- 相關推薦
關于快速作文摭談
關于快速作文摭談
快速作文，自古有之。南朝宋劉義慶《世說新語》、近代易宗夔《新世說》等筆記中有文學、捷語夙慧等門類就記載了不少，像曹植七步成詩、王勃即席寫成《版王閣序》等美談佳話，在這里都可以找到。清代趙翼《陔余叢考》中《作文最速》就匯集了36則出口成章、下筆成文的軼事。前者如李弼代皇帝信口宣詔，而詔上竟然一個字也沒有；后者如元康在冰天雪地的戰(zhàn)場上起草檄文，快速到筆不及凍�？梢娍焖俚目陬^作文與書面作文并非是今日才開始的。
無疑，書面的快速作文與口頭的快速作文要互相配合，但口頭與書面的快速作文都取決于快速思維能力的培養(yǎng)。嘴快筆快決定于腦瓜子快。據科學檢測，大腦細胞多少億，而人一生只利用到幾萬分之一。人類如何更多地利用腦細胞，發(fā)展思考力，是腦科學研究的迫切課題�？焖僮魑目梢源龠M人類智力的開發(fā)，而思維能力的發(fā)展，無疑又可促進快速作文。遺憾的是從快速作文的角度來研究思維能力的重大科技成果還不算很多。不研究快速思維而一味訓練快速作文，是舍本逐末、竭源溯流的做法。臨場的快速思維訓練內容很多，但一般不會離開快速審題、快速命意、快速聚材、快速構思、快速施技等等。如何快速作文，只有抓住了這些才可以說執(zhí)住了牛耳，抓住了主要矛盾。現在總結出來的快速作文法甚多，無疑都很珍貴，但有的顯得表層一些，瑣細一些，如何進一步科學化、理論化，急待深入研究。
快速思維訓練的'根本關鍵在于擴大學習視野，增加生活閱歷，豐富知識素養(yǎng)。
快速思維不能建立在沙灘上，真空里，所以說巧婦難為無米之炊。歷代文壇朝政中眾多快速作文高手，如劉穆之、劉定之、岑文本等無不是博通經典、學富五車，而且大都有豐富的閱歷，做到了朝廷一級的大官，其文化氛圍是應對有鴻儒，往來無白侗。沒有這種學識和閑歷，他們也是難以快速思維、快速成文的。因此，快速思維訓練的前提是讓學生充分地接觸社會實踐，更多地接受些書本知識，而且很多相應措施，如盡可能走出校門參加一定的社會實踐，盡可能訂閱書刊雜志等要跟了上來。否則總有江郎才勁源頭枯竭的一天。
快速作文的語言載體即文字，為文本要反復歷練，不能有絲毫放松。語言文字的基本功，如遣詞造句、布局謀篇、文字書寫、標點卷面等是快速作文的基礎，沒有這個基礎是談不上作文，更談不上快速的，因為審題、命意、選材再好，沒有好的文字、文本予以承載、表述，就無文章可言。目前的情形是頗為忽視。筆者曾現場觀摩過幾堂快速作文訓練，其文卷大多潦草不清，有的依稀不辨，幾近于蝌蚪文、雞爪跡速則速矣，文則無文。如此訓練，久而久之就成了惡習，遺患終身。
快速作文訓練的實驗要聽得不同意見。目前的快速作文熱，筆者以為要適當降溫，甚至要冷一冷。冷靜地思考一下：究競怎樣才快速得起來，快速得有效果。比如，眾人皆知，快從慢來，先慢速作文，把一切基礎打好，然后徐徐加速，逐漸快了起來。如同走路，先走穩(wěn)，再走快，再飛跑。因此，慢速作文就很有可取，不能一概抹煞。事快三分毛，慢工出細活的古訓也許還有一定意義。如快速作文實驗有不有時、地、人等條件的限制？是從小學、初中、高中一路快速上來，還是選擇一定的階段？是選中了能指導學生快速作文的教師有重點地實行，還是一呼啦人人上馬、處處開花呢？這都是值得深思的。
總之，快速作文是項系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面，沒有可行性的科學論證分析，是難于馬到成功的。
【快速作文摭談】相關文章：
作文素材來源摭談04-26
小學作文教學摭談04-30
摭談培養(yǎng)學生的想象力04-29
數學生活化摭談04-26
《漢語大字典》編校訛誤摭談04-28
現代漢語詞類活用摭談04-26
商務談判準備工作摭談05-01
堯斯美學理論基礎摭談04-28
學生英語閱讀理解能力培養(yǎng)摭談04-28