高三作文

【推薦】高三作文匯編六篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的高三作文6篇，希望能夠幫助到大家。

高三作文 篇1

　　霧可以阻擋天空的視線，卻不能鎖住天空的腳步。

　　在這個世界上，有春風，就必定有雷雨；有夏花，就必定有霜雪；有成功，就必定有與之相稱的挫折，而直面挫折的這份勇敢，正是滋潤成功之花的雨露。

　　什么是挫折？在弱者眼中，挫折就是一座難以跨越的山峰，面對這座山峰，他們徘徊、哀嘆。而強者會將挫折當作砥礪自身的一把銼刀，運用它將自己磨礪得更加堅韌，以便收割屬于自己的成功碩果。“只有苦痛的人生是絕不會有的，有苦必然有樂，反過來也是一樣”，強者之所以是強者，正是因為他們清楚地認識到了這一點。

　　面對挫折，不能恐懼它，逃避它，而要善于利用它。明朝宰相張居正小時候就極具才氣，被稱做“江陵才子”。然而當他參加鄉(xiāng)試，滿以為能夠輕松高中時，卻未被錄取。張居正少年成才，飽受追捧，這次落榜給他的打擊可想而知。但他并未氣餒，而是轉(zhuǎn)身投入更扎實的學習與歷練之中，三年后再次參加鄉(xiāng)試并考中舉人。后來他主持明朝歷史上最重要的改革，成為一代名臣。張居正這種理性面對挫折的精神值得我們學習。

　　面對挫折，我們不能有被它擊倒的擔心，而應(yīng)有擊倒它的勇氣�？茽杻�(nèi)烏斯·西庇阿是古羅馬的名將，他在18歲時參加了自己人生中的第一次戰(zhàn)役，對手是迦太基名將漢尼拔。在這次戰(zhàn)役中羅馬軍大敗，西庇阿帶著父親僥幸逃脫。不久后他又兩次擔任軍團指揮官對抗?jié)h尼拔，無一例外慘敗而歸，他的父親和叔叔也在戰(zhàn)役中喪命。但他并沒有像其他指揮官那樣恐懼奔逃，而是冷靜分析漢尼拔的戰(zhàn)術(shù)和策略，最終摸清了對手的底細。在隨后的幾場戰(zhàn)役中慢慢扭轉(zhuǎn)了局勢，并最終于扎馬戰(zhàn)役中擊敗了強敵漢尼拔，保衛(wèi)了國土。西庇阿有直面挫折的勇氣，與那些臨陣脫逃者相比，享有名將之譽，難道不是應(yīng)該的嗎？這不也正是我們所需要的嗎？

　　魯迅先生寫道：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉去迎接悲慘的命運，用自信的勇氣去迎接自己的不幸�！边@就是面對挫折應(yīng)有的態(tài)度。

　　作為高三的學生，我們也應(yīng)笑對挫折，不能因為一次考試的失利而垂頭喪氣、怨天尤人。應(yīng)該深刻思考，尋找、彌補自身的不足，以更積極的心態(tài)再度投入到日益緊張的學習中去，爭取更優(yōu)異的成績。

　　應(yīng)記住，每個人都有不足的地方，所以人生不可能是十全十美的。一個人因為遭遇失敗，才會擁有從那里站起來的強悍！

高三作文 篇2

　　時光的背影如此悠悠，往日的歲月又上心頭。

　　如果小溪里的水又漫過了溪岸，如果岸邊的楊柳枝葉還是那么繁密，如果還是那個夏天，如果還是那間教室，這一次，我一定會正襟危坐，決不讓自己再錯過些什么。

　　時光瀟灑的一個轉(zhuǎn)身，綠了芭蕉，紅了櫻桃，然后留下一地酸酸甜甜的過往，任你快樂或是憂傷。記憶中的那個夏天，像云霧般彌漫在心頭散不開來，像煙花般絢爛著整個星空不曾消失，因為不忍心更舍不得。那里埋藏著許多的第一次，第一次悸動，第一次吵架，第一次掉牙……那里播灑著希望，那里收獲著喜悅。如今，一切是否安然無恙?

　　轉(zhuǎn)眼，歲月又添了白發(fā)。當微風帶著播種的味道吹過我的臉龐，每次想起那輕柔的話語，回回都打濕了我的眼眶。

　　油菜花開得正旺時，人不免無精打采。安靜的自習，只聽見蜜蜂嗡嗡作響，讓人心煩氣躁，您踩著不緊不慢的步伐，手拿一把直尺走進教室，簡直比風油精還靈，同學們見狀，立馬打起十二分精神。因為大家都怕，那尺子讓人“聞風喪膽”，它在我們面前可是“小有名氣”，是老師的左膀右臂——收拾人的工具，誰不聽話保準結(jié)結(jié)實實挨一頓，叫你“回味無窮”。于是大家開始裝象模式，一個個把書翻的嘩嘩作響。只見老師淡然走到墻角，扎著馬步姿勢，還故作神秘回過頭看我們幾眼，大家趕緊低頭往書上看，而老師卻把我們的好奇盡收眼底后微微搖頭，笑而不語，讓人越發(fā)好奇。禁不住誘惑別過頭瞄幾眼，記憶猶新的是老師把尺子搭在墻上手拿著支筆在墻壁上畫著什么。由于是水泥墻壁畫一遍根本看不清，老師便接著畫了好幾遍，直到清晰他才轉(zhuǎn)身，用袖角拭了拭額頭對我們說他在墻上畫了尺子，沒事的時候可以站那看看長高了沒有。那時我分明看到他額頭析出的微汗和通紅的臉色，給人以吃力的感覺。

　　單純的我們那時以為長高就是長大的意思，一個個爭先恐后往那擁，時間有限，誰不想第一個去站那先量。老師又不在教室，大家推推搡搡難免磕磕絆絆，一個不留神，我被后面同學掀倒摔在地上，生疼生疼的，惹周邊人大笑，那同學趕緊道歉。氣不過，愣是起來鼓起勁故意推那同學一把，那同學不注意狠狠摔地上。砰的一聲，“扯平了”，我趾高氣揚地說，絲毫沒有悔過之意。那同學坐地上不起來，直到上課老師進教室，老師問發(fā)生了啥，同學們一一道來，老師讓我道歉，我拗在那，就不道歉。老師警告了幾遍后，見我還沒反應(yīng)，就當全班同學面給了我?guī)紫拢�打那以后見老師都是低頭繞道走，上課也不聽了，成績一退再退，學末，我成了出名的問題學生。老師把家長和我叫到宿舍，說了好多，那時，眼淚不聽話的刷刷落下。記得，老師說自己都會犯錯，為什么不能容忍他人犯個小小錯誤，何況人家已經(jīng)認識到自己錯誤，換下身份，如果你是那同學，你覺得委屈嗎?犯錯并不可怕，是人總會犯錯，沒有十全十美的人，重要的是要改。還有學習是自己的事，可以討厭老師，但不能因此就抵觸老師所帶的這門課，不然自己會得不償失。錯就是錯了，沒有什么丟不丟人之說。

　　好在自己基礎(chǔ)還能將就，加上家父母的輔導，一個假期把落下的知識全補了個差不多。這時，那些小心思早已釋懷，發(fā)現(xiàn)其實老師還蠻好，的確是自己不對。那同學也挺委屈的，小孩就是這樣，前一秒還掛著淚滴，下一秒就破涕為笑，也許這就是所謂的歡喜冤家吧。

　　后來老師退休，我們轉(zhuǎn)學，大家再很少見過面，誰也不懂，那一句淡淡的再見包含著多少不舍。就像李榮浩在老街里唱到：忘不掉的是什么我也不知道，想不起當年模樣�；仡^望一眼，已經(jīng)很多年的時間，透過手指間看著天，我又回到那老街，靠在你們身邊漸行漸遠。

　　我想，是迷途中最亮的星，照亮了未來和曾經(jīng)，支撐著每一段路前行，生命中所有擁抱和相遇，下個路口就算有風也不怕，那才是勇敢者的真性情。雖然，相遇總是為別離埋下伏筆，但那話語常在心田，溫暖舊時光。

　　長大，意味著告別，然而，這段時光使我無法告別，也無處安放的。在那里我還是個小孩，無法滿足所有人的期待，也沒變得更好，卻變得更像自己。最后，我把它打上五彩的封面放在記憶的扉頁，因為，那里是經(jīng)常去的地方。

　　成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人。那些心事，一件一件說給自己聽，同時伴隨的還有留戀、懷念。那些遺憾，任性地交給時間處理。那些年，別來無恙。

高三作文 篇3

　　九月的陽光依然耀眼，仿佛在慶祝著我們大一新生進入魯大，進入一片嶄新的天地。在這種日子里，數(shù)天的軍訓也別具魅力。其中有歡笑與汗水，有振奮與勞累。這是我們成人后的第一課，教會我們堅持與磨礪，讓我們學會展現(xiàn)自我。

　　每個營都有一個表演方隊，代表整個營的同學“出征”，為咱們的營爭光添彩。很榮幸我能成為四營表演方隊的一員，在這里，教官用他的親身經(jīng)歷給我們上了一堂又一堂深入人心的課。

　　早上習習的涼風吹醒惺忪的睡眼，中午的烈日嬌陽又讓人大汗淋漓。在偌大的平臺上，教官陪我們經(jīng)受炙烤，帶我們上成長的第一課。八十人的方隊想整齊劃一談何容易？搶口令，反應(yīng)慢，動作不達標，配合不到位等等問題讓教官既著急又上火。但是教官從未對我們發(fā)脾氣，堅持耐心的一遍遍示范，一次次糾錯，一直對我們充滿信心。就這樣堅持著堅持著，洪亮的聲音變得沙啞，卻依然下達著一個個清晰而準確的指令。教官的努力怎能讓人不動容？匯演臨近，訓練量陡增，大家腿酸腳疼，但沒人喊苦喊累。踢正步踢不動了，堅持，跑步踏步跑不動了，堅持。所有人都在竭盡全力做到最好。汗水浸濕了衣衫，可我們依然快樂。因為教官說過：“相比別人強一點就要付出比別人百倍的努力，要做就要做到最好�！蔽覀兗�體協(xié)作，不斷的堅持與努力，正走向最好，走向成功，內(nèi)心自然是快樂的是喜悅的是幸福的。步伐一步比一步整齊，口號一聲比一聲響亮，身體一天比一天強健，吃苦耐勞的精神一點一滴滲透入我們的內(nèi)心，或許，這就是軍訓的意義。

　　人們總說，進入大學就算是半個社會人了。那到底什么是社會人？八十人的方隊，統(tǒng)一的服裝，集體的訓練，但總有人能讓教官讓所有同學在短時間內(nèi)記住他，為什么？因為他們善于和他人交流。交流并不局限于對話。軍訓為他們提供了平臺。他們愿意為大家表演節(jié)目，這是在告訴大家：“我有才藝�！彼麄冇掠诔袚�訓練隊列的責任，這是再告訴大家：“我有能力。”有聲無聲的交流讓他們展現(xiàn)自己，讓所有人記住自己。作為一個社會人，交流是最基本的'技能，通過交流展現(xiàn)自己。社會是發(fā)展的，社會人也需要發(fā)展，只有展現(xiàn)自我的能力，才能為自己開拓更為廣闊的發(fā)展空間。

　　齊步，正步，跑步我們個人都能做的很好，但是整個隊列的好卻需要全體人員的配合。這也是軍訓給我上的一課。我們需要團隊意識，像螞蟻抱團渡過水波的侵襲。只有整個隊列在同一個節(jié)拍，勁往一處使，我們才能做的更好。教官總有新奇的方式為軍訓增添些“色彩”，端起正步看誰先放下為其中一絕。站到搖晃時，總有隊列愿意“犧牲”自己換取其他隊列的解放�！盃奚�”應(yīng)該也是團隊意識里一中美麗的體現(xiàn)。

　　最后，感謝烈日讓我們享受汗水，感謝清風吹走我們心頭的稚嫩，感謝同學讓我們共同優(yōu)秀，感謝教官讓我們成長，感謝軍訓，感恩魯大！

高三作文 篇4

　　人是生命的旅客，歷史是人的足跡。擔當是我們的行錢，把它負起才能留下堅實的痕跡。選擇把什么擔起是人生的境界，生命的軌跡由此而定。

　　為自己擔當?shù)娜耸请[者，是名士。可以是刑場上一曲《廣陵散》那樣嵇康式的從容，可以是“贏得更深哭一場”這般容若式的深情。這種人作詩便是李賀的“東關(guān)酸風射眸子”，填詞就是三變的“才子詞人，自是白衣卿相”，繪畫是梵?高星月夜般的瀟灑，入仕是四朝元老那樣的明行、這種人獨守內(nèi)心的花園，自足自樂，為自己擔當?shù)娜耸橇餍�，燃得恣情，熄得無跡。

　　為他人擔當?shù)娜耸蔷�子，是善人。陳曉蘭為病人擔當，甘愿親身試驗不合格器械，“白衣天使”四字是不再穿白衣的她最恰當?shù)拿��?雷鋒為人民擔當，愿意付出一切為他人謀利，西點軍校中的雷鋒塑像是對他恰如其分的贊譽。這種人把小我融人大我，讓生命流轉(zhuǎn)成一泉活水。為他人擔當?shù)娜耸敲髟�，溫柔、可親。

　　而那些把國家把民族擔在肩頭的人，則是圣人，是偉人，是社會的良心、民族的砥柱。他們的豪情是陳維崧那樣“男兒身手和誰賭，老來猛氣還軒舉”的凌云，他們的愁苦是蘇軾“驚起卻回頭，有恨無人省”的沉響，他們的心愿是杜甫“大庇天下俱歡顏”、“吾廬獨破受凍死亦足”的感人。這樣的人投身教育便是孔子，是朱熹，三千弟子不足奇，千載岳麓不足奇，那顆為民的大師之心才是奇;這樣的人投身藝術(shù)便是朱許，是畢加索，“哭之笑之”的墨跡價值連城，currnica已成無價之寶，這樣世界性的認證正是因為他們對家國苦難藝術(shù)化的承接。這種人的靈魂像是延展性最好的金箔，包容日月天地。為因家、民族擔當?shù)娜耸翘�陽，把歷史的書冊照得熠熠生輝。

　　當然，也有那些拒絕擔當?shù)娜�。他們的生命因為沒有重量而輕如鴻毛，在天地間呼吸幾十年，連漣漪都不曾惹起半點。

　　擔當，是對生命的承諾，是重城是責任，是前進的動力，是一份選擇一種決定。生命的形態(tài)。由擔當而定。

　　想清楚你要什么，把屬于自己的擔當負起，讓我們無悔前行。

高三作文 篇5

　　3月16日，學校九年級舉行了“百日沖刺誓師會”，第一次參加的我，心情比學生還激動。

　　一直想給班里的孩子們寫點兒什么，總是顧慮重重，以致擱淺了一次又一次。

　　魏老師激情洋溢的演講點燃了現(xiàn)場的氛圍，也點燃了我心中燃燒的火焰。自己猶如回到了曾經(jīng)的青蔥歲月，想起了那時的努力與執(zhí)著。是的，人有時會被自己感動，此時此刻，我又禁不住開始流淚了。感染自己的，是“恰同學少年，風華正茂”的崢嶸歲月，是“書生意氣，揮斥方遒”的躊躇滿志，是“中流擊水，浪遏飛舟”的萬丈豪情??是呀，青春，真好!

　　在條幅上寫寄語時，我想不出華麗的詞語，只寫下了六個字“越努力，越幸運”，這是自己在生活中的感悟，也是對孩子們的勉勵。

　　我曾經(jīng)在給孩子們的一封信中寫到：“我很感謝曾經(jīng)努力的自己，我現(xiàn)在做了教師，雖然別人認為很辛苦工資又不高，但我自己不這樣想，因為我實現(xiàn)了自己的夢想，還有什么比夢想更讓我們癡迷的嗎??”

　　年近三十的我，在工作了幾年之后，忽然發(fā)現(xiàn)了生活其實可以很簡單，簡單到自己還是要一直努力，努力去做自己喜歡的事�？臻e時多讀讀書，寫寫文章，思考思考自己的課堂，反思反思自己的教學??每天都在充實自己，每天都在努力，是的，有時越努力問題越多，需要想明白的越多，不要怕，不要退縮，這是自我進步必經(jīng)的階段，是自我進步必走的路。有時我們會有困惑，會有迷茫，會有挫折，但都抵擋不住我們努力前行的腳步。

　　有人說：六月是黑色的，可我覺得六月是彩色的，是繽紛的。六月有中考，也有收獲;六月有分別，也有真情長留;六月有傷感，也有珍貴的回憶;六月有你，有我，我們一起走過??

　　我總跟自己說，到了分別的季節(jié)，殊不知，最感傷的卻是我。想著以后再不能朝夕相處，想著以后見面的機會沒有那么多，看著你們一個又一個離開我，心里真是萬般的不舍�？v有不舍，我也要舍得，讓你們高飛，讓你們飛向更遼闊的天地�？v有不舍，我也會舍

　　得，我會留在這里，心里祝愿你們越走越遠，各有所得。

　　親愛的孩子們，在這僅剩100天之際，惟愿你們放手一搏，拼搏過，青春才會無悔，夢想才會更加熠熠閃爍。青春的底色因你的行動更加斑斕，夢想的旋律因你的努力更加動人。

高三作文 篇6

　　如果在城市的街頭遇到一名流浪漢，面對他的懇求，你會愿意把手機借給他嗎？

　　網(wǎng)上曾流傳一段"流浪漢街頭借手機，路人反應(yīng)讓人心寒"的視頻。在視頻中，有人擔心，有人懷疑，愿意幫助者寥若晨星！難道那些人心中都沒有善念嗎？

　　不，我相信不是這樣的。助人為樂本就是中華民族的傳統(tǒng)美德，既然我們擁有善念的種子，何不讓它開花結(jié)果，成為人生路上最美的風景呢？

　　可是，生活中的種種現(xiàn)象往往并非想象中的那般美好。當公交車上站立的老人強撐笑顏，當帶著孩子求助的人雙目凄楚，當迷失方向的問路者滿臉焦急……人們似乎不約而同地燃起小小的善念，卻又不約而同的收回了它，默然離開。

　　他們明明心存善念，卻為何仍選擇在其他人的苦難面前背過身去？

　　有的人振振有詞：你伸出援助之手反被訛詐，這代價未免太大了！因為存在傷及自身利益的可能性，所以他們即使知道碰到騙子的可能性還沒有踩到一塊西瓜皮大，也要急匆匆收起"多余"的善念；有的人明哲保身，不愿多事，總以為事不關(guān)己，何必自討苦吃？有的人顧慮重重，瞻前顧后：萬一對方并不需要我的幫助呢？萬一我的行為冒犯了對方呢……假設(shè)了一萬種的可能，最后還是退卻了。

　　這些心理并不相同，表現(xiàn)出來的卻都是相同的冷漠，讓正在遭受苦難的人在獨自掙扎中逐漸絕望。長此以往，社會將愈加冰冷，善念的種子也將冰封枯萎。若有一天我們自己也成了苦難的當事人，誰來拯救絕望的我們？誰來拯救這個絕望的社會？

　　還好，我們還有希望。

　　我聽到梁漱溟在低語："幾時你超脫了自私，幾時你就超脫了渺小。"不要因為碰瓷者的個別案例就全盤否定善舉，從現(xiàn)在起，做一個無私的人。五十二年協(xié)助邊防官兵巡守中哈邊境草原無人區(qū)，七十二歲老黨員魏德友更是用自己的行動詮釋了無私的意義。

　　我聽到約翰？多恩在呼喊："人不是一個孤島，所有人的不幸皆是我的不幸。"從現(xiàn)在起，做一個主動關(guān)心他人的人，讓自己成為愛的溫暖鏈條上的一分子，讓善舉互相傳遞。劉長江創(chuàng)建了"流浪者之家"，專門幫扶流浪人員，用善舉引導善舉，給了他們重新融入社會的可能。

　　我聽到我在默嘆："自然界的花兒不會因你的重重顧慮，而不再盛開；心中善念的種子卻會因你的久久遲疑而枯萎凋零。"從現(xiàn)在起，做一個果決的人，就像《好漢歌》里唱的那樣，"該出手時就出手"。

　　當然，我們也不能盲目地被同情心淹沒，做出善舉前的理智思考也是不可或缺的。比如說結(jié)合自身實際情況，考慮如何幫助才能最有效地解決問題；也比如說根據(jù)一些細節(jié)去分辨職業(yè)乞丐和真正的求助者等等，具體情況要做到具體分析。

　　同時，政府應(yīng)當加大對欺騙者的打擊力度，讓人們敢于做出善舉，也可建立獎賞制度，讓人們更加愿意去做好事。媒體也應(yīng)當在尊重事實的基礎(chǔ)上大力宣傳好人好事，鼓舞人們堅定向善之心。

　　如此，善念方能開花結(jié)果，成就一道道最美的風景！

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