【推薦】初中的老師作文錦集9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初中的老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的老師作文 篇1
有一次，我和同學談話的時候，聽他們議論：“哎~我們這個學期是黃校長教語文�。 蔽荫R上呆住了。心里想：從一年級到五年級，我的老師都只能用一個字來形容——兇。
現在六年級還來了個更兇的校長。Oh my god！我真不知道又要被罵多少次了。這時候，黃校長來了。他的眼睛很平常，身材不算高，有著兩片超厚的.嘴唇。黃校長笑瞇瞇地走進教室，一點都不像我想象中的那樣。黃校長不但不“兇”，而且講課還非常生動。每節(jié)課都有一個笑話聽，逗得全班哈哈大笑。
有一次，我們學《竹石》這首詩。意思就是：一棵竹子十分堅強，它為了生存必須捉緊石頭，只要一松手，竹子就可能沒命。于是黃校長就問我們：“同學們，如果你們是竹子，你會說什么呢？”我們都沒舉手。黃校長說：“好，那我先說，如果我是竹子我會對石頭說：‘你以為你真的很帥嗎？你以為我真的會喜歡你嗎？我只是為了生存才抱著你的！’”還沒說完，大家就笑得直不起腰了。黃校長，你真行，這都被你想到，真是佩服，佩服。
現在，我不再怕黃校長了，因為他是一個幽默的，與眾不同的好老師。
初中的老師作文 篇2
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜你，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量這中間蘊藏著多少的奧秘和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私奉獻。老師，你是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得，您為我們付出了多少，我們在享受自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的`望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難斗爭，不要被困難壓倒，還記得你常說的話“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒人隨隨便便就成功。是啊，成功與困難是相對的，如果沒有困難，成功又從何談起。
老師，為了您的學生，甘愿做綠葉，您想用自己的能力擦亮這時間的曙光，讓學子們的夢飛得更高、更遠。
老師，您用一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
初中的老師作文 篇3
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結繭，致死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任————周萍萍老師。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時候驚呆了，她小小的個子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹。我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很嚴格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽打乒兵球時，就非常激動，因為我特別愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務在身。當我們拼殺正激烈的時候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時候才依依不舍的離開球臺回到教室。當我們三個回到教室時，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺邊怒氣沖沖地望著我們三個，這時候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說過、一早的時間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學習�，F在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們三個發(fā)話了說;“你們三個把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學，還是回家，自己看著辦�！甭犞蠋煹脑�，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時間，也應征了這句話；“一日之計在于晨，一年之計在于春�！蹦且淮蜗抡n之后，周老師找我談了一次話，我從她的.語重心長的話語中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學生。
自從那次之后，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時時關注我的行動。
我們老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，還讓我們一步一個腳印地進步，要我們先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。
我真為有這個母親般的老師而感到驕傲。
初中的老師作文 篇4
感動是什么？我一直有點不明白。
那是一個普通的早晨，我背著書包，邁著輕快的腳步向車站走去。咦，今天車站怎么這么多人？不管啦，等車吧。
三分鐘，四分鐘，五分鐘……
怎么回事？等了這么長時間車子還不來，真急死人了。一旁的人也開始紛紛抱怨起來，但時間還是有條不紊地走著，我只能焦急地徘徊。
大概15分鐘后，車子終于來了，我迫不及待地擠上車，往車上的電子鐘一瞧，7點了！按平時的車速，最快只要6分鐘，應該還能趕得上。
可我這些想法幾分鐘后就化為泡影了。我的天！整條街的車堵得寸步難行，這回不遲到才怪呢，我的心愈加沉重。透過粘滿霧氣的窗戶，我望著太陽，后悔自己為什么不步行上學。現在去學校，準會挨批，怎么辦呢？
又過了好一陣子，車子終于沖出重圍，到站了。隨后，我以每秒4米的.速度朝學�？癖�，想挽回逝去的時間，可一切都是徒勞，我遲到了。
我忐忑不安地奔到教室門口，一看，老天保佑，班主任不在本班教室上課。我喊了聲“報告”，便溜到自己的座位上，教室里又多了一個讀書的聲音。
我沒讀多久，周老師的身影就出現在門口，我的心立刻糾了起來。周老師招了招手，示意我出來，我心想：完了，完了，老師一定會“罵”死我。我拖著沉重的腳步走出教室，準備接受“暴風雨”的洗禮。
但出乎意料，周老師劈頭一句卻是：“怎么啦？是不是在路上有什么事耽擱了？”我驚訝的抬起頭，看向老師，映入眼簾的不是老師氣憤的臉龐，而是她緊鎖的眉頭，焦急的眼神。怎么？老師叫我出來，不是罵我，而是擔心我嗎？
我連忙解釋了今天公車晚點和堵車的事，周老師聽了松了一口氣，又趕忙拿出手機，讓我打電話給媽媽，免得她擔心。我不知所措的接過手機，張嘴想說聲謝謝，囁嚅了半晌，卻不知道自己究竟說了些什么。
此時，我心中的緊張不安已像那清晨的霧氣一樣已煙消云散，老師的一句問候，一次關照，就像那高掛空中的太陽，溫暖著我的心房。我想，那就是感動吧。
感動，是不需要轟轟烈烈的。
初中的老師作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對辛勤的園丁————老師最恰當的寫照，而我們的班主任張老師正是這句話的踐行者。
笑，是美好的，在我的心目中，張老師的笑最美。在她的嘴、眉宇間總是掛著一絲笑意。以前，我以為老師是最令人害怕的。然而見到張老師的一瞬間，這種顧慮消除了。張老師在與我們相處的三年時間里每一分鐘都是用笑來面對我們的。我一下子明白了：老師并不全是令人畏懼的，并不是高高在上，令人遙不可及的。
記得那一天，我和兩個同學在一起推搡打鬧，我沒留心一下把消防栓的玻璃給碰碎了，我的手和胳膊霎時間出現了幾道鮮紅的血痕，我們三個頓時傻眼了，目瞪口呆地站在碎玻璃面前不知如何是好，臉上紅一陣，白一陣，旁邊的同學還起哄：“你們三個完了，張老師輕饒不了你們�！甭犃诉@話，我們更加不安了，心里像揣著只小兔似的怦怦直跳，豆大的汗珠從臉上滾落下來，
這時，張老師來了，一進教室就看到了前面的慘烈場面。她徑直向這邊走來，我們三個排成一排，像待罪的羔羊等待發(fā)落。此時只見張老師沒有責罵我們，而是忙著給我包扎傷口，并微笑地說：“你們的鐵頭功練得不錯嘛，都能把玻璃撞碎了。”聽了這話，心里十分難受，羞愧地低下了頭。雖說沒有體無完膚的批評，但在張老師的笑談中，我們知道自己做錯了。我們誠懇地向張老師承認了錯誤，張老師拍了拍我們的肩膀，淡淡地說了一句：“安全重于泰山呀！”事后，我們三個人及時地更換了消火栓玻璃，一場風波在張老師簡單的笑談中平息了，我們懸著的心終于“平安著陸。”
課堂上，張老師用她那善解人意的微笑，時而把我們帶到歷史長河中，讓我們了解時代的變遷；時而把我們帶到大自然中，讓我們與自然界中的每一個生命做朋友，去感知它們的`喜怒哀樂；時而把我們帶到盧浮宮，讓我們一睹蒙娜麗莎的風采；時而把我們帶到詩海中，讓我們欣賞祖國的燦爛文化……
張老師的微笑時時讓我們沉浸在學習的快樂中；張老師的微笑時時讓我們感受到理解和信任；張老師的微笑時時滌去我們心靈上的塵埃，鞭策我們不斷前進。
初中的老師作文 篇6
我是一名剛升入初中三個月的初一學生，雖然是短短的三個月，卻因為一次期中考試，因為老師的教導，改變了我的想法，讓我從此學會主動學習。
9月份升學，來到了這個好奇又新鮮的中學，我并沒有拋棄小學時候調皮性格，反而變本加厲。在這里我認識的'更多的同學，他們來自不同城鎮(zhèn)，卻因為上學而相聚在一起，我們用最真的心交朋友。我是個不愛學習的孩子，每天上課常做的事情就是走思，老師怎么糾正我，我都是拿他們當耳旁風。下課就和同學們出去玩游戲，放學后仍在學校里面玩耍，直到天黑才肯回家。
我在學校里面不好好學習，在老師眼里我已經劣跡斑斑，其實我清楚作為學生就該好好學習，但是一學習我就頭疼，看到同學們玩，我的心也就飛出去了。期中考試的到來讓我恐怖，每道題都是它們認識我，我不認識它們，為了不交白卷，我胡亂答寫一氣，寫完后如釋重負，其實沒幾個是正確答案。
考試成績出來了，沒有任何疑問的我排到了倒數，同學們都在為自己的好成績歡呼雀躍。
初中的老師作文 篇7
我得眼里班主任一定是一個威嚴，神圣，不可侵犯的人�？晌覀兊陌嘀魅坞m然有時候很嚴厲，但是她卻把我們當成自己的孩子一樣對待。我們開心時，她也開心。我們難過時，她也難過。她就是我們的班主任曹老師。
從一年級開始，我就對曹老師有著一種恐懼感，因為曹老師對學生要求很嚴格。我生怕自己做錯了什么惹老師不開心。可逐漸與曹老師待得時間長了我才明白老師之所以對我們這么嚴格是為了我們好。
當然不僅有嚴厲的一面，她也有慈祥的一面。記得有一次上數學課，老師講了一道題，大部分的同學都已經學會如何解答了，可還是有一兩個同學沒能弄清楚，我本以為老師會說他們不認真聽講，可沒想到老師竟然一點兒一點兒的'為他們分析起來，甚至自己的嗓子都啞了，也要教會他們做會這道題。終于功夫不負有心人，這幾個學生學會了。而我更相信，這幾個同學學會的不僅僅是這一道普通的題，還學會了遇到困難不放棄，堅持尋找解決的辦法，最終就一定會成功。
曹老師也有自己的孩子，可她卻把所有的精力放在學生身上。跟本沒有時間去照顧自己的孩子，她給學生遠遠超過了她給自己孩子的。我們有何嘗不把她當做自己的母親，因為她教了我們許多�？扇缃窭蠋熌昙o也大了，也沒有太多的精力去管我們了，不過她給我們的東西會使我們受益終生。
你說，有這樣一個好老師，我們還有什么理由不去好好學習？
初中的老師作文 篇8
每當想起張老師，我就想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會說話，每次與她對視，總感覺她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學們聽得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽見了，停止了講課，教室里鴉雀無聲。我不安的向講臺望去，看到張老師正用責備的目光注視著我，好像在對我說：“一個班干要起帶頭作用，上課怎么能聊天呢？”看著張老師嚴厲的'目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當教室里重新響起張老師娓娓動聽的聲音時，我偷偷地抬起頭，迎來張老師信任的目光，仿佛在說：“知錯就改就是好樣的！”從此，我再也不敢違反課堂紀律了。
張老師的目光不僅讓我改正缺點，還能讓我樹立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當我站在臺上的時候，我緊張得雙腳直發(fā)顫。這時，我看見臺下的張老師正用鼓勵的目光看著我，好像在給我鼓勁：“你要加油�。±蠋熛嘈拍�！”看著張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來。我聲情并茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來贊賞的目光，好象告訴我：“取得一些成績，要繼續(xù)努力，不許驕傲！”
張老師的目光里有嚴也有愛，同
學們在張老師慈母般的目光下插上希望的翅膀，飛向理想的藍天。
初中的老師作文 篇9
幽默老師是我的英語老師——費珊琳老師，之所以叫她幽默老師，就是因為她上課很幽默。
舉例說吧。
在一堂英語課上，費老師正在教單詞，陳語韜沒有認真聽課，被費老師發(fā)現了，就有意戲弄他一下。她舉著一張單詞卡片，說：“陳語韜！”意思是讓他說單詞�！鞍�？哦�！标愓Z韜慌忙站起來。剛剛張開嘴，只聽費老師又接著說道：“左邊的那個！”陳語韜一聽又連忙坐下去。我們班同學一陣大笑。
這回他可不上當了，屁股都沒有離開板凳�！瓣愓Z韜！陳語韜！叫你呢！”費老師說。“��？��？”陳語韜鬧了個大紅臉，連忙站起來吞吞吐吐地說出了那個單詞。同學們見他這樣，笑得更歡了，笑聲差點要把教室的屋頂給掀掉了。
費老師上課還有兩個道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有兩個功能，第一是當同學們不認真聽課時，她會把黑板擦扔到課桌上，給我們一個小小的警告，第二是做話筒，當她發(fā)現有同學開小差時便拿起黑板擦走到他的面前，及時提問，這時候你就要小心吶，由黑板擦變成的話筒會因為你回答不出問題而越來越靠近你的'臉，一直到碰在你的臉上，弄得你滿臉粉筆灰，像個舞臺上的小丑。下面的事情，不用說你也知道——全班同學哄堂大笑……下次你還敢不聽課嗎？
教鞭也有用武之地。顧子逸因為做小動作，被發(fā)現了。費老師原本想拿教鞭打他的頭，卻被顧子逸用手捂住了。費老師就先打了一下他的腿，顧子逸連忙用手去捂腿，使費老師有了可乘之機，用教鞭輕輕打了一下顧子逸的頭�？蓱z的顧子逸呀，白挨了一下打……
幽默的費老師哦，在你的“文”教“武”育中，課堂上充滿了樂趣，也讓我們喜歡上了英語……
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