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在宇宙中成長(zhǎng)的日子作文
期末考試結(jié)束了，看到我們班的分?jǐn)?shù)，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。雖然語(yǔ)文成績(jī)有了較大的提升，但與五一班比較，依然有一定的差距，數(shù)學(xué)考試更是一塌糊涂。在我們抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、貪玩的同時(shí)，我們是否深刻反思一下我們的配合問(wèn)題？
第一，是我威懾力不夠。就像數(shù)學(xué)王朝霞的卷，明明說(shuō)好了在家每天完成一張考試卷，再對(duì)照答案改一下，糾正錯(cuò)題，然后再整理錯(cuò)題。但在檢查的過(guò)程中，大部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真完成，還有一部分同學(xué)雖然寫了，但錯(cuò)題只是簡(jiǎn)單的抄一下答案，沒(méi)有認(rèn)真思考，所以效果也不太明顯。這固然有我督促不力，家長(zhǎng)監(jiān)督不嚴(yán)的責(zé)任，可是再仔細(xì)想想，我們同學(xué)的自覺(jué)性呢？既然布置下來(lái)的作業(yè)，為什么不認(rèn)真對(duì)待呢？
第二，也就是家長(zhǎng)要能及時(shí)的陪伴和關(guān)注。還拿我們這次的數(shù)學(xué)卷為例，第一次檢查齊俊翔的數(shù)學(xué)卷時(shí)，我清楚的看到了他媽媽在試卷上的批注、圈點(diǎn)，也看到了齊俊翔錯(cuò)題后認(rèn)真更改的痕跡；李星宇同學(xué)、唐云濤同學(xué)雖然只是在提高組，但都認(rèn)真地完成了全部試題，并做了糾錯(cuò)處理，看著試卷上密密麻麻的試題，我也看到了他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；邢治佳同學(xué)，一直跟爺爺奶奶在一起，所有的試卷都是自己認(rèn)真完成以后，再對(duì)照答案一一對(duì)改，遇到不理解的題目，也會(huì)在題號(hào)前做上標(biāo)記，到學(xué)校問(wèn)我一一解答，從他身上，我看到了不懈的努力和家長(zhǎng)無(wú)聲的關(guān)注！只是這樣的孩子太少了，所以我們的整體成績(jī)很難上去。
我們班的孩子主動(dòng)性還有待提高，在此，我想提醒一下，在孩子疏于完成作業(yè)貪玩時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們是否有拿起他們的練習(xí)本，認(rèn)真地看看，讓孩子心生畏懼和羞愧，自覺(jué)完成作業(yè)呢？遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的父母，是否會(huì)定時(shí)打電話問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)呢？是否有讓孩子把學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)給你聽的習(xí)慣呢？其實(shí)，在電話溝通交流中，既能增進(jìn)親子感情，又能讓孩子復(fù)述學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，何樂(lè)而不為呢！
第三，我們孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，或者說(shuō)有一部分知識(shí)沒(méi)有很好的掌握。就像數(shù)學(xué)計(jì)算題，簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算還有同學(xué)出錯(cuò)，解方程更是讓一些同學(xué)望而興嘆，無(wú)從下手；解決問(wèn)題就更難全面考慮，答滿分了。連平時(shí)吃八十分以上的同學(xué)都只吃四五十分，這不能不說(shuō)是心理上、行動(dòng)上的松懈，數(shù)學(xué)是以多練為主的，長(zhǎng)此以往，如何提高孩子的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。在孩子完不成作業(yè)，老師要求家長(zhǎng)配合時(shí)，并不是有意和某位家長(zhǎng)過(guò)不去，而是期待家校共育，盡快提高成績(jī)。在這方面，我覺(jué)得卜佳樂(lè)的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，自從上三年級(jí)的時(shí)候，有次孩子作業(yè)拖拉，沒(méi)有完成作業(yè)，被迫回家寫完作業(yè)再上課以后，他逐漸改掉了寫字慢的毛病，不但數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，語(yǔ)文也有較大的提高，上課回答問(wèn)題也積極主動(dòng)
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