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比看上去更有意思800字作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的比看上去更有意思800字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比看上去更有意思作文1
在偏遠的東北，有個不怎么出名的小縣城，那里的物、人多多少少在我人生的畫卷里勾勒出富有水土人情的山影，影響著我。
我的小學(xué)有四年是在寒冷的吉林讀的，雖然它寒意刺骨，但東北人民的熾熱的心，無時不刻不溫暖著我，帶我熬過一個又一個茫茫冬天。
我很感激我的小學(xué)老師，她是一個地地道道的東北人，有著農(nóng)民的純樸，但又沒有東北女漢子那般粗俗，她十分了解我，或著說十分了解學(xué)生。她就像茫茫大霧中的那座燈塔，指引我這條”迷茫的船”走向光明。自此之后，我便像是老師的跟屁蟲，雖然沒有走到哪跟到哪那么夸張，但也有些許相似。我從她口中了解了大半個東北的.習(xí)俗，練就了十分流利的東北話，就連新轉(zhuǎn)來的同學(xué)都很難辨認真假。我現(xiàn)在還對新同學(xué)知道我不是本地人的震驚表情，記憶猶新。不必說，冬天要在窗戶上貼塑料，東北女人愛抽煙，也不必說東北人把孩子吊在吊床上，東北人愛吃燉菜，單單是東北的非物質(zhì)遺產(chǎn)——紙花就夠人細細品味了。
紙花制作的過程和過年貼的“囍”字制作的過程大同小異，但是一定要注意從哪里下剪子，不然很有可能剪出來的紙花的圖案會令人很不舒服。我的小學(xué)老師在圣話誕節(jié)的時候給我們?nèi)嗤瑢W(xué)露了一手，彩紙在她的手上變得栩栩如生，剪出來的效果也比我們的好十幾上百倍，關(guān)鍵吸引我的是，她剪的紙可以訂起來把多個紙花合成一個可以拉伸的紙花，展開時活像幾個小燈籠連在 一起，我當(dāng)時就像發(fā)現(xiàn)寶貝一樣，我立馬去問老師制作方法，老師教我的時候十分地細心，我很多個細微的錯誤都被她糾正了回來。在她細致入微的教導(dǎo)下，我很快便學(xué)有所成，當(dāng)她看見我能夠剪得比她還細致的時候，她沒有嫉妒我，而是像自己進步了一樣沖我笑。當(dāng)時正值冬至，但她的笑溫暖著我的心。
這個時候我突然有個很好的想法。這種事情我原來肯定會放棄，但我的想法這次卻異常堅定——我要在畢業(yè)的時候折出一個很長很長的紙花去回報老師，來表達我對她無以法用語言形容的感激。那個時候我還有半年就小學(xué)畢業(yè)了，我深知時間的緊迫與任務(wù)的艱巨。
我當(dāng)時立下目標(biāo)一天至少將五張紙花剪好并粘起來，但是我很容易放棄。我在這半年中想過無數(shù)次放棄，也放棄過無數(shù)次，但在最后兩個月，我一天折了二十個，但是學(xué)習(xí)壓力只能讓我把折紙留到傍晚。我記得有次我折到凌晨兩點半，眼皮里好像灌了鉛，我趴了無數(shù)次，起來了無數(shù)次，最后手一抖剪到另一只手，流了很多血，包扎好后，我又折了三個才去睡覺。這一個月我受益良多，我不只學(xué)會了堅持，還學(xué)會了感恩。
我折的紙花能繞整個教室一圈半，我的老師——她看見后眼里噙滿淚花，她什么都沒說，只是哭，心情久久不平復(fù)。她在那個夏天被我溫暖了，就像她原來溫暖我那樣。
現(xiàn)在，我已到南方，遠離那個普通的東北小鎮(zhèn)。但我知道，在我印象中，那個富有水土人情的東北小鎮(zhèn)，遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文2
我是在鄉(xiāng)下長大的，那里有著我的足跡，承載著我童年的回憶。
小時候，智能用品還未普及，田里地間便成了我們的游樂場。夏天，是我們最活潑的季節(jié)，不僅因為那炎炎夏日的鼓勵，還因為我們有著充沛的時間來游戲人間。
小時候，我很調(diào)皮，上樹摘果，下河捉魚，幾乎無所不做，因此我便理所當(dāng)然地成為了同齡人當(dāng)中的“老大”。但我上面還有一個“大哥大”，他年事已高，兩鬢斑白，平時最喜歡與我們泡在一起，是一位名負其實的“老頑童”。老頑童知曉著許多事物，當(dāng)然，他也知道許多游戲，我們那時的游戲大多是從他那里得到的。
大自然是偉大的，它創(chuàng)造出了萬物，更給我們帶來了許多歡樂。徜徉在自然的懷抱，我們最喜歡與小動物們一同玩耍。記得那時，剛上完《少年國土》這篇文章，我們竟真的像文中那樣用籃筐加一點米去捉麻雀，但結(jié)果就很明顯了，一只也沒捉到。也不知是我們沒有經(jīng)驗還是麻雀太狡猾了，我們倒挨了家長的一頓批。
回想起來，我們最成功的一次游戲是和青蛙一起做的。鄉(xiāng)下，那種小林子有很多，我們就經(jīng)常去那種密林釣青蛙。釣青蛙的設(shè)備很簡陋，通常是用一根小木棍加一根線或細一點的繩子，繩子上再綁上一點青蛙愛吃的東西，就大功告成了。用這種功具的原因是青蛙經(jīng)常躲在狹小的石頭縫中，而帶有重物的繩子則能輕而易舉地到達地面。我們釣青蛙的時候通常用棍子將繩子上的物品時不時地抖兩下，如果有青蛙咬鉤的話，那它就會迅速地咬上你的餌，這時你只需輕輕一拉就可以了，運氣好的話你還有可能釣上來“雙尾”。但如果青蛙掉下去了也不要著急，不知是出于什么原因，那些青蛙似乎很笨，亦或者說是記憶力極差，哪怕知道這是一個陷阱，它仍然是會再一次地咬上去。游戲結(jié)束后，我們當(dāng)然是會將抓到的青蛙都放走了，畢竟那時還小，不愿傷害它們，當(dāng)時還會一邊放一邊說：“青蛙們，你們要好好地抓壞蟲哦，保護好我們的農(nóng)田哦�！�
現(xiàn)在回想起童年的`往事來，卻是十分地留戀，不過總覺得那時的心境與如今有許多差別。曾經(jīng)，我往往能體驗到心平靜得不能再平靜了，而反觀現(xiàn)在，卻總感覺缺少了什么。再細細地回想，我知道了，我那時所處的那種環(huán)境，那里有自然完全融入你身體的感覺。這不，在這一次假期里，我又回到了那個地方，但這次卻只有我一個人，漫步在那田野上，望著那一波又一波的稻浪，我的心終于平靜了下來，我又一次地與自然在一起了，又體現(xiàn)到了那淀藍的天空，那連綿的山峰。
有一首歌是這樣的：
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著這個夏天……
回想往事，發(fā)現(xiàn)這一切都比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文3
白楊，使人稱贊的白楊。
母親是從遙遠的北方嫁過來的。她常常說她所喜愛的白楊是多么多么宜人，賞心悅目。我聽著不由心生向往。
小時候，母親因思念家鄉(xiāng)的白楊樹，帶我去了一趟外婆家。在外婆家，首先撲入我的視眼的是一排排白楊樹，樹枝挺立向上，標(biāo)直挺撥，斜布在房屋兩側(cè)。金黃的樹葉如同一閃一閃的小星星傲然挺立在樹枝。那棕色不規(guī)則小圓形斑點星星點點地布滿在高大直立的樹干上。一棵棵白楊樹就那么規(guī)規(guī)整整地在烈風(fēng)下輕輕搖曳著樹枝，一片一片金黃的“小星星”在互相碰撞著發(fā)出“吱吱”“唰唰”的聲響。我不禁疑惑，如此平凡的樹，和家里的果樹毫無差別，為何母親獨愛這些白楊樹呢？我攜著疑問，走向了母親。母親聽了沉默著，像是在思考一個重要的問題。過了好久，母親牽著我，走出家門 一邊走一邊讓我撫摸著這些平凡的白楊。我看見母親的嘴里呢喃著什么。隨后平靜地對我說：“這些白楊樹，乘載著許多回憶呢�！�
原來，在母親小時候，外婆、外公只是個農(nóng)民，為了供母親讀書，外公就以砍柴為生。外公后來看見后山光禿禿的一片，沒有了之前的生機，沒有了秀麗的'景色，余心不忍放下了砍刀，拾起種子開啟植樹造林。在外公種的眾多樹中，外公最喜歡，白揚樹了。他說：“白楊樹好��！易生長，頑強，還很壯！就是種起來不容易��！”之后外公還在家門口也種了好多棵�？墒牵夤谝淮紊仙娇礃涞臅r候，不幸跌落。死前還握著剩下的白楊樹秧。母親說：外公一生以勞動為生，沒有讓他享過一次福，是自己心里的最悲痛的一件事。這也是她為什么獨愛白揚樹的原因�！�
驀然回首，那一排排搖曳的白楊樹，輕輕摸著這些堅韌、挺撥的白楊樹，不覺憶及茅盾的《白楊禮贊》。在茅盾的筆下，這白楊不僅象征著北方辛勤的農(nóng)民；它高偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，象征著默默守護家鄉(xiāng)的哨兵。而在我眼里，它像極了我們國家的那些守護國防邊界的士兵；像極了那些為國浴血奮戰(zhàn)的烈士；更像極了那一個又一個默默守護、堅守崗位的平凡的人，他們在做著看似平凡卻不平凡的事。
白楊啊，白楊，你知不知道有許多人敬佩著你？贊揚著你？白楊，走向你，走向你漂亮的外表，走向你背后的故事，走向你高尚的魂靈，你遠比看上去更有意思。
比看上去更有意思作文4
如果你要問我什么比看上去更有意思，哦，我肯定回答——我的老班。
初見，還是在七年級字體檢查時，頭發(fā)實在亂，讓人一眼就注意到了，我也不例外。打個不恰當(dāng)?shù)谋确�，就像一捧雞窩。在學(xué)校很少見老師這樣，手插衣兜，一副放浪不羈愛自由的樣子，讓看上就有點意思。但翻看幾人的作業(yè)后，態(tài)度一下子轉(zhuǎn)變了，慍怒。說得什么，我也記不清了，就記得那亂糟糟的頭發(fā)，那說變就變的臉。
再見，已是我的班主任，在寬敞的教室“指點江山”�？粗σ饕鞯哪�，不禁想起《詩經(jīng)》那句“巧笑倩兮，美目盼兮�！庇窒敫袊@：緣分妙不可言��！她頭發(fā)挽起來，不像初見時那樣亂。她先做自我介紹，怎樣介紹的我不透露太多，只覺得有趣，引起我無限探知欲。
正式上課了，也不算太正式，只是勾畫一些字詞，順帶講一些拓展及她的經(jīng)歷，倒也不覺無趣。她教語文，所以這方面涉獵較深。談及及喜歡的詩人時，更是妙語連珠�？谌魬液�，激情澎湃。她向往陶淵明的“結(jié)廬在人境，無而無車馬喧”的人生境界；鼓勵同學(xué)們“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”展現(xiàn)自我；欣賞蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生”的達觀開闊。一番如此言詞，怎不令人熱血沸騰？從有意思的基礎(chǔ)之上又加一點：欣賞。
欣賞之余，也覺著可愛。有一次上課時，不知哪句話翻中了笑點，跟著班上同學(xué)一起笑起來，班上同學(xué)都笑完了，老班還在笑，整個教室就剩她清脆的“咯咯咯”的笑聲。她睜著滿含笑意的.眼，覺得有點不好意思，便停下來，可又忍不住笑起來，對同學(xué)們說：“先等我笑完再上課�！蓖瑢W(xué)們聽了也覺著好笑，就笑起來了。于是整個教室的人就笑作一團。諸如此類的事情還有許多，就不一一敘述了。
有時，老班也很正經(jīng)。對待為人處世這一塊，她也有一套方法：盡人事，聽天命�！叭嗡鼔m世多喧囂，靜我凡心立功名�！� 可最令我印象深刻的是那次：班上同學(xué)有些很不認真，雖沒有氣得“摔門而入”，但摔作業(yè)本了。她說：“照這樣下去，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，你學(xué)什么？總是說提不上出，找不問題嗎？這樣……” 等等。長篇大論后，又語重心長說：“我雖然普通，但不能平庸，要向上，不要假的。” 一語點醒 “夢中人”。
不能“以貌取人”——特別適合老班(我眼里)。老班講話詼諧有趣，處事富有智慧，比看上去更有意思。
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