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令我成長(zhǎng)的一件事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的令我成長(zhǎng)的一件事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
令我成長(zhǎng)的一件事作文1
不久前，有幸跟隨母親體驗(yàn)了兒童福利院志愿者活動(dòng)。
在福利院，我見(jiàn)到這樣一群孩子，他們天生殘缺。他們的動(dòng)作跌跌撞撞，他們的嘴角整天留著口水，他們的語(yǔ)言總是依依呀呀含糊不清，他們的眼睛像一個(gè)個(gè)沒(méi)有盡頭的深淵，宛如一潭死水。初次相見(jiàn)，我感嘆世上竟有如此丑陋的生命，甚至不明白他們存在的意義？
然而，當(dāng)清悠的鋼琴聲緩緩飄散開(kāi)來(lái)，我看到了生命焰火的綻放。他們一個(gè)個(gè)挺直了腰板，身體隨著節(jié)奏一搖一擺，就像是一起一伏的波浪；他們的“口水機(jī)”停止了供應(yīng)口水，兩片薄薄的嘴唇緊緊地閉著，像是在醞釀著力量；一陣粘糯的歌唱聲傳入我的耳朵，依然聽(tīng)不太清楚，好多歌詞都被啦啦聲代替了，原先空洞的眼神卻變得清亮清亮的，像小溪般清澈而閃亮。這專(zhuān)注的神情，這殘缺的歌聲震得我腦袋嗡嗡作響，直擊我的心靈，我看到了屬于他們的.生命之光，雖然微弱卻充滿著希望。那束微弱的光芒瞬間照亮我的心田，為我成長(zhǎng)的路上又點(diǎn)亮了一盞明燈。
追溯著那束燈光，我看到了音樂(lè)天才的貝多芬。他年輕時(shí)不幸失聰，但面對(duì)殘缺貝多芬沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求和創(chuàng)造，最后，他的第三交響曲《英雄》、第五交響曲《命運(yùn)》、第六交響曲《田園》等音樂(lè)作品成了這世上不朽的經(jīng)典。
追溯著那束燈光，我看到了當(dāng)代保爾——張海迪。她年少時(shí)便高位截癱，但她面對(duì)自己的殘缺沒(méi)有氣餒、頹廢，她懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，憑著自己頑強(qiáng)的毅力，完成了她輪椅上的一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。
在那束燈光的照耀下，我快速的奔跑，奮力的成長(zhǎng)。我開(kāi)始懂得去尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命；開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)責(zé)任。因?yàn)槲乙阎�，成長(zhǎng)的意義不在于外表的完美，心中留有光芒和勇氣，我們足以讓世界變得更加美好。
令我成長(zhǎng)的一件事作文2
在成長(zhǎng)的道路上，你會(huì)從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的孩子，會(huì)從一個(gè)被他人關(guān)心變成一個(gè)關(guān)心他人的孩子，這都是你成長(zhǎng)的印記。我也有一個(gè)這樣的印記……
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我像往常一樣起床，去廚房吃早飯。“�！钡囊豁�，爸爸手機(jī)上突然響了一聲，我就順便看了一眼：“今天把我兒子送過(guò)來(lái)，我晚上來(lái)接他，麻煩了�！笔裁�！我嚇了一大跳：今天我要和一個(gè)小弟弟相處了！唉，也不錯(cuò)，也有一個(gè)玩伴了。
我果然沒(méi)猜錯(cuò)，那個(gè)小弟弟果然來(lái)了。爸爸牽著他的手走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“陳俊如，你今天要當(dāng)一回哥哥嘍。今天你要帶弟弟一起玩兒哦！”“沒(méi)問(wèn)題！”我高興地回答，迫不及待地當(dāng)一次哥哥了。
我拉著他的`手，用一種“老大的氣勢(shì)”來(lái)帶領(lǐng)他在家里逛來(lái)逛去，跳上跳下，活像兩只猴子。過(guò)了差不多兩個(gè)小時(shí)，我們終于理解“累”這個(gè)字的意思。這時(shí)，弟弟對(duì)我說(shuō)：“哥哥，我渴了，幫我去買(mǎi)些飲料好不好��？”是啊，玩了那么久，連口水沒(méi)喝過(guò)，肯定渴啊�！澳阍诩依锎绺鐜湍闳ベI(mǎi)，馬上回來(lái)哦！”我驕傲地說(shuō)。他滿口答應(yīng)了。
過(guò)了十五分鐘，我?guī)е鴥善棵}動(dòng)回到了家，我大吃一驚！那家伙居然把我所有的毛絨玩具和我的一些書(shū)扔到了床上，弄得亂七八糟的，我頓時(shí)火冒三丈：“你個(gè)小崽子，想造反��！你給我過(guò)來(lái)！走，去我爸那兒！”
“你給我聽(tīng)好了，他只是個(gè)什么都不懂的孩子，他什么都不會(huì)，他只是對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心而已，你為什么要說(shuō)他呢？你應(yīng)該耐心地對(duì)待他，鼓勵(lì)他去玩兒，不是嗎？再說(shuō)了，你小時(shí)候不也是這樣嗎？”爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。
我想爸爸說(shuō)的對(duì)，他什么都不懂，他認(rèn)為他做的是正確的，他并不知道這么做是不對(duì)的。而他長(zhǎng)大以后，他一定會(huì)懂的。
于是，我對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，我們一起繼續(xù)玩吧！”
童年，是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇心的一段路途，如果在這段路途中被他人阻止，這樣他就得不到童年的快樂(lè)了。我們應(yīng)該去包容這種天真。這是我們的一種成長(zhǎng)，叫做包容。
令我成長(zhǎng)的一件事作文3
在我的成長(zhǎng)中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，最扣人心弦的是那場(chǎng)猜啞謎活動(dòng)。
中午吃飯的時(shí)候，劉老師走上講臺(tái)，瀟灑地在黑板上寫(xiě)上三個(gè)大小一致的字：猜啞謎�！翱隙ㄓ忠e行活動(dòng)啦！太好啦。”我在心里歡呼道。
中午上課鈴響起后，劉老師大步流星地走上講臺(tái)，用手在講臺(tái)上一揮，滿面春風(fēng)地問(wèn)：“你們知道猜啞謎的意思嗎？”說(shuō)完，教室里小手便如雨后春筍般探出頭來(lái)，老師讓胡鵬來(lái)回答，胡鵬信心滿滿地說(shuō)：“猜啞謎嘛！不就是一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)人猜�！�
“對(duì)！就是這樣。”劉老師伸出大拇指對(duì)胡鵬說(shuō)：“比賽分為四個(gè)大組，一個(gè)人上來(lái)表演，其他人猜成語(yǔ)，猜對(duì)一個(gè)，該大組就加一分�！蔽衣�(tīng)后，高興得手舞足蹈。
一場(chǎng)激動(dòng)人心，扣人心弦的比賽開(kāi)始了！首先鄭文濤閃亮登場(chǎng)！劉老師神秘兮兮地從口袋里摸出許許多多的小紙條，從里面選出一張，放在手心里，給鄭文濤看，然后又親切地問(wèn)道：“好了嗎？”鄭文濤信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用兩根手指在講臺(tái)的邊緣走來(lái)走去，用右手伸出三根手指在講臺(tái)的.邊緣走來(lái)走去，我這下就犯難了：“什么成語(yǔ)里面有二和三呢？”同學(xué)們的答案五花八門(mén)，最后不得不公布答案：接二連三。
接著胡鵬閃亮登場(chǎng)，他先在凳子上裝出大雁的樣子，又在下面做出小雞啄米的樣子，一個(gè)成語(yǔ)在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，那就是鶴立雞群。對(duì)！我立馬把小手舉起，坐得端端正正，老師便叫了我，我昂首挺胸地說(shuō)：“鶴立雞群”老師向我伸出大拇指。我高興得一蹦三尺高。
這次比賽真令我難忘。
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