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我最感恩的一個人作文(4篇)
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我最感恩的一個人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最感恩的一個人作文1
她長得不高，比我還矮半個頭。她滿臉皺紋，一口假牙，白發(fā)蒼蒼，飽經(jīng)滄桑的臉上常常掛著慈祥的微笑。她的手皺巴巴的，可以看到里面的筋脈和骨頭。她老是咳嗽，每次咳嗽臉都漲得通紅。她是我最想感恩的一個人——年滿百歲的大婆。
大婆無微不至地關心我。去年冬季，天氣異常寒冷，北風呼呼地吹著，像極了一把散發(fā)著寒氣的冰刃，仿佛往哪里一刮，哪里就會立刻裂開一條口子。
就是在這個寒冷的天氣里，我生病了。這天正好是星期六，大概是早上十點，我從溫暖的被窩中鉆出來，想著該去哪里吃早餐。就在這時，我聽到了樓梯傳來了蹣跚的腳步聲，我猜又是大婆拿著面包牛奶上來了。我急忙躺在床上裝睡，因為前幾個月我發(fā)燒了，我的大婆僅僅是在一天內，就查了我不下十次的體溫，并嘮叨了我大半天。想起這些，我心里還是怕怕的。腳步聲由遠及近，一只溫暖的手敷上我的額頭。我瞇起眼睛悄悄地看著。只見大婆很是疼惜看了看我，把牛奶和面包放在我的.床頭，又細心地幫我掖好被子，急匆匆地下樓了。我暗想：大婆下去干什么呢？
這時，那熟悉的腳步聲再次傳來，待大婆推門而入時，我清楚地看見大婆的手里端著一碗藥。大婆把藥放在桌上，拍拍我的臉叫我起床，我也不好意思再裝下去了，只好裝作剛剛睡醒的樣子，還揉了揉眼睛。正在這時，那不爭氣的肚子跟我唱起了“空城計”，我朝大婆“嘿嘿”一笑，抓起身邊的面包牛奶，狼吞虎咽地吃起來。大婆拍了拍我的頭說：“慢點吃，小心噎著！”我嘴里含著面包，含糊不清地應道：“知道了，知道了�！贝页酝暝绮�，大婆把那碗散發(fā)著熱氣的藥遞給我。我不好回絕，只好捏著鼻子一口氣喝了下去。喝完之后，大婆把碗反復地檢查了好幾遍，直到確定碗里沒有剩下一滴藥汁，才叮囑了我?guī)拙�，拿著碗下樓去了�?/p>
她就是我的大婆。她在困難的時啟發(fā)我；她在我受挫的時候鼓勵我；她在我傷心地時候開導我。她，就是我所敬愛的大婆。
我最感恩的一個人作文2
親情，如陽光般溫暖�！}記
親情，是一杯清茶，是一聲問候，是一句叮嚀。
一杯清茶
最后的晚霞漸漸褪去，月亮悄悄爬上夜空，夜幕降臨了。
桌上，臺燈散發(fā)出乳白色的光。我正在認真練習朗讀主持稿，嗓子有些沙啞。雖然讀得十分認真，但效果還是不夠理想。我扔下主持稿，不想讀了。
這時，爸爸端來一杯熱氣氤氳的清茶，關切地說：“先把茶喝了吧，如果嗓子疼，晚上就不讀了，明天早上再練練。”
我小心翼翼地端起茶杯，抿上一小口。頓時，一種神清氣爽的感覺溢滿全身。
窗外，月光皎潔，分外迷人。我重新回到書桌前，開始朗讀主持稿。終于，我讀得越來越順，越來越好。
一杯清茶，滋潤著我的喉嚨，溫暖著我的心。
一聲問候
傍晚，驕陽變得溫和起來，待在天邊靜觀著天地間的一切變化。
我因為出水痘，打完點滴，在家中靜養(yǎng)。不是看電視，就是玩平板，十分無聊。
“嘀嘀嘀……”平板響起了悅耳的提醒。原來，遠在杭州讀研的媽媽給我發(fā)來了信息：
“身上的水痘怎么樣了？”
“今天吃了什么？”
“在家里干嘛了？”
……
就這樣，我和媽媽聊起天來，忘記了水痘的難受。
媽媽的一句句問候，如同烏云中的一縷陽光，給我送來了光明和溫暖。
一句叮嚀
太陽無情地曝曬著大地，馬路泛著白光，路上行人稀少，樟樹奄奄一息……
房間里，我眉頭緊鎖，正在思考一道數(shù)學難題。可惜，我嘗試了三種方法，還是沒有頭緒。
這時，爺爺走過來，和藹地問道：“是不是被題目難住了？我來教你吧！”
“你會嗎？”我不屑一顧地白了他一眼。
爺爺自信地說：“這種小兒科的題目難不倒我！”
話音未落，他便從我手中拿過草稿本，開始計算起來。不一會兒，清晰的解題過程便躍然紙上，令我刮目相看。接下來，爺爺還向我一步步詳細講解了解題的過程。
爺爺?shù)囊痪涠�，如撥云見霧，讓我豁然開朗。
親情是可貴的`，它是親人之間積淀的一種情感；親情是溫暖的，它可以消除親人之間的隔閡；親情是快樂的，它使家庭充滿了歡聲笑語。
我最感恩的一個人作文3
回家路上，忽然聽見有人叫我：“淳銘�！币换仡^，看見一位瘦削、垂著長劉海的女教師模樣的人。那是我一年級時的潘飛云老師嗎？正當我疑惑之際，她卻走遠了，只留下單薄的背影和我的滿頭思緒。
潘老師是我一年級時的語文老師，兼班主任。她對我們時而慈愛，時而嚴厲，而我們對她是永不變的敬愛。能得到她送出的蘋果貼紙是一種無上的榮幸，她管教頑皮的學生自有一套。她溫柔、公正、睿智，是我們在學校里的第二位母親。
一次家庭作業(yè)要求我們以“春天”為題寫話。那時，懵懂無知的我“思如泉涌”，隨意寫了一段自認完美的排比句，躊躇滿志地交了上去。我本以為其他人也和我一樣，才寫了寥寥數(shù)語。誰知，潘老師在課后把我叫到了辦公室，嚴肅的說：“你這幾句話無論從字數(shù)上看，還是從美感判斷，都不是你的水平�！蔽也环䴕�，偷偷看了其他人的本子。果不其然，別人都寫滿了一整頁，還有一個甚至用上了那時的`我看不懂的“點綴”一詞。再來對比下自己的“得意之作”，僅有少的可憐的三行。
我回去后，心中五味雜陳，很難說是什么感覺。但我重新寫了一篇，細細斟酌后交給潘老師。后來，作文上打滿了紅圈，這對于一個孩子來說是莫大的鼓勵與力量。此后我認真的對待每篇文章，不敢有一絲馬虎。一天，潘老師贈與我一本筆記本叮囑我不要放下手中的筆。在喜悅之余，我反復思索老師的話，不放棄手中的筆。如今我的作文多次獲獎，除了潘老師以外，也要歸功于陳老師和李老師，此為后話，暫且不提。
潘老師或許不知，當年她的一句話給了一個無知的少年多大的改變。在我心中，會永遠感謝著她。幾年后，再度遇見她，赫然發(fā)現(xiàn)潘老師面容憔悴，消瘦了不少。而這一切，不都是她盡心盡力去培養(yǎng)下一代的證明嗎？
驀然回首，那背影消失在一條小道中，空留思緒在眼前飄動。
我最感恩的一個人作文4
在我的成長過程中，有許許多多給予我無私的關愛和幫助的人。其中，我最感激的一個人是——我的語文老師。
一直很膽小的我從不敢舉手回答老師提問的任何問題�？墒怯浀糜幸淮紊险Z文課，我卻出乎意外地能大膽而又自信地回答老師提問的問題。那次，老師提問的問題是：課文運用了哪些說明方法？這一個問題其實我會答的，但是缺乏了自信心和勇氣，我不敢把小手舉起來。老師似乎看透了我的心思，語重心長地說：“要有勇氣大膽表達自己的見解，別讓機會在你面前溜走了呀！”說完，語文老師用鼓勵的眼神看了看我，微微一笑。我當時也不知哪來的勇氣，就真的把小手舉得高高的。老師高興地叫我回答問題。當我很緊張地站起來回答完問題后，心里才平靜下來。這以后，每一節(jié)語文課上都有我自信而響亮的回答。每當舉起手來時，我都想起：“世上無難事，只怕有心人。”“你有你的見解，他有他的見解，閱讀要有自己的見解�！薄案矣诎l(fā)表自己的見解的`人一定會成是出色而成功的�！边@些話全都是老師鼓勵我的。
如果沒有語文老師，我不會了解到這么多有趣而生動的課文；不會收獲到如此多的知識；頭腦袋里也不會裝滿這么多優(yōu)美的詞句；更不會分辨是與非、明白做人的道理。如果沒有語文老師，我不會有像現(xiàn)在這樣有勇氣站在講臺上滔滔不絕地發(fā)表自己的見解；也不會站在講臺上海闊天空地跟同學們說有趣的事情；更不會懂得：做人應懂得感激，懷揣感恩之心，才會與別人相處融洽，生活快樂，感激會令我們被幸福徹底包圍著??
字是老師教我寫的，教我認的；作文是老師精心地指導的；蝴蝶是老師教我畫的；白雪公主是老師給我講的；知識是老師傳送給我的；作業(yè)是老師給我批改的；做人的道理是老師給我說的。當我遇到困難時，老師總是鼓勵著我；當我缺乏自信時，老師總是給我信心；??
總之，語文老師的一切都是為了同學，都是為了一切同學。語文老師是辛勤的，語文老師是無私的。
我最感激人——我的語文老師，我永遠也忘不了！
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