上課講話的作文

時間：2023-07-13 17:45:34 歐敏關于作文我要投稿

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關于上課講話的作文（通用8篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的關于上課講話的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于上課講話的作文（通用8篇）

　　上課講話的作文 1

　　“上課講話，違反紀律”這句話是每一個教師在開學之前必須對學生說過的。上課為什么不能講話了？

　　我認為，上課講話是一個對學習有害無益的壞習慣。它既是對老師的不尊敬，也是對學生學習的一種危害。老師在講臺上賣苦賣力地為同學講課。而學生了？有的趁老師不注意時，和其他的同學竊竊私語；有的在老師寫板書時，偷偷看一些小人書；還有的，偷偷摸摸地在講臺下與某個同學小聲地議論著一些與學習不相關的事這些都是不尊敬老師講課的.行為。不僅自己沒有學到該學到的知識，還連累了別人，使別的同學沒有學好。

　　我希望大家都能認同我和相信我的觀點：上課講話，是一種違反紀律的不良習慣。我更希望大家能做到上課不講話，好好學習，認真聽老師所講的每一個課，爭取為祖國的未來發(fā)揚光大。

　　上課講話的作文 2

　　同學們，你知道嗎？上課時亂講話，擾亂了課堂的秩序，是對老師和同學的不尊重，對自己、對他人、對集體都不利。歸納起來，有六大危害：

　　1、害自己。上課光顧說話，心思不能放在學習上，注意力不集中，聽不到老師的講課、同學的發(fā)言，白白浪費了寶貴的學習時間，學不到知識。

　　2、害同學。因為你亂說話的聲音，使得周圍同學聽不到老師的講解，也沒有辦法安安靜靜地上課。

　　3、害老師。干擾老師講課心情和效果，影響全班的教學質(zhì)量。

　　4、害班級。亂說話的人多了，課堂秩序就亂了，班級的風氣也就會受到嚴重影響。

　　5、害班主任。上課亂說話會引起任課老師和同學的.不滿，也就讓班主任拿出更多的精力管理。使得本來就很辛苦的班主任身心更加勞累。

　　6、害家長。糾正上課亂說話的毛病，需要家長共同幫助。這樣一來，要請家長到學校,給家長也增添了很多麻煩。

　　同學們，知道上課時亂說話的危害了吧？那就從現(xiàn)在開始自覺克服吧，只要我們互相監(jiān)督，上課不亂說話了，班級的風氣一定會有一個大轉(zhuǎn)變。你說對嗎？

　　上課講話的作文 3

　　今天，老師罰我們寫了一篇作文，為什么呢？因為今天下午上課的時候，老師在批改作業(yè)，下面很多同學都在說話，老師非常生氣，便罰我們寫了一篇作文。我想寫的作文題目叫《我想對上課說話的同學說》。

　　親愛的同學們，上課的時候我們一定要遵守課堂紀律，不要講話，為什么呢？因為它的壞處不少：

　　1、上課講話是一種違紀的表現(xiàn)。

　　2、對自己不利，記不住老師講課內(nèi)容。

　　3、對別人不利，影響了別人的聽課

　　4、就像今天這樣因為部分同學講話連累到班上的同學一起受罰。

　　5、很容易讓你形成一個壞習慣，所以上課還是要專心聽講的，不然考試不及格，家長打你小PP~~~

　　所以我想對那些上課愛講話的同學們說：你們今后上課一定要認真聽講，不要影響同學們聽課，更不要打斷老師講課或者面批我們作業(yè)的思路。上課把老師講的`內(nèi)容接收好了，回家就只要用很少的時間復習一下就能起到事半功倍的效果。把學習成績提高了，老師高興自己高興，家長更高興，何樂而不為呢？

　　上課講話的作文 4

　　“章驍毅！你怎么又在課上講話，罰你站一節(jié)課！下課后來辦公室一下！”老師怒氣沖沖地對我大叫，“下次再讓我發(fā)現(xiàn)你上課講話，我就讓你站外面去！”

　　我也數(shù)不清老師是第幾次說這句話了，“我就是忍不住在上課時講話，但是您也不聽聽我在講些什么，我才沒講那些課外話，我只是有題目不懂，去問一下同桌，想盡快解決罷了！”我不滿地小聲說道。

　　急促的鈴聲響起，“下課，章驍毅來我辦公室！”老師道。

　　在辦公室，老師略不耐煩地問我：“你到底是為什么老是在上課講話？”我平靜地回答：“我沒有講課外話，我是有題不懂，去問同學想盡快知道答案罷了，還有......”

　　我剛想繼續(xù)說下去，老師打斷了我，道：“你有不懂的可以問我呀！”我答道：“老師，是您自己說六年級的學習速度要加快，我再問您，不是打擾到你了嗎？我才小聲地去問同學�！�

　　看了看老師，我繼續(xù)為自己辯解：“還有，老師，雖然學習速度要加快，但也不能像您一樣‘飛速’�。≌f完一句話，根本沒留時間給我們思考，立刻講下一題，我們有不懂的只好問同學了！”

　　“慢著，你有問題可以下課后問我呀！就差這么一點時間嗎？”“老師，不只是您，所有老師都說要更多時間學習，把所有下課時間變成自己上課，我哪有時間來問問題呢？”

　　聽了我的言詞辯解，老師皺了皺眉，若有所思，道：“嗯，我也有缺點，我會改的！也希望你可以改正你的缺點，有問題只管舉手問我！”我的`到了答案，迎著上課鈴，滿意而歸。

　　上課講話的作文 5

　　同學們，今天我要和大家討論到的課堂講話，是除開老師抽問和小組討論之外，所講的與課堂內(nèi)容無關的廢話。

　　上課講話可不是一個好事，它可以讓你從勤奮變得懶惰，而我則聽說過這樣的故事：

　　從前，有一個讀書人，他的成績在班級可謂是名列前茅，而他的同桌卻是一個成績不好，又是一個愛講話的人。這一天早上，還沒上課，同桌就和他講起話來了，而她卻根本不理睬他的同桌。同桌見她根本不理睬自己，便一直講一直講。

　　直到上課時，同桌還在講。同桌講了一會兒，就講到了一個笑話，她也忍不住笑了起來。笑完以后，便很樂意的'與他講話，幾乎每節(jié)課他倆都在講話。快要到期末考試了，大家認真的復習，他倆就在座位上閑聊。到了期末考試那天，他們倆好多題都不會做，只會做一些簡單的。

　　考試結(jié)束了，過了幾天，當老師宣布成績時，他倆中那個成績好的考了59分，成績不好的只考了11分。當別人以優(yōu)異的成績，滿懷欣喜地上臺領獎狀時，他才意識到了自己的錯誤。從此，她在學習上更加刻苦更加勤奮。可見上課講話是多么不好的事呀，但如果你認識到錯誤，及時改正，也許就能夠挽回一些損失。

　　小朋友，你可不要做上文中的同桌喲。

　　上課講話的作文 6

　　一天數(shù)學課,教室里鬧哄哄的,我的耳朵在一大片“嗡嗡”聲中快要爆炸了�！芭�！”老師一拍講臺，停止了上課：“安靜！”可教室仍然像一個菜市場，吵鬧極了。

　　那些調(diào)皮的同學啊，是否想過，上課講話壞處多！

　　我們班有一位女同學，一年級時，曾是老師常表揚的優(yōu)秀女生。可到了三年級，開始喜歡講話，漸漸的，成績下降，退步非常大。原來她是捧著打了鮮紅的“100分”的試卷跑回家，現(xiàn)在卻要拿著一張倒數(shù)十幾名分數(shù)的.試卷走回家。老師對她的表揚變成了批評……一切都是上課講話害的！

　　上課講話害了自己，更影響了別人！我們班上有一位成績較好的男同學，可被調(diào)到一堆調(diào)皮的同學中。周圍的同學講話，打擾這位男同學。他被同學們攪得心煩意亂，沒法聽課了。就這樣，他的成績被迫下降。

　　上課講話壞處多！不僅把自己害了，還把別人連累了！愛上課講話的同學們反思一下：上課講話對嗎？

　　上課講話的作文 7

　　今天中午，馮老師來到教室，說：今天下午，有老師要來上課，上《古人談讀書》，把《古人談讀書》背下來，說完，就大步流星地走了，留下同學們和林老師在教室。

　　同學看著老師的背影遠遠離去，有些人就開始講話了，我一開始是在背書，嘴里不住地說：知之為知之，不知為不知……。背了一點后，我看見同桌轉(zhuǎn)過身子，和后桌在笑，還講話，我湊了上去，發(fā)現(xiàn)陳宗澎竟然抓了一只小蚯蚓，身體圓長，生活在土壤里，能翻松土壤，對農(nóng)作物有益。

　　同桌摸了摸，開始玩小蚯蚓，我湊上去看了看，好惡心啊，我說了一聲，并轉(zhuǎn)過去繼續(xù)背書。

　　快背完了之后，我想：他們怎么還在聊？他說：我會背了，我只好繼續(xù)背書，不管他了，一會兒馮老師就回來了。

　　老師悄悄地走了進來，問班長誰說話了？班長說很多人在說話，馮老師走的時候，因為好多人都在說話，林老師拍的視頻發(fā)給馮老師了。

　　講話的.人都誠實的站了起來，我也站了起來，我不想做一個不誠實的人，因為我確實講過話了，馮老師干脆利落的說，講話的人，每人寫一篇日記。

　　坐了下去之后，就寫作文了。