【精華】初中作文匯總3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的初中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
我的好朋友叫王xx，她長(zhǎng)得非常可愛(ài)，在圓圓的臉上，嵌著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有著一個(gè)小小鼻子，一張會(huì)說(shuō)笑話的嘴巴了，她的皮膚也是再好不過(guò)了，白白的皮膚，再加上紅紅的臉蛋，和那個(gè)一走一甩的馬尾，讓她更可愛(ài)。
她的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。記得有一次，我好奇翻開(kāi)了她的試卷。哇！只見(jiàn)卷子上是一個(gè)個(gè)大大的紅色對(duì)勾，真讓我目瞪口呆。不一會(huì)兒，她走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你在干什么”？我說(shuō)：“看你的卷子”。她謙虛的說(shuō)：“我寫(xiě)的不不好”。她這樣說(shuō)讓我更加佩服她了。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是“愛(ài)勞動(dòng)”。一次，我在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班剛下課，看見(jiàn)她正在和李老師掃地。又有一次，我去她家找她玩，看見(jiàn)她正在衛(wèi)生間洗衣服。還有一次，因?yàn)樗齻儼嗟闹等丈×�，她怕值日生干的活太多。所以她主�?dòng)去打掃衛(wèi)生，以至于去補(bǔ)習(xí)班遲到。
王佳合的優(yōu)點(diǎn)很多，也值得我去學(xué)習(xí)。
初中作文 篇2
夕陽(yáng)斜照，坐在一片金黃的田野上眺望遠(yuǎn)處；云霧升起，坐在山坡上看著太陽(yáng)升起；月色朦朧，在閣樓上欣賞月景。多么有詩(shī)意啊！寧?kù)o產(chǎn)生于萬(wàn)物，美產(chǎn)生于寧?kù)o。
可能是孤僻的性格自小我就愛(ài)上了寧?kù)o，總是一個(gè)人對(duì)著窗外享受著午后給我?guī)?lái)的寧?kù)o與溫暖……
午后的陽(yáng)光像柔盈似水的透明液體貫穿著我的心，無(wú)比舒適而溫暖，我享受著空無(wú)一切的幽靜感，內(nèi)心沐浴在寧?kù)o與憧憬中。
我累，可是這種樂(lè)趣可以治愈我內(nèi)心的傷口，可以將心中的堅(jiān)冰化為雪水灑向心中的每一個(gè)角落。任何事物只要換上寧?kù)o就變得柔和美妙富有詩(shī)意，寧?kù)o的大西洋，船只緩緩前行，偶爾聽(tīng)見(jiàn)海鷗翅膀的拍打聲，這是多么美的一幅畫(huà)面，大自然總是那樣美妙奇幻，而寧?kù)o又使大自然披上了一層神秘的面紗，萬(wàn)物之美不及寧?kù)o。
寧?kù)o總是讓人回想起以前，在寧?kù)o中靜靜地思索，靜靜回味才會(huì)發(fā)覺(jué)生命的可貴，生命的短暫。寧?kù)o是一面反射鏡，折射出的是不易理解的人生哲學(xué)，是讓人恐懼的死亡的另一面“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”沐浴在陽(yáng)光中體會(huì)寧?kù)o就會(huì)讀懂大文豪泰戈?duì)栠@句人生哲理。而諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”意思是不追求名利，生活簡(jiǎn)單樸素，才能顯示出自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。說(shuō)是深?yuàn)W又極其簡(jiǎn)單易懂，總而言之寧?kù)o折射出的是簡(jiǎn)單的生活，美妙的人生。
寧?kù)o使人快樂(lè)，使人受益，擁有了這份樂(lè)趣我受益終生一一我終于找到了真正的人生，可是在這份寧?kù)o中又有幾分另外的含義
初中作文 篇3
父親老了，歲月在他額頭上刻下一道道印跡；我長(zhǎng)大了，時(shí)間在我的`雙眸里鍍上成熟的色彩。父親否定年老，而我亦否定年輕；一個(gè)崇尚青春，一個(gè)渴望成熟。
父親嘴里說(shuō)著“姜畢竟是老的辣”，背地里卻以我為榮；我反擊“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，凡事卻“尊重”長(zhǎng)輩的意見(jiàn)。
父親永遠(yuǎn)也弄不懂“X+Y=Z”的方程式，卻將人間是非琢磨得明明白白；而我自詡為數(shù)學(xué)高手，可永遠(yuǎn)也計(jì)算不出人心與世界的復(fù)雜。
父親永遠(yuǎn)也讀不懂那饒舌的“A、B、C、D”，卻讀懂了困擾我的人生哲學(xué)；我輕松地學(xué)著英文，卻永遠(yuǎn)也猜不透人生的奧秘。
父親手里拿著的是鋤頭，耕作著那幾畝田地，眼睛卻總盯著我手上的成績(jī)單；( )我握著的是蘸滿墨水的鋼筆，在薄薄的試卷上涂抹，卻始終瞧著田里的父親……
……
就這樣，小學(xué)沒(méi)畢業(yè)的父親滿懷期待地看著遠(yuǎn)方緊閉的教室，因?yàn)榻淌依镉形摇呐畠�；而教室里的我卻時(shí)常放下筆，倚窗尋找那熟悉的身影，因?yàn)槟巧碛笆俏仪斑M(jìn)的力量。
……
如果說(shuō)父親是海，我就是那海中的帆；無(wú)論海是平靜還是憤怒，永遠(yuǎn)愛(ài)著帆。無(wú)論時(shí)空如何變化，“父親就是父親，他永遠(yuǎn)是女兒的父親；女兒就是女兒，她永遠(yuǎn)是父親的女兒”。
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