初中的作文4篇[精]
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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初中的作文 篇1
前段時(shí)間，老師給我們放了一部與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的電影——《雞毛信》，這部黑白電影，據(jù)說(shuō)已經(jīng)有好幾十年的歷史了，但如今觀看，依然非常能震撼人的心靈。
我喜歡劇中的那個(gè)叫海娃的小男孩兒，因?yàn)樗麢C(jī)智，勇敢，像他這樣的小英雄還有放牛的孩子王二小，雨來(lái)等。他們生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，連飯都吃不飽，更別說(shuō)像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)了，但是他們卻能頑強(qiáng)地和敵人作斗爭(zhēng)。當(dāng)我讀到雨來(lái)被日本鬼子毒打后，血一點(diǎn)一點(diǎn)滴在他珍愛(ài)的`教科書(shū)上，浸透了那行“我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)”時(shí)，我的眼淚就忍不住奪眶而出了。
戰(zhàn)爭(zhēng)使他們沒(méi)有童年，甚至連生命都沒(méi)有了，和他們比起來(lái)，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兩钤诤推绞⑹览�，我們健康，快�?lè)，能夠盡情地學(xué)習(xí)和玩耍。但我知道，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在地球的另一端，如利比亞，阿富汗，現(xiàn)在依然硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛。
所以，我企盼，全世界的孩子能像我們一樣生活在一個(gè)和平，安寧，富強(qiáng)，美好的國(guó)度里！
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要像課文《企盼世界和平的孩子》中的雷棣同學(xué)一樣，多讀書(shū)，多看報(bào)，博古通今，了解世界，放眼未來(lái)。
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我也要學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言，能夠與世界各地的小伙伴們溝通合作。如果我們的世界能多一些溝通和理解，那么我們將離戰(zhàn)火與硝煙更加的遙遠(yuǎn)。
為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我要做一個(gè)和平的使者，將我的愛(ài)傳遞出去，溫暖別人；我要伸出雙手，去幫助那些在困難中的人們；我要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，保護(hù)我們的祖國(guó)母親……
此刻，耳邊又響起“清晨，我放飛一群白鴿，為你銜來(lái)一枚橄欖葉……”，祖國(guó)媽媽?zhuān)屛規(guī)е@個(gè)夢(mèng)想茁壯成長(zhǎng)，終有一天，我也能為您的安寧和諧貢獻(xiàn)一份力量！
初中的作文 篇2
從前，在一個(gè)花園里開(kāi)著一朵美麗的花，被一只蝴蝶看到了，以后每一天蝴蝶都到花園里去看花。
有一天，一只蜜蜂要去采蜜時(shí)，經(jīng)過(guò)了花園看到了那朵花。小蜜蜂飛來(lái)過(guò)去說(shuō)：”蝴蝶姐姐，你能把這朵花。讓給我嗎？我會(huì)感激你的'�！昂f(shuō)：”看你這丑模樣怎么配跟我講條件，我是不會(huì)讓給你的，因?yàn)橹挥形遗湮尺@么美麗的花�！�
小蜜蜂聽(tīng)了很傷心，但它想起媽媽的話：孩子你在媽媽心里你永遠(yuǎn)很美麗。蜜蜂想著媽媽的話不難過(guò)了。它說(shuō)：”蝴蝶姐姐，我把花讓給你，但我并不丑。“蜜蜂說(shuō)完飛走了。
蝴蝶十分失望這樣對(duì)別人說(shuō)話。
第二天，是因?yàn)槟嵌浠ㄏ阄短珴饬�，蝴蝶和蜜蜂又相遇了�?/p>
突然，有一對(duì)母女走了過(guò)來(lái)。小女孩說(shuō)：”媽媽?zhuān)憧茨挠幸恢缓兔鄯洹寢屨f(shuō)：”是啊，它們給人們帶來(lái)了快樂(lè)，蜜蜂采蜜給人類(lèi)品嘗，蝴蝶給人們帶來(lái)了美麗，這個(gè)世界有了它們，真幸福�！�
她們說(shuō)的話，蝴蝶和蜜蜂都聽(tīng)見(jiàn)了。蝴蝶說(shuō)：”蜜蜂妹妹，我對(duì)昨天的無(wú)禮道歉�！懊鄯湔f(shuō)：”沒(méi)關(guān)系。蝴蝶說(shuō)：”我們能成為朋友嗎？蜜蜂說(shuō)：”我很樂(lè)意成為和你成為朋友。
真是一對(duì)好朋友，而且它們還讓我明白了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。我喜歡它們。
初中的作文 篇3
只要一提起“袁成瀚”這三個(gè)字，萬(wàn)州區(qū)雞公嶺小學(xué)20xx級(jí)（5）班的成員都會(huì)不由自主地起一身雞皮疙瘩，你一定會(huì)疑惑不解:“為什么?”因?yàn)檫@個(gè)人實(shí)在是太……太“與眾不同了”！每次上課時(shí)，他總會(huì)用令人惡心的“魔音”來(lái)干擾你的聽(tīng)覺(jué)以及注意力，所以，每節(jié)（除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外）課上都會(huì)上演一幕“精彩”好戲，所以，他自然就成了我們班的“活寶”！
記得那是一節(jié)美術(shù)課。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位上。美術(shù)課的“領(lǐng)頭”——高老師進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們講解美術(shù)知識(shí)。
起初，班上的紀(jì)律很好，坐在我身后的“袁頭”——袁成瀚也沒(méi)有搞小動(dòng)作，還很安分�？墒歉呃蠋熞恍奸_(kāi)始畫(huà)畫(huà)，這個(gè)袁頭就開(kāi)始坐不住了——只見(jiàn)他夸張地把他額前的那幾根“黃毛”往后一掀，身體順勢(shì)往后一仰——“哎喲——我的背！”不用說(shuō)，一定是“袁頭”的背又和后面的桌子來(lái)了一個(gè)“親密接觸”。同學(xué)們好奇地往后轉(zhuǎn)，只見(jiàn)他緊閉著雙眼，眉頭緊擰成了個(gè)“川”字，咧著嘴，發(fā)出了一陣“嘶——”的聲音，但一見(jiàn)我們都望著他，馬上調(diào)整好狀態(tài)，一把抓起文具盒，對(duì)在嘴前當(dāng)話筒，故意清了清嗓子，一邊瞇起眼睛瞟著老師，一邊用無(wú)比惡心的“粵語(yǔ)”對(duì)我們說(shuō)：“大家好，今天我為你們唱一首原創(chuàng)的歌……”還沒(méi)等他把話說(shuō)完，我們就馬上條件反射性的轉(zhuǎn)回頭，雙手緊緊地捂住了耳朵�？伤麉s自動(dòng)屏蔽了我們的反應(yīng)，絲毫不理會(huì)我們無(wú)聲的抗議，忘我似的輕輕閉上眼，一邊扭曲著身子，一邊開(kāi)始哼唱他那奇怪的旋律……
“咯咯……咯咯……”過(guò)了兩三分鐘后，我的同桌實(shí)在是招架不住他的“魔音”了，忍不住“咯咯”的笑了起來(lái)，把桌子弄得一抖一抖的.，害得我畫(huà)出的線條也是彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看，我用橡皮擦慢慢擦干凈，強(qiáng)壓住火氣，僵硬地側(cè)過(guò)頭，微笑著說(shuō)：“哎，‘袁頭’，你不要再發(fā)出噪音了，ok？”
“啊？噢,ok,ok，”他一見(jiàn)我這個(gè)樣子，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，放下文具盒，雙手并攏，嬉皮笑臉地說(shuō)，“我不唱了，我不唱了�！蔽也环判�，給他施加壓力般的丟了個(gè)白眼，轉(zhuǎn)過(guò)去，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。果然不出我所料：我剛轉(zhuǎn)過(guò)身子，“袁頭”立馬又不老實(shí)了，咳了兩聲，故作嚴(yán)肅地輕聲說(shuō)：“好，我們繼續(xù)……”緊接著，那令人咬牙切齒的變態(tài)語(yǔ)調(diào)又響了起來(lái)……
不一會(huì)兒，同桌的防護(hù)線又一次很沒(méi)骨氣的崩塌，而且這次笑得更歡了，不小心手一揮，“啪”得一下打到了我的右手：一條黑線畫(huà)過(guò)紙張。同桌的笑聲嘎然而止，雙手捂著臉，望著一臉青光的我，連聲道歉：“Sorry ,Sorry, Sorry……”我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，將筆拍在桌子上，飛快地轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著“袁頭”惡狠狠地說(shuō)：“袁-成-瀚-你不要欺人太甚！”
“啊？”他聽(tīng)了我的話，放下了文具盒，一臉茫然地望著我，不過(guò)一聽(tīng)我喊了她的大名，馬上意識(shí)到“暴風(fēng)雨”快要降臨在她頭上了，馬上討好地對(duì)著我笑。我厭惡得啾了啾他露出的兩排黃黃的牙和因?yàn)榭鋸埖男Χe起的皺紋，朝他翻了個(gè)白眼，起身準(zhǔn)備去告訴高老師。他一見(jiàn)事情不妙，馬上換出一副哭喪臉，雙手合十，可憐巴巴地哀求到；“呀，楊美女，楊小姐，饒過(guò)我嘛，我再也不敢啦！”
我沒(méi)好氣地對(duì)他說(shuō)：“哼，天都不知道你這句話說(shuō)了多少遍，每次騙人也不會(huì)換花樣�！闭f(shuō)著，就向老師走去。而袁頭呢？苦著臉，像個(gè)泄了氣的皮球兒一樣爬在桌子上，等著老師唾沫星子的“洗禮”！
但最可氣的是，這種事情基本上天天都會(huì)上演！以他那不記痛的個(gè)性……唉，沒(méi)救了！
唉，你看這個(gè)“活寶”呀……
初中的作文 篇4
一個(gè)微笑代表著你對(duì)他人的關(guān)心;一個(gè)微笑代表著打招呼;而我這個(gè)微笑代表著一個(gè)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。這個(gè)微笑可以算是我的“收藏品”了。
在一次上美術(shù)課時(shí)，老師讓我們畫(huà)一只小白兔，黑板上還有老師畫(huà)著的圖案。這幅畫(huà)看似簡(jiǎn)單，要想把它畫(huà)好可不是那么簡(jiǎn)單的事兒!
我以為小白兔對(duì)于我要說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可誰(shuí)也沒(méi)想到我連一只耳朵也沒(méi)畫(huà)成。我先拿起筆，在圖畫(huà)本上畫(huà)它的臉蛋，我沒(méi)耐心了，便哭了起來(lái)。老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我就把事情的來(lái)龍去脈告訴了他。之間老是吵我微微笑了笑，但我體會(huì)到這個(gè)微笑的意思是在鼓勵(lì)我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我提起筆，筆在圖畫(huà)本上揮舞著，像一個(gè)小姑娘在跳舞�！岸６６！毕抡n了，老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我畫(huà)完了沒(méi)有，我將圖畫(huà)本遞給老師，老師撫摸了我的`頭，說(shuō)：“畫(huà)的還不錯(cuò)嘛!下次繼續(xù)努力�！甭�(tīng)了老師說(shuō)的話，我心里比吃了蜜還要甜。是這位老師給了我鼓勵(lì)和自信心。
這就是我收藏的“陽(yáng)光”——一個(gè)普普通通的微笑。
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