語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文1
從兒時(shí)起，語(yǔ)文就一直伴隨著我，陪伴我金色的童年，陪伴我快樂地成長(zhǎng)。
小時(shí)候，喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書，喜歡讀書是因?yàn)闀嫌行螒B(tài)各異的圖畫，可供我欣賞，供我臨摹，漸漸地，我注意到書中描寫事物細(xì)致的文字，喜歡去讀它，了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。
我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”；喜歡讀海倫？凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡；喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫意的詩(shī)歌、散文；喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛，還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著；儒勒？凡爾納在《海底兩萬里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水，想起了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上，“童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn)；在“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春季，我看到“如花針，似牛毛”的春雨貴如油……
我不經(jīng)常看寫景的書或文章，卻善于觀景，善于寫景。我不知道是怎樣的觀察，使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來，當(dāng)然我也不想知道。
通過讀書，觀景，我會(huì)寫了作文。讀書是我精神的食糧，它教我知識(shí)，教我道理，教我分辨世間的善惡與美丑。我愛讀書！我也更愛伴我左右的語(yǔ)文！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文2
在我的眼中，學(xué)校是個(gè)充滿神秘色彩的寶盒，那里有靈活的數(shù)學(xué)，快樂的音樂，有趣的英語(yǔ)，充滿活力的體育……其中，有我喜歡的語(yǔ)文。
語(yǔ)文就像一首詩(shī)，滋潤(rùn)著我的心靈，引領(lǐng)著我暢游文學(xué)的世界。
語(yǔ)文啊，你牽著我向前走，教我學(xué)會(huì)了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅(jiān)中，學(xué)會(huì)了樂觀地去面對(duì)生活中的一切�！耙獙W(xué)會(huì)用樂觀的積極狀態(tài)去面對(duì)生活中的一切困難”成了我生活中的信條。跌倒時(shí)，我不會(huì)哭泣，我會(huì)從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時(shí)，我不會(huì)皺眉，我會(huì)微笑著療治傷痛；考試失敗時(shí)，我不會(huì)憂郁，我會(huì)保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币獑栁业臉酚^來自哪里，語(yǔ)文�。∧憔褪俏覙酚^的源頭活水。
語(yǔ)文啊，你牽著我向前走，教我學(xué)會(huì)了寬容。拜讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》，我從藺相如的顧全大局，為國(guó)著想中，學(xué)會(huì)了要寬容。“忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天高”成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時(shí)，我不會(huì)去找她理論，我會(huì)忍讓，會(huì)大度地向她道貌岸然歉，給她一個(gè)友好的微笑，又成了好朋友；當(dāng)別人弄壞我的東西時(shí)，我不會(huì)大發(fā)雷霆，我會(huì)給她一個(gè)寬容的微笑，說：“沒關(guān)系，以后小心點(diǎn)”；在游戲中，同學(xué)不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學(xué)驚惶失措的表情，我不會(huì)去責(zé)備她，我會(huì)去安慰她，給她一個(gè)溫和的微笑，說：“沒關(guān)系！是我自己不小心的，不能全怪你�！比套�、微笑，成就了我的寬容。語(yǔ)文��！你就是我寬容的活水源頭。
語(yǔ)文啊，你牽著我向前走，教我學(xué)會(huì)了機(jī)智。拜讀《臥薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學(xué)會(huì)了要機(jī)智地面對(duì)生活中的一切困難�！傲舻们嗌皆�，不怕沒柴燒”成了我生活中的信條。做作業(yè)遇到難題時(shí)，我不會(huì)硬拼，我會(huì)慢慢地拐一個(gè)彎，用另一種方法去解題；家里有賊時(shí)，我不會(huì)去和賊蠻干、硬拼，我會(huì)設(shè)法打電話報(bào)警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，我不會(huì)蠻干，我會(huì)適當(dāng)?shù)胤潘�、休息，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。靈活、拐彎、勞逸結(jié)合成就了我的機(jī)智。語(yǔ)文��！你就是我機(jī)智的源頭活水。
語(yǔ)文�。≡谖页砷L(zhǎng)的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領(lǐng)我在文學(xué)的世界里暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機(jī)智，你伴隨著我，讓我健康地成長(zhǎng)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文3
品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的符號(hào)，有的人喜歡語(yǔ)文那盡出不窮的文字……
而我，喜歡的是語(yǔ)文。我之所以鐘情語(yǔ)文，是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖�、生�?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力！
在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí)，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實(shí)，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國(guó)論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽(yáng)的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……
文學(xué)，給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。在當(dāng)今社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來表達(dá)得直接而迅速呢？語(yǔ)言作為思想載體的形式，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言是如此的重要。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí)，語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠處理好語(yǔ)言上的不必要的沖突。語(yǔ)文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語(yǔ)句，教人怎樣的去表達(dá)語(yǔ)言的同時(shí)，給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí)，語(yǔ)氣不同，效果也有很大差別。有時(shí)，同一句話將個(gè)別字的語(yǔ)序?qū)φ{(diào)，其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬八千里。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)言表達(dá)能力日益得到提高。語(yǔ)文，它使我的文化知識(shí)得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……
語(yǔ)文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4
要說我拿手的科目，那非數(shù)學(xué)莫屬；可是談起我最愛的科目，那首推語(yǔ)文。
語(yǔ)文就像一首歌，引起我心中的共鳴，牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。讀過《假如給我三天光明》，我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)雙兒失聰、雙目失明的人，卻能去熱愛這個(gè)世界，去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí)，最終成為世界級(jí)的作家。這時(shí)何等的堅(jiān)強(qiáng)！在跑步中跌倒，我沒有哭泣，而是從原地爬起，繼續(xù)還未結(jié)束的歷程；受到挫折時(shí)，我沒有就此延期，而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn)；遇到前所未有的險(xiǎn)阻，我不能逃避，我會(huì)想盡一切辦法越過它，讓它成為我成長(zhǎng)路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上，我無數(shù)次跌倒，有無數(shù)次站起。痛了，不流淚，因?yàn)槲抑肋@是在所難免的；哭了，不后悔，因?yàn)檫@是我自己選擇的道路。語(yǔ)文啊，是你讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，你是我堅(jiān)強(qiáng)的源泉。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我懂禮文明。讀過《談禮貌》，我從中體會(huì)到了禮貌的重要。見到叔叔阿姨，先向他們問個(gè)好，他們給予的贊揚(yáng)會(huì)讓你感到滿足；見到長(zhǎng)輩時(shí)，禮貌地向他們問候一聲，爺爺奶奶的大拇指紛紛表?yè)P(yáng)你，感情再一次加深了一層；下車問路時(shí)，客氣、親切地問一聲：“請(qǐng)問這個(gè)地方怎么走？”聽到的將會(huì)是熱情的答復(fù)。禮貌無時(shí)無刻不在我們的身邊，它使人與人之間架起了一座理解的橋梁，是整個(gè)世界充滿溫暖。禮貌來自于哪里？語(yǔ)文啊，你是它源源不斷的活水，正是你，才成就了今日彬彬有禮的我。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我低調(diào)。讀過《記聞一多先生》，聞先生“做了再說，做了不說”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服�！短圃�(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》，沒有一本不是經(jīng)典之作�？墒撬湴吝^嗎？他宣揚(yáng)過嗎？兀兀窮年，他就是這么默默無聞，讓人欽佩。論作是我，得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，恨不得讓全世界人都知道�？戳诉@篇文章，我反省了許多。如今，即使我得了優(yōu)異的成績(jī)，也不會(huì)過于興奮，別人的夸將也是一笑而過，不自滿，不高傲，謙虛低調(diào)地耕耘著我知識(shí)的田地。敢問低調(diào)來自何方？語(yǔ)文啊，是你傳授給我低調(diào)，是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。
語(yǔ)文��！在我成長(zhǎng)的路上，你伴我走過喜悅，走過坎坷，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、禮貌還有低調(diào)，讓我茁壯成長(zhǎng)。語(yǔ)文就像一首歌，引起了我心中的共鳴，牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文5
冬去春來，四季輪回，轉(zhuǎn)眼間，我在這人世間度過了多少春秋？我已從昔時(shí)總角的娃娃成長(zhǎng)成一名初中生了。在我成長(zhǎng)的道路上，有一位導(dǎo)師，教給我知識(shí)，指導(dǎo)我做人的道理，那就是你！
在我憧憬著未來，童稚未干時(shí)，你把我引進(jìn)了文學(xué)的殿堂�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”讓我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的情景令我悠然神往。你就像一個(gè)蜂巢，在我幼小的心靈中填滿知識(shí)的蜜。在這些瑯瑯上口的詩(shī)賦文章里，我一天又一天地成長(zhǎng)著。
我逐漸明白了，知識(shí)是無止境的，我就像一塊海綿，貪婪地吮吸著知識(shí)的清泉。這時(shí)你將無盡的甘霖給了我。在《兩小兒辯日》中，我懂得了要用全面的眼光看事物；《把鐵路修到拉薩去》讓我為祖國(guó)而自豪……在你的熏陶下，我明白了如何待人，如何處世，是你教會(huì)我，讓我的心靈更充實(shí)，更有力量。
步入初中后，在考試的壓力下，我漸漸地把你當(dāng)成了考試的工具，你卻一直陪伴著我。在潛移默化中，我逐漸地向你親近。對(duì)于“書到用時(shí)方恨少”的我，你為我開啟了課外知識(shí)的寶庫(kù)。在你的提示下，我開始在廣闊的書海中遨游�！胺比A事散逐香塵，流水無情草自春�！弊屛覟槟蔷G珠之殞而痛惜；”是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！白屛腋惺艿綏钌鞯幕磉_(dá)樂觀�！比松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月�！白屛殷w會(huì)到李白的萬丈豪情。在我的心靈被日復(fù)一日的忙碌查封時(shí)，是你為我敞開知識(shí)的大門，使我的心情無比地歡暢。在遇到挫折時(shí)，我仰天大笑出門去，心想吾輩豈是蓬蒿人。在獲得成功時(shí)，我淡然一笑，想今古多少事，都付笑談中！是你讓我淡定從容地活在當(dāng)下。
今天，我終于讀懂了你。你多情而多變。你是李白舉杯相邀的玉輪，是西湖之畔“別樣紅”的菡萏，是那南山東籬下悠然的黃菊。你是那松間月影的曠達(dá)，是那降城蘆管的凄涼，是那江堤山郭的灑脫。你是人，是景，亦是情。你一直在我身邊，伴我領(lǐng)略著中華歷經(jīng)滄桑的歷史，體會(huì)著古人的萬千真情。
謝謝你，在一路上一直陪伴著我，無論發(fā)生了什么事，你依然伴我成長(zhǎng)。只要你在我身邊，我就會(huì)無所不通，無可畏懼。我相信，你，語(yǔ)文書，一定會(huì)繼續(xù)擔(dān)任我的精神良藥，陪我走過最重要的歲月。因?yàn)槟阋押臀业?生活融為了一體。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文6
從兒時(shí)起，語(yǔ)文就一直伴隨著我，陪伴我金色的童年，陪伴我快樂地成長(zhǎng)。
小時(shí)候，喜歡語(yǔ)文是因?yàn)榭梢宰x書，喜歡讀書是因?yàn)闀嫌行螒B(tài)各異的圖畫，可供我欣賞，供我臨摹，漸漸地，我注意到書中描寫事物細(xì)致的文字，喜歡去讀它，了解它教會(huì)我的真理與知識(shí)。
我喜歡讀孔子在《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的“因材施教”；喜歡讀海倫.凱勒和張海迪等觸動(dòng)心弦的事跡；喜歡讀郭沫若富有詩(shī)情畫意的詩(shī)歌、散文；喜歡讀冰心在五四運(yùn)動(dòng)后走上文學(xué)創(chuàng)作之路的艱辛，還喜歡讀泰戈?duì)枌?duì)情感的執(zhí)著；儒勒.凡爾納在《海底兩萬里》中的大膽猜想。望著滾滾的江水，想起了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；漫步在田園的鄉(xiāng)間小路上，“童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的情景在眼前浮現(xiàn)：在“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春季，我看到“如花針，似牛毛”的春雨貴如油…… 我不經(jīng)常看寫景的書或文章，卻善于觀景，善于寫景。我不知道是怎樣的觀察，使我把靜態(tài)的畫面結(jié)合動(dòng)物讓它活起來，當(dāng)然我也不想知道。
通過讀書，觀景，我會(huì)寫了作文。讀書是我精神的食糧，它教我知識(shí)，教我道理，教我分辨世間的善惡與美丑。我愛讀書!我也更愛伴我左右的語(yǔ)文！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文7
初中三年即過，我也將步入16歲的天地，三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹上留下的年輪，愈久愈珍貴；三年里留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年里，有關(guān)語(yǔ)文的回憶最美，語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。
初一，生活在父母關(guān)懷下的我們，終于離開溫室，獨(dú)立走向無垠的天地，卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨：人與事的變遷，兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去，但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么？現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人人幾乎都有一部手機(jī)，人們也幾乎也不去大自然中感受美好，而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏，多年以后才懂得這個(gè)道理，而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事，這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們，還不知摧毀了多少人，不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語(yǔ)文中得到的感悟——熱情待人，親近自然。
初二，我們已從孩童兌變了，語(yǔ)文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國(guó)是絕對(duì)擁有民族自信力的。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國(guó)人卻成了他人的走狗�！吨袊�(guó)人失去自信力了嗎？》一文中闡述了中國(guó)很多很多人還是有自信力的。他們便是中國(guó)的脊梁，正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國(guó)的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》，這個(gè)年紀(jì)的我們能做的，既要有成為“中國(guó)脊梁”的宏大志愿，也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，那就是勤懇讀書，多讀書，讀好書。這就是我第二年語(yǔ)文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國(guó)人。
初三，臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻，學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了，如此多的考試難免也會(huì)失敗，隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底，學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸，遇到無法攻破的難題。這時(shí)不要灰心，不要放棄，普希金《假如生活欺騙了你》里所說的“憂慮的日子總會(huì)過去”“無風(fēng)雨又何來彩虹？”奔跑奮斗最后這幾十天，“天生我材必有用”，最后“仰天大笑出文定，我輩怎會(huì)為蓬蒿人？”堅(jiān)持就是勝利，做到無悔青春！這就是最后一年——第三年，在語(yǔ)文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活，不言放棄！”
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)之路，語(yǔ)文伴我人生之路。語(yǔ)文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利，激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)取！我相信在接下來的日子我定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保竭_(dá)人生高峰，一覽眾山�。�
感謝語(yǔ)文一路相伴！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文8
我有一位朋友，她有幾千年的歷史。她曾經(jīng)是吃毒蘋果的白雪公主，我曾經(jīng)是變成天鵝的丑小鴨，我當(dāng)過送鮑浩然的王觀，也當(dāng)過樂觀的蘇軾。從我認(rèn)識(shí)字那天起，從我讀故事書那天起，語(yǔ)文開始陪伴我成長(zhǎng)。
“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”。聽到這句詩(shī)句，我就想到了你。語(yǔ)文，你是愛國(guó)的于謙。我從你身上學(xué)到了要愛國(guó)，要清白�！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”,語(yǔ)文，你就是那可貴的石灰。我從你身上學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)了抗挫折，更學(xué)會(huì)了在困難面前平平常常的精神。語(yǔ)文，我為你而自豪。
“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”。聽到這句詩(shī)句，我就想到了你。語(yǔ)文，你就是宋代的偉大詩(shī)人蘇軾。我從你身上看到了蘇軾樂觀的人生態(tài)度，自強(qiáng)不息的精神。從你伴我那天起，我開始向往生活，追求未來。我為你是我的朋友而驕傲。
你知道嗎？你已經(jīng)成為我的一部分。你將浮動(dòng)的音樂紡織成一道可視的風(fēng)景，你將幾千里的山河濃縮成手中的一根琴弦。你把世界的美好事情帶到我眼前。我感謝你，沒有你陪伴著我，我的生活將多么的的單調(diào)啊！
語(yǔ)文，你是我最好的朋友，也是我最無私的朋友。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文9
寒假里我參加了我們班的“寒假班級(jí)群讀叢書”活動(dòng)，讀了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書，我們?cè)诎嗉?jí)群里互動(dòng)閱讀，交流心得，發(fā)表感想，懂得了很多成長(zhǎng)的道理。
叢書里面很多故事讓我記憶尤深，其中的“漢字夢(mèng)工廠”章節(jié)，讓我認(rèn)識(shí)到了漢字的魅力，讓我對(duì)漢字充滿了興趣，給我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下了好的基礎(chǔ)，還有關(guān)于吃的文章，讓我足不出戶就可以品嘗到世界各地的美食，讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深，我知道了現(xiàn)在我們的地球，污染特別嚴(yán)重，汽車的尾氣，亂扔的垃圾，工廠排放的廢氣都是污染的源頭，地球母親每天過的都特別痛苦，想看一看藍(lán)天，都是一種奢求。所以人們種了很多大樹來吸收臟東西，可是人們用紙?jiān)絹碓蕉啵髽涠伎毂豢彻饬�，造成了環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，通過讀書，我知道了要節(jié)約用紙，每人每天少用一塊紙，每年就能保護(hù)住一大片森林，所以讓我們行動(dòng)，保護(hù)我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺就結(jié)束了，我們收獲了很多，我們大家真的過了一個(gè)充實(shí)而又開心的假期；但是我們的“班級(jí)群讀叢書”活動(dòng)不會(huì)結(jié)束，我們會(huì)再接再厲，以更高的積極性進(jìn)行互動(dòng)閱讀，繼續(xù)分享我們《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書閱讀的快樂。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文10
如果說，人生是一條明澈的河溪，那語(yǔ)文就像是皎凈的月光，溫順地撒下，浮光躍金，與人生相伴，為我的生命增添詩(shī)意。 ——題記
語(yǔ)文，帶著一顆純潔無瑕的童心，伴我成長(zhǎng)。于是乎，我看到了人魚公主純真的心；看到了賣火柴的小女孩的凄苦；看到了丑小鴨變成白天鵝，灰姑娘變成公主的美麗故事；也看到了那到死還愛戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情。 語(yǔ)文，帶著血與鐵的歷史傷痕，伴我前行。故此，使我知曉了諸葛亮的神機(jī)妙算；使我體會(huì)了水滸英雄們“該出手時(shí)就出手”的狂放；我讀懂了陸游“鐵馬冰河入夢(mèng)來”報(bào)國(guó)無門的惆悵；。 讀懂了文天祥 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞。
語(yǔ)文，帶著濃厚而悠遠(yuǎn)的古韻，與我同行。于是，我讀懂了李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤寂；讀懂了李清照“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的無奈；讀懂了馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯” 的鄉(xiāng)愁；也同樣讀懂了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得。
語(yǔ)文包含著歷史長(zhǎng)河川流不息的豪情壯志，詩(shī)詞歌賦的清淡高雅，慷慨激昂。我與語(yǔ)文一世攜手。
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