也可以采用電子舉手的方法。
“小艷，該起床了”哦，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)奇怪有趣的夢(mèng)。雖然現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)不能實(shí)現(xiàn)，但我相信，隨著科技的發(fā)達(dá)，人類生活的提高，這將來(lái)一定不會(huì)是個(gè)夢(mèng)!
課堂作文 篇2
“小尹，我去開(kāi)會(huì)，第四節(jié)我恐怕回不來(lái)，你先講講題吧，有爭(zhēng)議的題畫(huà)上，我回來(lái)再說(shuō)。”老師又要把時(shí)間留給我了，我暗暗嘆了口氣。
記得原來(lái)，我也是個(gè)喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時(shí)我是英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師來(lái)不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡(jiǎn)單，我講的容易，同學(xué)們聽(tīng)得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的.。
可后來(lái)上了初中，我來(lái)到新班級(jí)，看著一張張未曾見(jiàn)過(guò)的面孔，我有點(diǎn)緊張。老師知道我英語(yǔ)不錯(cuò)，便想讓我試試。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有什么錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)，變數(shù)了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數(shù)，我也不再緊張了
有一天，老師沒(méi)在，可那節(jié)是英語(yǔ)課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒(méi)有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，說(shuō)窗戶擦得不好，窗簾也沒(méi)綁起來(lái)。這下可好，我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下踩著窗臺(tái)綁窗簾的、拿著濕報(bào)紙?jiān)诖芭_(tái)邊嬉鬧的，還有趁亂研討數(shù)學(xué)題的，真是氣不打一處來(lái)。我喊道：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，干活的同學(xué)下課再進(jìn)行！”有人質(zhì)問(wèn)我：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)的什么嗎？不幫著干活就算了，還管我們�！蔽叶辔上攵谑俏矣弥挥形易约耗苈�(tīng)到的聲調(diào)講題，將剩下的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)熬光。
自此，對(duì)于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無(wú)可忍，用全班同學(xué)連我在內(nèi)的最鄙視的方法向老師提起了這一現(xiàn)象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來(lái)處理�！庇谑抢蠋熅驼伊藥酌瑢W(xué)談話。剛剛老師又要我講題，我內(nèi)心十分忐忑，不知道他們會(huì)不會(huì)用無(wú)視我這種手段“報(bào)復(fù)”我……
打鈴了，我走上講臺(tái)，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時(shí)也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來(lái)。一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，快下課時(shí)，幾個(gè)不怎么聽(tīng)我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來(lái)，用我極不習(xí)慣的真誠(chéng)口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，見(jiàn)老師沒(méi)在，推開(kāi)門(mén)道：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)掌聲了，你們班的衛(wèi)生倒很值得表?yè)P(yáng)。喲，花開(kāi)了啊，這學(xué)習(xí)環(huán)境，夠芬芳的�！�
我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。
課堂作文 篇3
如果，一個(gè)軍隊(duì)沒(méi)有紀(jì)律，那將是一盤(pán)散沙，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律那有會(huì)如何。
今天，來(lái)了一位新老師，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們不但沒(méi)停止吵鬧，還欺負(fù)老師初來(lái)乍到，沒(méi)有威信，老師生氣極了，可又沒(méi)辦法，只好站在一邊，等待回轉(zhuǎn)�？赏瑢W(xué)們卻更加猖狂，教室內(nèi)如1000度沸水。
就在這時(shí)，一個(gè)壓倒一切的聲音引起了同學(xué)的`注意，“安靜“，整個(gè)教室瞬間鴉雀無(wú)聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。
大家愣住了，都專心致志聽(tīng)講。
這是我心中起了疑問(wèn)，老師講課多么辛苦，可同學(xué)們?yōu)槭裁床焕斫猓?/p>
課堂作文 篇4
多年后，回首現(xiàn)在，已是回不去的曾經(jīng)�！}記
班主任老王的課，總是妙趣橫生。
有“紅豆角角老南瓜”的歡樂(lè)，有“河?xùn)|獅吼”時(shí)的憤怒，也有被同學(xué)的.話弄得哭笑不得時(shí)的窘態(tài)。
而我最忘不了的，卻是那次課堂驚魂。
那天，艷陽(yáng)高照，樹(shù)葉被曬得打了卷，懶懶的趴在樹(shù)枝上。
課堂里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
王老師在領(lǐng)讀《狼》，我們?cè)谧鲋P記。
忽然，左前方傳來(lái)一陣殺氣。我用余光一瞥，是老王。
老王向我這邊瞄了一眼，忽然就皺起了“秀氣”的眉頭，疾風(fēng)般消失，有霎時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
老王伸出一只鷹爪，向我伸來(lái)，伸來(lái)。我心里一緊，不知道他想干什么。
他的手指重重地敲在我的腦袋上，我下意識(shí)地一縮脖子，就聽(tīng)見(jiàn)他很肉麻的喊了一聲：“寶貝兒——”我嚇得一哆嗦。他的手又轉(zhuǎn)移到我的語(yǔ)文書(shū)上，：“你看哪吶，又走神了？頁(yè)數(shù)都翻錯(cuò)了！”老王又掃了一眼他的書(shū)，忽然“咦”了一聲。
我偷偷看了看他，他的神情又舒緩下來(lái)�！芭叮銢](méi)錯(cuò)，是咱倆書(shū)不一樣�！崩贤鹾┖┑男α�，露出了八顆牙齒。
我看見(jiàn)老王的表情，不由也笑了起來(lái)。
課堂驚魂記，在我的生命中又添了多彩的一筆。
課堂作文 篇5
在我們作文班的課堂上，最愛(ài)制造事端的就是小鬧星李松濤了。
記得上次作文課上，老師讓我們寫(xiě)作文，大家都安安靜靜地動(dòng)起筆來(lái)。李松濤不知道是不是思路給堵塞住了，半天不動(dòng)筆。一個(gè)人在座位上不是玩筆就是擺弄他的玩具小車(chē)。老師點(diǎn)名批評(píng)他，他倒好，把頭縮到了衣服里，整個(gè)一太空人，逗得我們哈哈大笑。后來(lái)，好不容易大家安靜下來(lái)，他又找到了新樂(lè)子，拿起一個(gè)水性筆在那用最吸呀吸的，似乎是想研究一下里面的墨水是何成分。這一吸不要緊，他的嘴巴可就可憐了，滿嘴都是藍(lán)色的'墨汁。大家看他那藍(lán)嘴妖怪的模樣，少不了的當(dāng)然又是一陣爆笑。
雖然李松濤在課堂上很讓老師頭疼，但說(shuō)真的，我還真喜歡他，給我們的生活增添了不少樂(lè)趣。
課堂作文 篇6
那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。
來(lái)到了蓬萊公園，我拾級(jí)而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著我的臉龐，腦子里細(xì)細(xì)想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子，就會(huì)想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著令我敬佩。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕易放棄！
此時(shí)我想到了剛才的挫折――老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著急，似乎要克服千難險(xiǎn)阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。
思緒回到現(xiàn)實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過(guò)自然這節(jié)課，我知道了在成長(zhǎng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應(yīng)該不管生活時(shí)怎樣，我們都應(yīng)該微笑地面對(duì)生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應(yīng)該不該放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。
第2篇： 生活中處處是課堂。
當(dāng)我們漫步在樹(shù)林中，聆聽(tīng)著“泉水擊石，泠泠作響�！钡臉�(lè)曲，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們靜坐在小河邊，欣賞著“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙�！钡木吧�，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們側(cè)躺在大地上，細(xì)看著“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
這種感情無(wú)處不在，它就是對(duì)生命的熱愛(ài)之情和執(zhí)著的追求。
其實(shí)這樣的課堂無(wú)處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個(gè)個(gè)真諦。 從“泉水擊石，泠泠作響。”中，我讀出泉水的堅(jiān)強(qiáng)意志……
從“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙�！敝�，我讀出作者對(duì)生活的熱愛(ài)……
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……
最后，我懂了。于是，生活中的困難被我用泉水般的意志打敗了；生活中的挫折被我用詩(shī)歌中對(duì)生活的熱愛(ài)擊潰了；生活中的收獲被我用霜葉的火紅來(lái)贊譽(yù)……
這也許就是生活中的課堂告訴我的`真諦―對(duì)生命要熱愛(ài)和執(zhí)著地追求。
于是，我珍愛(ài)每一片海，每一座山，每一滴水，每一片葉，每一縷陽(yáng)光，每一彎素月……我攢著一顆自信的心上路，不斷地為自己的理想而奮斗。我成功了，我終于可以成為生活中的強(qiáng)者，你呢？
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強(qiáng)者的！
第3篇： 生活處處有課堂，只要留心皆學(xué)問(wèn)。
每一件小事，都足以讓人聯(lián)想到似乎只屬于課堂的專利——知識(shí)。
季節(jié)篇
在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散布于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香，”你是否會(huì)“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”
在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排跶繞，樓前積木當(dāng)湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的境界，頂能讓你心曠神凝。
課堂作文 篇7
今天下午，每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了老師批改過(guò)后的《課堂作業(yè)本》，惟有陳童沒(méi)發(fā)到。
“康輝，我的《課堂作業(yè)本》呢？”陳童的問(wèn)話驚動(dòng)了我，讓我不得不將正在看書(shū)的目光停留在她身上。“干嗎？你的《課堂作業(yè)本》丟了，關(guān)我啥事��！”我不假思索地回答�！拔医唤o你了�！彼幕卮鹬袔в兄唤z著急�！澳憬唤o我了嗎？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不止是問(wèn)她的，也是問(wèn)我自己的。我是陳童的組長(zhǎng)，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒(méi)有將《課堂作業(yè)本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬。“根本沒(méi)有交給我”。陳童更著急了，“上次的時(shí)候，我將《課堂作業(yè)本》放到你桌子上了的”�！皼](méi)有，就是沒(méi)有”。我很不耐煩。
陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾�！澳阍僬乙徽衣铮 彼徽f(shuō)完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來(lái)�？烧冶榱苏麄�(gè)桌子也沒(méi)找到，于是便哭了起來(lái)，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說(shuō)起話來(lái)：“你把她的書(shū)弄丟了�！蹦钦Z(yǔ)氣似乎一口咬定我就是“罪犯”�，F(xiàn)在，我真是有口難辨，跳進(jìn)黃河里也洗不清了。
哭泣的陳童正在桌子下找自己的'語(yǔ)文書(shū)時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了自己的《課堂作業(yè)本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時(shí)的她立刻破泣為笑，將《課堂作業(yè)本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來(lái)，我心中的大石頭終于放下了。
這件《課堂作業(yè)本》事件就這樣結(jié)束了。而我這位剛上任的組長(zhǎng)也深刻地體會(huì)到干組長(zhǎng)這一行的不易。
課堂作文 篇8
好久沒(méi)能步入英才家園的大課堂了，今天終于可以見(jiàn)到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛(ài)的同伴。
進(jìn)入英才家園，我發(fā)現(xiàn)家園里面換了新裝，客廳里放著一個(gè)好大的平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什么新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺(tái)LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。
張老師讓我們體驗(yàn)了一番，打開(kāi)QQ上的動(dòng)感影集，讓我們看到小時(shí)候的照片，想起以前出去采風(fēng)的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個(gè)人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長(zhǎng)大后我就成了你》的那個(gè)影集。伴隨著那首優(yōu)美而深情的歌曲，看著一個(gè)個(gè)小作家寫(xiě)得一篇篇作文，心里十分激動(dòng)。這真是小窗口，大世界�？赐炅薗Q空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個(gè)大課堂真像我們另一個(gè)家。
領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)上的精彩后，激起了我們?nèi)敉饣顒?dòng)的`興趣。剛好，張老師也為我們買(mǎi)了跳繩。到了操場(chǎng)上，幾個(gè)女生紛紛欲試，我也不例外，因?yàn)樽詮奈业哪_受傷后再?zèng)]能好好跳跳，今天，我終于有機(jī)會(huì)了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下，好爽，不過(guò)這么久不運(yùn)動(dòng)，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來(lái)丟去，一些男生不知什么原因大笑起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)榘炎铍y搞定的一個(gè)人打掉了。一會(huì)我們又回到家園。英才家園，真是一個(gè)開(kāi)心的大課堂。
課堂作文 篇9
世界上有許許多多的味道。
進(jìn)入初中，我來(lái)到了十三班這個(gè)大集體中。雖然每天都起早摸黑，但是每當(dāng)一上課，我都不會(huì)有這樣的感覺(jué)。子啊班主任老師和各科老師的課堂中，我都會(huì)感到十分的快樂(lè)。
在班主任，英語(yǔ)老師的課堂中。他上課的語(yǔ)言各種各樣，豐富多彩。十分有趣兒，經(jīng)常把我們?nèi)嗳伺霉笮Α?/p>
在數(shù)學(xué)老師的課中，也十分有趣，老師也十分幽默。上課時(shí)，有時(shí)會(huì)找寫(xiě)得很好又有趣的來(lái)念給我們聽(tīng)。有時(shí)，他自己也會(huì)編一些很有趣的事，來(lái)讀給我們聽(tīng)。也時(shí)常把我們逗樂(lè)。
這些讓我品嘗到了快樂(lè)的'味道。
而語(yǔ)文老師，她沒(méi)有那么好笑，她是有時(shí)很?chē)?yán)厲，也有時(shí)很幽默，有時(shí)會(huì)給我們找些好聽(tīng)的歌給我們聽(tīng)，這是為了讓我們放松一下。
這讓我品嘗到了嚴(yán)肅的味道。
體育老師，他的課都很累，但又是我們最喜歡的課程之一。每次上體育可，老師都會(huì)比我們來(lái)得晚一些。在上體育課時(shí)，老師每次說(shuō)跑完該跑的圈數(shù)后我都會(huì)驚喜！剛開(kāi)始，你還都很期待，但是，我們領(lǐng)到第一個(gè)驚喜后就再也不想有第二個(gè)這樣的驚喜了。因?yàn)樗拿恳粋�(gè)驚喜都是下一個(gè)體育鍛煉。
在體育課上我體會(huì)到了什么叫“驚喜”
在地理課上，老師沒(méi)有之前的幽默，沒(méi)有之前的嚴(yán)肅，也沒(méi)有之前的“驚喜”。在他的課上，很“正常”，沒(méi)有任何讓我們覺(jué)得奇怪的地方。
所以在地理課上讓我品嘗都了“正常”的味道。
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