觀察日記

時間：2021-05-17 08:09:52 觀察日記我要投稿

觀察日記推薦度：
觀察日記植物推薦度：
辣椒觀察日記推薦度：
觀察日記推薦度：
大蒜觀察日記推薦度：
相關(guān)推薦

【必備】觀察日記匯總5篇

　　時間過得真快，一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編精心整理的觀察日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】觀察日記匯總5篇

觀察日記篇1

　　9月28日星期六晴

　　有人喜歡梨花，有人喜歡桃花，而我喜歡那象征著美好希望的向日葵。

　　向日葵的莖上有著如鵝毛般柔軟，雪一樣潔白的白色軟毛。碧玉般的葉芽兒，就像魚兒躍出水面時的速度，”噌噌“兩聲就長出了數(shù)都數(shù)不清的葉芽兒了。

　　吃多了的花苞圓滾滾的，活似一顆大皮球�；òo緊地抱在一起，好像有人要偷走它的寶貝似的。我想，它的寶貝應(yīng)該是叫人垂涎欲滴的瓜子吧，想到這，我真想向日葵快點開花呀，這樣，我就可以得到瓜子了。

　　啊~我好期待它開花呀！

　　10月6日星期六晴

　　我和我的向日葵已經(jīng)分開六天了，不知道我的向日葵是正在燦爛地笑著呢，還是讓我傷心不已的凋落了呢？我越想越害怕，我真想現(xiàn)在就在它的身旁！

　　剛一到家，我就沖進了陽臺，咦~神奇的事在眼前出現(xiàn)了，經(jīng)歷了臺風(fēng)和暴曬，我的向日葵完好無損，還長大了，碧綠的葉子，變成了翠綠，葉片也多了，從六片長到了八片，這可把我開心壞了，不過，我又失望起來，我最心愛的瓜子還是沒長出來呢！也許是還沒到時間，就像媽媽生我一樣，我在心里默念，“再等等吧，說不定明天就能長出來呢！“我繼續(xù)等待著瓜子的到來。

　　10月7日星期日晴

　　今天早晨，我剛醒來就在想，向日葵結(jié)果了嗎？我?guī)е苫笥旨拥男那榇蜷_了陽臺的門，我仔細地看了看，唉~還是沒有結(jié)果！但我還是很開心，因為我能看到比我想象中還要漂亮的花瓣也是一種成就呀，看著一些小飛蟲在向日葵龐大的花盤上忙忙碌碌，微風(fēng)吹過，還帶起了一些花粉，估計風(fēng)兒和蟲兒都在忙碌地傳粉呢，我再耐心等等吧！

觀察日記篇2

　　晚上，我看看媽媽養(yǎng)的含羞草，不看不知道，一看嚇一跳。含羞草的葉子越來越少，葉子也黃了，還沒買來的時候大，好像要死了。

　　我想一定是媽媽沒澆水，沒施肥，我碰碰它的黃葉子，它也不收縮了。

　　我喊：“媽媽，你的含羞草快死了�！眿寢屨f：“死了就死了。”我叫：“一定是你沒澆水沒施肥，把它弄死了�！�

　　媽媽說：“你在家里不會澆水嗎？什么事都是我干，你就像地主�！�

　　我生氣地走了。

觀察日記篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

　　2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

　　3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　指導(dǎo)學(xué)生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調(diào)動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進行感覺、品評和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當(dāng)堂寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右。

　　這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動變成一個觀察作文點，要求學(xué)生運用日記的形式進行寫作訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計上，我始終引導(dǎo)學(xué)生處于一個活動的、開放的，也是具體的情境當(dāng)中，讓學(xué)生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關(guān)注現(xiàn)實。隨著教師的指導(dǎo)，學(xué)生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發(fā)現(xiàn)、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會感受生活、享受生活。

　　這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，簡單設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣；（8分鐘）

　　2、看議訪談，進入寫作狀態(tài)；（17分鐘）

　　3、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

　　4、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、通過聽學(xué)生講自己寫日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記基本格式。

　　2、制作簡易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣。（8分鐘）

　　1、同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人�，F(xiàn)在，我又有機會和大家再上一節(jié)作文指導(dǎo)課，互相學(xué)習(xí)，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學(xué)生回答：不緊張）

　　2、對��！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們?yōu)樽约赫硎苤_放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧�。▽W(xué)生鼓掌）謝謝！雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節(jié)語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點要求：一是同學(xué)們上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學(xué)生回答：能）二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎? （學(xué)生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”，班長大聲喊“起立”；然后老師說“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學(xué)生回答：聽清楚了）

　　3、上課。（班長喊：起立）我自信。（學(xué)生喊：我開心）

　　4、好，謝謝大家的支持！我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進入課堂了�，F(xiàn)在，我想打聽一下我們班哪位同學(xué)的字寫得特別漂亮��？一起大聲說出他（她）的名字好嗎？謝謝�。ㄗ叩竭@位學(xué)生面前）你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎? （學(xué)生回應(yīng)）

　　5、謝謝！請回到座位上�，F(xiàn)在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個學(xué)習(xí)小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來寫？計時開始……

　　6、時間到！面對一篇作文，同學(xué)們首先應(yīng)該知道要圍繞什么去寫，然后才思考怎樣去寫，最后確定寫些什么。是這樣的嗎？（學(xué)生回應(yīng)）

　　7、（點一兩位學(xué)生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結(jié)論是什么？（盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當(dāng)點撥）

　　8、那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點兩三個學(xué)生說說，互相補充）

　　【教師適時總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式】

　　9、為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩歌，請同學(xué)們一起讀一下。（學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點評一下朗讀）

　　10、日記的格式一定要規(guī)范。好！心動不如行動，現(xiàn)在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……（看學(xué)生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？現(xiàn)在你的.心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始……

　　11、當(dāng)然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當(dāng)中最有價值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸嵉母惺�。所以這首詩還有下半節(jié)，請大家齊讀一下！

　�。▽W(xué)生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

　　12、非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》�。▽W(xué)生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

　　【適時多媒體課件導(dǎo)出本節(jié)作文指導(dǎo)課的寫作內(nèi)容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動”為內(nèi)容，寫一篇觀察日記�！�

　　二、看議訪談，進入寫作狀態(tài)。（17分鐘）

　　（一）看。

　　13、都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們初一（2）班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方�，F(xiàn)在我請幾位同學(xué)來說一說，平時你們上作文課和這一節(jié)課，你都看出了哪些不一樣？（點三個學(xué)生說說，互相補充）

　　14、“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個生活的有心人�，F(xiàn)在，我想請這位幫我寫字的同學(xué)回憶一下，一個月前，你參加作文教學(xué)活動后有何感受？（請寫字的同學(xué)說）

　　15、謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢？我想請你的同桌也來說一說。請�。ㄕ埻勒f，教師點評）

　�。ǘ┳h。

　　16、謝謝！請坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學(xué)也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧！

　�。c一個平時不愛說話的同學(xué)說，再點兩三個學(xué)生說，互相補充）

　　17、謝謝！請坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……）

　　18、同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先有思想家，后有實踐者�，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下過去，對比一下現(xiàn)在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學(xué)活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續(xù)寫在作文本里，盡量寫具體一點。開始……

　�。▽W(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

　�。ㄈ┰L談。

　　19、時間到，沒寫完的等會還有時間繼續(xù)寫�，F(xiàn)在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎？（走到這位同學(xué)面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動的真實想法，還精心準(zhǔn)備了一份調(diào)查問卷，想請你做個“膽大心細”的神勇記者，幫我去現(xiàn)場訪問一下，怎么樣？一個問題采訪一個人就行。（盡量鼓勵這位學(xué)生平時調(diào)皮的學(xué)生去）

　　20、好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始采訪吧！

　　21、（學(xué)生采訪中……）

　　【適時多媒體課件導(dǎo)出“初一（2）班神勇記者采訪中……”字幕】

　　問題1（采訪一個平時害怕寫作文的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

　　（等他介紹完，繼續(xù)）在參加這次作文教學(xué)活動前，你害怕寫作文嗎？

　�。ǖ人卮鹜�，繼續(xù)）那你現(xiàn)在對自己寫作文有信心了嗎？

　�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！

　　問題2（采訪班長或?qū)W習(xí)委員）：請先自我介紹一下。

　　（等他介紹完，繼續(xù)）你覺得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點和不足？

　�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！

　　問題3（采訪一個平時作文比較好的學(xué)生）：請先自我介紹一下。

　�。ǖ人榻B完，繼續(xù)）你覺得參加這樣的作文教學(xué)活動，對你寫作文方面有什么收獲？

　�。ǖ人卮鹜辏┲x謝！

　　三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

　　22、采訪結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現(xiàn)在，我們要將自己在參加這次活動的內(nèi)容繼續(xù)寫下去，把自己參加活動前后的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！開始……

　　（學(xué)生當(dāng)堂寫作活動中……思考訓(xùn)練6分鐘左右）

　　23、時間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學(xué)生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務(wù)；有的人太緊張，平時沒訓(xùn)練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習(xí)慣，善于積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦。現(xiàn)在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。（學(xué)生舉手）我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、切磋切磋，怎么樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰？大聲說出他的名字！

　　（點兩三個學(xué)生念作品，教師適時點評，學(xué)生掌聲鼓勵）

　　24、現(xiàn)在，老師也獻丑了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現(xiàn)實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師范讀）

　　xxx年12月5日，星期六，夜風(fēng)微涼，心情緊張

　　中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學(xué)們上一節(jié)作文指導(dǎo)課。這是一個月前就已經(jīng)定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領(lǐng)導(dǎo)一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來了，但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話，按照領(lǐng)導(dǎo)囑咐，早早就睡下了，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。我在想啊，我的教學(xué)設(shè)計合理嗎？還有什么地方要臨時修改的呢？十七中的同學(xué)們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節(jié)課嗎？語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數(shù)數(shù)羊吧。1只羊、2只羊……

　　也許這是我語文教學(xué)生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個月里，我們學(xué)校正在開展“三主四環(huán)20xx”課堂教學(xué)模式的改革，每位教師都要在課堂教學(xué)中踐行“一課一得，注重學(xué)生合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。我們做老師的，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強化在訓(xùn)練中掌握方法。這樣的教學(xué)模式，對老師的要求高，備課的內(nèi)容要多，而學(xué)生要主動地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績，惟恐落后。而我，幸運地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來，收到省教廳寄來的同學(xué)們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學(xué)們善于觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)狈ι铙w驗的現(xiàn)實而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進同學(xué)們的生活了解我的學(xué)生；我還要走出校園，去學(xué)學(xué)唐僧取取真經(jīng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應(yīng)該說是一種勝利。

　　我的心漸漸平靜下來。我是要抱著一顆學(xué)習(xí)的心來參加這些作文教學(xué)活動的，我就要勇于暴露自己教學(xué)不足，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了……

　　四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗。（5分鐘）

　　25、同學(xué)們！謝謝你們！我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學(xué)就是“學(xué)生會做的我不做，我不會做的學(xué)生做”，但我的學(xué)生很多都變成了勤奮的好學(xué)生。是你們井然有序的學(xué)習(xí)支持了老師的教學(xué)，也成就了你們出色的表現(xiàn)、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫好后，當(dāng)然還要自己學(xué)會修改。如何修改呢？其實很簡單，把錯別字改過來；把與作文教學(xué)活動無關(guān)的內(nèi)容刪除；把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、夸張、對比等方法就可以了；把你觀察的細節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎？現(xiàn)在，我想再問一次，真心實意想和我做朋友的請舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢？老師簡單總結(jié)一下，請大聲齊讀一下：五官動員，學(xué)會觀察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學(xué)生齊讀）

　　26、再次謝謝大家！同學(xué)們！祝大家學(xué)習(xí)快樂！下課！

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　這節(jié)現(xiàn)場作文指導(dǎo)課，寫的是學(xué)生身邊的人和事，有熟悉的同學(xué)，有陌生的老師，又剛好上了一節(jié)《這件事我做對了》的作文講評課，選材上貼近他們的生活實際，這樣的作文，學(xué)生一般都有話可說，有事可寫，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運用好日記體這種形式去記錄生活，還要運用好不同感官去多角度寫活生活，寫出真情實感。加上“做個小記者”的活動，膽大的學(xué)生由“遠望”揣想到“近談”感受，于是課堂開了一扇靈動之窗，生動起來，學(xué)生對這節(jié)課也有著濃厚的興趣。設(shè)計這樣的“采訪”情境，雖然花費了時間，但真正意義上逐步引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。而課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達到了“欲罷不能”的地步。

　　【設(shè)計說明】

　　新課標(biāo)的新，首先是教師觀念的改變和創(chuàng)新。要想學(xué)生主動地“學(xué)”，從而提高學(xué)生的表達能力和作文能力，我個人覺得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強“灌”知識，不如想方設(shè)法去引導(dǎo)學(xué)生在活動中去領(lǐng)悟知識、掌握寫作方法。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識傳授，強化具體方法的指導(dǎo)，通過活動，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫、樂于寫。

觀察日記篇4

　　20xx年10月1日星期三晴

　　今天，媽媽帶著我去了一家花草店，到了花草店里，到處都是花花綠綠，還不時傳來陣陣花香，真是太棒了！這時，我的目光轉(zhuǎn)移到一株小巧的含羞草上，在那些翠綠高大的植物中，它顯得那么渺小，讓我對它產(chǎn)生了一種莫名其妙的好奇。但是由于時間原因，我們離開了。

　　20xx年10月2日星期四晴

　　我又央求媽媽帶我去花草店看那株含羞草。我迫不及待地想看看它到底是怎樣害羞的。含羞草的葉片是碧綠的，由幾十片細小的葉片組成的，像一個織布的梭子，中間有一根連接葉片的葉莖，把細小的葉片串起。它的每根枝條上都帶有小刺，手不小心碰到它，會刺出血來。含羞草真像個害羞的小姑娘，我在它的葉片上輕輕一碰，它就沿著葉柄合攏了，葉片就變得很細很細，同時枝條也低垂下了頭，好像不敢見人似的，真好玩！我連續(xù)不斷地撥弄它，突然發(fā)現(xiàn)含羞草葉子動的速度明顯慢了許多。我不停地撥弄著，到后來含羞草居然紋絲不動了！難道它死了嗎？可把我急壞了。

　　我趕緊問賣花草的爺爺，爺爺告訴我含羞草的奧秘：原來含羞到的葉柄下有一個鼓起來的包，叫葉枕，里面有充足的水分，當(dāng)你觸摸葉片時，葉枕中的水馬上留到別處去了，葉枕就癟了，葉枕內(nèi)的水分流完了，新的水分來不及補充是，就出現(xiàn)了葉片不動的現(xiàn)象。

　　沒想到，一株小草竟然藏著這么有趣的知識。生活中還必須得多觀察呀！

觀察日記篇5

　　平時，我最愛吃橘子了。今天上午，媽媽下班回來，手里拿著一袋橘子。我高興地接過媽媽手中的橘子，拿出一個來。

　　橘子的顏色是橘紅色的，蒂部周圍還泛著一層青綠色呢!它的形狀圓圓的，像一個壓扁了的網(wǎng)球，又像一個橘紅色的小燈籠。它的表皮有一些凹凸不平，摸上去像一層細砂摩擦著皮膚。最引人注目的要算耷拉在橘子兩邊的兩片葉子了，這兩片葉子使整個橘子遠看就像一只耷拉著兩只長耳朵的哈巴狗的臉蛋。我想：這一定是一個好橘子，掂了掂，嗯!還真沉呢!起碼有四五兩重。

　　我迫不及待地把它剝開，只見里面露出圓圓的胖胖的果肉，在“荷葉”的襯托下，像一朵含苞欲放的荷花花苞，真讓人喜愛，使我垂涎欲滴。我掰了一片橘瓣放在陽光下一照，哇!晶瑩剔透，真漂亮。我連忙將它放進嘴里一咬，嗯!那甜中帶酸的味道令人同味無窮，而且還沒有一粒籽呢!我一口氣把一個橘子都吃完了，還不過癮，剛想拿第二個，媽媽說：“什么東兩都是少吃有益，橘子吃多容易上火�！蔽乙詾閶寢屧隍_我，便一連吃了三四個。晚上，我發(fā)現(xiàn)我的嘴唇上果然有一個紅紅的泡泡，這時，我才知道，橘子雖然好吃，但容易上火。

　　從那以后，我懂得了什么東西都是少吃有益的道理，我也更喜歡吃橘子了。

【【必備】觀察日記匯總5篇】相關(guān)文章：

【必備】觀察日記范文匯總8篇03-26

【必備】觀察螞蟻日記模板匯總5篇02-02