實用的初中作文集錦4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
往事就像玫瑰花似的，當(dāng)你去聞它的時候，會聞到一股濃濃的玫瑰香，但是，當(dāng)你去摘它時，它便會用它那堅硬的刺扎破你的手，讓你記住那疼痛的教訓(xùn)，以后不會再犯。
往事中，包含著玫瑰花的香，使你心曠神怡，心情愉悅；但它有時也會使你感到疼痛。
香。快吃午飯了，小時候貪玩的我依然很愛玩，便征求了媽媽的同意，帶著妹妹到后面的大公園里去玩。但是媽媽再三叮囑我，要早些回來，我答應(yīng)了她，便跑開了。我們從公園的'后門跑了進(jìn)去，帶著妹妹一邊走，一邊講話。漸漸的，我們走到了公園深處，那里有個很大的湖，我們坐在湖邊的大石頭上休息。頑皮的我，早已忘記了，答應(yīng)了媽媽什么。過了一個小時，我和妹妹在湖邊玩時，忽然看見一個熟悉的身影走了過來。近了，近了…。。是媽媽！那時的媽媽真是把我嚇壞了。她手中拿著掃床的掃帚，倒著拿的，臉上掛著很大的怒氣，我忽然有一種不祥的預(yù)感�！翱旖o我往回走！”我嚇得忙拉著妹妹往回趕。不一會，我便走不動了步伐慢慢的慢了下來，媽媽連忙趕上來，用掃帚的把柄在我身上掄，我嚇得哭了起來，拉著妹妹跑得快極了。
痛。到了家中，媽媽使勁的打我們，我們的哭聲蕩漾在空中。我使勁的躲避，但那無情的棍子依然打在我身上。事后，看著妹妹身上的傷條，我心中恨著我自己。都是因為我，那么貪玩，快吃午飯了，還要出去玩，況且，媽媽還叮囑過我，我竟然還是記不住�，F(xiàn)在回想起來，依然很恨我自己。
現(xiàn)在，媽媽不打我了。她說：長大了，就不能再打了。但是我知道，做人一定要誠實守信，不然便會受到懲罰。
往事不會都是開心的，它還夾雜著絲絲疼痛，但如果要長大，就必須要面對這些疼痛。就像玫瑰花一樣，它雖然有濃濃的玫瑰香，但是它還有堅韌的刺，如果想得到它，那就必須不怕刺。
初中作文 篇2
付出不一定能夠滿載而歸，但是不付出就一定空手而回。
——題記
昏昏沉沉的路燈悄悄地散出古銅色的光，一不小心從外面溜到了操場上。操場上幾個人影飛奔著，在地上若隱若現(xiàn)�！耙呀�(jīng)接近六點了罷。”我用手臂擦去額頭上搖搖欲墜的汗珠，手臂上忽的一陣熱。冬日的下午六點早已沒了太陽，獨(dú)留我們一行人到這時。
那時的我小學(xué)六年級。放學(xué)時同學(xué)們都行色匆匆，唯獨(dú)我們田徑隊的不得不留下訓(xùn)練，在那熟悉的跑道上用一種羨慕的眼光目送著家長們接二連三地接走自己的孩子，心中不經(jīng)有一絲失望與落寞。“吃得苦中苦，方為人上人”是我們教練常掛在嘴邊的一句話——因為我們得參加市賽，所以非訓(xùn)練不可。
猶記那時印象最深的便是忽熱忽冷的復(fù)雜感受：身體因為過強(qiáng)的運(yùn)動而變得熱起來，大汗也是不停歇的往外冒出來——但裸露的皮膚便是冰冷，因為冷風(fēng)襲來而變得僵硬，然而體內(nèi)卻不停地在散發(fā)熱量。這種“特殊感受”也就只有在冬日中能堅持運(yùn)動的人才能“享受”得到了吧。
然而練習(xí)跨欄的我更是“待遇”頗多，但我也能不緊不慢地面對。摔倒在我眼里成了家常便飯，幾乎每天都要吃上那么一兩回。每次精疲力竭的我經(jīng)常要頂著身體的軟弱不堪沖擊體力的最后一道防線。我們的休息時間不過就是輪流地訓(xùn)練時等待的稍息，所以剛開始幾天不適應(yīng)的`我累趴過，訓(xùn)練時被欄架絆倒過無數(shù)次。“冠軍往往是摔得最多的那個人�！币粋�外地的教練曾語重心長地告訴過我。于是從那之后我不再害怕摔倒——挫折只不過是虛張聲勢罷了，打趴你的永遠(yuǎn)都是你自己那顆不負(fù)責(zé)任沒有意念的心。
久而久之我將這當(dāng)成是一種真正的享受了。我無所畏懼的在操場上揮灑汗水，一次又一次地挑戰(zhàn)我自己身體的極限，將自己的懦弱變成汗水從身體中發(fā)泄出去。每天比別人多強(qiáng)烈運(yùn)動兩個小時，使我的身體機(jī)能也用了很大的突破。每天都是在一番波折之后拖著疲憊的身子和濕透了的衣服“爬”回家里——為了這次市賽我也是吃了不少的苦頭。
然而這一天終于到了。我如往常一般拼命在田徑場上“訓(xùn)練”著，因為這在我看來只不過是換一個地方訓(xùn)練。我熟練地飛跨過一道又一道欄架，幾乎在以往我每個欄架都摔倒過——所以我這次不會了——但我仍然使出了全力。
我最后還 是氣喘吁吁地沖過了終點。我取得了第二！我歡呼雀躍，久久凝視著電子大屏幕上的成績——它真的來之不易，我的一滴一滴汗水，使他有了完美的綻放！
拼盡自己的所有吧，為了你自己的夢想，用自己的付出使他綻放！
初中作文 篇3
這周同桌有了紅眼病，前天沒上課，今天還沒有完全好就上課了，眼睛紅紅的。
她剛回來的'時候，大家都很驚訝、尤其我。我不敢望她也叫她別望我，我還問其他朋友她好了沒有，他們都說：“還沒有，不信你看”。我不敢看，后來，C悄悄地對我說：“你不要說她了。”我立即合嘴了，想想倒也是，她是我朋友，還是C深明大義。然后我就回到座位里。后來，我看了她幾眼，第一次看得不太清楚，覺得沒有啊。第二次、第三次看時覺得她的眼睛真的是紅紅的，還沒好啊。上了幾節(jié)課，我就忘了她有紅眼病，還和她非常親密，趴在她那里、問她數(shù)學(xué)。本來人家說：“人家有紅眼病不要碰她東西，否則會傳染的”我還和她用同一支涂果液、尺子啊，我還想給一張紙她擦擦眼睛然后給我擦一擦看怎樣。
放學(xué)以后，我和PT下樓梯，他很大驚小怪的，叫我別碰她、說我和同桌靠得那么近，叫我回家消毒，不要傳染給她。q朋友也叫我別碰她，其實他們是在跟我開玩笑啦。
我聽了他們說紅眼病又要隔離、又不能上課、眼睛又很痛……他們說得好恐怖，我害怕極了。放學(xué)回家后我就立刻拿眼水出來滴、滴了好幾次，還喝了涼茶。
說句真心話：其實，我也挺怕紅眼病降臨到自己身上的，我在乎和她之間的友誼，因為在那個班里，唯獨(dú)我和她一起堅持學(xué)習(xí)、患難與共。我才會忘掉她有紅眼病會傳染給我。但愿紅眼病不要降臨到我身上了。
初中作文 篇4
對于人的一生來說,中學(xué)這一階段是至關(guān)重要的。因為這個時期人的進(jìn)取精神最強(qiáng),可塑性也最大,學(xué)校教育如何,可以左右他一生的方向。
我的家鄉(xiāng)衢州市在舊時代就是個“府城”,位于錢塘江上游衢江埠頭,已有1800余年的歷史,因“四省通衢”而得名,為全國百座歷史文化名城之一,亦是孔氏家族的第二故鄉(xiāng)。我的母校衢州一中在1954年以前是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏耐耆袑W(xué),故名“衢州中學(xué)”。在她誕生之初,就以“敦品勵學(xué)”為校訓(xùn),把品學(xué)兼優(yōu)作為培養(yǎng)人才的方向,百余年來積淀了深厚的人文底蘊(yùn)。
我是1950年入學(xué)的。當(dāng)時校址分兩個部分,初中一二年級借用市中心的“天寧寺”上課。當(dāng)時學(xué)校需要一個大禮堂,于是就把全城最高的天寧寺主殿開辟成大禮堂。在新禮堂里有幸聆聽的第一個重要報告是后來的外交部副部長徐以新做的,他曾是母校的老校友,15歲即當(dāng)了“紅小鬼”,并成了黨史上有名的“二十八個半”的最后那“半個”(因尚未成年)。他給我們講《當(dāng)前國際形勢和我們的任務(wù)》,給了全校師生莫大的鼓舞。不久在暑假里,我拾了他的牙慧,也在自己村子里講起了“形勢和任務(wù)”。新禮堂給我們帶來的第二個福音是作家王西彥的報告。他也是我們的老校友,他讓我第一次見到了“作家”,他的報告可以說是我的最早的文學(xué)啟蒙。
是的`,我的文學(xué)愛好就是在中學(xué)年代萌發(fā)的。尤其在高中階段,來了一位剛從省城大學(xué)畢業(yè)的語文老師,叫張鼎熙,他不僅給我們帶來大量的文壇信息,而且講課很有獨(dú)立見解,常常讓人耳目一新,甚至也有堅持真理的勇氣。有一課的課文是毛澤東的一篇報告,開頭是:“各位同志們!”張老師則說:“這句話有個語病:既有‘各位’,就不應(yīng)該有‘們’”。同學(xué)們大吃一驚,心想:毛主席的文字怎么能挑毛病呀?但課下大家議論,覺得張老師這種實事求是的態(tài)度,是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),這給了我思想上深遠(yuǎn)的影響。在他的熏陶下,我對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,以至最后那年還被同學(xué)們選為語文課的“課代表”。直到現(xiàn)在,每每與我當(dāng)年的同班同學(xué)葉朗(北大資深教授)談起,都對他懷著贊賞和感激的心情。
在那個年齡,求知欲很強(qiáng),領(lǐng)悟也快,如老師講課得法,則教和學(xué)就會達(dá)成默契,學(xué)得愉快而成績也顯著。這方面值得我懷念的還有好多老師,其中讓我難忘的還有教英文的魏其庚老師。他上課有板有眼,使你不能不洗耳恭聽,并且對這門課產(chǎn)生興趣。而且他要求也嚴(yán)格,在他的培育下,我一連當(dāng)了5年的英文課代表。正是由于語文老師和英文老師的合力作用,使我走上了外國文學(xué)的道路,一條我自己選擇的道路。
在“敦品勵學(xué)”精神的激勵下,一代一代的老師始終把教書、育人作為自己的職業(yè)操守。直到我就讀期間,依然能看到或感覺到師生員工那種團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神和尊師愛生、嚴(yán)教勤學(xué)的校風(fēng)。老師對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,有時即使批評了你,也讓你覺得溫暖。初一的時候,在一次地理課上,葉味真老師的講課聲戛然而止。我如夢初醒似地抬頭一看,發(fā)現(xiàn)她正目不轉(zhuǎn)睛地兩眼盯著我,全班同學(xué)也跟著把目光轉(zhuǎn)向我,我無地自容地滿臉通紅,等著她的呵斥。但只見她微笑著不無幽默地說:“我原以為你們班上要算葉廷芳同學(xué)最老實了,不料他今天竟也會做起小動作來!”我感到得救似地松了口氣;這位本來就十分美麗的女老師因為她的善意現(xiàn)在變得更美麗了!我既愧疚,又感激。此后我的地理課常常得滿分,而且曾經(jīng)花了一個暑假的時間,畫了一張精確度很高的大型外國地圖。葉老師非常高興,精心地把它裱了起來,用作教學(xué)掛圖,最后還把它保存在圖書館里。
在這方面,剛才提及的語文老師張鼎熙我也有一段難忘的記憶:在一堂課上他講完奧斯特洛夫斯基的《我的一天》后,也以這個題目布置我們做一篇作文。那時候我因左手殘疾心理上總是蒙著一層陰影,聽見或感覺到有人議論我,心里就不愉快,認(rèn)為人家在歧視我。于是我把這些聽聞和感受壓縮在“一天”里寫了出來,以為會得到老師“你要堅強(qiáng)些”一類話的鼓勵。但與我估計的相反,張老師在作文里卻這樣批道:“依一般衣帽看,人家對你的議論是正常的,并沒有什么惡意。如果你老從不好的方面去猜度人家,你將會失去很多朋友�！笨戳诉@段批語,我先是一怔,經(jīng)過一番深思后,我豁然開朗:對啊,我為什么要跟自己過不去,在“小人常戚戚”中自我困擾,而不在“君子坦蕩蕩”中自我解放,懷著遠(yuǎn)大的目標(biāo)愉快地生活和學(xué)習(xí)呢?張老師這段對學(xué)生出自深層愛心的批評,成了我的人生觀的轉(zhuǎn)折點,使我從精神上的被動轉(zhuǎn)為了主動,從而獲得了巨大的自我超越的精神力量。此后我根本忘記了自己是個殘疾人,文娛活動、身體鍛煉都很活躍,而且每天早起半小時,堅持晨跑;為了鍛煉意志,即使冬天也只穿一件襯衫和短褲叉,赤著腳。等起床號吹響時,我已經(jīng)在城墻(就在校旁)上“吊嗓子”了!想起這些,我就忘不了張鼎熙老師的中肯批評。
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