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推開那扇門的初中作文
篇一：推開那扇門 當(dāng)我終于戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，慢慢地推開了那扇門，看到的是十幾雙斜瞟著我的眼睛。用眼睛大致熟悉了教室里的環(huán)境，找到了一個空位，坐了下來。
那天，天陰沉沉的，雨水沉重而又快速得打在車的擋風(fēng)玻璃上，窗外的世界變得模糊而又飛逝，面包車行駛在去育林學(xué)校的路上。車內(nèi)只有我和司機兩個人。媽媽去走人家了，爸爸為我雇了這輛面包車，給了我150元的生活費便忙著去開會了。
從小膽怯內(nèi)向的我開始經(jīng)歷了我人生中的第一個轉(zhuǎn)折——去育林學(xué)校上學(xué)，對于一個在農(nóng)村學(xué)校上學(xué)的孩子而言，這無疑是一個珍貴的機會，但我總不能接受這樣的事實。讓我告別好朋友，告別熟悉已久的校園，去接受一個完全嶄新的陌生的學(xué)校。想到這兒，就有千言萬語需要傾訴，也需要有人安慰�？赡菚r候的我，身邊除了兩個大包之外一無所有，并且我和司機也不熟，無法傾心交談。表面上似乎如老僧入定般平靜，但內(nèi)心卻洶涌澎湃，無法自已。心里想象著到了校園，各種可能發(fā)生的不愉快的事情。那時候的我是多么的無助。淚水在眼里打轉(zhuǎn)卻不想哭出來。想讓車開得慢點兒，猛然間外看，已經(jīng)到校了。
校外停止了許多輛轎車，不禁讓我想起了家里的平凡。掩飾了心中的不平靜，和司機一起下了車，由于沒帶傘，我和他一起沖進了雨陣里。穿梭在人群中，雨淋濕了衣服，眼前也是一片依稀，心中更是一片茫然。終于，找到班主任后，司機也走了，在填寫資料時發(fā)現(xiàn)，這樣高收費的私立學(xué)校的學(xué)生，大都來自城區(qū)。太不平靜的心上又多出了一種感覺。這種感覺，說不出來。不對，也許這種感覺就是傳說的卑微感吧。
后來，在其位同學(xué)的帶領(lǐng)下，放好了生活用品后走進801教室，走得很慢，到達門口后，久久沒有推開門，心中的苦惱憂傷及新增的卑微感交織在我的情感里，讓我不敢面對這里的每一個人。然而，過去的記憶將幻燈片一樣開始放映時，我卻發(fā)現(xiàn)，爸媽花費重金讓我來這里上學(xué)，班主任激勵我學(xué)業(yè)有成的話語，朋友們在我臨走時的肺腑之言。在一瞬間，化為一種信念。致使我心中那扇門透出了一絲光亮，我能看見，那邊是光明與信念的世界。
當(dāng)我終于戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，慢慢的推開了那扇門，我才發(fā)現(xiàn)，那邊的世界不僅是美好，且充滿了自信，堅強與樂觀。
篇二：飛向那扇門
人類自古以來便向往飛翔。中華民族的祖先將龍鳳作為圖騰，并賦予他們以其他動物不具有的能力——飛翔來烘托他們的神圣。各類神話傳說都將不能至的天空作為目的地，表現(xiàn)出人類對飛翔不加掩飾的崇拜。而長久以來，人類走近天空的過程，正是人類飛向科學(xué)的大門的過程。路漫漫，但非不可及，因為有一代又一代人類不懈的上下求索。
不論是在中國還是外國，找準(zhǔn)那扇門都經(jīng)歷過謬論與錯誤。托勒密曾完善地心說，認為地球是宇宙的中心，而不能觸及的天空中閃耀的群星在不停地繞地旋轉(zhuǎn)。這一思想持續(xù)了很長一段時間，并一度因教會的利用而成為主流觀點。同樣，中國人在兩千多年的光陰中始終堅信嫦娥，玉帝的存在，天宮作為皇權(quán)帝制的象征，更深深扎根于千萬古人的思想之中。這些觀點，作為人類早期好奇心開出的果實，客觀推動了人類進一步的探尋�！皩ふ铱茖W(xué)的過程正是犯錯與糾錯交織的過程”。飛向那扇門的過程，因為曲折，所以神圣。
不論是在古代還是現(xiàn)代，飛向那扇門都付出過代價。明代萬戶渴望飛上天空，將爆竹綁上椅子后點燃，最后在一片絢爛之中悲壯的死去。而在美國航天史上最悲慘的一天，“哥倫比亞號”在千萬人的注釋中，化為火球與弧光，照亮了人類的探索史，也書寫了最值得尊敬的華章。布魯諾在熊熊烈火中慨然就義，伽利略在教廷迫害中堅信不移。不論是他們中的哪一個，都是如太陽般高貴的英雄。千萬代科學(xué)家用不懈毅力與不畏犧牲的精神編織成一條繩索，讓后代帶著勇氣去攀向未來，去飛向那扇門，去尋找“科學(xué)號”的燃料，去造就歷史的助推器。一代一代，周而復(fù)始，閃耀著的，是令人感動的信仰之光。
時至今日，人類對飛向那扇門的追求仍未止步。哈勃望遠鏡是遙遠的星子不再朦朧一層薄紗般的光，火星探測器令耀紅的星球揭開神秘的面紗……科學(xué)的大門在信息的推動下離我們越來越近。那扇門，似乎觸手可及。
如果有一天，人類終于飛向了那扇門，那么我相信，門縫里透出的了悟的科學(xué)的點點幽藍色的光，便是對人類最高的獎賞。
真知如逆旅，今亦是行人。
篇三：打開那扇門
他站在一扇門前，黑色的橡木門。
他不動，惶恐地盯著。門也不動，泰然自若地站著，清晰的紋路刻著安靜的莊嚴。
他伸手，握住了那個閃亮而挺直的門把，一股寒冷一下子懾住了他，蒼白瘦弱的手背微微顫抖，掌心開始滲出細細的汗。
門外似乎傳來了什么聲音，“嗚——嘩啦——”敲打著他的神經(jīng)，門微微震動起來。他的手一下子抽離，轉(zhuǎn)身欲逃，卻被那聲音淹沒。
他猛地坐起身，床“吱嘎”地搖了下，他喘著氣，盯著近旁飄動的窗簾。
下鋪的舍友在夢中不滿地翻了個身，嘟噥了幾聲，又恢復(fù)了平靜。
他回過神來，躺了下去，雪白的天花板面無表情地望著他。他這才發(fā)現(xiàn)自己一直捏著被角，手心的汗濡濕了被單，散發(fā)著潮濕的味道。
他為什么會一直夢見那扇門，而又總是以這樣的結(jié)尾醒來？那扇門后是什么？
窗外，一縷陽光躍過地平線，照著這個寧靜的清晨。
早晨的教室自然紛亂喧鬧，前桌的同學(xué)一邊大聲讀著英語，一邊搖晃著身子。他的桌子也不安分地搖起來。他剛想張口說話，可伸出的胳膊，好像突然不再是他的，軟綿綿地垂下來，那個“請”還沒出口，他似乎感覺全部的目光都聚到了他的身上。他咬著嘴唇，垂下眼。睫毛在遙遠的晨光中那么無助而渴望。
他沒敢去問過老師一道題，連掉到同桌腳下的筆也等到下課才匆忙去撿。
他不是一個善于交流的人，大家都這么說。他漲紅著臉，看著別人談笑風(fēng)生。
就這樣，他又一次在夢中的門前落荒而逃。
只是不同的是，他驚醒后，看著走廊里的燈，心悸動起來，興奮地顫抖。
他開始嘗試著交流，雖然，只是拍拍別人的肩，指一指，并不出聲。但這對他來說，已是進步，他在迷霧繚繞的世界里跨出了步子。
也許，那扇門背后，也不一定是什么可怕的東西吧！
他拍拍前桌同學(xué)的肩，輕輕問道：“這題，要怎么做？”前桌回過頭，看是他，愣了愣，隨即眼里盛滿欣喜：“嘿，哥兒們，終于和我說話了，以前還以為你對我有什么意見呢！”他不好意思地撓撓頭，說：“沒，這題，你告訴我怎么做吧！”
……
他張開雙臂，擁抱這清新的晨風(fēng)，白襯衫在風(fēng)中舞動。
他又停在那扇門前，握住門把，有力地。推開來，帶著淡淡腥味的風(fēng)擁他入懷，赤裸的雙腳似乎觸到了柔軟的沙地，他似乎明白了什么，睜開眼，遠眺，一層層的海浪奔涌而來，成群的海鳥歡快地覓食……
是海啊，涌著無限的生機與熱情。在那扇門的后面，竟藏著這樣的驚喜。
打開門，是海。
篇四：走過那扇門
“咚”，這是關(guān)門的聲音，為什么媽媽房間里的門總要關(guān)上？于是我害怕地朝著母親的房間跑去，對著媽媽說：不要關(guān)門，我一個人睡覺怕黑。于是，媽媽的房間總會為我留著一條縫隙，微弱的光線透過縫隙灑到我的床前，溫暖，柔和，之后，我才能安心入睡。
小時候的我總渴望看見那道從門縫透過來的光線，它就像媽媽那樣溫暖柔和慈愛，因為有了它的陪伴，我的心情美好燦爛。
隨著年齡的增長，漸漸地，我卻厭煩了那道半開著的門，希望它能關(guān)上，因為我已經(jīng)長大，不再害怕了，可是媽媽卻依舊悄悄地給我留著那道縫隙，我卻渴望聽見那“咚”的關(guān)門聲。
又是一個煩躁的晚上，媽媽端著水果來到我的房間，又開始了一遍又一遍的嘮叨：“今天在學(xué)校有沒有認真學(xué)習(xí)啊，上課一定不要開小差�！薄斑�有啊，上課一定要積極回答問題，好好完成課后作業(yè)�！薄�
“媽！”我終于忍不住，“你能不能關(guān)上門，我自己知道學(xué)�！眿寢屟壑虚W過一絲驚訝，然后是詫異，最后是神傷，她緩緩轉(zhuǎn)身，輕輕地關(guān)上了她房間的門……
“咚”，那一聲關(guān)門聲，不僅回蕩在耳邊，而且震撼在我的內(nèi)心深處，從半開著的門縫里透出的光線消失了。雖然有些不習(xí)慣，但我依舊很開心，那道門終于關(guān)上了。
之后的許多天，那道門依舊緊緊的關(guān)著，那道微弱的光線也消失在門隙中。我的心竟然莫名其妙的空洞起來，好像缺少了什么。對了，缺了那半開的門縫和母親每晚對我的嘮叨。于是我躡手躡腳去開門，“咚”，我剛伸出手，還沒等我推門，門開了，母親出現(xiàn)在我面前。原來母親一直在關(guān)注著我，我的眼睛有點模糊，撒著嬌對媽媽說：“媽，我有點怕黑……”那一刻，媽媽笑了，臉上的神情興奮而激動。
從此，我與媽媽之間的這扇門永遠敞開著。
走過那扇門，明白了母親默默付出不求回報的關(guān)心與疼愛；走過那扇門，發(fā)現(xiàn)母親一直在我身后伴我行走；走過那扇門，我前面的路綿長寬廣……
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