給的快樂作文

時(shí)間：2023-03-23 09:31:35 作文網(wǎng) 我要投稿

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【實(shí)用】給的快樂作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的給的快樂作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】給的快樂作文3篇

給的快樂作文篇1

　　十一歲的我，經(jīng)歷了十一年的事。這些事如同海水那樣多，要找出一件來，就如同海底撈針，無從下手。但是，有一件事卻讓我記憶猶新——

　　記得是7歲的時(shí)候，我突然心血來潮，想買一本小說看看。媽媽聽了，二話沒說，當(dāng)天便帶我到新華書店。

　　來到新華書店門口，媽媽給了我五十元，說：“兒子，你自己拿著錢買一本你喜歡的書，媽媽想到華聯(lián)商場逛逛，待會(huì)兒逛完了再來找你�！蔽蚁胝f什么，但扭頭一看，媽媽已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。我走進(jìn)書店，里面五花八門的，好像全世界的書都有。突然，有一本書映入了我的眼簾——《哈利波特與魔法石》，我看了看價(jià)格，19.5元！我連想都沒有想一想，就沖向柜臺，把這本書買下來了。收銀臺的阿姨找回我30.5元，我開心得蹦蹦跳跳來到了店門口。

　　忽然，有一個(gè)凹凸不平的東西在我的目光里突然出現(xiàn)，好像是塊大石頭，但定睛一瞧，是個(gè)乞丐。歲月的皺紋爬上了他的額頭，眼里不時(shí)地穿出無助哀求的目光。在他的身旁，有一個(gè)小孩睡著了。他的前面，有一張寫滿了字的紙，上面寫的是：

　　那個(gè)小孩子生來就有一個(gè)豁嘴。后來，經(jīng)過大家的施舍，小孩的.豁嘴外面已經(jīng)治好了。但是，里面還有一個(gè)小溝�？墒�，由于要治外面的豁嘴，已經(jīng)花光了所有的積蓄。所以，現(xiàn)在又要沿街乞討。

　　我很同情他們，想給他們錢。可是，我手上沒有錢啊——噢，我還有30.5元。我又陷如了沉思：如果不給吧，我好像太無情了；如果給吧，媽媽問起來也不好向她交代。給？不給？給？不給？……這兩個(gè)想法在我的腦海里就像兩個(gè)武士單打獨(dú)斗起來。最終，我選擇了給他20元錢。那老人連聲道謝。頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。

　　正在這時(shí)，媽媽也來了，看了看我，又看了看那乞丐手里的錢，滿意地笑了。

　　��！這是憐憫與無情的抉擇；正與邪之間的抉擇……而我，選擇了憐憫；選擇了正。

　　�。∥覈L到了給予是快樂的！

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給的快樂作文篇2

　　老師，您還記得開學(xué)的第一天嗎？那是您第一次走進(jìn)這個(gè)教室，第一次觸摸這講臺，第一次呼喊我們的名字！

　　您嚴(yán)肅地來到這個(gè)班上，一上講臺就問：“班長是誰？匯報(bào)一下班上的人數(shù)”，當(dāng)時(shí)沒人敢站起來，因?yàn)樵瓉戆嗌系陌嚅L有好幾個(gè)，他們都不知道該不該是自己站起來。教室里靜悄悄的，您皺著眉頭再次平靜卻又驚訝地問：“班長呢？”這時(shí)，教室里更靜得可怕，生怕自己做錯(cuò)事招惹了您。突然，一位同學(xué)緩緩地站了起來怯怯地回答：“全……全班一共七十五個(gè)，缺……缺五人沒……沒有來�！崩蠋煹难劬镩_始燃起熊熊烈火，為了阻止這次即將爆發(fā)的事故發(fā)生，盧林君勇敢地說道：“全班一共七十五個(gè)人，缺五個(gè)人沒有到�！蹦卣f了句：“聲音可以再大一些嗎？”于是盧林君再次響亮地匯報(bào)：“全班一共七十五個(gè)人，缺五個(gè)沒有到�！贝蠹揖o繃的那根心弦總算放松了些，因?yàn)槟o皺的眉頭舒展開了。接著您公布了一個(gè)令全班都吃驚的決定：“以后的班長就讓盧林君當(dāng)。”“轟”的一聲把我腦袋炸開了花，我仿佛掉下了萬丈深淵，心里有一種說不出的后悔，原本我的班長居然就這樣被人取而代之了。老師，我想對您說：您選班長的形式也太奇怪了吧？居然讓聲音大的人來當(dāng)，不是應(yīng)該先觀察一段時(shí)間，看誰的表現(xiàn)好，再讓誰當(dāng)嗎？上學(xué)期我是大家公認(rèn)的好班長，管理得當(dāng)。您知道這件事對我有多大的打擊嗎？

　　還記得有一次，因您布置的作業(yè)太多，我晚上寫到十點(diǎn)多才寫完，結(jié)果倒在床上就睡著了，第二天太陽曬屁股的時(shí)候才醒來，一看鐘“七點(diǎn)三十”，我趕緊穿上衣服、刷牙、洗臉之后便像離弦的箭一樣朝學(xué)校飛馳而去。到了學(xué)校，組長找我要作業(yè)本，我遞給他，本以為自己做得很好，卻全然不知危險(xiǎn)正在向我逼近。

　　下課了，您把我叫到辦公室，我以為您要表揚(yáng)我，接下來要發(fā)生的事卻完全出乎我意料，您問：“我作業(yè)寫哪了？”我仔細(xì)地把本子翻了好幾遍，也沒看見作業(yè)，此時(shí)的`我全糟了，昨晚明明寫了，作業(yè)怎么不見了？我半天緩過神來，小心翼翼地解釋著：“我拿錯(cuò)了本子�！蹦鷽]給我解釋的機(jī)會(huì)，就批評了我。

　　老師，我想對您說：以后別布置那么多作業(yè)吧，我們被作業(yè)壓得喘不過氣來了，請您換位想一想我們的感受吧？不要讓我們天天就知道寫作業(yè)，寫作文，看書，不要把我們當(dāng)作您的“籠中之鳥”我們需要一個(gè)快樂，輕松的童年。