琴與文初二作文
琴，鋼琴，豎琴，還是樂器中的某一種，音樂家總把它們視為與外界溝通的那有靈氣的“工具”。
詩，散文，小說，還是文體中的某一種，文學家總把它們視為向外界宣泄的那最有力量的“工具”。
琴與文，都是我的學習生活中存在過，只不過一個已經被廢棄了，另一個卻還留存著......
憶，那年，抱著對鋼琴的好奇和另一位學鋼琴的好朋友的“勸說”，我開始了讓我既沉醉而又驚懼的學琴之旅。
那被秋天無情地從樹上掠奪下來的'布滿秋痕的樹葉，幾乎快要鋪滿了這條小徑，而那被我的雙腳踐踏過后而發(fā)出的“莎......莎”響聲的樹葉，那美麗的風景，那“安靜”的風景，卻與琴房內那活潑的鋼琴聲，有了天生的反差。琴房內的每個房間，都充滿了那“教書育人”的氣息。而坐在琴椅上的學生和坐在旁邊的老師，他們的臉上都顯現(xiàn)出了沉醉的神形，他們仿佛都沉醉在自己或他人的音樂中。
這一切的一切，無不在感染者我，這個“外行”的我。
王老師，一個柔與剛并存的女人，她那類似于古時候嬌弱千金小姐似的纖纖玉體，和她那直爽的性格，讓人既放松又神經緊繃。
上課過程，異常得簡單，她只聽你把曲子練練即可，如果你練得好，那“嗒……嗒”彈得飛快的節(jié)拍器會像那雷鳴的掌聲；可同樣是那個場合，如果你彈得不那么盡如人意，那彈得飛快的節(jié)拍器的速度，同樣，還是那么快，可它就像那蝕骨的冷風，鉆入你的身體，使你感覺到，不管他或它，都不是好惹的。
學琴之旅，在我上六年級的時候停掉了，因為，這會影響學習。
在我看來，學琴和寫作是差不多的，都是循序漸進的。一個雍容華貴，一個樸實無華，它們就像兩朵奇葩，屹立在少年成長的途中。
我本不是一個愛好寫作的人，但因為學校里有寫作文這一項，所以我的寫作水平也有所提高。我沒有文學家的揮筆即書，也沒有大文豪那樣的奇思妙想，但我時�；孟胛业淖魑闹�，會出現(xiàn)能把人吸引住的優(yōu)美的句子。
琴與文，都是人們感情的記錄與象證，它擁有了感情，也擁有了靈性！！
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