一堂特殊的語文課作文

一堂特殊的語文課作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的一堂特殊的語文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂特殊的語文課作文1

　　今天，我們上了一堂特殊的語文課。

　　上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地說：“這節(jié)語文課，我們來玩游戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆里賣的到底是什么藥？

　　老師詳細(xì)地講解了游戲的規(guī)則，其實(shí)簡單：老師報(bào)成語，一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語。

　　游戲開始了，老師請一位綠衣服的同學(xué)來猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，背對著大屏幕，老師又請了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個(gè)字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺(tái)下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的`同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來。老師只好再請一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來做動(dòng)作，這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng)，猜的同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”臺(tái)下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。

　　接下來，又進(jìn)行了幾組“成語猜猜猜”游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。

　　下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!”

一堂特殊的語文課作文2

　　11月15日中午，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)迎來了一年一度的家長會(huì)。

　　平常的語文課只有45個(gè)同學(xué)，但這堂語文課卻很特殊，教室里又迎來了44位大朋友。上完音樂課，家長會(huì)也該結(jié)束了，我邁著沉重的腳步，懷著緊張的心情走進(jìn)教室。坐在位置上，錢老師說我們要和家長進(jìn)行“快速閱讀”之間的斗爭。我很高興，因?yàn)槟菢幽茏寢寢寣ξ夜文肯嗫础?/p>

　　可我萬萬沒有想到的是，在看完“紅山”這篇文章后，我們要做測試題。媽媽的閱讀時(shí)間比我少了整整9秒。在做測試題的'時(shí)候，，媽媽竟很快做完了。這時(shí)我疑惑不解，在回家的路上，媽媽說的話讓我恍然大悟。媽媽說：“我小時(shí)侯書看得多，我看書不知比你快多少倍。”聽了后，我感到很失望。因?yàn)槲也荒芟顸S淳一樣，大聲地喊出：“錢老師，我媽媽交白卷�！笨磥憩F(xiàn)在不是媽媽對我刮目相看，而是我開始對媽媽刮目相看了。這堂特殊的語文課不僅讓我懂得了要努力學(xué)習(xí)，還讓我看到了媽媽的另一面——媽媽的優(yōu)點(diǎn)。

　　現(xiàn)在，我們一定要下定決心，好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用功學(xué)習(xí)。讓我們一起加油吧！

一堂特殊的語文課作文3

　　今天，我們上了一節(jié)語文課，這節(jié)課可不是一般的語文課。

　　以往，我們上語文課時(shí)，都是學(xué)一些課本上的知識(shí)，先學(xué)課文，然后再學(xué)生字，接著學(xué)詞語，最后布置作業(yè)讓我們來寫。而今天，一上課，老師就對我們說起了一個(gè)古老的傳說，老師講了很久，我們也聽得入了迷，個(gè)個(gè)都呆若木雞。老師講完了傳說，突然，我的腦海里“蹦出”了幾個(gè)問題，老師為什么不用以前一樣的方式來教我們呢？老師為什么不說出這個(gè)傳說的`名字呢？我把這幾個(gè)問題一五一十地說了出來，老師對我們說：“不要忙，你們先把語文書收起來，我再講”。我們帶著好奇心，收起了語文書，老師問我們：“你們有誰知道這個(gè)傳說？”我們一聽，都鴉雀無聲了。老師公布了答案，原來，這個(gè)傳說名字叫夸父追日，幾個(gè)同學(xué)迫不及待地拿出書，并翻開一看，呀！這個(gè)傳說的名字不就是我們正要學(xué)的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對我們說：“不要太吃驚了，以后我會(huì)用更多新奇的方式來教育你們的。”我們這才不那么吃驚了。

　　這真是一堂名副其實(shí)的特殊語文課。

一堂特殊的語文課作文4

　　“同學(xué)們，前兩天發(fā)生了一件意外的事，老師的腳不小心陷進(jìn)了講臺(tái)上的大窟窿里，這個(gè)窟窿早就該修理的。你們設(shè)想一下，自己去后勤辦公室請一位師傅來修理，你會(huì)怎樣表達(dá)自己的意思呢？”教室里，同學(xué)們的大腦都在迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。“假如我就是后勤的.那位師傅，你怎樣請我去修講臺(tái)呢？”曲老師又滿懷期待地問。

　　老師的提問再一次使我們陷入了沉思。不一會(huì)，一段清晰的文字在我的腦海中出現(xiàn)了，組織好語言，我便把手高高地舉了起來。老師聽了好幾個(gè)同學(xué)的說法，好象都不太滿意，這才叫起了我，我自信地站起來，說出了自己早已準(zhǔn)備好的臺(tái)詞�！岸�，我有時(shí)間就去！”沒想到曲老師懶洋洋地推辭了我。也許是我的話太沒有說服力，沒有打動(dòng)他吧！我懊惱地坐了下來。

　　“為了不讓別人抄襲你，”老師又在耍詭計(jì)了，“趕緊把你的想法記錄下來吧！”一陣奮筆疾書之后，老師又找了幾名同學(xué)和老師一起進(jìn)行模擬表演：同學(xué)假裝去請師傅，而老師，則當(dāng)起了工人師傅。

　　同學(xué)和老師把這件事演繹得像真的一樣，可是，同學(xué)的軟磨硬泡，一直斗不過“師傅”的伶牙俐齒，一個(gè)個(gè)只好掃興而歸了……

　　快樂的時(shí)光總是過得飛快，這堂特殊的語文課給了我們特別的感受，下課鈴已經(jīng)打響，我們還在默默地思考著、回味著……