關(guān)于師愛作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的師愛作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師愛作文 篇1
在我們這個(gè)大千世界，愛可謂無處不在。它是冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；它是沙漠的一口泉眼，使身處絕境的人重新看到生活的希望……
嚴(yán)厲之愛
這天下午，我和一位同學(xué)在學(xué)校走廊下玩耍，跑來跑去，嘻嘻哈哈，搞得動(dòng)靜特別大。班主任老師發(fā)現(xiàn)了，就把我倆“請(qǐng)”進(jìn)了他的辦公室，嚴(yán)厲地說道：“你們倆這是怎么回事啊？沒事跑什么跑？一會(huì)兒跌到了哪里怎么辦？誰負(fù)責(zé)��？要一下子摔重了，你自己受罪，家長(zhǎng)還心疼……”這一連串的詰問，讓我倆頓時(shí)啞口無言。老師雖然沒有將我倆罵個(gè)“狗血噴頭”，但身為班干的我仍然羞愧地低下了頭，無言地回到了班級(jí)。在回班級(jí)的路上，我默默地想：是啊，老師雖然嚴(yán)厲，可這也是為我們好，對(duì)我們的愛呀！
溫柔之愛
有一次數(shù)學(xué)考試，試卷非常難。每次考試都考一百一十幾分的我，這次才考了八十幾分，我非常傷心，連課都聽不下去了。我看著滿眼是“×”的試卷，眼淚便像關(guān)不緊的水龍頭似的止不住地流了下來。這一天我都顯得悶悶不樂的。
放晚學(xué)時(shí)，班主任老師又叫我去他的辦公室。在去他辦公室的路上，我的心里可真是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”啊。自己暗暗在想：哎，少不得又要挨批哪！
可是，到了辦公室，老師的態(tài)度卻出乎我的預(yù)料。她微笑著問我：“今天怎么了，怎么一天都不太開心��？”老師等了我半晌，我還是一個(gè)字也沒有說。老師見此情景，便說：“是不是因?yàn)榭荚嚊]考到自己理想的成績(jī)，所以才不開心的�。俊� “嗯�！蔽倚÷暤鼗卮鸬�。
這時(shí)，老師拍拍我的肩，安慰我說：“沒關(guān)系的，這次沒考好，下次繼續(xù)努力就好了！試卷上的難題你不也做對(duì)了不少嘛，老師相信你下次只要再細(xì)心點(diǎn)一定可以的`……”聽了老師的話，我的心里好似有一股暖流在涌動(dòng)。在我臨走時(shí)，老師竟然還從抽屜里取出一個(gè)精美的本子獎(jiǎng)勵(lì)我，并在扉頁上寫下了兩個(gè)遒勁的大字：“加油”。此時(shí)，我的眼淚早已奪眶而出……
這就是師愛，無論嚴(yán)厲，抑或溫柔。嚴(yán)厲，讓我敬畏；溫柔，讓我敬重。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文取材于學(xué)校生活，取材于小作者與老師的日常接觸，用老師對(duì)小作者細(xì)小的批評(píng)教育、安慰鼓勵(lì)來表現(xiàn)師愛既有嚴(yán)厲，又有溫柔的不同方面，內(nèi)容具體，層次清晰。全文語言流暢，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、貼切，從中看出小作者語言功底較扎實(shí)。
師愛作文 篇2
前幾天，我聽媽媽講了一個(gè)關(guān)于“師愛”的故事：
媽媽是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的，那時(shí)學(xué)習(xí)英語的條件、環(huán)境極差，但媽媽的英語成績(jī)到考上大學(xué)時(shí)一直名列前茅。這一切的一切，都與她上小學(xué)時(shí)遇到的一位年輕的英語老師有關(guān)。
這位女老師姓顏，二十出頭，很活潑，很陽光。她留著淑女式的.披肩長(zhǎng)發(fā)，卻有著與淑女截然不同的活力。她講起課時(shí)眉飛色舞，下課和學(xué)生一起玩、一起唱歌跳舞，顏老師的課全班學(xué)生都愛聽，她成了那時(shí)媽媽與全班女同學(xué)的偶像，所以大家都對(duì)學(xué)習(xí)英語特別感興趣。媽媽聰明，又勤奮，很快就得到了老師的欣賞與贊揚(yáng)。大家都很羨慕媽媽。
不單單是這樣。有一次媽媽放學(xué)回家時(shí)，遇到了哪天沒來上課的一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)告訴媽媽，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好面臨輟學(xué)。第二天，媽媽含著淚告訴了顏老師，當(dāng)天下午，顏老師就通過家訪使她重新回校。后來，這位同學(xué)告訴媽媽：“學(xué)費(fèi)是顏老師幫著出的�！�
從此以后，媽媽更加欽佩顏老師了，英語成績(jī)也從沒落過第三。媽媽最后感動(dòng)地說;“我會(huì)一輩子記著她的。顏老師是那么的愛學(xué)生，我為擁有過這樣的老師而感到慶幸和自豪!”
聽了這個(gè)故事，我很感動(dòng)。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，他們灌輸給我們的，不僅僅是知識(shí)，還有愛。一個(gè)老師，可以說每一個(gè)人，如果都用愛的行動(dòng)去感動(dòng)、感化別人，那我們這個(gè)世界會(huì)是多么的美好呀!
我又想起張藝謀指導(dǎo)的一部電影《一個(gè)也不能少》，講的是一位代課老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生溜出去打工了，于是經(jīng)歷千辛萬苦才找到了這個(gè)孩子。期間，她用為數(shù)不多的錢四處奔波，餓了買包子，到處寫尋人啟事。我覺得，要是對(duì)學(xué)生沒有愛心的話，是做不出這“渺小”而驚天動(dòng)地的事來的。
世上的老師有千萬個(gè)，也許他們的教法不同。但，他們無一不是嘔心瀝血的傳授知識(shí)給學(xué)生，給學(xué)生傾注愛。世上的愛也有千萬種：嚴(yán)厲的父愛，慈祥的母愛……但，別忘了我們現(xiàn)在所擁有的，將影響我們一生的“師愛”呀!
師愛作文 篇3
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L(zhǎng)；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；我感恩老師，因?yàn)槔蠋煹膼蹅ゴ蠖呱小?/p>
老師的愛像太陽一般溫暖。我是個(gè)特殊的'學(xué)生，由于生理發(fā)育遲，五歲才會(huì)說話。上課時(shí)，因說話口齒不清，不敢回答問題，還常常走神。當(dāng)老師讓我們背誦課文時(shí)，我不認(rèn)識(shí)的字多，不想讀，我總想著好玩的事情，想著想著就情不自禁的笑出了聲。老師知道后，便時(shí)時(shí)走到我身旁，俯下身子，耐心地一字一句教我讀。碰上不認(rèn)識(shí)的字教我標(biāo)上拼音讀，反復(fù)讀，直到讀會(huì)為止。慢慢地，我喜歡上了這個(gè)溫和的老師，喜歡上語文課了，性格也變開朗了。我還把自己的讀書方法介紹給其他同學(xué)。我成了一名幸福的學(xué)生，心里樂開了花。
老師的愛像春風(fēng)一樣和煦。我脾氣有點(diǎn)倔，自控能力差，碰上小事也常常發(fā)火。老師平時(shí)一有空就和我交談。她還對(duì)我說：“你是個(gè)好孩子，有主見，有思想，老師喜歡你。只是你身上有些毛病需要改一改。和同學(xué)相處時(shí)，如果覺得不高興可以離開，你愿意嘗試嗎？”慢慢地，我開始關(guān)心他人了，也能克制自己了，不但自己舒服，還給同學(xué)帶來了快樂。
老師，您時(shí)時(shí)關(guān)心我，幫助我，教導(dǎo)我，您的教誨之恩像點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤了我的心。又到了金桂飄香的時(shí)節(jié)，我要把誠摯的祝福送給您：愿您永遠(yuǎn)健康！快樂！幸福！
師愛作文 篇4
人們說母愛似水，父愛如山，山水延續(xù)了生命。是誰給生命以力量、色彩？——是老師無私的愛。老師的愛，似水之靈給我們智慧；老師的情，如山之沉穩(wěn)給我敦厚。師愛如此厚重，叫人怎能忘懷？
老師的愛，是淡淡的，淡得像那看似無意的目光�？偸悄且凰�，總是那淡淡的一抹，總是帶點(diǎn)暖意，總在那一瞬中稍縱即逝。同學(xué)，那是愛，是鼓勵(lì)，是無言的支持和默默的自然的愛，你懂嗎？
老師的愛，是深沉的，深沉如那雙長(zhǎng)滿老繭的'手。在多個(gè)夜晚，老師挑燈夜戰(zhàn)用它為我們批改作業(yè)，老師的手，不停的翻，不停的寫。作業(yè)本上的紅溝，輕松愉快，凝聚了老師的希望、贊賞。老師的手匆匆地寫，匆匆地停，而后又匆匆地寫，一刻不停。無論春夏秋冬，亦是如此。同學(xué)，作業(yè)本上一個(gè)個(gè)紅色的標(biāo)記，鋪滿了你成長(zhǎng)的道路，你懂嗎？
老師的愛，是安靜的。安靜的是從學(xué)校到老師家這樣兩點(diǎn)一線的路程。它很長(zhǎng)，從老師心中延伸到我們心中，從老師腳下延伸到我們腳下：它很短，短到只三年，小氣得只讓我們享受三年的師愛——這點(diǎn)愛，卻會(huì)從12歲延伸到15歲，在15歲那年夏天微微停下喘息，再在我跨入高中的那一刻，加速前進(jìn)，從16歲，向永遠(yuǎn)沖刺，向下一個(gè)起跑點(diǎn)沖刺，向著無盡個(gè)晝與夜，向著無數(shù)個(gè)未來，鉚足馬力，飛速?zèng)_刺！同學(xué)，這是老師的期望，你懂嗎？
老師的愛，是空氣一般的存在。像空氣的，是老師無時(shí)無刻想著你，念著你的心情。它無處不在，充斥你身邊每個(gè)角落悄悄的，悄悄的當(dāng)某天，它不再催你，愛你時(shí)，你會(huì)無所適從，會(huì)無法呼吸。它很珍貴，老師卻把它給了你，你有什么自暴自棄的理由？你有什么不好好學(xué)習(xí)的理由？你又有什么理由說你不會(huì)學(xué)習(xí)？同學(xué)，這是空氣一樣必不可少的愛，你不能辜負(fù)這來之不易的愛你懂嗎？
老師的愛也許有時(shí)嚴(yán)厲，可嚴(yán)厲背后是不易察覺的綿綿的溫柔。老師的諄諄教導(dǎo)，悅耳像叮咚的山泉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我心中�；ㄩ_花落，歲月匆匆地一閃而過，卻不知哪年哪月那日，您慈祥的面容爬上幾條深深的紋路。也不知在哪個(gè)春夏或秋冬，您的三千青絲被歲月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路，有您的愛伴我上下求索，前面的路不會(huì)艱難，更不會(huì)孤單。長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)想路，有老師的愛在我的天空微笑，我的世界繽紛閃耀。當(dāng)哪天，我失敗時(shí)，看到一道光，射向我的未來，給我指引成長(zhǎng)的路，猛然回眸，才知道，那是您永不熄滅的目光……，現(xiàn)在，同學(xué)，老師的愛，你懂了嗎？
老師，是朵玫瑰，一朵沒有刺的玫瑰。為了我們，他拔下了一根根的刺——他的個(gè)性，他的脾氣，他的倔強(qiáng)。連皮帶肉地，很疼。但為了我們，他還是拔下了。劉若英說過：“我不珍貴，但很真實(shí)�！边@不正是老師的真實(shí)寫照嗎？——后記
師愛作文 篇5
今日上午在學(xué)校會(huì)議室觀看了江蘇省特級(jí)教師李鳳遐老師的《師愛，促進(jìn)師生共同發(fā)展》的報(bào)告視頻，整個(gè)報(bào)告長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半小時(shí)之多，然而時(shí)間在李老師幽默風(fēng)趣的語言、真實(shí)豐富的事例中異常地快速奔跑，轉(zhuǎn)瞬間來到了午飯的時(shí)間點(diǎn)。
回味李老師與學(xué)生的成長(zhǎng)故事，最大的感觸就是對(duì)學(xué)生真情的愛，而且是讓學(xué)生愿意接受的愛。我們平常也提倡師愛之重大，也都在具體的教育教學(xué)中實(shí)施著愛，可是學(xué)生對(duì)我們的愛接受么?很多老師議論到“現(xiàn)在的學(xué)生，你對(duì)他好，他不知道好”，這的確是現(xiàn)實(shí)中的一種情況，難道是現(xiàn)在的孩子對(duì)“愛”真的變得麻木無覺了么?李老師的答案是“你是無任何功利的愛么?你愛的表達(dá)方式適合現(xiàn)在學(xué)生的性格特點(diǎn)么?”不是學(xué)生不接受，有些時(shí)候是我們表達(dá)的方式、時(shí)機(jī)或者目的不恰當(dāng)造成的。
李老師從頭到尾在強(qiáng)調(diào)“心態(tài)調(diào)整”的重要性，她成功人生，也印證了“態(tài)度決定成敗”的客觀性。不論我們?cè)谘哉Z上、動(dòng)作上講著、做著對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)同與喜歡，但處于內(nèi)因地位的心靈自我會(huì)給出一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)判。部分對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的抱怨只會(huì)增加自己心理的負(fù)擔(dān)，不會(huì)換來其它任何的.改變。如果非要說有所改變，那么只能是自我身體健康指數(shù)的下降變化。
如果說目前教師的待遇不高，可與當(dāng)年的李老師相比，這些還是那樣的苦么?如果說目前學(xué)生不好管，可與年過半百的李老師相比，我們的青春活力何在?這些我們自認(rèn)為理由十足的問題到了李老師那里都變成了人生“財(cái)富”，她把教師職業(yè)的快樂面尋覓得無處不在。有位老師說李老師的心態(tài)就是“阿Q”精神，沒有現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的鋪墊怎么可能有精神生活的豐富?可是從報(bào)告中，誰看出了李老師的精神生活的乏味？反而是一種激情、活力、年輕。
李老師對(duì)自己幸福的定位就是:家庭+職業(yè)的幸福。這是一個(gè)多么完美的公式，我非常的贊賞與欽佩。因而工作之外的空余時(shí)間，我絕大多數(shù)用在了對(duì)家的“經(jīng)營”上，雖然目前自己還沒有挑起“職業(yè)幸�！逼鞄玫馁Y本但是我正在的努力也許會(huì)有所轉(zhuǎn)變，我要以李老師為榜樣，在成就家庭幸福的同時(shí)也成就工作的快樂。
聽完報(bào)告后，相信每個(gè)人都會(huì)被李老師的激情所感染，沉寂的心再也按捺不住，然而僅內(nèi)心的欲動(dòng)還不行，必須有馬上的行動(dòng)。說來也巧，下午正好有同事調(diào)課讓我上，我就把這種激情帶到了課堂，在課堂上的表現(xiàn)，自己都有些不敢相信，自己竟然也能如此去做。也許學(xué)生是處于對(duì)我今天變化的好奇，更也許是對(duì)這種變化的易接受，他們的表現(xiàn)非常積極與投入。
總之，今后看到的成功的李老師，她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她帶給我們的不是具體的路子而是思想轉(zhuǎn)變的法子，只要我們心態(tài)調(diào)整到位了，我們用心去做了、用心思考了、用心總結(jié)了，那么“幸福”也就來臨了。
師愛作文 篇6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師。
高爾甚曾說過誰不愛孩子，孩子就不愛他只有愛孩子的人，才能教育孩子師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的愛，師愛是偉大的神圣的。
師愛之間，傳遞著的.是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙。
師愛之間，傳遞著和是呵護(hù)，無私的奉獻(xiàn)。
師愛之間，老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干涸的心靈。
老師，請(qǐng)聽我說你是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我們來到閃著金光的知識(shí)大門前為我們慢慢地開啟智慧之鎖，我們卻在門前紛紛高喊，開門開門，您說我們凡事不急不然就會(huì)一事無成，我們靜靜地等，等您開門那一刻門終于開了，于是，我們便開了，于是我們便插上翅膀傲游知識(shí)的海洋。
老師，請(qǐng)聽我說您是一只漁船您將我們的天真渡過去我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您卻擺手。老師請(qǐng)聽我說您是一棵大樹我們是幾棵生綠的小芽，我們高，大，壯實(shí)。
��！老師，您是為我們鋪設(shè)大道的啟蒙者，您是讓朝霞在我們心中閃耀引人……老師，老師，請(qǐng)聽我說……
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