【熱門】初中生作文合集八篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
“老師，我問個問題�！�
正在我講課當中話音剛落的時候，一位面色沉重的女生站了起來。全班同學一片驚訝，我點了點頭。
“同學之間發(fā)生了矛盾，如果對班主任的處理結果不滿意，該怎么辦？”
她話還沒說完，其他同學就開始嘰嘰喳喳了。她的問題與我所講的內容幾乎沒有什么關系，但我意識到，她遇到了問題，而且對她的情緒影響很大。
我示意大家安靜下來，又讓她坐下。
憑著我前幾年做班主任工作的經驗，我提出了自己的看法。
“首先，同學們之間的問題都是小問題，胸懷放寬點就什么事都沒了�！币恍┩瑢W會意地笑了笑。
“其次，立場不同，解決問題的方法和結果就會不同。所以同學們和班主任的`觀點不一致是正常的情況。那樣的話，怎么辦呢？”同學們一片期待的眼神。
“我建議呢，發(fā)揮全班同學的力量。找一節(jié)自習課，班委組織召開一個班級討論會。邀請班主任參加，同學們自由發(fā)言，班委作好記錄，最后總結。我相信，總結的結果應該是同學們和班主任都滿意的解決問題的方法。以后再遇到類似的問題，同學們也就知道該怎么做了。”
“對！班主任也不能一個人說了算�！蔽覄傉f完，一個男生就激動地大聲說道。隨后，全班爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
直到下課鈴響，班上的氣氛都非常活躍。
第二天下午，我正在辦公室備課，那個提問題的女生和班長進來了。“老師，謝謝您！”她激動地說，臉上露出了笑容�！澳慕ㄗh真好，您真是我們的知心朋友！”班長也充滿了喜悅之情。
如果說傾訴是人們發(fā)泄煩惱的一紙妙方，那么傾聽就是消除他人煩惱的一劑良藥。傾聽能建立起人們之間的信任，拉近心靈之間的距離。作為以育人為職責的教師，我們怎能不傾聽學生的心聲呢？
傾聽，會使你更美。
初中生作文 篇2
我姥姥在學校門口開了個小商店。來源:一天，姥姥正好要去看姨奶奶，讓我?guī)兔瓷痰辍?/p>
這天，陽光明媚，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌。我悠然的坐在那兒，第一次當老板嘛，心里別提有多高興啦。這時，就見一個高大的年輕人來了。我急忙起身，親切地說：“叔叔，你想買什么？”“來包滿天星�！彼呎f邊遞給我一百元錢。我接過錢，仔細地摸了摸，對著光看了又看。糟糕，姥姥忘給我留零錢，并且我也不能確定這是真錢還是假錢。我經常在電視上看到別人用假錢騙人。怎么辦？“快點！”叔叔催促著。我靈機一動，急忙說：“叔叔，沒零錢了，請到別處換完零錢再來買吧！”他聽了轉身就走，到對面那個爺爺那兒去了。過了很久，叔叔沒來。我開始后悔了，賺點兒錢不容易，去別處換也不行嗎？他可能在爺爺那兒買煙了。唉，到手的蝦米被放跑了。我擋不住自己的好奇心，就去爺爺那兒問個究竟。爺爺氣憤地說：“那個兔崽子竟然拿張假錢騙老頭子！”我暗暗得意：還是本小姐聰明，沒有接錢。
不一會兒，又來了一個滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼的老人，一看就是“煙迷”。他很熟練地說：“紅金龍�！蔽铱戳丝�，忘了價兒。這可怎么辦？最后只好悻悻地說：“對不起，這種煙賣完了。”
“今天一天都沒賺到錢�。 蔽疫呎f邊嘆氣。這才知道——姥姥每天賺那么多錢的`背后是多么辛苦的付出。
唉，老板真難當��！
初中生作文 篇3
堅持，是每個人都知道的，卻不一定每個人都能做到。
我做到了，這其中可能有讓自已灰心的困難在阻擋我們，如果我們沖著自已的目標去堅持，那么不管多大的'困難也就不怕了。有句話說得好：行動才有收獲，堅持才有奇跡�！本褪钦f行動了才會有收獲，堅持了才會有奇跡發(fā)生，要想讓奇跡發(fā)生，就要堅持，如果堅持了一半又灰心了，那就不好了。
跑步，是我和媽媽每天都要做的事，就是圍著有幾公里的小區(qū)跑步，因為跑步可以鍛煉身體，所以我和媽媽下定決心天天跑步。跑累了可以走會兒，但是天天都要去，不管風吹雨打，不管有多晚，不管作業(yè)做到幾點，我們還是要出去跑步。我們已經堅持了快兩年，奇跡慢慢地就體現(xiàn)出來了，在這兩年里，我似乎沒有生過一次病，有時有點小感冒不用吃藥，過幾天就好了，我看這可能是天天跑步的效果，見到這奇跡般的事情，我更加喜歡天天去跑步了。
上次體育課，在那烈日炎炎的中午，樹葉在陽光的照耀下格外閃亮，同學們在操場上玩游戲，奔跑，顯得分外活潑。老師叫我們比賽，四個人一起比跑400米，在那哨聲響起時，我如鳥兒一樣在操場上奔跑，跑了一圈，已經有人跑不動開始走了，我還在堅持跑，雖然后來跑得很慢，但也比走的人快多了，就這樣，我跑著回到了終點，這時我才發(fā)現(xiàn)我是第一個，我很高興，我想這可能還是天天跑步堅持出來的奇跡。
堅持，真的很偉大！
初中生作文 篇4
拐杖，是一個聽起來好像沒有任何意義的詞語。也許，有人會說：“拐杖，不就是根棍子么，有什么啊？”其實并不是，因為我們每個人都會有屬于你自己的那個拐杖。
當然，在這里的拐杖并不是實際意義上的拐杖。在這里，它可能是一個人，可能是一件事，也可能是一種信仰�，F(xiàn)在的我們應該都知道了，沒有任何人的一生可以是一帆風順的，任何人的成功都來之不易：商人千萬財富的背后是一條坎坷的路；明星的光環(huán)背后是汗水的澆灌；那些偉大的發(fā)明背后是千萬次的實驗……而他們成功的背后還有一樣不可或缺的東西--“拐杖”。
人生就好像是在翻越一座山峰，這山峰高的很，又布滿了坎坷的小路與荊棘，在山的底部人人都爭著要往上爬，而且每個人都有一副勢在必得的樣子，只是為了那山頂上最美的風景�？墒�，坎坷的道路讓很多人都退縮了。在半山腰的地方，只剩下了一半人，慢慢的他們發(fā)現(xiàn)，山路越來越陡了。他們一次又一次地摔倒、爬起，卻又停滯在原地。聰明的人找到了屬于他自己的.“拐杖”，他們借助“拐杖”的幫助一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走，在他要跌倒的時候，“拐杖”及時地扶住了他。他和他的“拐杖”走完了一生，直到山頂。
面對你登頂之路上的荊棘：那令人頭疼的成績、白手起家的困難、職場上的失敗、生意上的挫敗……你的父母、你的朋友，他們陪在你的身邊，對你鼓勵，給你幫助，盡自己最大的努力幫你走出困境。在漫長的人生之路上，他們伴你成長、幫助你成功，讓你一步一步走向成功，就好像是殘疾人的拐杖。拐杖可以讓殘疾人行走；而對于失意中的你來說他們就是你的“拐杖”就好像那種最普通的拐杖一樣，他們可能沒有華麗的紋樣，沒有昂貴的價格，但他們有一個最最真誠的心，他們可以做到伴你一生一世。
沒有誰的人生中會沒有困難，只是要記得去尋找你自己的拐杖。
初中生作文 篇5
今天是6月20日，我們老師在多媒體教室組織我們觀看了王亞平老師主講的神十太空授課。此次神舟十號飛船還有另外兩名航天員——聶海勝與張曉光。他們都穿著藍色的服裝，王老師扎著一個發(fā)髻，精神看起來十分飽滿。
開始沒多久，聶叔叔就做了一個打坐的姿勢，王老師輕輕一推，體重明顯不輕的聶叔叔卻從飛船的這邊一直慢悠悠地飄到了另外一頭，姿勢滑稽，令人忍俊不禁。
有不少同學進行了現(xiàn)場的太空連線，應同學們要求，王老師為大家演示了不少實驗。第一個就是測量聶叔叔的體重。他牢牢地握住了一個儀器，并重重的撞了一下，然后顯示出了他的體重——74公斤。這其實主要是利用了兩個東西——太空專用質量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據(jù)物體受到的力，等于它的質量乘以加速度這個原理從而算出聶叔叔的體重來。
接下來聶叔叔遞給了王老師一個小支架，王老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉動軸，慢慢松手，結果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結果都是到一定高度就靜止�？墒牵趵蠋熗蝗煌屏艘幌滦∏�，這次小球就利落地上下擺動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉幾圈就落下來。真是不可思議啊。
第三個實驗進行之初我就發(fā)現(xiàn)道具是陀螺，黃紅相間，很是漂亮。之間王老師輕輕松手，轉了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滾著。但若是在松手前就給陀螺一個速度，它就會向前或其他方向推進。兩者有明顯的.對比。
我發(fā)現(xiàn)王老師非常可愛。她從水袋里擠出來一滴水，說必須用特殊方式收集它。我還以為會是什么神秘道具呢。結果王老師張開口一口把水珠吞了下去。真是好玩哪!
這個有趣的插曲過后，王老師又將一個金屬圈從水袋中取出來，這時我們發(fā)現(xiàn)本來空空的圓圈內居然有了一層水潤潤的薄膜，使得整個金屬圈好像一個不穩(wěn)定的放大鏡或古代女人梳妝的鏡子一樣。如果放大鏡或梳妝鏡真是這樣做出來的該多有意思!
王老師還把一枚帶有中國結的小徽章注入到水鏡當中，它就在水膜中慢慢游動，也不會掉出來;而且就算水珠大到要突出金屬圈了，卻依然沒破算，而且也并沒有真正脫離金屬圈，真是神奇啊。
后來，王老師將紅色液體注入到水珠子里面，結果整個半透明的水珠都成了一個紅色的圓球，好像這個季節(jié)熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。
這次太空展示的實驗不僅讓我感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也了解到了有關太空的一些知識，見識到了這些神秘的知識，加強了我對“太空夢”的興趣。
希望今后我國還能再進行這樣的實驗，讓我們進一步了解神奇的太空!
初中生作文 篇6
人物：女兒、媽媽
場景一：一輪皎潔的月兒懸于空中，一絲絲冷風掠過，兩個身影緊靠著，在馬路上慢慢地走著，散文詩歌：愛，此刻蔓延。
媽媽：（略帶一絲疲倦，但滿臉微笑）上了一天學，很累對吧？我知道你這個小饞貓想吃的了。前面有麻辣燙，走吧。
女兒：（臉帶微笑，調皮地）呵呵……媽媽就是媽媽，連我肚里有幾根腸子都一清二楚。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”
媽媽：（搖了搖頭，喜笑顏開地）就你會討好我。
場景二：一個路邊攤旁，一對母女在挑選麻辣燙，相顧相望。
媽媽：（胸有成竹地）要香菇、貢丸、海帶、粉絲、三角豆腐……對吧？！
女兒：（點了點頭，抿著小嘴）嗯，（微笑著）我最喜歡這些了。
媽媽：（語重心長地，并仔細挑選著）還要些青菜，吃些青菜對身體好，有營養(yǎng)。（又皺了皺眉）還有，這些東西也不能吃多了，對健康沒多大好處。
女兒：（不情愿地看了媽媽一眼，無奈地）哦，知道了，少一點，散文詩歌：愛，此刻蔓延。我不是常吃這些東西的。
媽媽：（側過頭，看著女兒，一臉嚴肅）少吃些零食，多吃些蔬菜，挑食不是個好習慣，你從小就這樣。
女兒：（嘟囔著小嘴，略帶羞愧地）哦，我知道了。可是，我真的不喜歡。
場景三：燈光下，書桌前，一個身影奮筆疾書，另一個身影靜候其旁。
女兒：（一臉愁怨，疑惑不解地）這道題真煩，還這么難，我做了這么久也沒點頭緒。（用力甩下筆）真討厭！
媽媽：（心平氣和地）做題要有耐心，不能遇到難題就畏縮，而應該更細心地多讀幾遍題目，知難而進啊。沒能力的`人吶，才會退縮。
女兒：（慢慢地舒展了眉頭，小嘴一撇）好，我一定能把它“俘虜”。這肯定不難，只是我想的太復雜了，或者是我沒讀懂題意罷了。再說，我是誰��？我可是我們家最有能力的人了，對吧老媽？！
媽媽：（微笑著點了點頭，眼里充滿期待）是啊，你能做出來，老媽相信你。
表現(xiàn)感情：母親對女兒的關愛和無微不至的照料。愛，在每一景中蔓延開來，像墨點暈開，融貫全景。
初中生作文 篇7
來到江南常熟，已經整整三年，爸爸媽媽的工作穩(wěn)定下來了，我和妹妹的學習和生活也不再有什么憂愁的了，一過元旦，我們全家就計劃著回老家過年，我急切盼望農歷年快快到來……
終于，我們全家踏上了北上的列車，列車在原野上飛速馳騁，而我的心像插上了翅膀，早就飛回了我日思夜想的故鄉(xiāng)。
親，故鄉(xiāng)人！甜，故鄉(xiāng)水！美，故鄉(xiāng)景！
也許此刻，奶奶正站在村頭的那棵大棗樹下，順著公路向遠處延伸的方向張望著，張望著……累了，奶奶，您就坐下來吧，大棗樹下，那條長長的石凳，一定還在吧，我仍然清楚地記得它的模樣，厚重，光滑，太陽透過樹葉的縫隙照在石凳上，泛著清幽的光，似乎在訴說著遙遠的歲月。
也許此刻，爺爺正忙著殺雞宰羊，土灶上，鍋里正燒著熱水，熱氣彌漫著整個廚房。門口屋檐下，一定掛著一串串紅辣椒，當然少不了的，一定還有一串串風干的獵肉，咸魚肉……對了，密簍里，一定還準備好了黑豆吧，那是山上特有的.野生黑豆，我最喜歡吃黑豆子飯，糯糯的，粘粘的，軟軟的，香噴噴的……誒，嘴角怎么濕漉漉的？呀，口水流出來了。
村前，小溪依舊吧？清澈，明凈。村后，青山依舊吧？高大，巍峨。在那座山上，我和小伙伴曾經種下了一棵石榴，三年前，我離開那兒的時候，已經和我一樣高了，現(xiàn)在，它一定長大了吧。在這寒冷的冬天，光禿禿的樣子一定沒有初夏時節(jié)滿樹綠葉滿樹花時好看，但是，那是我和小伙伴親手栽的石榴樹，那是長在故鄉(xiāng)土地上的石榴樹！在我心中永遠是最美！
列車呀，請快點兒開吧！我的心早已迫不及待，我的故鄉(xiāng)情已濃得化不開！
初中生作文 篇8
瑰麗月光，婆娑桂影，獨坐燈下，捧一本好書，與古人交流，幸甚。
淺薄輕狂，妄自尊大，這就是十二歲以前的我。直到后來與書為伴，與古人相遇，才改變了我。
英雄淚
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”英雄把酒易水，訣別而去，明知不歸路，卻頭也不回，踏上秦土。秦殿森冷，他抄起匕首奮力刺向秦王，他分明是悲壯的、無奈的。他就像驚濤駭浪中逆水而行的'一葉孤舟，明知時局不可逆，卻一定要奮力一搏。為什么？為了燕地百姓的期盼，為了太子丹的重托。當他被重創(chuàng)時，有誰看到他嘴角的一絲微笑，和眼中的一滴英雄淚。
那英雄淚中包含著多么深沉和無奈，演繹著多么傷心的絕唱，我遠離浮躁，靜心讀書。
詩仙醉
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！倍嗌傥娜搜攀恳簧紝⑷f千感情集于這一杯酒中。孟德一句“對酒當歌”生出數(shù)多豪邁，東坡一曲“把酒問青天”，感慨人世浮沉；仲淹一句“濁酒一杯家萬里”，奏出多少離人血淚。人人都有“酒保愁絕”的情懷，詩仙李白斗酒詩百篇，醉樂同在 就是的佐證。
從這飄香的美酒中，我讀到了千載文化，讀到了撲鼻醇香。我心醉神迷，流連忘返。
豪客壯
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”行走名山大川，流連小橋流水，一身豪氣，義薄云天，可“會當凌絕頂，一覽眾山小”，也可“生當作人杰，死亦為鬼雄”，可“但愿人長久，千里共嬋娟”，也可“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。豪客生來灑脫無拘，喜怒哀樂，無需隱藏，盡情流露。
豪客讓我更加爽朗，即使歲月流逝，花甲古稀，我也會吟唱門前流水尚能西。
以古人為鏡，可完善自我，讀圣賢經典可明白得失。古人之思為人之百態(tài)，于書中于古人交，夫復何求？
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