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告別初二半命題作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的告別初二半命題作文，希望對大家有所幫助。
告別初二半命題作文1
轉(zhuǎn)眼間，初中生活已經(jīng)過去了一年，在這一年中也讓我嘗盡了酸甜苦辣咸，有笑有淚，有甜有澀。
在這七年級。上課時認真聽講，下課與朋友們歡笑打鬧。雖說有不如意的地方――被老師批評，考試失利，被同學挖苦，但也在這困難中一次次站起來，變得成熟，自立。
還記得小學時，任何問題，只要不會就回去找老師，即使最后的答案很簡單，但卻是過分的依賴別人，上了七年級，老師雖然還會回答問題，但更多的卻是“你再好好想想�！薄斑@不難，你再算算。”“……”雖然這些話對題的答案沒有什么用，但卻使我一步一步養(yǎng)成了自立自強的好習慣，做事也不會過分的依賴別人了，一些總是要依靠別人才能解開的題，現(xiàn)在也能迎刃而解了。
在這過去的一年中，比小學辛苦的多，在小學時我還希望快快升到初中，如今回望，自己也真是傻的可以，可是上了七年級，卻也別有一番感覺，科目更多，接觸的人也多了，朋友圈擴大了，雖然辛苦，但是生活也比六年級豐富得多。
七年級這一年結(jié)果卻不怎么盡如人意，成績沒有考好，這個句號也畫得歪歪扭扭，心里雖然比較遺憾，但怎么說這一年也過去了，考得好不好也沒有意義了，我現(xiàn)在應該往未來看，既然初一沒有考好，那么便打起十二分的努力來應對未知的八年級，七年級這一年也是我正式踏入初中的惦記，上完了七年級，也是我正式踏入初中的墊基，我們才能在八年級發(fā)揮我們最佳的水平，換上一個七年級沒有畫好的句號。
七年級的老師，到了八年級也換了幾位，我們在老師心里的印象，也有了一個可以改觀的機會，我們帶到七年級的稚嫩也可以留到七年級，到了八年級，我們也因為有了七年級的沉淀而變得成熟，增加為人處世的方法，七年級的青澀也會變得進一步老成，褪去青澀稚嫩，我們將會變得更加成功。
七年級這一年，是我們?yōu)榱税四昙壍腵成功而做的準備，對嗎？
告別初二半命題作文2
60秒拼成了一分鐘，365天湊成了一年……大人小孩、大事小事構(gòu)成了生活。有的時候，不經(jīng)意的一件事會讓你下子明白一個道理；有時候，得用好長時間經(jīng)過復雜的過程才能領(lǐng)悟出一種情份。
今天我說的僅僅是一次告別。
我有一個在兒時特別要好的朋友——趙，我們兩個不在一所小學讀書。有一次，我們兩家相聚，我和趙見了面微微一笑說了聲：“哈嘍！”然后敘舊，等告別時，我和趙又揮揮手說：“拜拜！”這個熟悉得不能再熟悉的場景讓我的記憶下子“穿越”到了8年前……
那是在上幼兒園的時候，我和趙在放學后仍然戀戀不舍，一直在幼兒園里玩，不肯走。門衛(wèi)的王爺爺催促道：“閉園了，快回家吧，別人都走了，又剩你倆，回家吃飯吧！”我和趙拉著王爺爺?shù)氖郑骸霸僮屛覀z玩一會吧，呆一會再關(guān)門吧！”王爺爺經(jīng)不起我倆的軟磨硬泡，只好站在大門口與我們的爸爸媽媽聊天。這都不算什么，還有更“厲害”的吶！
有一次，我倆在幼兒園沒有盡興，手拉著手往大門口走。我低著頭嘟囔著：“趙，我不想和你分開！”“我也不想”趙也用幾乎哭泣的聲音回答著，“要不去我家吧？”“要不去我家吧！”我與趙的對話就像對回音壁說話一樣！我倆拍著手跳起來：“太好了，太好了，走吧走吧�！庇谑鞘掷忠黄鹱谖壹臆嚴铩＼囎影l(fā)動了，我們一路說說笑笑，打打鬧鬧，媽媽不時的嗔怪我們一兩句，可我們完全當做耳旁風。在我家一直玩到8點多，趙的爸爸媽媽不得不接他回家，我邊哭邊求著我的爸爸媽媽：“讓我倆再玩會吧”，趙也哭著把他的爸爸媽媽往屋子里拉：“我想再呆會兒……”但這一切無用啊！他還是走了，我趴在窗臺上哭，他在樓下哭。
想起過去“告別”的場景真是有些好笑，可對比起來卻給了我深刻的啟示：人生總有告別，時間不會因為“告別”而停止，所以我們最好用平常心面對“告別”。
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