師愛作文

關(guān)于師愛作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的師愛作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師愛作文 篇1

　　新學(xué)期開學(xué)了，很高興我又見到了同學(xué)們，但最讓我高興的是我又見到了我最最親愛的班主任于老師。

　　為什么說是最最親愛的于老師呢？這還要從上學(xué)期說起。記得那是一個(gè)夏天的早上，我像往常一樣坐班車去上學(xué)。也許是因?yàn)橥砩纤�覺著涼了，我覺得頭昏昏沉沉的，難受極了，就靠在座位上閉著眼睛休息。突然，我覺得肚子里一陣翻江倒海，接著喉嚨一緊，一股熱流噴涌而出——我吐了，而且吐的一干二凈。看著地板上那灘我還沒消化完的雞蛋面，我想這下完了，肚子要唱“空城計(jì)”了。

　　為了不耽誤學(xué)習(xí)，我還是堅(jiān)持來到了學(xué)校。下了第二節(jié)課后，我無力的趴在桌子上，肚子餓得咕咕叫。我想要是媽媽在我身邊就好了，肯定會(huì)給我買好吃的東西。這時(shí)，我忽然感覺到一只溫暖的手在撫摸我的頭，接著傳來一個(gè)熟悉的聲音：“瀟元，聽說你在班車上吐了，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？”我抬起頭來看到于老師正在關(guān)切地看著我。我趕緊回答道：“沒事的，于老師，我能堅(jiān)持住�！薄澳蔷秃�，如果堅(jiān)持不住了，要跟老師說呀！”說著，于老師把一盒餅干和一個(gè)雞蛋放到了我的'手里，然后微笑著走開了。我拿著于老師給我的東西，感動(dòng)得不知道說什么才好。過了好一會(huì)兒，我才輕輕地說了一聲：“謝謝您！于老師。”

　　這就是我最最親愛的于老師，她雖然不是媽媽，卻勝似媽媽，她不但教會(huì)了我們讀書做人，還帶給我們金子般的關(guān)懷。我愛您！于老師。

師愛作文 篇2

　　愛可以溶化冰凍的靈魂，愛可以點(diǎn)燃希望之火，愛可以增強(qiáng)生活的信心。

　　——題記

　　學(xué)期初，我新接了七（1）班的語文課，聽說這個(gè)班在我校還不錯(cuò)，我很自信，熱望把夢想的種子播到孩子們的心田上。開學(xué)兩個(gè)星期后，班主任調(diào)整了坐位，最后一排單獨(dú)坐著一位叫李想的孩子，讓我頭疼。聽班主任介紹，這位男生脾氣倔強(qiáng)、性格孤僻，和同學(xué)們合不來……調(diào)座位時(shí)，他主動(dòng)要求老師把自己固定到最后一排去。

　　有一次，全班學(xué)生在朗讀課文，我抬頭見他兩眼望著窗外，心不在焉，便輕輕地走到他旁邊，語氣和藹地說：“李想，讀到哪了？”他緩慢地站起來，撓撓頭說：“讀的什么？不知道啊�！迸�得班上哄堂大笑。沒有走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我對(duì)他不太了解，準(zhǔn)備冷處理這件事，就讓他坐下繼續(xù)聽課。接下來的幾天，我發(fā)現(xiàn)李想仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，充滿稚氣的臉上有著與他年齡不相稱的茫然。我的心靈震撼了，夢想的種子怎能會(huì)在荒漠的心田上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果呢？我要用愛的甘泉來滋潤他冷漠的心田，用愛的陽光溶化他冰凍的靈魂。我思索者——

　　老師陪你散散步

　　周三下午放學(xué)，教研活動(dòng)結(jié)束，我拖著疲倦走出教學(xué)樓。

　　夕陽下，長廊旁，一個(gè)孤單的身影徘徊在校園內(nèi)曲折的小路上。我一眼看得出來，他是李想，我的內(nèi)心一陣驚喜，也快步來到長廊旁，走到他身邊，這時(shí)我仔細(xì)的打量他：凌亂的頭發(fā)，消瘦的臉龐，衣服臟兮兮的，鞋子也好長時(shí)間沒有刷洗。見了我，他有些吃驚。我用手輕輕撫摩著他，緩緩地說道：“老師陪你散散步”，我牽著他的手，漫步在校園的小路上，起初他沉默不語，眼里噙著淚花，“你想說什么？老師就是你的親人。”他啜泣道：“我想爸爸媽媽了。”從他的嘴里我知道，李想的父母長期外出打工，家里只有他和爺爺。偶爾他的父母打來電話，詢問他的情況。進(jìn)入中學(xué)，李想寄宿在學(xué)校，每周回去一次，和爺爺見面的時(shí)間也少了，有時(shí)想父母和爺爺，他就偷偷的哭……我忽然懂得，這些年來他有多么孤單，有多么悲傷。他不是茫然和冷漠，他的內(nèi)心充滿著對(duì)溫暖的.渴望，他是想得到別人的關(guān)心和呵護(hù)。“孩子，今后課余時(shí)間，你就到我辦公室和老師交流、談心，好嗎？”我動(dòng)情的說道。李想緊緊地?fù)е�我，我眼眶全濕了�?/p>

　　我感覺到這顆冰凍的心開始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在樹木之中，綠色的草坪點(diǎn)綴著紅花，高高的銀杏樹，碧綠的玉蘭樹，臘梅高低錯(cuò)落，偶爾聽到鳥鳴啾啾，聲音和諧悅耳，整個(gè)校園充滿了詩意。

　　分一個(gè)角色給你

　　周四中午第一節(jié)課，學(xué)習(xí)《羚羊木雕》。

　　課堂上，我發(fā)現(xiàn)李想頭發(fā)已不再凌亂，衣服也干干凈凈的，眼睛里閃爍著異樣的光彩。我想應(yīng)該尋找更多的機(jī)會(huì)讓他釋放自己的潛能，找到屬于自己的那份自信。在整體感知課文之后，是引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象。我便采用“分角色朗讀”，讓學(xué)生揣摩人物的語言和心態(tài)。學(xué)生們紛紛舉手，“李想，老師分一個(gè)角色給你，你要嗎？”，他出乎意料，猛地站了起來，大聲說道“要，分吧！”我把“爸爸”這個(gè)角色分給了李想，其他同學(xué)根據(jù)根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角色。

　　在表演朗讀中，我發(fā)現(xiàn)李想落落大方，語氣連貫，語調(diào)符合爸爸的人物性格。演讀后我問：“你們覺得爸爸是一個(gè)怎樣的人？”同學(xué)們紛紛回答：“嚴(yán)肅”“冷漠”或“重財(cái)輕義”。只有李想沉默不語，我知道他心里在想著什么，于是問道：“李想，你的感覺呢？”他臉頰緋紅，吞吞吐吐地說：“我覺得是濃濃的父愛�！�

　　一股暖流在我心中涌動(dòng)，是愛，點(diǎn)燃了希望之火；是愛，開啟了智慧之門。我鼓起了掌，教室內(nèi)也響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。李想臉上洋溢著我以前從未看到過的自豪感。

　　我們一起讀古詩

　　周五早讀，同學(xué)們正在朗讀、背誦古詩《龜雖壽》。

　　早晨的陽光透過窗戶照進(jìn)教室，映紅了那一張張稚氣的臉龐。窗外，樹葉被風(fēng)吹得婆娑起舞。教室內(nèi)書聲朗朗，清脆悅耳，和著樹上的鳥鳴聲，譜成了一曲動(dòng)聽的歌。

　　教室最后一排，李想也像其他同學(xué)一樣，專注的朗讀著，但聲音很低。我走到他身邊，坐在他旁邊多余的板凳上，說：“我們一起讀古詩”，我讓他先讀我聽，幫他訂正字音；接著我示范朗讀，讓他注意朗讀節(jié)奏，特別是重要詩句，提醒他要讀得鏗鏘有力。我伴隨他讀了幾分鐘后，感覺到很滿意，對(duì)他說：“你讀得很棒！你知道‘老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已’是什么意思嗎？”“老師，是不是人雖然年齡大了，還有遠(yuǎn)大的抱負(fù)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“花季少年，也要有自己的夢想�！�

　　早讀快要結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)上背誦古詩，其中我點(diǎn)到了李想，他在背誦時(shí)，仿佛進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，飽含感情，語調(diào)中充滿了生活的自信，那聲音在教室里回蕩，久久地回蕩……

　　在以后的日子里，李想像換了一個(gè)人，主動(dòng)與同學(xué)接觸，課余時(shí)間到辦公室與我交談，我仿佛是他的知心朋友，他變得開朗，他變得健談，成為了一個(gè)陽光少年。

　　我想起了杜甫的詩句：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，是的，師愛要像這無聲的細(xì)雨，

　　滋潤著每一株樹苗。教師要關(guān)愛學(xué)生，要成為傳遞愛的使者，讓愛的甘泉滋潤每一個(gè)孩子的心田。教師是學(xué)生人生路上的引路人，不斷地引導(dǎo)孩子熱愛生活。讓孩子們的生命中充滿陽光，讓孩子們的人生中充滿夢想。愛使干癟的種子生根發(fā)芽，愛使枯瘦的小苗翠綠怡人，愛使桃李結(jié)出豐碩的果實(shí)。只要我們用自己無私的愛，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，增強(qiáng)學(xué)生生活的信心，我們必將收獲成功的無盡快樂。

　　——愛，教育的生命！

師愛作文 篇3

　　9月10日教師節(jié)就快到了,此時(shí)此刻,我心里有無數(shù)的話想對(duì)老師傾吐……

　　記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進(jìn)教室的大門,我覺得好緊張,好像我的心已經(jīng)跳出了我的身體.可是,當(dāng)我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一下子放松了許多.老師向我伸出慈愛的.手,我用怯怯的眼神望著老師,而老師卻用她那雙明亮的仿佛燃燒著,火花的眼睛看著我.于是,我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手里. 就這樣,我的學(xué)習(xí)生涯開始了.

　　六年來,老師給我無微不至的關(guān)懷:在我生病的時(shí)候,老師細(xì)心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績的時(shí)候老師送來的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鐘,在我失敗,傷心,失去自信的時(shí)候,老師來到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時(shí)候的故事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續(xù)前進(jìn).

　　就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長,在知識(shí)的海洋里盡情遨游,終于以優(yōu)異的成績升入中學(xué).

　　俗話說"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭.這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò),老師正如園丁,培育著祖國未來的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!

　　我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無私奉獻(xiàn)的精神.

　　老師是世界上神圣而美麗的使者!

師愛作文 篇4

　　勁草感謝疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更頑強(qiáng)的生命力；落花感謝流水，是因?yàn)榱魉�讓它看到了更美麗的大千世界；我感謝老師，是因?yàn)槔蠋熞�領(lǐng)著我走上人生之路。

　　夏老師，在我的眼中您是那么得親切與和藹，有時(shí)又不得不因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而硬起心，板起臉來教訓(xùn)我們。記得您剛教我們的時(shí)候時(shí)不時(shí)因?yàn)槲覀儾粚懽鳂I(yè)而勃然大怒。您剛進(jìn)教室時(shí)，臉上洋溢著微笑，但一檢查起作業(yè)，您嘴角的笑容一點(diǎn)一點(diǎn)的淡了下去，最后僵在了嘴角。您一檢查作業(yè)就有二十多個(gè)人沒寫。我知道您一定很生氣，因?yàn)檎l也不愿意剛教幾天課，便要批評(píng)學(xué)生，但仁慈的.您并沒有罰我們。這么久之后，我還是想替全班同學(xué)對(duì)您說一聲：“老師，對(duì)不起！”那是我們的過錯(cuò)，不應(yīng)該調(diào)皮，貪玩，讓您生氣，更不應(yīng)該不完成作業(yè)。這些年下來我依稀記得這事，因?yàn)槭悄鷮⑽覀冞@個(gè)臭名昭著的班級(jí)從最后一名拉到前五。您用愛教導(dǎo)我們，用嚴(yán)厲的語言把我們從岔道上拉回，用自己的一點(diǎn)一滴培育著我們。您就像那黑暗中為迷途的孩子，指引方向的紅燭，為我們奉獻(xiàn)一生。

　　有一件事，我還記得很清。怎么說呢，那是我一生中讓我感觸最大的事，這件事也讓我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了起來。假期一回來我只顧著玩，并沒有將心身重新投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。導(dǎo)致了第一單元的語文考了個(gè)89分，對(duì)我來說是個(gè)打擊，對(duì)您來說因該是不可思議吧。平時(shí)我的成績名列前茅，總能95以上。這一次去考了個(gè)89分�？纪曛�后，我上課還老是走神，記得您那時(shí)嚴(yán)重的批評(píng)了我，您那批評(píng)的話語中帶著絲絲的提醒。我依然清晰地記得，我還常常拿那些話來提醒自己：玩歸玩，學(xué)期開始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能分心。

　　您的批評(píng)是嚴(yán)厲的，但您的關(guān)心卻是溫暖的。這個(gè)學(xué)期我和同學(xué)要去參加比賽，賽期在下午，是您拋下課程，親自送我們到賽場，那段時(shí)期面臨著期中考，一節(jié)語文課是多們重要，您卻依然送我們到賽場，再趕回去上課。您那急沖沖鉆進(jìn)車?yán)锏纳碛埃�讓我難忘。我多么想對(duì)您說一聲：“謝謝您！”那一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀是我們對(duì)您付出的回報(bào)。

　　“愛是一縷金色的陽光”您用您的愛關(guān)照我們這些成長中的小苗。您就像春蠶一樣：

　　吐盡心中萬縷絲

　　奉獻(xiàn)人生無限愛

　　默默無聞無所圖

　　織就錦繡暖人間

　　如春蠶般潔白無瑕，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不斷……

師愛作文 篇5

　　那一年，他正值青春年少，他本可以選擇更好的人生道路，但他沒有。他毅然的選擇了教師這個(gè)令人敬畏的行業(yè)。老師，一個(gè)讓人肅然起敬的職業(yè)，一個(gè)讓人溫暖的稱呼，更是一個(gè)偉大而又艱辛的人生。

　　那一年，他還沒白發(fā)。他奮斗著，他拼盡所能的想讓每個(gè)學(xué)生都能有所領(lǐng)悟。但結(jié)果讓他很失望。那時(shí)的他有時(shí)會(huì)晝夜備課，有時(shí)會(huì)晝夜批卷，有時(shí)會(huì)晝夜的想著我們的未來。他常常晝夜不眠，奮筆疾書。他的付出與收獲一直都是成反比。可他從沒放棄過，因?yàn)樗�懂得一個(gè)人要想低頭靠的只是勇氣，而想抬頭靠的卻是實(shí)力。他自信，他的.實(shí)力不比別人差！就這樣他過著那簡單而又充滿意義的生活。

　　那一年，他開始有了白發(fā)。那是一個(gè)不經(jīng)意，只是一瞬間，卻又銘記于心。那些許白發(fā)不知為何突然出現(xiàn)�；蛟S是我們那令人憂心的成績才使得白發(fā)突生，或許是對(duì)故鄉(xiāng)的思念，又或許全都有。從那以后，在他的課堂少了一個(gè)經(jīng)常心不在焉胡思亂想的學(xué)生，多了一個(gè)認(rèn)真聽講，積極回答問題的學(xué)生。是什么讓他突然改變，答案我依舊清晰可見，只是記得他一句話：我心目中你們的未來還沒出現(xiàn)，我不能先倒下。那是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，更是一份亙古不變的愛。

　　那一年，當(dāng)我們開始長大，開始諒解他對(duì)我們的愛與付出，了解他對(duì)我們的愛有多深有多厚，知道他想要的，只是想我們都能像雛鷹那樣翱翔在天空，創(chuàng)造一片屬于我們的天地；能像一顆白楊，即使再大的困難，再大的厄運(yùn)，我們依舊挺拔，茁壯成長。

　　那一年的他，如一輪朝陽，普照大地，給與我們溫暖與愛，為我們插上翅膀，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。是他的一句話，給我打開了一扇窗；是他的一個(gè)微笑，讓我渾身都是力量；是他的一個(gè)眼神，讓我找到了人生的方向。

　　那一年，他的愛，晝夜不眠，隨刻相伴；他的愛，亙古不變，讓我深深的銘記于心！

師愛作文 篇6

　　師愛是一杯純凈的水，品嘗它淡淡的，師愛在眼里；師愛是一杯醇香的咖啡，品嘗它苦苦的，師愛在腦海里；師愛是一杯濃茶，品嘗它濃濃的，師愛在心里……（抒情+修辭式開頭，文筆唯美，引出下文。）

　　我的老師四十多歲的'年紀(jì)，身材秀美標(biāo)致，穿著一件藍(lán)色碎花點(diǎn)連衣裙，一張瓜子臉，頭發(fā)金黃，眉清目秀，一張櫻桃小嘴，她姓董，我們都親切的管她叫董老師。（肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑒�。┒�老師從來不打罵我們。（中心句，使文章段落格式清晰。）每次有同學(xué)溜號(hào)，她不像別的老師一樣叫我們回答、站著、點(diǎn)名，而她會(huì)飛快的走到你的面前，用教鞭做出要打你的樣子，我們的手也不動(dòng)，因?yàn)槲覀冎�道，她愛我們，她舍不得打我們，這時(shí)她會(huì)點(diǎn)一下我們，我們笑了，她也笑了，我想，我愛董老師。董老師十分關(guān)心我們。（中心句，同上。）她雖不是語文老師，她卻十分善于觀察。這學(xué)期開始，老師發(fā)現(xiàn)我上課的眼神忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近，下課后，董老師叫我來到她面前對(duì)我親切地說：“怎么了？孫靚喆，最近可不像你‘開朗王子’的狀態(tài)��！”老師和藹可親地說著。起先我是愣著的，然后覺得有些對(duì)不起老師，后來鼻子發(fā)酸、眼角發(fā)澀，最后，我再也控制不住自己的情緒，不爭氣的眼淚掉了下來，老師把我摟在懷里輕輕地說：“哭吧，哭吧，發(fā)泄出來吧（語言不美，建議改為：哭出來就好了）”那次過后，我又重新地做回（找回）那個(gè)自信、開朗、自稱“米開朗基羅”的自己。我想，我愛董老師。（注意：要把事情的具體原委說清楚，不然讀者有些糊涂，明白？）那次，是我第一次在老師懷里哭，當(dāng)我撲進(jìn)她懷里時(shí)我想：董老師就像我的媽媽。那時(shí)，她一米六幾的個(gè)頭在我心中是那樣高大，我想：我愛你——董老師。我們共同度過了六個(gè)春秋，我要說一聲：“師愛無痕——我愛你，董老師！”（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！）

師愛作文 篇7

　　曾經(jīng)有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”說的就是老師，可見老師是多么的神圣！而我們的班主任趙老師，在我們的心中，就是這么一位神圣而又偉大的人。

　　趙老師愛我們勝過愛自己的女兒。上星期的一節(jié)語文課，趙老師上課時(shí)來晚了，這對(duì)一向都非常守時(shí)的趙老師來說，這可是破天荒頭一次。全班同學(xué)都在議論紛紛，有的說趙老師一定是出差了，有的說也許老師在開會(huì)，有的說也可能老師生病了……正在這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她的眼睛紅紅的，還帶著血絲，頭發(fā)隨便用一根皮筋扎著，美麗的趙老師今天是怎么了？同學(xué)們用疑惑的目光盯著趙老師，似乎不解開這個(gè)謎，誰也不會(huì)認(rèn)真聽課。聰明的趙老師一眼就看出了大家的心思，故做輕松狀地說：“老師沒什么事，只是老師家的.佳佳姐姐發(fā)高燒，一夜沒睡，剛剛送她到醫(yī)院輸水，所以來晚了，讓大家擔(dān)心了！下面開始上課。”趙老師的話像是給我們打了一針鎮(zhèn)定劑，教室里安靜極了，就連一根根針掉在地上都能聽見。

　　就這樣一節(jié)語文課在趙老師的生動(dòng)講解中很快解束了，同學(xué)們像是商量好了一樣，全都圍在趙老師身邊，七嘴八舌的詢問老師女兒的病情，趙老師始終帶著微笑，感謝大家的關(guān)心。是�。∥覀�?cè)跄懿魂P(guān)心呢？趙老師的丈夫常年在外，如今女兒生病，在她最需要媽媽陪伴的時(shí)候，而趙老師卻堅(jiān)持給我們上課，仿佛那個(gè)躺在病床上輸水的孩子，與她無關(guān)。她把全部的家給了我們，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)？我們?cè)跄懿魂P(guān)心？趙老師就是這樣無時(shí)無刻地想著我們，關(guān)心著我們。

　　我們每一位同學(xué)都是趙老師的孩子，每一個(gè)同學(xué)的一丁點(diǎn)異常都逃不過她的眼睛。

　　前幾天，媽媽生病了，無法接我上學(xué)、放學(xué)。只好讓爺爺早上來我家接我上學(xué)，中午在爺爺家，晚上再由爺爺送我回家。由于爺爺年紀(jì)大了，有時(shí)無法給我檢查作業(yè)，我對(duì)自己也放松了要求，作業(yè)也沒以前認(rèn)真了。后來，細(xì)心的趙老師知道了這件事，在早自習(xí)課上，把我叫到旁邊，問我：“你媽媽生病了，每天讓你爺爺接，那你爸爸爸呢？”“出差了”。我回答道�！八�去哪了？”“法國。”聽了我的回答，趙老師語重心長地說：“孩子，當(dāng)爸爸媽媽不在身邊時(shí)，你更應(yīng)該好好表現(xiàn)，不要讓爸爸媽媽失望喲！”我抬起頭，望著趙老師那雙包含期待的眼睛，心里暗暗下定決心，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的期望！也要給爸媽媽一張滿意的答卷。

　　四年來，我們班38位同學(xué)就像一個(gè)大家庭一樣，而趙老師就是我們的媽媽。在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，我們像一只只幼鳥，羽翼漸漸變得豐滿，為日后的博擊長空做著充足的準(zhǔn)備。

師愛作文 篇8

　　我初三的班主任，一個(gè)矮矮的、胖胖的小老頭，我們都叫他根爺。

　　根爺是教政治的，每次上課他都戴著度數(shù)不高的老花鏡，講課時(shí)，他的左手就會(huì)習(xí)慣的搭在自己高高隆起的肚子上，這時(shí)的他搞笑但又很慈祥。

　　根爺他人很好，是我初三那屆最好的班主任。我剛開始進(jìn)他的班，第一眼看見他就覺得這個(gè)老師長得很面善，人一定很慈祥。我們相處了不到一星期的時(shí)間，果不其然，他對(duì)我們班上所有同學(xué)都像對(duì)待他孫子孫女那樣好。

　　還記得初三口語測試那天，正好是星期六，其它班的`班主任都回家了，只有根爺留下為陪我們，一直到班里最后一個(gè)同學(xué)考完，他才鎖好班級(jí)門回家。

　　根爺還會(huì)經(jīng)常給我們拍照，只要我們班級(jí)得第一，并且在常規(guī)管理上表現(xiàn)很出色，他都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們，放電影給我們看，可是說實(shí)話，根爺?shù)钠肺贿�真不怎么樣，但是，我們很享受全班同學(xué)坐在一起的感覺。有時(shí)候，我真的可以感覺到初三（6）班就是一個(gè)大家庭，根爺就是那個(gè)愛我們的、我們愛的大家長。

　　根爺最喜歡的就是酒了，他對(duì)我們說，他一天不喝酒，就渾身不舒服。最搞笑的是有一次中午，好像是校長請(qǐng)客吃飯，根爺喝多了，下午到班級(jí)的時(shí)候一身酒味，臉通紅，大大的耳垂也很紅，還堅(jiān)持過來給我們上課，他好像是哪個(gè)字忘了怎么寫，最后竟然趴在黑板上睡著了，還是我們的笑聲把他給驚醒了。

　　根爺說，我們會(huì)是他最后一屆學(xué)生，等我們畢業(yè)了，他也就要回家養(yǎng)老了。所以我們暗下決心，一定要認(rèn)真念書，一定要成為根爺帶過學(xué)生中最優(yōu)秀的一屆。

　　時(shí)間真的很殘酷，轉(zhuǎn)眼間，中考就在眼前。我到現(xiàn)在仍然記得根爺在考試前跟我們說過的話。他說：“孩子們，不用緊張，用平常心對(duì)待就好，我會(huì)一直在大門口等你們出來的，放心吧，你們一定會(huì)考好的�！彪m然是一段很普通的話，卻莫名的讓我們狂跳不止的心臟平靜下來。

　　中考結(jié)束后，在回去的車上，根爺和我們聊了很多，他說他希望每一位學(xué)生長大了都能成人，不管以后富不富有，只要幸福、快樂就好了。我想，這大概也是每一個(gè)老師的心愿吧！

　　一晃，兩年過去了，我也遇見了更多的良師，可是，在我心目中，根爺是我最最愛戴的，是我不愿忘記的老師，不，是我不愿忘記的長輩。

師愛作文 篇9

　　我們常說母愛偉大，父愛如山，當(dāng)我看了《春雨沙沙》這部電影后，使我感受到了師恩也是與父愛、母愛并存的一種恩情。

　　偏遠(yuǎn)的山村，泥濘的道路，一輛自行車，一雙破布鞋，一盒實(shí)驗(yàn)道具，那是鄉(xiāng)村教師周志誠的真實(shí)寫照，他原本有一個(gè)很好的前程，但是他熱衷于教育事業(yè)，放棄了大好前程，毅然來到了鄉(xiāng)村教學(xué)。鄉(xiāng)村艱苦的教學(xué)環(huán)境沒有讓他退縮，學(xué)生的求知欲讓他看到了希望。

　　谷雨，一個(gè)放羊娃，家境貧寒，但是谷雨對(duì)物理有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。周老師毅然決定讓這個(gè)孩子免費(fèi)入學(xué)，并且用自己微薄的生活費(fèi)給孩子買了學(xué)習(xí)資料。周老師在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心著谷雨。谷雨通過自己不懈的努力和刻苦認(rèn)真的.學(xué)習(xí)連續(xù)兩次在省市比賽中取得優(yōu)異的成績。周老師的關(guān)心，谷雨的努力學(xué)習(xí)終于結(jié)出了豐碩的成果。

　　十年后周老師因腦血管破裂永遠(yuǎn)離開了他所熱愛的教學(xué)崗位，周老師離去了，但是他的精神永存！激勵(lì)著下一代。

　　放羊娃谷雨由此也成為了一名光榮的人民教師，他要以此來報(bào)答周老師的恩情，繼續(xù)完成老師未完成的事業(yè)——讓更多渴望知識(shí)的孩子有書讀，有學(xué)上。改變著鄉(xiāng)村，改變著孩子，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。周老師的事跡，感召世人，雖然沒有驚天地泣鬼神，雖然沒有董存瑞、黃繼光那樣英勇壯烈，但是周老師的精神，照亮了鄉(xiāng)村，激勵(lì)著后人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)充滿愛！

　　我們的教室寬敞明亮，我們的校園像花園，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心中充滿了幸福，只有好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答為我們辛勤耕耘的老師們��！

　　一名普通的老師，三尺講臺(tái)是他的所有，放棄優(yōu)厚的待遇，一心一意的教學(xué)，是他的品質(zhì)，而培養(yǎng)出的一批批學(xué)生卻是他的一生幸福。多么可愛的人，多么令人敬佩的人！周老師雖然走了但精神永存。

　　老師對(duì)學(xué)生的情，是恩情？是親情？是介于恩情與親情的一種情感，這種情感比恩情還要高，不是親情勝似親情，這種情感就是世間最無私的愛，師恩！

　　春雨沙沙，滴到土里，滋潤萬物；春雨沙沙，滴到心里，清透心靈；春雨沙沙，滴到腦海，喚起師恩……老師對(duì)我們的恩情，不單像母愛那樣無微不至，不單像父愛那樣慈祥、嚴(yán)厲，師恩是父愛和母愛結(jié)合起來的一種更高境界的情感。

　　我們要像珍惜母愛、父愛一樣珍惜師恩，更要懂得報(bào)答師恩。

　　春雨沙沙，師愛濃濃！

　　春雨沙沙，師恩濃濃！

　　春雨沙沙，時(shí)刻滋潤著我們稚嫩的心靈！

　　春雨沙沙，澆灌著祖國的大江南北！

　　春雨沙沙，澆灌著我們幸福的未來！

師愛作文 篇10

　　一杯清茶，沒有誘人的顏色，沒有芳香的氣味，有的只是淡而樸素的清新，我們的王欣香老師就是這樣。

　　一次，我們?nèi)ド象w育課，下樓梯時(shí)，我腳一滑就從樓梯上滾了下來，腿被臺(tái)階撞了一下，出了血，倒在地上時(shí)已經(jīng)完全站不起來了。雖然我沒有哭，可是我的心卻在流淚。幾位同學(xué)看到了，連忙把我扶起來……正在這時(shí)，王老師來了，她很焦急地把我背到醫(yī)務(wù)室，看著校醫(yī)清理我的創(chuàng)傷，連聲問道：“沒傷著骨頭吧?要緊嗎?需不需要送醫(yī)院?”得到校醫(yī)肯定的答復(fù)后，王老師才舒了一口氣，放下心來。我看到老師那慈祥、關(guān)愛的面容，心里舒服了許多。

　　還有一次，同學(xué)們進(jìn)行“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，興高采烈地玩“貼樹皮”的游戲。正當(dāng)我要跑到下一個(gè)同學(xué)的后面貼住時(shí)，意外發(fā)生了，她不小心一退，一腳實(shí)實(shí)在在地踩在了我的腳趾頭上。媽呀，那是鉆心的疼!我一瘸一拐地離開隊(duì)伍，眼淚嘩嘩地流下來。王老師看見了，關(guān)心地問：“怎么樣了?沒有事吧?”聽到老師的'問候，我連忙止住了淚水，說：“沒關(guān)系，老師放心!”

　　王老師不但對(duì)學(xué)生好，和藹可親，其他方面也是一流的。別看我們王老師平常說說笑笑的，很輕松，可到了關(guān)鍵時(shí)候，她卻從不含糊。

　　那次輪到我們班升旗，王老師親自訓(xùn)練我們，她一遍又一遍地示范，讓我們嚴(yán)格按規(guī)范動(dòng)作做。我們踏著方步，整齊地走著，就像天安門前的衛(wèi)隊(duì)一樣威武有力。大家的姿勢非常標(biāo)準(zhǔn)，用最豪邁的步伐展現(xiàn)自己。正式升旗時(shí)，升旗手和護(hù)旗手都挺直腰板，“踏踏踏”整齊的腳步聲合著音樂，雄赳赳氣昂昂的，博得了全校師生的贊嘆……

　　師愛，不像父母的親情那樣濃烈，也不像朋友之間那樣直白，它是一種既平凡又平淡的愛，就像清茶一樣是淡而樸素的清新。我們要好好珍惜這淡淡的如茶般的師愛。

　　一得齋主:《師愛如茶》——題目有新意!即興賦詩一首——

　　《詠茶》

　　人居草木間，白水紫砂伴。

　　品茗論高下，交友唯清淡。

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