成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文15篇【經(jīng)典】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文1
在一片灰蒙蒙的天空上，一縷不起眼的陽(yáng)光掙脫了烏云的枷鎖，照亮整個(gè)世界。就像那一句小小的話(huà)語(yǔ)，在一瞬間，溫暖了我的心房。
天空沉沉的，烏云大塊布，遮住了天空原本的藍(lán)。那天像山似得壓下來(lái)，壓得人透不過(guò)氣�！岸＿恕蔽页林氐剡~開(kāi)腳步，踢到一個(gè)易拉罐，這發(fā)出的聲響更是另人心煩意亂
。我低著頭，不耐煩地行走在路上�？荚嚨氖Ю�，父母喋喋不休的責(zé)罵，一陣陣的不順心，使我飛奔出家門(mén)。
“為會(huì)么呢，明明這么努力，卻還是考不好。為什么，父母就不懂我的.心呢？”我失落地想著，金豆豆便又不爭(zhēng)氣地打了下來(lái)。
“啪”的一聲，一陣巨痛與眩暈。抬頭一看，一位慈祥的老婦人拿 著一片破碎的瓦片，大驚失色地看著我。我下意識(shí)得像地上一看，我撞倒了她的花盆！
我意識(shí)到自己闖禍了，可頭上又一陣陣巨痛。不敢去摸，也不感 抬頭看那老婦人。
“孩子，你沒(méi)事吧。呀，頭上都流血了！”那老婦人發(fā)出一種很美妙的聲音關(guān)切地?fù)崦夷莻凇?/p>
我愣住了，立馬抬頭說(shuō)：“啊，沒(méi)事兒。您沒(méi)事嗎？真對(duì)不起，把你花盆撞翻了。”
只見(jiàn)那老婦人從口袋里拿 出創(chuàng)可貼，邊貼邊說(shuō)：“一個(gè)花盆有什么事？你沒(méi)事就好。以后啊，走路要看著點(diǎn)哦。下次說(shuō)不定撞上的就不是我啰�！�
那話(huà)語(yǔ)是多么溫柔，那雙手是多么溫暖。就像一絲明媚的陽(yáng)光，突破重重包圍，來(lái)到了大地，輕摸那冰冷的心。它就像一股源泉，帶給我新活力。
我抬起頭，對(duì)頭那勇敢的陽(yáng)光，大聲喊：“謝謝！”我?guī)е顷?yáng)光贈(zèng)予的活力，溫暖，向著遠(yuǎn)方的陰霾走去。
在成長(zhǎng)的路上，有風(fēng)霜，有雨雪，有遠(yuǎn)方的陰霾，有近處的烏云。但在無(wú)論那種困難前都有一束可受的，勇敢的陽(yáng)光，去幫助我戰(zhàn)勝他們，打敗他們，獲得新的力量。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文2
風(fēng)會(huì)記住一切花的香，而我會(huì)記住你對(duì)我的好。
我依然記得和你初見(jiàn)的場(chǎng)景，那是一個(gè)初秋的早晨，你身著長(zhǎng)裙，頭發(fā)披散在肩頭，本以為你是一個(gè)“指揮家”，卻不曾想你竟然拾起掃帚，同我們一起打掃教室，我想，那時(shí)的你大概就如陽(yáng)光般，走進(jìn)了我的心房吧！
陽(yáng)光是溫暖的，而你，也如陽(yáng)光一般溫暖。
我記得你在操場(chǎng)上的吶喊，那是考試的前夕。每當(dāng)體育訓(xùn)練時(shí)，你便站在八百米的終點(diǎn)，看著我們跑，每當(dāng)我們累了，想慢慢走的時(shí)候，你便不負(fù)那般溫柔，把河?xùn)|獅子吼發(fā)揮到了極致“半開(kāi)步子，后面的跟上，今天你不努力，你將來(lái)失去的可能就是邁進(jìn)高中大門(mén)的機(jī)會(huì)！”是你為我們吶喊，你會(huì)嚴(yán)格督促我們訓(xùn)練，甚至?xí)䦟?duì)那些不認(rèn)真訓(xùn)練的人大批一通，但也是你，在國(guó)標(biāo)測(cè)試那天為我們加油助威，那時(shí)的你，也跟個(gè)孩子似的，以為我們的通過(guò)，而高興的.拍手，就在那時(shí)，你的眸子里閃出光，如陽(yáng)光般明媚。
陽(yáng)光是炙熱的，而你也是炙熱的。
期中考后，你揮舞著你的武器——那跟不算長(zhǎng)的棒子，指著我們：“這門(mén)簡(jiǎn)單的試卷，你們才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，看看，數(shù)學(xué)試卷難嗎？語(yǔ)文試卷難嗎？英語(yǔ)試卷難嗎？”你用手拍打著桌子，一臉的恨鐵不成鋼，我們沉默了，看我們這般模樣，你“唰”的一聲將試卷扔下，這一幕，讓每個(gè)人心中都打了個(gè)寒戰(zhàn)，個(gè)個(gè)都低著頭，不敢與你直視，你教育著我們，揮舞著棒子，那幫子仿佛通了人性，同你一般張牙舞爪的，當(dāng)它落下的時(shí)候又是溫柔的，我想，即使這些孩子惹你不開(kāi)心了，你也不可能怎么懲治他們吧！你就像夏日陽(yáng)光般，炙熱，熱情。
此時(shí)，窗外天灰蒙蒙的，風(fēng)兒吹動(dòng)那有些泛黃的樹(shù)葉，我的腦海里全部都是你的神情，細(xì)膩到了每一個(gè)像素，雖然窗外是冬日的凄涼，但想起你，就如一縷陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)，暖流涌進(jìn)心田！
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文3
如果人生是一個(gè)從幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，人將會(huì)懂得如何自力更生，怎樣枝繁葉茂，如何碩果累累。當(dāng)然，這一切都離不開(kāi)陽(yáng)光。長(zhǎng)輩的教誨就是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
——題記
“風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹!”每當(dāng)我失利時(shí)，都會(huì)想起這一句話(huà)，便不再灰心了，慢慢地從失敗中爬起來(lái)，小心翼翼地走等待著彩虹的到來(lái)�？墒�，這樣的我，終究沒(méi)有看見(jiàn)別人口中所說(shuō)的彩虹。于是，我還是靜靜地站在原地默默地等著，直到有一天，一束陽(yáng)光照在了我的`身上，給我指出了我應(yīng)走的道路。
在最近的期中考試中，我一跤跌出了全校前兩百名�？墒俏壹炔皇煮@訝，也沒(méi)有太大的感觸，畢竟，偽勤奮和偽善良一樣，并不是打自心靈的去做這件事，所以，所得的成績(jī)也會(huì)對(duì)你虛偽!
就在我還準(zhǔn)備就地整頓——放松自我，來(lái)等待哪天那絢麗的彩虹也會(huì)掛在我頭頂?shù)倪@片天空時(shí)，班主任曾老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了滿(mǎn)腹的“雞湯”等著我。于是，我不得不像關(guān)公一般單刀赴會(huì)了。
一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)后，曾老師的話(huà)像陽(yáng)光照亮了陰晦的心，我倒真像關(guān)公一樣雄心勃勃要“溫酒斬華雄”了，熱血沸騰的我還在曾老師面前立下了軍令狀。
在回去的路上，我尋思著今天的那次談話(huà)。雖說(shuō)“陽(yáng)光”是如何照在我身上的我已不大記得，可道理卻令我終生難忘。曾老師說(shuō)了很多，別的不大記得了，有一句尤為深刻——“當(dāng)你無(wú)法控制自己的惡行時(shí)，便要把自己的目標(biāo)、理想擺出來(lái)，當(dāng)你明白自己在與自己的理想背道而馳時(shí)，你還會(huì)繼續(xù)下去嗎?你會(huì)更加努力地為自己的理想而學(xué)習(xí)!”
是啊，僅僅等待是無(wú)法迎來(lái)彩虹的，你應(yīng)比以往更加努力地奔跑去迎接彩虹。
你有足夠的努力讓未來(lái)看見(jiàn)你嗎?所以，還是奔跑著去迎接彩虹吧!
曾老師，謝謝你，你的話(huà)就像陽(yáng)光，指引我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文4
小學(xué)的操場(chǎng)被夕陽(yáng)的余暉映得金黃，桂花從樹(shù)上一朵朵落下，望著那熟悉的校園，一副陽(yáng)光般溫暖的畫(huà)面浮現(xiàn)在我記憶的長(zhǎng)河上……
我坐在桌前，桌上放著一張作文稿，老師給打的分?jǐn)?shù)看不下去，從我三年級(jí)開(kāi)始接觸寫(xiě)作文，就沒(méi)寫(xiě)過(guò)分?jǐn)?shù)這么低的，這無(wú)疑讓我的自尊心受一大挫。
我氣沖沖地跑到了操場(chǎng)邊的桂花樹(shù)下坐著，心里抱怨著：“什么破作文，我再也不寫(xiě)了，我討厭語(yǔ)文，討厭寫(xiě)作文，最討厭的就是語(yǔ)文老師了！”我把作文扔到了地上，恨不得在踩上幾腳。秋風(fēng)一吹，桂花成片落下，石凳上、我的肩上以及那張作文卷上都有小巧的桂花。我煩躁地將身上的桂花全部拍掉，長(zhǎng)嘆一口氣，思索著我的這篇作文到底哪里不好，竟然會(huì)被老師打了34分的低分。就在這時(shí)，一片陰影將我籠罩住，我睜開(kāi)眼睛，看到了我此時(shí)最不想看到的人——我的語(yǔ)文老師。
我心想：“不是吧，我都這么倒霉了，你還過(guò)來(lái)找我，這不存心給我添堵嘛�！蔽铱粗龘炱鹉菑埍晃胰拥舻腵作文，然后坐在我的旁邊，開(kāi)口直問(wèn)：“你知道你的作文為什么被我打了這么低的分?jǐn)?shù)嗎？”我看著她，再看看我那張作文卷，搖了搖頭。她繼續(xù)開(kāi)口道：“你看看你的作文，文章結(jié)構(gòu)前疏后密，所有的主要情節(jié)都?jí)涸诹撕竺妫闱懊娴匿亯|寫(xiě)的太多了，你要是在考場(chǎng)上這么寫(xiě)，根本就拿不到高分，所以現(xiàn)在你明白了嗎？”我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又說(shuō)：“我們可以換個(gè)說(shuō)法，你自己認(rèn)為你的這篇作文好在哪里，應(yīng)該打多少分？”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，我從老師手上拿回我的作文卷，從頭到尾仔細(xì)的看了一遍，的確存在老師一針見(jiàn)血指出的毛病。
老師剛才的話(huà)就好像巴掌一樣，拍醒了一個(gè)昏睡的人，我有一瞬間的恍惚，我明白了！我嘴角上揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)激動(dòng)的對(duì)著老師說(shuō)：“我明白了，我明白了老師，作文不是隨便寫(xiě)就能寫(xiě)好的，好的作文需要有層次，我以后一定注意！”老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，起身離開(kāi)，只留下了一個(gè)背影。
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)桂花樹(shù)葉交錯(cuò)的縫隙里，灑在老師的身上，我對(duì)著老師漸遠(yuǎn)的背影心懷感激，謝謝你，我的老師。
秋風(fēng)起，桂花又是成片落下，我沒(méi)有了當(dāng)年的煩躁，將身上的桂花掃落在手心上，靠近唇邊將他們吹散，卻迎來(lái)滿(mǎn)地馨香……
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文5
在我成長(zhǎng)的路上，歡聲笑語(yǔ)如流水一般在流淌；衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣每天都在重復(fù)。當(dāng)我看到廚房里媽媽哼著歌兒忙碌的身影時(shí)，曾經(jīng)想過(guò)煮飯可能是一件快樂(lè)的事情，我什么時(shí)候也可以來(lái)嘗嘗這種快樂(lè)的感覺(jué)�？墒菋寢尶偸且浴皩W(xué)習(xí)為重”為借口把我支開(kāi)了。
終于在一次勞動(dòng)課上，王老師布置了一個(gè)美食作業(yè)帶一道可口的涼拌菜。我高興極了，這回媽媽再也沒(méi)有理由不讓我動(dòng)手了。我把我最喜歡的西紅柿從冰箱里拿了出來(lái)，小心翼翼地用刀切成一片一片的，媽媽在旁邊緊張得比手劃腳的，生怕我一不小心切到手指頭了。再把切好的擺放在盤(pán)子四周，中間放一個(gè)剛買(mǎi)的腰芒片，后來(lái)在上面鋪上幾片香橙。一道五彩、讓人看了流口水的冷盤(pán)出現(xiàn)了，這時(shí)一陣清香撲鼻而來(lái)，使我不禁吃了幾塊，“真是太好吃了！”我喊了出來(lái)�！叭绻偌由弦稽c(diǎn)蜜，就會(huì)更好吃的。”媽媽一邊說(shuō)一邊拿來(lái)了蜜，打開(kāi)了蓋子，倒下了一點(diǎn)，把它放進(jìn)了冰箱里冰凍。這可是我第一次做的菜，我有點(diǎn)緊張，生怕冰箱把它凍壞了，沒(méi)過(guò)幾分鐘就忍不住打開(kāi)冰箱看看。
下午上課時(shí)，我把涼拌菜捧了出來(lái)，一大堆同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，有的問(wèn)：“你做什么？”有的.說(shuō)：“讓我嘗嘗！”邊說(shuō)邊拿牙簽……當(dāng)我打開(kāi)袋子時(shí)，他們一擁而上，不一會(huì)兒便使盤(pán)子露出了干凈的“臉龐”�？粗瑢W(xué)吃完后，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，我激動(dòng)了，因?yàn)檫@可是我第一次動(dòng)手做的菜��！
�。 俺砷L(zhǎng)”你是我的一本筆記本，記載著我成長(zhǎng)路上的一點(diǎn)一滴，記載著我生活中的酸甜苦辣。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文6
那年我踏著自信的步伐，邁向那期待已久的初中生活。教學(xué)樓前有一棵梓樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的葉片灑在我的身上，我自傲的想：“我一定會(huì)成功，一定會(huì)超越其他人�！�
開(kāi)學(xué)第一天，上英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)來(lái)了一位一臉嚴(yán)肅，看上去卻吊兒郎當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ~著六親不認(rèn)的步伐走上了講臺(tái)，開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們——我是你們的英語(yǔ)老師，大家可以叫吳老師！”沒(méi)有過(guò)多的廢話(huà)，我心想：“這老師可真不一般。”
果不其然，他上課是真的有趣。幽默的語(yǔ)言，加上他那燦爛的笑容，一節(jié)課下來(lái)，嘴都合不攏了。由此，他便獲得了個(gè)外號(hào)：吳哥。開(kāi)始我仗著自己基礎(chǔ)好，閱讀理解能力強(qiáng)，把他的課當(dāng)成消遣和享受。一個(gè)月下來(lái)，卻只在吳哥課上收獲了“哈哈哈”的笑聲。卻把吳哥千叮嚀萬(wàn)囑咐易錯(cuò)點(diǎn)全忘光了，而我卻渾然不知，自以為掌握得很好。
教學(xué)樓門(mén)前的梓樹(shù)越來(lái)越茂盛，它長(zhǎng)出了花苞，樹(shù)葉越來(lái)越稠密。葉子越來(lái)越青，越來(lái)越亮，長(zhǎng)的越來(lái)越好！我看著那棵梓樹(shù)心中不由得豪情萬(wàn)丈：“我也在成長(zhǎng)，我也在盛開(kāi)”。
116、5！我看著我的英語(yǔ)試卷，臉色一片慘白！我不斷的在心中吶喊：“為什么？為什么？我明明掌握得那么好�！鄙嫌⒄Z(yǔ)課了，可我還沉浸在悲傷之中，完全沒(méi)有心思聽(tīng)講。這時(shí)吳哥重重的拍了一下桌子大聲的吼道：“這次英語(yǔ)考試有很多同學(xué)，自以為是，整天就在那嘻嘻哈哈，吊兒郎當(dāng)?shù)�！驕兵必�(cái)∵@個(gè)道理你們都不懂嗎！”
吳哥的話(huà)如同一把巨錘狠狠的敲擊著我的.心靈。我開(kāi)始加倍努力，原本空空如也的的筆記本上開(kāi)始有了墨痕，我還學(xué)會(huì)了歸納總結(jié)，看著歸納本上滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，我心中充滿(mǎn)了驕傲。老師似乎對(duì)我也格外“關(guān)心”，每當(dāng)我上課走神時(shí)他就叫我回答問(wèn)題。
某次上課他叫我把一般疑問(wèn)句變成特殊疑問(wèn)句，我明明做對(duì)了，但吳哥卻不依不饒的問(wèn)我：“你確定嗎？”當(dāng)時(shí)已經(jīng)被吳哥打出心理陰影了，我又轉(zhuǎn)過(guò)去反復(fù)觀(guān)看，卻看不出錯(cuò)誤的地方。只好亂改，改成了錯(cuò)誤答案。吳哥又問(wèn)了我一次：“你確定嗎？”最后在我多次的亂涂亂改后，終究逃不過(guò)一頓打。瞬間，我對(duì)特殊疑問(wèn)句的印象變得格外深刻！
在地獄式的訓(xùn)練之后，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期中考我用短短一個(gè)月時(shí)間讓我的英語(yǔ)成績(jī)從116.5變成了132.5�？粗橇钊诵老驳某煽�(jī)，我迫不及待的去找吳哥，看到了他真誠(chéng)而欣慰的笑臉……
教學(xué)樓前的樹(shù)終于盛開(kāi)了，層層疊疊，枝葉繁茂，白色的小花爬滿(mǎn)了樹(shù)梢，下面還掛滿(mǎn)了碧綠的枝條。微風(fēng)帶著花香，撫摸著路人的面龐。陽(yáng)光透過(guò)那繁茂的枝葉，灑在下面的小路上……
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文7
如果我沒(méi)有遇見(jiàn)這位英語(yǔ)老師，我可能至今都沒(méi)一門(mén)擅長(zhǎng)的科目，是她幫助我的英語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。她，是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
四年級(jí)時(shí)，我們班換了個(gè)英語(yǔ)老師。這位老師的教學(xué)風(fēng)格與以往的老師不同，她有時(shí)會(huì)讓我們同學(xué)來(lái)教課，自己當(dāng)做學(xué)生來(lái)聽(tīng)我們講課。英語(yǔ)老師的樣貌很容易讓人辨認(rèn)：碩大的眼睛，有幾絲劉海分叉在額頭兩旁，眉毛的上方有一處被針縫過(guò)的地方，看著就像條細(xì)長(zhǎng)無(wú)比的深溝，在上面還搭建著幾坐獨(dú)木橋。
她每次上課鈴響進(jìn)到我們班，都會(huì)有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓我們很畏懼。不敢在她的課上講話(huà)。每堂課下來(lái)都鴉雀無(wú)聲。但總有一些膽大包天的人，根本不把她放眼里。但他們沒(méi)想過(guò)，老師也不是吃素的。她的吼叫聲都能傳遍整棟教學(xué)樓，絲毫不遜色于男老師的“獅子吼”。有時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)老師的回聲呢。當(dāng)她生氣的時(shí)候，臉好似變色盤(pán)一樣瞬間變?yōu)榧t色，有時(shí)還能隱隱看到一條青筋在太陽(yáng)穴旁若隱若現(xiàn)。有一次英語(yǔ)課，上課鈴已經(jīng)響了，但班級(jí)還鬧哄哄的。就在我們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，英語(yǔ)老師快步?jīng)_進(jìn)班級(jí)，狠狠地將書(shū)拍在講臺(tái)上�！班亍钡囊宦暎缤突⑴叵阆蛭覀兿矶鴣�(lái)。所有人都嚇了一跳。老師將剛才聲音最大的同學(xué)拉了出去一頓訓(xùn)斥。等訓(xùn)斥完了，這次危機(jī)才算了結(jié)。
那個(gè)時(shí)候，我的英語(yǔ)很差，每次考試成績(jī)?cè)诩案窬�(xiàn)上徘徊，我也經(jīng)常被英語(yǔ)老師叫到辦公室。有一次，老師可能真的看不下去了，覺(jué)得我英語(yǔ)加把勁還有救，便對(duì)我說(shuō)：“以后每天放學(xué)來(lái)我辦公室，我?guī)湍阊a(bǔ)英語(yǔ)�！蔽冶静磺樵�，頁(yè)無(wú)可奈何，最后還是咬牙去了。
在補(bǔ)課前期，我還是能集中精力聽(tīng)講的，可漸漸的就分了神。后半堂講什么都不記得了。再一次考試，果然不出所料，沒(méi)有進(jìn)展，可我并沒(méi)有從自身找問(wèn)題，而是去怪罪英語(yǔ)老師教的不好。但老師并沒(méi)有放棄我，執(zhí)意要繼續(xù)幫我補(bǔ)英語(yǔ)。有天，老師對(duì)我說(shuō)：“英語(yǔ)是掌握在你自己手中的，你學(xué)會(huì)了，就多了一門(mén)技藝；你沒(méi)學(xué)會(huì)，也沒(méi)關(guān)系。這是你的.選擇�？荚囀菧y(cè)驗(yàn)?zāi)愕乃降�，如果想拿好成�?jī)，就努力去拼搏，去奮斗�！边@話(huà)句句直擊我心頭，把我從迷茫中拉了出來(lái)。
從此我不斷去做習(xí)題，復(fù)習(xí)。到了六年級(jí)，我的成績(jī)已經(jīng)突破到了80多分了。畢業(yè)考后，我拿到了不可思議的成績(jī)：100分！我沒(méi)想到我也能獲得如此高回報(bào)。
直到現(xiàn)在上了初中，我的英語(yǔ)成績(jī)還處于利勢(shì)。一切都要感謝那位英語(yǔ)老師，是她幫助我在英語(yǔ)這條道路上找到了正確的方向。她，是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光！
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文8
走進(jìn)陽(yáng)光，便如同走進(jìn)自己溫暖的家。
陽(yáng)光下，天空透明澄澈，明晃晃如一片超凡脫俗碧波萬(wàn)頃的橙色海洋，一塵不染;地面金碧輝煌，亮堂堂如燈火通明莊嚴(yán)神圣的黃金圣殿，千里肅然。一片光明擁抱著大地，大地敞開(kāi)博大無(wú)邊的胸懷迎接太陽(yáng)光無(wú)窮無(wú)盡的纖手溫柔的撫摩。佇立其間，浸泡在熱力四射的光芒里，你會(huì)感覺(jué)渾身都吸飽了光明，身上仿佛猛然間長(zhǎng)出很多溫暖的羽毛。而此時(shí)你的心里也是一片光明澄靜，心一下子好象變得透明見(jiàn)底。猛然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下的自己原來(lái)不過(guò)是大自然里一粒微不足道的纖塵，渺小得幾乎可以忽略不計(jì)。但陽(yáng)光的施予是最公平公正和慷慨無(wú)私的，她沒(méi)有忽略任何渺小的物體。她將自己的能量分享給藍(lán)天、白云、江河、湖海，分享給每一個(gè)動(dòng)物、植物，分享給每一寸土地每一個(gè)人。無(wú)論你富貴也好，貧賤也好，喜歡也好，厭棄也好，也無(wú)論你樂(lè)于接受，還是不愿意接受，她都把自己的熱量和光明賞賜予你，任何人都無(wú)法拒絕，當(dāng)然你也無(wú)須拒絕這種善意的施恩。
沐浴于陽(yáng)光的波浪之中，任溫柔的光芒潮水般鋪天蓋地將軀體淹沒(méi)，你會(huì)油然而生一種海上沖浪似的感覺(jué)。這種陽(yáng)光海洋里的沖浪運(yùn)動(dòng)能把你身上的塵垢和世俗的煩惱統(tǒng)統(tǒng)沖洗干凈，讓你產(chǎn)生赤身裸體回到母體那種既溫暖又安全的感覺(jué)，使你可以放棄任何不必要的擔(dān)心，舒舒服服地去體驗(yàn)?zāi)欠N身心皆愉的自由、輕松和舒暢。
佇立于陽(yáng)光之下，你無(wú)須動(dòng)用眼睛和鼻子就能感受到一種春回大地的氣息，那是一種僅憑皮膚的敏感觸覺(jué)就能喚起的美好記憶。陽(yáng)光下，你只要閉上眼睛，屏氣凝神，即刻便能感覺(jué)到陽(yáng)氣籠罩下那種特有的暖烘烘、懶洋洋、癢舒舒的葉子舒展花朵綻放般的感覺(jué)。這時(shí)，你會(huì)情不自禁地張大鼻孔大吸空氣中清新的'氧氣和原野里草木的芳香;睜開(kāi)雙眼，四處搜尋你閉上眼時(shí)就已感覺(jué)到氣息的那些青翠的葉子和鮮艷的花朵，直到找到后用你貪婪的目光把它們飽餐過(guò)夠。
走進(jìn)陽(yáng)光，你會(huì)感到陽(yáng)光的賜予是寬厚無(wú)垠的。她法力無(wú)邊，佛光普照，君臨上界，萬(wàn)壽無(wú)疆。她是一個(gè)疆土無(wú)界的君王，氣吞八荒，席卷天下，統(tǒng)治著下界的一切。她高高在上，但她卻絲毫沒(méi)有任何世間君王的盛氣凌人和傲慢無(wú)禮。當(dāng)然她也有生氣和發(fā)怒的時(shí)候，生氣時(shí)她令人們酷熱難忍，發(fā)怒時(shí)她讓大地干涸冒煙，但這多半是由于人們自己作孽所致。而更多的時(shí)候她象一個(gè)威嚴(yán)仁愛(ài)受人擁戴的仁君，或者一位溫和慈祥讓人愛(ài)戀的慈母。陽(yáng)光下，你可以無(wú)所顧忌，不必在乎別人的眼光，不必多慮別人的想法，也不必怕任何人來(lái)與你爭(zhēng)搶?zhuān)阃耆梢噪S心所欲地盡情享受大自然所賜予的宏大恩惠。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文9
在我成長(zhǎng)的路上發(fā)生了許多事情，這些事情如春風(fēng)如雨露，但是我覺(jué)得這些事情更像一露露溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著我。
在我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位老教師，她就是我的科學(xué)老師，我們都叫他劉老師。他把我從一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的人變成了一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
以前上其他老師的課，我總是覺(jué)得這樣的課堂是多么的枯燥無(wú)味。但是自從上了劉老師的課，我竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是多么的有趣，是多么開(kāi)心的一件事。劉老師和其他老師上課的方式有著天壤之別，她能把一個(gè)枯燥并且有難的事情講得生動(dòng)形象，通俗易懂。
劉老師上課講的知識(shí)像被誰(shuí)施了魔一樣，幾乎不用記，當(dāng)節(jié)課就能把它給記住，并且一時(shí)半會(huì)也忘不了。劉老師上科學(xué)課和其他老師的一個(gè)重要的差別就是她經(jīng)常帶我們到實(shí)驗(yàn)室里去上課，讓我們親手操作，體會(huì)其中的奧妙。但是其他的科學(xué)老師總是讓我們死記硬背，給我們把實(shí)驗(yàn)大體的步驟和結(jié)論說(shuō)一遍，告訴我們它的重要性然后讓我們背……根本不讓我們親手操作。上了一次實(shí)驗(yàn)室就像我們欠他的一樣，對(duì)我們歪鼻子扭嘴的。明明是他把溫度計(jì)不小心給弄爆了，嚇我們一大跳先不說(shuō)，可他卻非要指責(zé)我們。
劉老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“科學(xué)課其實(shí)對(duì)你們就是用來(lái)玩兒的。讓你們?cè)谕嬷畜w會(huì)，領(lǐng)悟其中的道理，比讓你們死記硬背強(qiáng)得多”！由于我覺(jué)得劉老師說(shuō)的話(huà)太有道理了，以至于我至今都難以忘記。
在劉老師生動(dòng)的課堂中和我課下自己的努力使我在期末考試中科學(xué)的了一個(gè)滿(mǎn)分，全級(jí)部最高，獨(dú)一無(wú)二！這使我感到非常的高興，就連劉老師都感到非常的不可思議。這便是我在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)。
著優(yōu)異的成績(jī)是我在班級(jí)中成功專(zhuān)職，成為了科學(xué)課代表，也是劉老師最有力的‘小助手’。這讓我的科學(xué)課堂變得更有趣了。這是原來(lái)膽小的.我上課回答問(wèn)題變得積極踴躍。獲得了老師和同學(xué)們贊佩的目光……
在我成長(zhǎng)的路上，我想他就是我的啟蒙老師。是他改變了我學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變了我在學(xué)習(xí)上的地位。
在我成長(zhǎng)的路上，劉老師占有重要的地位。如果我是一棵茁壯的小樹(shù)的話(huà)，那么劉老師就是一縷陽(yáng)光、一滴雨露、一縷春風(fēng)……
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文10
“你今天扣了一分呢，爭(zhēng)取下次別扣了，好不好？”小欣說(shuō)，“不過(guò)呢，我是不可能包庇你的！”“嗯�！蔽艺f(shuō)道，可內(nèi)心卻早已大海涌浪。哎！沒(méi)辦法，她就是公正無(wú)私的“包黑子”呀。
小欣是我們班的班長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)好，脾氣好，還公正無(wú)私。她平時(shí)被人弄哭了，可以五分鐘內(nèi)迅速收住眼淚，和那個(gè)人說(shuō)一聲“沒(méi)事”。所以她人緣很好，主要在于她心胸廣闊，可她是“包黑子”的小巧可愛(ài)版，說(shuō)到鐵面無(wú)私，她可一點(diǎn)兒也不輸包青天！這可引起了幾個(gè)人的不滿(mǎn)，他們會(huì)偷偷去求她別扣分�？稍谛⌒肋@里，那種方法完全行不通，老師說(shuō)誰(shuí)扣分就是誰(shuí)扣分，她一點(diǎn)兒面子也不賣(mài)。
有一次，我親眼看見(jiàn)了一張既熟悉又陌生的臉，冷冷的對(duì)著一個(gè)來(lái)者說(shuō)：“不行就是不行，你有本事去求老師，否則你求蒼天也沒(méi)用！”來(lái)者又說(shuō)了許多讓我心動(dòng)的利益，可這小可愛(ài)版的“包黑子”卻絲毫沒(méi)有半分心動(dòng)的意思，還擺出告老師的架勢(shì)，來(lái)者才帶者失望的表情離開(kāi)，半路上看見(jiàn)了我還心虛地后退了一步，就灰溜溜地跑走了�！鞍谧印笨匆�(jiàn)了我，剛剛那幅既讓我陌生又熟悉的臉蛋兒瞬間擺回了平常的'笑容，雖然表情不一，但我覺(jué)得這是應(yīng)該的，因?yàn)槟莻�(gè)來(lái)者的心思可多了呢！
因?yàn)橛羞@個(gè)小小的“包黑子”，我成長(zhǎng)路上才充滿(mǎn)陽(yáng)光，她的公正無(wú)私讓我改掉了不少的壞毛��！這個(gè)“包黑子”在陽(yáng)光下是多么堅(jiān)定、無(wú)私��！她帶領(lǐng)著我像向陽(yáng)花一樣朝著陽(yáng)光一路走去。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文11
成長(zhǎng)路上，有陽(yáng)光，有烏云，有細(xì)雨，這些都像是一個(gè)個(gè)多彩的泡泡，在我們的心中留下了銘記。但只要心中有陽(yáng)光，那么成長(zhǎng)路上，將處處是陽(yáng)光。
夏天，炎熱的陽(yáng)光照射向大地，一股股熱浪夾雜著沙土，像一道龍卷風(fēng)一般卷走了地上的所有水分，遠(yuǎn)處的反光像動(dòng)物鱗甲一樣層層堆積，散發(fā)出異樣的光澤。走在去招生處的路上，炙熱的陽(yáng)光如細(xì)密的小針一般在我的皮膚上不斷刺著，沒(méi)一會(huì)我的額頭上便出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠。忽然拐角處傳出一陣陣喧鬧聲，走近一看原來(lái)是同學(xué)們?cè)趫?bào)名鼓樂(lè)隊(duì)排著隊(duì)的人像一條蜿蜒的長(zhǎng)龍，我的心里也忍不住打起了退堂鼓：如此多的人，能輪的上我嗎？我扭頭一看，路邊的花花草草都展開(kāi)了笑顏，好像在為我加油鼓勁。我的心也安定了下來(lái)，既來(lái)之則安之。
人群的長(zhǎng)龍如同被一張無(wú)形的剪刀給緩緩裁短。終于，我來(lái)到了隊(duì)伍的.最前頭，考官頭都沒(méi)抬地遞過(guò)來(lái)一張報(bào)名表和樂(lè)譜。我迅速的填完，拿起樂(lè)譜就找了一個(gè)僻靜的地方練了起來(lái)，寂靜的空氣中不斷回響著斷斷續(xù)續(xù)的“啪啪”的練習(xí)聲，聲音由原來(lái)的遲鈍慢慢變得順滑、行流如水。終于輪到我了，我慢慢走向考試的地方，心中默念著曲譜。不知為何，我的手心里已經(jīng)布滿(mǎn)了汗水，我的心也不由自主地慌亂起來(lái)，原本熟練的曲譜現(xiàn)在卻如同被人蓋上了一層紗布一般變得不甚真切，看著主考官我的心慌亂更甚，手也忍不住抖了起來(lái)。我表演出的曲子并不太好，時(shí)常有節(jié)奏拍錯(cuò)�？脊贉睾推届o地看向我，說(shuō)：“同學(xué)，你還是回去再練練吧�！�
我心灰意冷地回到了教室，路上鮮艷的鮮花在現(xiàn)在看來(lái)也如此刺眼，看著一個(gè)個(gè)被錄取的同學(xué)從大門(mén)中魚(yú)貫而出，聽(tīng)到他們的說(shuō)笑聲，我的心如刀割般無(wú)比的難受。
回家后，媽媽好像知道了什么對(duì)我說(shuō)：“你失敗的原因只能是練得不好，好好練練吧，別灰心喪氣，把陽(yáng)光裝在心里，你就會(huì)成功。”媽媽的話(huà)如同一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心里，鼓舞我不斷前行。第二天一早，練習(xí)的“啪啪”聲便不斷地在空曠的走廊里回蕩……
后來(lái)，我終于進(jìn)入了鼓樂(lè)隊(duì)。
這件事讓我明白了：也許，你有時(shí)會(huì)遇到讓你灰心喪氣的挫折，但你要相信：成長(zhǎng)路上一定有陽(yáng)光，最大最亮的陽(yáng)光，其實(shí)就在路上。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文12
“呼——”吹開(kāi)灰塵，打開(kāi)記憶的匣子。陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)照亮了一雙傷痕累累的舞鞋。思緒飛快地劃過(guò)，帶我回到了那一天。
鉛灰色的烏云霸占了整個(gè)天空，雨滴劃過(guò)死寂的世界，“咚咚”打在滾燙的地面上。多姿多彩的生活仿佛一下子失去了生機(jī)�！鞍 币宦暭饨写蚱屏顺了氖澜纾粋�(gè)穿著公主裙的小女孩摔倒在地，她賴(lài)在地上哇哇大哭，想讓我的媽媽?xiě)z憫她。
這個(gè)天真的女孩就是我。
第一次在電視上看到“旋轉(zhuǎn)搖擺”，我就深深地喜歡上它。覺(jué)得，大家能用自己的身體表現(xiàn)出一種動(dòng)感美是不可思議。于是，我就利用這個(gè)暑假報(bào)名參加了舞蹈班。
剛開(kāi)始我總是不太適應(yīng)，四肢僵硬的我時(shí)不時(shí)摔倒，“��！”我又摔倒了。
我可憐巴巴地望著坐在一旁的我的`媽媽?zhuān)脽o(wú)辜的眼神投向她，等待著她伸出援手�？晌业膵寢寘s仍然坐著無(wú)動(dòng)于衷，我不明白為什么我的媽媽這次不再扶我重新站起來(lái)。難道我的媽媽厭煩了反反復(fù)復(fù)的扶起？又難道……我用小手困難地?fù)纹�，雙腿用力一蹬搖搖晃晃地站了起來(lái)。我憤怒地瞟了我的媽媽一眼，一時(shí)沖動(dòng)跑出了舞蹈教室。
天空被打翻了的墨汁染成了深黑色，雨依然淅淅瀝瀝地下著。“噠噠”冰涼的雨水滴在棕色的屋檐上，滴在前面的臺(tái)階上，滴在我的心上。身心冰冷的我多么希望這時(shí)能有一束燦爛的陽(yáng)光擁抱著我，給我溫暖。可是，無(wú)情的天還是狂風(fēng)暴雨，墻角的一朵小花即使有寬大的墻作為依靠，也仍受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)而彎下了腰。
我沮喪地蹲在教室門(mén)邊，“咔嚓”門(mén)開(kāi)了我的媽媽走了出來(lái)。她用眼睛掃描了我，一下就知道了我的心事。我的媽媽抬起她溫暖的手溫柔地?fù)崦业念^，微笑著說(shuō)：“我的媽媽不是不愛(ài)你而不扶你的。你總是喜歡依賴(lài)我的媽媽?zhuān)看蔚苟紩?huì)習(xí)慣性的要我扶你起來(lái)。如果你一直這樣依賴(lài)我的媽媽?zhuān)幸惶煳业膵寢尣辉僮屇阋蕾?lài)，你就連爬起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。你要學(xué)著自己生活，去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)�！�
我的媽媽溫暖的話(huà)語(yǔ)，溫柔的撫摸，溫馨的目光就像一束及時(shí)的陽(yáng)光溫暖了我的心。我成長(zhǎng)了，我懂得了獨(dú)立，更加確定了人生的目標(biāo)。我不再氣餒，堅(jiān)持不懈，勇往直前。
雖然天空依然沒(méi)有出現(xiàn)太陽(yáng)，但是我相信墻角的花兒經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，能在陽(yáng)光下更加茁壯成長(zhǎng)。
每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)的道路，每條路上有各自的辛酸，但我相信每條成長(zhǎng)的路上都有一束陽(yáng)光，伴隨著幼苗甜蜜成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文13
窗外黑云翻墨，雷聲大作，這一切的一切，都將預(yù)示著有一場(chǎng)噩夢(mèng)般的暴雨等著我，我望著窗外的那一大團(tuán)烏云，心中的思緒飄向遠(yuǎn)方。
陰雨天，我無(wú)精打采的趴在桌子上，班主任的出現(xiàn)讓我不得不強(qiáng)打起了精神，這是小升初前的第一次模擬，竟然這么快出了成績(jī)，我大腦一片空白老師言簡(jiǎn)意賅，上來(lái)就念，過(guò)了好大一會(huì)，遲遲沒(méi)有我的名字，就在我剛剛抬起頭的時(shí)候，老師鷹一般的眼神對(duì)上了我的眸子，簡(jiǎn)直冰冷到了極點(diǎn)，充斥著失望。
最終，我聽(tīng)到了我的名字，考的很不好。下了課，就連吃的飯也索然無(wú)味，感覺(jué)對(duì)自己的人生方向充滿(mǎn)了迷茫。我趴在桌子上，把頭埋了起來(lái)，眼淚就這樣不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)，而且絲毫沒(méi)有停下來(lái)的沖動(dòng)。這時(shí)，呂同學(xué)走了過(guò)來(lái)，輕聲安慰我道：化悲憤為力量吧，得之坦然，失之淡然些。雖說(shuō)他可能是出于同學(xué)之間的關(guān)心，但是卻真真切切的溫暖了我的心。我漸漸的停住了哽咽的哭聲，反復(fù)咀嚼著剛才那句話(huà)的`含義。
想著想著，我似乎明白了什么。此時(shí)我抬頭向窗外望去，天晴了，雨停了，太陽(yáng)也出來(lái)了，或許這就是天意吧！
他那句順嘴的話(huà)，到了我心里，變成了助苗成長(zhǎng)的陽(yáng)光，使我茁壯成長(zhǎng)，頑強(qiáng)向上。在我人生道路上書(shū)寫(xiě)了極為重要的一撇一捺，我想我會(huì)帶著這陽(yáng)光，繼續(xù)拼搏，砥礪前行！
那位同學(xué)可能已不再聯(lián)系，但我仍然記得這句話(huà)得之坦然，失之淡然。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折便向世界認(rèn)輸。只要你不低頭，世界看你仍是挺胸綻放，只要你不放棄，誰(shuí)也無(wú)法判定你的人生結(jié)局。這短短的八個(gè)字，成了我心里的陽(yáng)光，在路上伴我成長(zhǎng)。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；
去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。
后記
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文14
掬一捧光陰，握一份懂得。走在紅塵喧囂深處。我亦步亦趨，彷徨無(wú)措，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，我曾追尋繁世艷陽(yáng)，卻不曾發(fā)現(xiàn)她將給予我的春光，塞我滿(mǎn)懷。不是歲月捏皺了她的面，而是我悄悄叨擾了她的時(shí)光。
第一次見(jiàn)到她，我背著書(shū)包走進(jìn)那所諾大、陌生的學(xué)校�？邕M(jìn)教室門(mén)，便聞她溫柔地問(wèn)候。“你叫什么名字？”她的聲音融入窗外蟬的老歌，乘著風(fēng)，飄入耳邊，飄入心間。她領(lǐng)著我坐下，又去帶領(lǐng)其他學(xué)生。我靜靜凝視她，黑框眼鏡，滿(mǎn)頭烏發(fā)，一身裝扮加深了她的試卷氣。不高，但對(duì)那時(shí)一年級(jí)的我而言，只得輕仰才可從她深邃的`眼里讀懂這個(gè)世界。
帶著懵懂走過(guò)時(shí)光，我們漸漸習(xí)慣了她的存在。習(xí)慣于課前以瑯瑯書(shū)聲迎接她；習(xí)慣于每篇作文都經(jīng)她手后化成佳作；習(xí)慣于比別的班總多出幾份她整理的資料；習(xí)慣于她的身影迎入眼簾，沒(méi)入心間……
如果人生總?cè)缫�，希望時(shí)光停泊在那一刻。
“這次期末考，我們班平均分年段第一�！痹�(huà)音剛落，平靜的教室里掀起一派洶涌。我們齊聲高呼，鼓著掌，笑著、鬧著。她拍拍手。示意我們按耐住激動(dòng)的心�！白袷爻兄Z，我請(qǐng)全班每人一個(gè)漢堡，一杯可樂(lè)…”全班又一次歡呼！
學(xué)校鄰公園，大片的草地和著碧藍(lán)的天空。她帶著我們從后門(mén)出了學(xué)校，扛著兩箱漢堡。結(jié)伴坐在回憶中。風(fēng)輕輕拂過(guò)，那個(gè)夏天過(guò)得很快，不過(guò)還有秋風(fēng)帶我們?nèi)ノ�，春光領(lǐng)我們?nèi)ベp。暖陽(yáng)下我輕輕地凝視著她，一抹微笑浮于臉間，我不會(huì)忘記她教我憧憬人生，教我努力當(dāng)下，教我以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
六年分秒，流逝于我們“上課，起立”的呼喊中。畢業(yè)典禮上，她慢慢走上講臺(tái)。注視著全班，似把我們的影子刻在心上。全班靜默著，空氣里不時(shí)傳來(lái)女生幾聲抽泣，她含著淚開(kāi)口，那次告別，我至今還歷歷在目。六年的日子里，別班更換的老師來(lái)了又去，去了又來(lái)。唯有她一直裝點(diǎn)著我們的學(xué)業(yè)生活。我們相遇于夏天，又在夏天里分別。天下沒(méi)有不散的宴席�？v使分別，又何妨？
跨出校門(mén)，注釋地平線(xiàn)悄悄降下最后的黃昏，空中的鳥(niǎo)兒展翅翱翔。老人手上縫補(bǔ)時(shí)間的針，還殘留著最后的余溫�；秀遍g，又記起她的音容。她在我心中“伸手可摘天上星，回眸一笑山海明”�？蓵r(shí)間不留給我余地。全然不顧我還未書(shū)寫(xiě)見(jiàn)她時(shí)的心花怒放。
我愿寄一箋箋長(zhǎng)信，憶與她的點(diǎn)點(diǎn)往事。再?gòu)乃砩汐@得陽(yáng)光雨露。我愿去溫柔她的歲月，趁青澀之年，趁暝色清淺，陽(yáng)光微眠……
吾輩當(dāng)自強(qiáng)，乘風(fēng)破浪，不負(fù)恩師重望！
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文15
翻看小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照，記憶如潮水般涌現(xiàn)。我還能認(rèn)出每一個(gè)同學(xué)，叫得出每一個(gè)老師的名字——數(shù)學(xué)陳，英語(yǔ)林，還有教語(yǔ)文的吳老師……想到這，眼前浮現(xiàn)出吳老師的身影和笑容，我似乎又回到了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一節(jié)課……
“大家好…我叫做孟…子恒…”在我支支吾吾地做完自我介紹后，吳老師便給我安排了一個(gè)合適的座位。接著吳老師便開(kāi)始講第一節(jié)課了。講完了課文第一段，老師準(zhǔn)備找個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。許多同學(xué)都高高地舉著手，可我卻因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)，怕回答錯(cuò)，所以低著頭不敢舉手�？蛇@時(shí)老師叫了我的名字，我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，便遲遲疑疑地站起來(lái)�？芍�?chē)鷤鞒隽烁`竊的笑聲和私語(yǔ)。
我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自然地攥著衣角。我真想讓那些同學(xué)停下他們的竊竊私語(yǔ)，可是，我只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把我自己滾燙的臉埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫，很無(wú)助吧。吳老師輕輕地走到我身邊說(shuō)：“小孟同學(xué)，是不是哪里不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，低著頭緊緊地攥著自己的'衣角。
老師微笑著，那笑容如暖陽(yáng)，融化了我心中的冰。我鼓起勇氣，支支吾吾地說(shuō)出自己的看法，本以為會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，可沒(méi)想到卻受到了老師的表?yè)P(yáng)：“不錯(cuò)，你的回答抓住了重點(diǎn)，說(shuō)得很好。希望你下次回答時(shí)能自信些�！闭f(shuō)著老師摸了摸我的頭叫我坐下。
我愣住了，反復(fù)確定了老師這話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的，我定定地看著老師走向講臺(tái)的身影，心里不由自主地燃起一股自豪的火苗。
往后的語(yǔ)文課堂上，我開(kāi)始主動(dòng)舉手，勇敢表達(dá)自己想法。盡管依然顧慮他人看法，但是羞怯卻被另一種力量所替代。我知道，這是老師的功勞。她就像我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光，照亮我前行的路。
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