【熱門(mén)】初三作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的初三作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我看見(jiàn)夜空中的星星仍如寶石般璀璨，我看見(jiàn)的白云仍像童年時(shí)候的棉花糖，小溪水依然清澈的像一條清瑩柔滑的綢帶呀！世界依舊這么大，卻只因在我的眼里顯得渺小；那么美好，綺麗。
不能死去的童心保護(hù)我們相信善良的心靈。若是利益日趨占領(lǐng)人的深心，那么我們每個(gè)人的人生就像是枯死了的大樹(shù)，砍開(kāi)來(lái)，連年輪都看不清楚吧！像孩子一樣抱有最干凈的童心去看這個(gè)世界。生命如此美麗，愛(ài)情那么永恒，因而讓我們明白，失去童心之后的人們，已經(jīng)缺乏了深信不疑的品質(zhì)與寬容接受的內(nèi)心，或許記憶不再充斥著對(duì)往事的品嘗與回味，對(duì)一些虛無(wú)縹緲的東西執(zhí)著幻想。
我們都是無(wú)辜的呀！無(wú)論社會(huì)將會(huì)變得怎么殘酷和冷血，受傷害的都不應(yīng)該是我們的心靈，如果我們沒(méi)有失去一顆童心，就算幾經(jīng)滄桑，在我們眼里世界的美麗也可能簡(jiǎn)單到只因一朵花的盛放、一顆種子的萌芽、魚(yú)兒躍出水面的歡愉、糖果的香甜、課本上的卡通貼紙……一個(gè)始終持有童心去看世界的人，他的生活會(huì)是一種美好的際遇，使他與世間的世故保持微小而超脫的距離并因此與別人不同�。�
無(wú)論長(zhǎng)多大，我們都不要喪失像一個(gè)孩子一樣去思考事情。善待所有，那樣的天真無(wú)邪，率直坦誠(chéng)。所謂人的老去，不過(guò)是認(rèn)命。知道有些境地始終擺脫不掉，有些事情始終不能達(dá)到，有些愿望始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而童心恰巧與其相反，他充滿(mǎn)活力，認(rèn)為世間所執(zhí)念的仍有可能在未來(lái)的某一天發(fā)生；所以人依舊應(yīng)充滿(mǎn)希望，抱有童心的活下去，眾失所利。痛苦就哭泣，快樂(lè)就歡笑，孤獨(dú)就沉寂……這些人生常態(tài)是每一個(gè)孩童的常態(tài)，也是最簡(jiǎn)單輕松的生活常態(tài)了。
人人都應(yīng)該得到善待，都沒(méi)有理由失去童心陷進(jìn)死寂般的沉淪，或許應(yīng)隨童心的驅(qū)使，始終忠于最原先的自我。
風(fēng)中，蘆葦蕩中的蘆葦穗還在隨著風(fēng)到處飄揚(yáng)嗎？家門(mén)口小賣(mài)部的汽水泡泡糖如今幾塊錢(qián)一顆了呢？每天早起晚歸的生活還要以什么樣的心態(tài)去度過(guò)它呢？我們都長(zhǎng)大了，童心與我們?cè)⑾率募s，它還陪伴著我們嗎？
初三作文 篇2
課堂，不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為，課堂，必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí)，課堂存在我的生活的各處。
小時(shí)候，總想著有一天去課堂上讀書(shū)，接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持，就會(huì)退步，你的退步就會(huì)讓老師覺(jué)得，你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂，就沒(méi)有像以前一樣令我神往。有一天，無(wú)意間看到了山區(qū)孩子的課堂：沒(méi)有桌子，沒(méi)有椅子，沒(méi)有黑板，課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書(shū)，他們愛(ài)這個(gè)行為，我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)啊。條件再差，他們也不以為然，依然高興的去他們心馳神往的地方念書(shū)，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面，而在心中。
放假時(shí)，乘坐在公交車(chē)上看到兩人聚精會(huì)神地在讀書(shū)，時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車(chē)廂形成鮮明的對(duì)比，我也不說(shuō)話，只是靜靜地看著那兩人的一舉一動(dòng)。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后，兩人互相問(wèn)好后，各自走上了自己的旅途原來(lái)只是陌生人啊！這樣的課堂，真令人愉悅。
也許美麗課堂在學(xué)校里，但它也可能在別的'地方。
現(xiàn)在，我是一名初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過(guò)氣，我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方，我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑�，F(xiàn)在，我明白了，我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學(xué)，都可以得到知識(shí)。我們要享受課堂，享受生活
初三作文 篇3
我聆聽(tīng)了四中桂老師的一節(jié)公開(kāi)課——《作文開(kāi)頭并不難》，上課結(jié)束以后，聽(tīng)課老師就這節(jié)課進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。在評(píng)課過(guò)程中，我有幾點(diǎn)想法：
初三作文課，要加強(qiáng)入格訓(xùn)練還是出格訓(xùn)練？桂老師的這節(jié)課，放之初一、初二均可上，更注重的是學(xué)習(xí)并掌握一定的寫(xiě)作開(kāi)頭的方法，至于好與壞老師和學(xué)生無(wú)法評(píng)說(shuō)，課堂發(fā)言的學(xué)生更是“自成一家”，并無(wú)章法可依，那么，作文教學(xué)教給了學(xué)生什么？
作文教學(xué)，“法”從何來(lái)，是教師教還是學(xué)生悟？整節(jié)課，老師出示優(yōu)秀開(kāi)頭示例、講評(píng)示例的時(shí)間較多，也就是說(shuō)，在本節(jié)課上，老師重于“教”給學(xué)生一些“技法”。但是在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生并沒(méi)有按老師所給的“技法”去操練。這點(diǎn)表明，即使這節(jié)課上學(xué)生寫(xiě)出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一個(gè)展現(xiàn)而不是提升。我想，如果能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀積累、閱讀感受及寫(xiě)作體驗(yàn)，從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)好開(kāi)頭、歸納好開(kāi)頭的共性及寫(xiě)好開(kāi)頭的方法，也許學(xué)生會(huì)從中獲得一些“技法”，并靈活運(yùn)用這些“技法”。
課堂教學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)該展示教師個(gè)人才華還是貼近學(xué)生實(shí)際？語(yǔ)文課堂語(yǔ)言，與其他學(xué)科相比，它應(yīng)該更加詩(shī)話、更加文學(xué)化，可以說(shuō)，教師的課堂語(yǔ)言，也是潛移默化地影響著學(xué)生的一本好教材。桂老師在整節(jié)課中旁征博引，尤其引用了很多古語(yǔ)，其文學(xué)功底之深厚不得不令人折服。但是，我認(rèn)為課堂教學(xué)語(yǔ)言，不可脫離學(xué)生這個(gè)本，要做到優(yōu)美而不失樸實(shí)，流利而要言不煩，富有文采而又通俗易懂。在本節(jié)課上，桂老師用了很多“進(jìn)門(mén)向壁”“大道五術(shù)”之類(lèi)的古語(yǔ)，縱然能顯示個(gè)人良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，卻是脫離學(xué)生實(shí)際的。
評(píng)課，看人還是看課？也許是我個(gè)性耿直吧，我一直覺(jué)得評(píng)課就是評(píng)課，與人無(wú)關(guān)！就是名師大家，也未必課課精彩，即使是初出杏壇，課堂也會(huì)有閃光的星星。但是，為什么一到評(píng)課，大家就不肯說(shuō)真話？看是一定有知名度的教師，就是偶然失足，也定挖出個(gè)精彩紛呈，若是無(wú)名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。評(píng)課的目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，為什么不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)？
評(píng)課的回歸本真，或許需要人性的回歸本真！
初三作文 篇4
說(shuō)說(shuō)我自己吧。
先問(wèn)一下，你們有認(rèn)真的思考過(guò)自己是一個(gè)怎樣的人嗎？你們會(huì)經(jīng)常的照鏡子，或者經(jīng)常地去反思自身的不足嗎？
很多人都覺(jué)得總是有意無(wú)意的去照鏡子是一種很自戀的行為，還有反思也是可有可無(wú)的一件事情。
其實(shí)我并不這樣覺(jué)得，我覺(jué)得時(shí)不時(shí)的照照鏡子，你會(huì)更加的了解自己，也會(huì)變得更加自信，這樣，當(dāng)你跟別人在一起的時(shí)候才會(huì)顯得很有底氣，而不是自怨自艾。而經(jīng)常的去反省自己，也能夠及時(shí)的找出自身的不足，就可以避免重蹈覆轍。
我就是這樣，在我閑來(lái)無(wú)事或是有些沒(méi)自信的時(shí)候，我都會(huì)照照鏡子，對(duì)著自己笑一笑，這樣心情也會(huì)舒緩很多，然后告訴自己“我可以”，雖然只是一種心理上的自我暗示，可是卻能夠生發(fā)出意想不到的效果，不信，你去試一試。
每天晚上睡覺(jué)之前，我也會(huì)回想一下這一整天發(fā)生的事情，像電影放映一般，在腦海中回放一遍，把好的留下，不好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
因?yàn)檫@兩個(gè)習(xí)慣，使得我在面對(duì)一些較大的比賽或者重要的場(chǎng)合時(shí)，也能夠泰然處之，不驕不躁，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，也因?yàn)橛羞@樣的習(xí)慣，使我不再浮躁不安，也不會(huì)屢次犯同樣的錯(cuò)誤。
你們有這樣的習(xí)慣嗎？如果沒(méi)有，不妨去嘗試一下。
初三作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。以前總以為六年很長(zhǎng)，離別尚遠(yuǎn)。再回首，往事卻已如煙。
——題記
屬于我們的時(shí)光，是快樂(lè)的。記得曾在那間不大卻明亮的教室里一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起打鬧……猶記得那陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥的一天，我們站在操場(chǎng)邊緣，一邊笑一邊大喊：“加油！”——是的，是“旱地龍舟”比賽，明明龍舟前進(jìn)時(shí)，龍身上那一個(gè)個(gè)如鴨子般左左搖右晃的身影是那么賣(mài)力，可仍滑稽得令我樂(lè)不可支……賽后揉著笑痛的肚子，與好友一起回味。待到宣布成績(jī)時(shí)，聽(tīng)到“六三班第一名”這句話后，便緊緊擁抱在一起，迎接勝利的喜悅……
屬于我們的時(shí)光，是愜意的。那綠草如茵的操場(chǎng)上承載了太多的歡笑，那棵西北角的大榕樹(shù)注視著我們慢慢長(zhǎng)大。曾記否？你我漫步在操場(chǎng)上，談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)，倘若此時(shí)吹來(lái)一股微風(fēng)，吹起我們的發(fā)絲，那再舒適不過(guò)。這種感覺(jué)在陰天更甚！此時(shí)，我們會(huì)牽起手，小跑起來(lái)，用笑聲和汗水書(shū)寫(xiě)此刻的青春，此刻的你我。
屬于我們的時(shí)光，是拼搏的。音樂(lè)教室里仍回蕩著我們輕快的歌聲：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”猶記得，為了給學(xué)校爭(zhēng)光，我們班不惜犧牲語(yǔ)文課的時(shí)間，苦練合唱比賽的兩首曲子。從《乘著歌聲的翅膀》到《走在鄉(xiāng)間的小路上》，一個(gè)發(fā)音、一個(gè)呼吸都是經(jīng)過(guò)我們推敲、精益求精的。通常一輪訓(xùn)練下來(lái)，大家累得口干舌燥，一大壺水很快見(jiàn)了底，明明音樂(lè)教室的冷氣開(kāi)的十足，大家卻都汗?jié)窳艘律选覀兊钠床咸鞝斔坪蹩丛谘劾�，記在心上。�?dāng)比賽過(guò)了幾個(gè)星期后，好消息傳來(lái)了——我們名列第二，沒(méi)有白白浪費(fèi)努力和汗水！那一刻，全班響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息……
屬于我們的時(shí)光，是難忘的。那些快樂(lè)、那些愜意、那些拼搏，都變成了一紙“畢業(yè)證書(shū)”，回想起來(lái)，明明是值得驕傲和開(kāi)心的回憶，為什么此刻想來(lái)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的傷感？淚，幾欲落下，卻始終只在眼眶中打轉(zhuǎn)，因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀兊狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴——上課、下課、春游、軍訓(xùn)、聚餐，以及每個(gè)人的笑臉……
不要難過(guò)，不要落淚，你只需要在某年某月的某一天，想起這些快樂(lè)，這些愜意，這些拼搏，勾起嘴角微微一笑……因?yàn)�，屬于我們的時(shí)光，永遠(yuǎn)在回憶里散發(fā)著光彩！
初三作文 篇6
許多你以為早已忘記的事，卻不曾想它早已刻在心靈深處。——題記
閑暇時(shí)一個(gè)人坐在窗臺(tái)邊發(fā)呆，突然間想起了那件羞愧的事。 還記得那天剛考完試，同學(xué)都走光了，老師讓我一個(gè)人打掃教室。我本是極不情愿的，可是迫于老師的“高壓”，我只好舉雙手投降。 匆忙掃完了教室，我便背上書(shū)包快速走向教室門(mén)口。可誰(shuí)知，經(jīng)過(guò)xx座位的時(shí)候，無(wú)意間碰倒了他的書(shū)，只聽(tīng)“砰”的一聲，我只好彎下腰去幫他整理，心想著也不是什么大不了的事，明天找他道個(gè)歉就沒(méi)事了，他也不是小氣的人。就在我把他的書(shū)抱到桌上的那一刻，聽(tīng)到“啪”的一聲，他的墨水瓶掉到了地上，正好倒在了我還沒(méi)來(lái)得及拾起的語(yǔ)文書(shū)上。頓時(shí)，xx的語(yǔ)文書(shū)上出現(xiàn)了一大片墨漬。我匆忙把他的墨水瓶收拾好，望著他那充滿(mǎn)墨漬的書(shū)發(fā)起愁來(lái)。
初三作文 篇7
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！睍r(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙般悄悄流逝。轉(zhuǎn)眼間，新的一年即將到來(lái)，在這臨近大年三十的時(shí)候，空氣中不免多了些年味。
依舊像往常一樣，出門(mén)，右轉(zhuǎn)。一條寬闊的馬路映入眼簾。馬路旁的人行道上，景色依舊，只是人少了許多。不再見(jiàn)到往日的熙熙攘攘，人來(lái)車(chē)往。許多店鋪早已打烊，這些從外地來(lái)的游子們，在年關(guān)將至之日，回到父母身邊，享受這來(lái)之不易的天倫之樂(lè)。
盡管街道不再喧囂，甚至有些冷清，但春節(jié)時(shí)那種濃濃的年味是無(wú)法掩蓋的。漫步在街道上，走馬觀花似的掠過(guò)許多風(fēng)景，驀然發(fā)現(xiàn)，許多地方已掛起了象征著喜慶的紅燈籠。雖沒(méi)有“千門(mén)開(kāi)鎖萬(wàn)燈明‘’的壯觀，也給人一種舒適的感覺(jué)。
離開(kāi)這條街，回到家中，已是近傍晚六時(shí)了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年的春節(jié)顯得有些無(wú)趣，老家的長(zhǎng)輩們都隨子女們?nèi)ネ鱾�(gè)城市過(guò)年，再見(jiàn)，便是明年了。看著家中外婆在廚房中忙碌的身影，我不禁想起了以往過(guò)年時(shí)，平日難得見(jiàn)面的親朋好友歡聚在一起，圍在幾張圓桌旁，吃團(tuán)圓飯的情景。
隨著一道道佳肴擺上餐桌，大家都放下平日的包袱，拿起筷子，品嘗這難能可貴的團(tuán)圓飯。餐桌上，交談聲，贊賞聲不絕于耳。觥籌交錯(cuò)中，被塵封了一年的親情再度活泛起來(lái)。大家?guī)еⅤ傅淖硪�，向周�(chē)挠H朋好友分享這一年來(lái)的喜怒哀樂(lè)。動(dòng)情時(shí)，不免爽朗大笑，亦或是淚染雙腮。團(tuán)圓飯，顧名思義，就是要團(tuán)團(tuán)圓圓�？呻S著壓力的增加，團(tuán)圓，是越來(lái)越困難了。
搖搖頭，將不愉快的念頭甩去。再度出門(mén)，已是華燈初上了。四周燈火通明，各式各樣的花燈掛在檐上，似有“褥彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天”的感覺(jué)。遠(yuǎn)處，幾朵明艷的煙花沖上夜空，但，又曇花一現(xiàn)般消失了。稍近一點(diǎn)，三五個(gè)小孩子蹲在地上，面前擺了一個(gè)名叫“降落傘”的鞭炮。為首的那個(gè)稍大一點(diǎn)兒的孩子，身子與鞭炮離得好遠(yuǎn)，小手顫顫巍巍地舉著一個(gè)打火機(jī)，咬著嘴唇，有些害怕的樣子。也許是風(fēng)大的原因吧，小家伙一連點(diǎn)了幾次都沒(méi)著。好不容易點(diǎn)燃了鞭炮，點(diǎn)火的孩子撒腿就跑，直至離鞭炮近十米才停下來(lái)。呼嘯聲中，“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”，殘星點(diǎn)點(diǎn)外，一人孤立，賞這無(wú)邊美景。
風(fēng)依舊，天漸亮。新年的鐘聲敲響了。
初三作文 篇8
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要你堅(jiān)持……”我唱著改變而來(lái)的歌，又望了望一旁掛在墻上的獎(jiǎng)狀，心里不禁涌上一股復(fù)雜的味道，有甜，也有苦。
站在舞臺(tái)的中心，隨著優(yōu)美的音韻，女孩兒唱起歌來(lái)。動(dòng)聽(tīng)的歌聲與靈巧的動(dòng)作配合得天衣無(wú)縫，連觀眾席上的同學(xué)也情不自禁的小聲哼唱起來(lái)。唱聲和音樂(lè)停了，掌聲響起，女孩鞠躬走下臺(tái)，評(píng)委在打分本上寫(xiě)下了高得令人羨慕的分?jǐn)?shù)。女孩就是我，也許你們會(huì)覺(jué)得我很成功，但，與放棄做斗爭(zhēng)時(shí)的那一面絕對(duì)沒(méi)有看到。
在音樂(lè)室里，我正在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，每天的任務(wù)都很重，常常練到六七點(diǎn)。而這些，都是為了下星期的唱歌比賽做準(zhǔn)備。
然而，事情并沒(méi)有那么順利，就在比賽的前兩天，我的嗓子突然啞了。這對(duì)自信的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。我趴在床頭邊哭，邊抱怨。雖然媽媽當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)了。這是小事，一天就能恢復(fù)原樣，但我怎么也不l肯相信，既然嗓音都這么難聽(tīng)，還唱什么歌。
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要你堅(jiān)持，如果你放棄，拿什么來(lái)?yè)Q彩虹？”我忽然間好像明白了什么。既然練習(xí)不了發(fā)聲，我想練習(xí)背、記的東西，大不了到時(shí)候就這樣拖著嗓子唱！我認(rèn)真把該背的東西全都記了下來(lái)，即使得不到好名次了，也依然要努力。
奇跡發(fā)生了！到了比賽前，我要嗓子真的好了！我盡力按制住自己激動(dòng)的心情，上了臺(tái)……
這件事使我懂得了，每件事物都是相對(duì)的：失敗和成功是相對(duì)的，沒(méi)有失敗就不可能成功，沒(méi)有成功就沒(méi)有失敗。并且，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利！
初三作文 篇9
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒(méi)有假期，沒(méi)有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫(huà)面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會(huì)……
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去登山。因?yàn)槲蚁肴フ驹谏巾�，感受杜甫“�?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì)有一天，我會(huì)站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去踏青。因?yàn)槲蚁肴ゴ笞匀恢校I(lǐng)悟白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無(wú)比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意的四季。頓時(shí)，無(wú)比的喜悅涌上心頭。啊，我愛(ài)這多彩多姿的生活。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去看海。因?yàn)槲蚁霑秤卧谶|闊的海面上，體會(huì)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)胸襟。唐詩(shī)宋詞中，不知有多少詩(shī)句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無(wú)際的海面，在半空中盤(pán)旋著的海鷗，多么美好的畫(huà)面呀！
假如初三不再補(bǔ)課，我想我會(huì)收獲，我會(huì)感悟到的人生真諦，我會(huì)學(xué)習(xí)到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
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