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關于教師引路人的作文（精選38篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的教師引路人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師引路人的作文 篇1
一個偉大的老師一定是可以影響到他的學生一生的，讓他們意識到自己的錯誤，或對今后的人生有一個全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來越近，未來的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個光源。
忠言逆耳，除了父母，只有老師會不惜一切地指出我們的問題所在。那會兒還是初二，初中生活雖只過了一年，但隱約還是可以聽到中考鐘聲的回音。那時的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來。你是想放棄了嗎？沒有。你這樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的�；顒庸倘缓茫珜W習才是主要的。我知道說完這些你一定會暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉。辦公室內只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲，我沉默不語。當然是對老師那些打擊我的話的反感，但恰是那些話讓我突然意識到了我過去做的可笑的事情，操場的繽紛在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評，我的前途將多么無助。是王老師讓我意識到我的錯誤，找到我未來路的方向。
老師永遠是那個能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動力。初三來臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對那么多的問題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對自己十分的不滿。爸媽不了解情況，我就不由自主地去找王老師。在她的辦公室里，又是那雙好似太陽的'雙眸，雖從未怎么改變過，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周圍的一切。她默默注視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對自己的不滿與對壓力太大的無奈。她用她的內心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時感到周圍的空氣不再那么沉重，微風拂過臉頰，只有種輕松的感覺。那之后的每一天我都充滿了動力。
不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個老師最基本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學生敬佩的一個重要部分。王老師是我們的英語老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語居然還可以是帶有顏色的。從王老師紅色嘴唇后跳動出來的活潑的內容就像星空中的點點繁星，不起眼的外表，卻顆顆動人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀，吸引著我們每個人的注意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王老師培養(yǎng)出了我對英語的興趣，不僅是對英語，更是對任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。
不論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，不論是耐心地傾聽，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對我們未來的一個指示。她讓我對我未來的人生有了一個全新的定位。為我的將來鋪平了道路。
教師引路人的作文 篇2
老師的關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；是一縷清風，給學生身心的舒暢；是一場春雨，給學生心田的滋潤；是一句問候，給學生春天的溫暖�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老竿為扶持�！蔽也皇悄畛錾膶W生，而您卻是我最尊敬的老師。我的成長過程，浸滿了老師的心血。取得進步成績，離不開老師的扶持，是老師們用自己的'雙肩默默支撐著我。
默默無聞的樹根，幫助小樹茁壯成長，掛滿豐碩的果實，不求任何報償。老師用知識甘露，澆開我理想的花朵；用心靈清泉，潤育我情操的美果。老師寬廣的胸懷，讓我懂得寬容與忍讓；老師慈善的目光，讓我由懦弱變?yōu)閳詮�。老師給了我一桿生活的尺，讓我丈量走過的路；老師給了我一面行為的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。老師是大橋，為我連接被割斷的山脈，讓我走向收獲的頂峰。您是青藤，堅韌而修長，指引我采摘崖頂的奇珍異寶。算不盡、頌不完老師的奉獻和我對老師的崇敬！
老師教我知識，教我做事，引導我走好人生之路。當我遇到挫折灰心喪氣時，老師幫我撐起前進的風帆，重拾信心迎難而上；當我遇到困惑與迷茫時，老師為我指點迷津，在我心田播種希望；當我取得成績驕傲時，老師及時開出“驕兵必敗”的良方讓我清醒。
老師是我成長路上的引路人！
教師引路人的作文 篇3
埋下一座城，關掉所有燈，又迎來了一個寂黑的夜晚。真的很長很長時間沒有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。
“十一”長假很快就要迎來最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開工到晚上十二點，然后帶著一身疲憊一覺睡滿了今天的白天，明天還得繼續(xù)工作。這個十月對我來說，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風順水，因為有些東西對我太過重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現如今，三年的苦心磨練，已早早無法讓我甘愿停留在原地踏步。夢有多大，心就有多大！
我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實是資本，但年輕確實缺經驗。一個人的力量是有限的，這一路走來，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的`默默堅守，因為曾經我也失落過，我也失敗過，沒有他們的鼓勵，沒有他們的力挺，沒有他們的加油，我相信不會有今天的自己。這些年來，我一直在努力成長，朝著自己定位的方面在良性成長。很多東西必須靠自己去爭取去實現去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔當和責任和使命，不論是男是女。人混于這個社會，就必須立志要求自己當一個強者，這是一個人吃人的社會，落伍就會挨窮，落后就會挨打。
教師引路人的作文 篇4
在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。
這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢，準備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉面館，發(fā)現有好多人都圍在哪里，我也過去湊個熱鬧。我在人群里鉆來鉆去，終于到了最前面。
只見前面的老爺爺和服務員吵的不可開交，勸都勸不動。我聽了好一會兒，才聽出了個大概的意思。
原來，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結賬了，才發(fā)現自己隨身帶著的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務員賠禮道歉，可是服務員卻執(zhí)意責備老爺爺，才導致了現在的情況。
這時，一個小女孩把手里的5元錢塞到了老爺爺的'手里，說：“老爺爺，我身上只有這點錢了，給您！”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。
看到這兒，我被小女孩樂于助人的精神感動了，忙把自己手里的2元錢給了老爺爺。這時，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……
這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動了那天在場的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧！
教師引路人的作文 篇5
成長的路途中，很容易在不經意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風雨中迷失了自己前進的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠處燈塔所發(fā)出的一點微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。
記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心里十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的`刺眼的分數，再看看別人的成績，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績，別人在有說有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接著是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進去，一上午無精打采的。終于，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭著。有很多同學看見了，都跑來安慰我。從人群中傳來一聲聲安慰：“你怎么了？為什么要哭？”有的人得知我是因為沒考好才哭的說：“又沒關系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜�，但我哭的更厲害了�？蘖艘欢螘r間，有人問：“誰有餐巾紙？”好心的同學遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。
教師引路人的作文 篇6
我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。
程老師長得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含著溫柔目光的.眼睛，高高的鼻梁上坐著一副小巧的銀框眼鏡，看起來既溫柔又嚴厲。
有一次我的作文沒有寫好，看到比較差的分數，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯了，我把作文本翻來翻去才最終確認。剎那間，我的眼眶濕潤了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來。這時老師走了過來，溫柔地摸了摸我的頭，頓時一股暖流在心中流動起來，讓我停止了抽泣。
下課后，老師帶著我在辦公室里溫和地對我說：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機會！”聽了老師這一句鼓勵的話完全可以抵擋那所有的不開心。
從那以后，我發(fā)奮學習，作文也是寫得越來越好。終于在一次作文大賽上，我的到了第一名的好成績。拿著第一名的獎狀，我不僅想起，那一次較差的分數，是程老師的開導，把我引領到一條正確的路上。
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽光，時刻溫暖著我們；老師似春蠶，奉獻自己給予他人。
我喜歡程老師，是她開導我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。
教師引路人的作文 篇7
我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛入學的我，帶著學習順利升入二年級。我和老師已有兩年未見......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數學老師，也是我們的班主任。
徐老師的綽號又叫“學生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標準卻很高。
有一次，老師說將會有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿分的，根本不用復習。等到了考試的時，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會，早知道就好好復習了。
出成績的那一刻我看著試卷上鮮紅的`一個個錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時老師走過來拍了拍我的肩膀，點了點頭，還給我一個堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風吹在我冰冷的心田，頓時也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會認真對待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長沒在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒有寫。本想著要迎接一場暴風雨，結果老師卻不加責怪，反而溫柔地說：“這次沒寫算了下次要記得寫�！�
這就是我的徐老師，在我們犯錯時，她會加以引導指正；在我們成長遇到挫折時，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
教師引路人的作文 篇8
人生像一條漫漫的長路，路旁燈為你照亮了前進的方向�；蛟S那一天，你無知，迷茫，不知所措時，就連燈也剎時熄滅時，總會有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續(xù)來為你指引前進的方向。
初一時，就在我第一次看到楊老師時，我便深深地感受到一種魄力，那種來自靈魂的折服！楊老師的`表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！
就在某一天的一個早晨里，我遲到了。緊接著，早飯過后，我又遲到了，勢必躲不過一場訓話。訓話時，楊老師說了一句話，“遲到時沒有理由的。”的確，任何事情都沒有理由，只不過是用心與否。小學時期，我向來是表面一套，心里一套。但就在楊老師說這句話時，我的表面竟和心的樣子重合了！
學校軍訓時，我因為特長，跟楊老師拉開距離接觸了一會兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的嚴肅，楊老師就如同換了一個人兒似的，跟我們一起談笑風生。時至今日，楊老師給予了我入校以來最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問題出現時，我的腦海里總會浮現出一個人影，微微笑著，無形，給予我面對的勇氣。
那個引路人總會在我搖擺不定時告訴我正確的方向。楊老師提著那盞燈，照耀了我人生的路！
教師引路人的作文 篇9
今天，夢想引路人陸瀅給我們講了她的游泳生涯以及中國體育精神。
陳老師給我們講，她從2002年加入上海隊，一直到2019年，已經17年，現已經是國家隊隊員。在2005年南京全運會全運會上，陸老師得到了女子100米自由泳比賽。金牌。陸老師就有說不出的自豪，從此以后，陸老師就變得自高自大，直到離下一屆全運會的前一年，有一個隊友參加了國際一個規(guī)模很大的比賽，陸老師很羨慕他，于是在那個隊友恢復以后，陸老師決心與這個隊友一起進步。陸老師給我們講到，一個純粹的目標是很重要的，找到榜樣和標準，緊緊的跟著優(yōu)秀的人！
在一次選擇亞運會比賽參賽員時，因為蝶泳的標準低于自由泳，賽后，陸老師從自由泳轉成了蝶泳，而且得到了一塊金牌，她說：只有真正了解自己，才能找到最適合自己的方向！”雖然這句話意思并不深奧，它通俗易懂，但使我明白了外表并不代表著你的天賦和自己的潛力，只有找對了方向，才能有自己滿意的成績！
我們看到的那些運動員輝煌的站在領獎臺上驕傲地向大家揮手，可是他們背后是多少滴淚水和汗水的訓練！陸老師打了個比方，訓練就像是騎車爬坡，擺在你面前的越來越陡峭的坡，而你能做到的就是咬緊牙并往上爬！
比賽不是和別人比的.，而是和自己比的！老師不是給別人考的，而是考驗自己的！天生我材必有用，千金散來還復來！只有堅持才有可能成功！陸老師給我的啟示，使我受益匪淺，銘記在心！
教師引路人的作文 篇10
那是一個春天，小雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“對不起，對不起�！蔽疫B聲道歉。“哦，不要緊�！边@時我才發(fā)現他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，我就攙扶住了他的胳膊�！疤x謝你了，小伙子�！彼芨屑さ恼f著。我們也就隨著慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地說了起來：“這是誰呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“一會還會有人經過這里，說不定會被絆倒的�！辈灰粫䞍�，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的'話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。
雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走向通往他家的路上。這時，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我的引路人。
教師引路人的作文 篇11
在我的人生道路上，有無數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開心地玩屬于自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過來痛痛快快地玩?zhèn)�夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書包里。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地說：“是---是同學借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽后，語重心長地說："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認�！蔽衣犃耍胖雷约悍噶艘粋�很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。
媽媽是我學習上的引路人，指導我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學會了獨立思考�，F在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的`良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽，你永遠是我最好的引路人。
教師引路人的作文 篇12
記得小學三年級的時候，我們班來了一位語文老師姓江，她的教學水平很高，不過我們班那時學生學習不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學利用課余時間補習功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。在同學們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實就有多愛我們。
老師，您的愛如太陽一般溫暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴峻、比母愛更細膩、比友愛更純潔；您的愛最偉大、最無私、最神圣。。。。。。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進的風帆，當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津；當我們因取得好成績而驕傲時，老師及時的'點撥會讓我們清醒。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，達到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會了我們容忍、教會了我們以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進，放心吧老師，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。
教師引路人的作文 篇13
大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個不停，落在各個地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。
我只顧向前跑，根本不顧前方有沒有人。突然，我撞到了一個人。我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起�！蔽疫B忙道歉�！班�，不要緊的�！痹诿擅傻腵雨簾中，只見他中等個兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著前方。他是一個盲人！我一陣內疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友�！�
我攙扶著他向前快步走，望著他木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來：“誰把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“說不定還會有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。
然后，他站了起來，伸手在口袋里摸索著。他擦拭著手中的泥水，我似乎看見了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見了，透過他心靈的窗戶，看見了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著想的心！
雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，我攙扶著他繼續(xù)向前走著，走著……
在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個盲人，卻是我的引路人。
教師引路人的作文 篇14
我的媽媽是一個文靜又愛看書的人，她是我成長道路上的引路人。
記得讀三年級的時候，在學習上，我最苦惱的事是作文。那次，我在寫《我的自畫像》時，不知道從何寫起。
媽媽發(fā)現了，便笑著讓我坐在她的身邊，耐心地指導起來。當然，我很快就完成了作文。我問媽媽：“您是怎么會寫作文的?”媽媽呼閃著大眼說：“這些知識都藏在書里，只要你多看書，就會寫作文了�！�
其實，我也在看書，只是喜歡看一些漫畫書。后來，媽媽告訴我，看書要多看一些名著，多看一些有關學習方法的`書，這樣才會有助于自己作文水平的提高。
媽媽為了培養(yǎng)我的閱讀習慣，還答應我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時間給我朗讀各種故事書。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經典》這本書里的一個故事，我聽得正津津有味的時候，媽媽突然停止了朗讀。我問：“媽媽，你怎么停下來了啊?再接著讀呀�！眿寢屨f：“10分鐘時間到了，如果你想知道故事的結果，就自己去看吧�！笔芫使适碌奈�，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經典》認真看起來。今天想來，這完全是媽媽的一個計策啊!
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導我學習、引導我成長，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦啊!
媽媽，我愛你!
教師引路人的作文 篇15
時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下�！皩Σ黄�！對不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他�！靶」媚铮x謝你！”盲人大伯感激地說。
我們在雨中走著……
忽然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒�！罢l這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的�！闭f著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索著。不一會兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……
在去盲人大伯家的'路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠也忘不了他……
教師引路人的作文 篇16
我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發(fā)起脾氣來更像一只“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。
他的教學方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的'，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻并不這么認為，他說好是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經告訴我們，寫時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”�？伤麉s告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到中去。
我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“夸”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。
他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。
教師引路人的作文 篇17
有人說，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的.微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發(fā)雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
教師引路人的作文 篇18
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說會道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人，他就是我的同學毛林林。
一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個子矮的同學，夏啟杰來找我?guī)兔Γf自己夠不著窗戶，上面我的任務都還沒有完成，哪有時間幫他了？我有點不耐煩地對她說：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉身就走了�！泵至纸凶×怂麖拇芭_上跳下來和下去就一起，來到他負責的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時我的窗戶已經擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！
于是我對你毛林林說，你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的.，鼻子一哼，很不服氣的說，我才不會跟你一樣呢。
毛林林一邊費力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對我說，在別人困難的時候你幫助了他，以后你遇到困難的時候他也會幫助你呀，我的臉紅了。
你說的對，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。名人不是說過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點，你是我的成長道路上的引路人。
教師引路人的作文 篇19
生活很復雜我們需要一個優(yōu)秀的引路人
——題記
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！比松胁⒉蝗鄙冱S金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書中去尋找。
當旅途勞累時，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過漫漫的取經路到達西天取得真經呢？對呀，我需要有堅強的意志，勇敢走過去，再累也要堅持取到屬于我的真經。
感嘆歲月的悄然逝去，至今還無所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾??柯察金那樣堅強的毅力，不能放棄，于是我沒放棄，等待中堅持著，總有一天我會有所作為，引路人告訴我堅持！
不滿家庭的背景時，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無法體會。對�。『伪亓w慕這榮國府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了�。�
人生中的消極之事太多太多，仔細體會書中的'故事與他們作對比，用他們鼓勵自己。學習他們具有的精神，讓書指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書會是人生最好的引路人。
教師引路人的作文 篇20
他有著強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個黑色短褲，頭發(fā)十分細小。他就是我們學校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的笑容，同學們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專門負責學校里的花花草草，有時還會種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節(jié)時，我被叫去解說了，無法和同學們一起看電影、吃零食、看節(jié)目，一起做游戲。我只好就位等待解說。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來，他彎下腰對我說：“這個給你”。雖然周爺爺并沒有說什么但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。
體育課上解散后，我總會跑到周爺爺那里討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會給我三個。還有時，體育課解散后，總會看到他辛勤勞動的影子，每當我問他累不累時，他總會開玩笑的說：“不累，工作就和旅游似的。我一點都不累”�？伤持刂氐乃@噴噴那噴噴，每次看見他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的`，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個認真負責的老師。
教師引路人的作文 篇21
我非常喜愛音樂，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導我走入了音樂的殿堂。
和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學校讓我們吹竹笛的三個同學出一個節(jié)目，參加學校新年音樂會。聽到這個消息我激動萬分，但又內心忐忑，因為功底不是很扎實的我實在沒有信心在那么多老師同學面前演出。
穆老師先是帶我們練習曲目，又將伴奏曲通過網絡發(fā)給我們。經過幾天練習，我們雖然能夠完整地吹下來，但一直到演出前一天都感覺還是有些生澀，正在發(fā)愁時，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節(jié)前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過飯趕到學校，穆老師已經從很遠的市內趕過來了。穆老師看出了我們的心思，說：“各位同學，是不是練習中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來解決吧！”于是，穆老師帶著我們一段一段進行練習講解，耐心地糾正著我們的不足。時間過得飛快，轉眼就晚上9點多了，最后穆老師鼓勵我們說：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現來吹，老師相信你們會成功的�！被丶液笪也艔膵寢屇莾旱弥�，穆老師坐公交車趕回家估計要晚上11點了。
第2天的.演出，就像穆老師預言的那樣，的確非常成功，聽著臺下觀眾熱烈的掌聲，我發(fā)自內心地想對穆老師說一聲：“您是帶我走入音樂殿堂的引路人。”
教師引路人的作文 篇22
在我們成長的道路上，有過許許多多幫助過你的人，而他們，就是你成長中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂的種子。
記得有一次，我去參加活動，偶遇了英語課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動出來，剛剛還點點滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會兒，就像鄰家的`大媽潑下來的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發(fā)出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風吹過來，像一把鋒利的刀。烏云隨著大風悄悄挪移過來，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開起了演唱會。我被這突如其來的大雨嚇到了，一邊望著遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦啊？我沒有帶傘！我無助地望著一個又一個的人撐起各色的傘離開，又在心里說："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開的傘也可以��！"正想間，一個熟悉的聲音傳來："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來是陶子！我心中的希望像火一樣被點燃了。她說："我和你一起回去吧！你沒事兒吧？"我快速鉆進陶子的傘里──雖然不大，但是一個令我溫暖的臨時避風港。
陶子是我的好朋友，同時也是我成長中的一個引路人，她用她的行動告訴我：好朋友之間不需要過多的話語，在你需要時幫助你，給你溫暖，就足夠了。
教師引路人的作文 篇23
在黑夜中，我總會迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進。所以，我每次絕望時，就會被它喚醒。
記得自己上三年級時，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個好分數。
應該是語文考試吧，只考了89.5分，當卷子發(fā)下來時，我整個人都怔住了。雖說班里分數比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過90分以下，即便這一次只差了0.5分，對我來說也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。
放學前，有不少同學來安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時，每聽到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說，我在拒絕同學的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語重心長地對我說："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過去的就讓它過去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現實，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長的歲月中，有許多人幫助過我，有的'是有意為之，有的是"無心插柳"，有的是助人為樂，他們都曾做過我的引路人，都成為了我的良師益友。
教師引路人的作文 篇24
春風十里不變的還是我和你。
“老大，你現在過的還好嗎？”畢業(yè)后心中無數次問起，想想，還是這樣叫來親切。
號碼剛剛撥起，又不得不放下，怕打擾你休息，又怕你更擔心我的點點滴滴；還記得你曾說過的話，自己心里更是明白，“學習不是無所謂，”你的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，對你的思念一直未終止。
孤寂與無助讓我更能體會為人的偉大與堅強；總要學會在沒有你的呵護下成長，堅強的'走在屬于火色青春的人生之路上。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切，”直到現在才真正領悟到這句話的含義，深深地懊悔，不該與老大您無理取鬧。你總是用海一般的寬廣的心來寬容我的幼稚，青春無名的躁動，很多時候，總感覺你給予我的是師長而像母親一般的關愛。
想起那次被你罵的奪門而出，在教室旁的最角落難過時，您又是第一個跑過來安慰我的人，想想，老師也是那么可愛。您總說一個人只有經過歲月的洗禮才會磨練長大，每個人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿懷期待自己華麗的未來，在痛苦與煎熬中，你的關愛像一盞明燈一直溫暖著我，照明著我前行而又無知的道路，終于也是體會到你的苦口婆心，想到這兒，你也會為我的成長而欣慰的笑一次吧！
初中三年，才剛剛沖出初中點。其中摻雜的，有苦、有累、更有甜，有樂、有夢，更有幸福，堅定的走好每一步，為自己，為像能有你這般關愛我的人，我會堅強，會勇敢，青春會還我一個滿意的完美結局。
教師引路人的作文 篇25
在黑夜中，我總會迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進。所以，我每次絕望時，就會被它喚醒。
記得自己上三年級時，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個好分數。
應該是語文考試吧，只考了89。5分，當卷子發(fā)下來時，我整個人都怔住了。雖說班里分數比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過90分以下，即便這一次只差了0。5分，對我來說也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。
放學前，有不少同學來安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時，每聽到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說，我在拒絕同學的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語重心長地對我說："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過去的'就讓它過去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現實，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長的歲月中，有許多人幫助過我，有的是有意為之，有的是"無心插柳"，有的是助人為樂，他們都曾做過我的引路人，都成為了我的良師益友。
教師引路人的作文 篇26
距離畢業(yè)已經過去了很久很久，我卻常常盯著小學畢業(yè)時拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學的六年時光；也在思念，思念小學時與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學時與趙婧老師的點點滴滴。
有一次要開家長會，趙老師說：“我要找一個幫忙記名字的同學，誰有興趣��？”這話剛說完，班上瞬間像炸開了鍋�！拔遥±蠋熯x我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無關，這時趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個平時不怎么說話的，比較內向的同學�！卑嗌像R上安靜了下來，有些同學開始大喊我的`名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒什么困難，只是招呼家長寫名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應下來。
家長會開始時間一步步逼近，我越來越緊張，手心里全是汗。趙老師握著我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長們簽到。沒多久，我發(fā)現有的家長從前門進，有的家長從后門進，我一時不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來。
趙老師走過來摟住我說：“不用著急，耐心地招呼家長過來簽到就可以了�！笔潞罄蠋熆湮易龅貌诲e，還感謝我?guī)兔�。雖然這只是一個簡簡單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時候，是她牽著我的手，帶我勇敢向前。
教師引路人的作文 篇27
暑假里，我讀了《假如給你三天光明》這本書，從書中知道了海倫·凱勒度過了88了春秋卻戰(zhàn)勝了87年無光、無聲，無語的艱苦生活。這本書的大意是這樣的：原來海倫·凱勒是生活在一個充滿歡樂和愉快的幸福生活的家庭中，而就在她一歲半的時候，在一場高燒的病痛中使她失去了光明和聲音。一直等到她———安妮·莎莉文小姐的到來，才減輕海倫·凱勒心中的負擔，重新給她帶來對世界的希望，并且打開她心中的眼睛，點燃心中的燭火。不但以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個知識淵博的人。而且掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的.著名作家和教育家。這一件事，使我對海倫·凱勒敬佩之情油然而生。
讀完這本書，再回頭一想，海倫·凱勒堅強的毅力實在是至高無上。在我們的生活中，又有多少人能像海倫·凱勒一樣堅強的奮斗，我就親身經歷過一次與書中的這件恰恰相反的事情。是這樣的：一次，我在做一道難題時，我左想右想還是想不出來，我很煩躁懶得寫，索性把筆扔了，不寫了。還有一次，我在學習英語的時候，遇到一個不會讀的單詞，又不想去聽磁帶，就憑著自己的想象去亂讀一通，不管對錯，讀完就算了事。
我看了海倫·凱勒的這一本書，她是一個殘疾人，而我是一個耳聰目明人，感到非常慚愧！
我要在這短短的一年時間內刻苦學習，加倍努力，爭取在新的一學期里實現我心中的目標。
教師引路人的作文 篇28
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家，管它個三七二十一，一頭便鉆進了雨里，跑著跑著“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過，也許出于天真，我不由自主地脫口說道：“老爺爺，您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會兒說：“好吧!”我們走著走著，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來：“誰怎么無聊，玩下水溝的蓋子!”說罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說：“您請走這邊”
老大爺小心翼翼地過去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
在雨中，我是盲人叔叔的.引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。
關愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP愛他人呢?
教師引路人的作文 篇29
今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽見了這消息，心情立刻興奮了起來。
游戲規(guī)則就是大家藏一樣“寶物”，另一個同學找，我們用掌聲來給這位同學進行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏了。同學們爭先恐后地舉手報名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學把兩只手都舉起來了，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
第一位上場的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說藏在衣服堆里，有人說藏在桌洞里，我還聽見有人說：“老師！直接打開窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的后面。
站在外面的王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽見掌聲，便自信滿滿地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過我們的掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏得了勝利。
第二位選手馬上上場，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請曾梓珊進來，她和我們都長了經驗。曾梓珊往“錯道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說：“你們把寶物放哪里了？”
就在曾梓珊快找到“寶”時，幾個淘氣包把“寶物”的地點換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰都得過誰！大概是更換了三、四次地點，我們都已經按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現了十分吃驚的表情，你們怎么把“寶物”放在那里了？
掌聲“引路”的`游戲就在這歡笑聲、掌聲中結束了，我們也度過了輕松、愉快的二十五分鐘。
教師引路人的作文 篇30
俗話說，條條大路通羅馬，它告訴世人，通過各種努力，他們最終會到達成功的彼岸，勝利者的背后總會有一個引路人，而我的身邊就有這樣一個引路人，就是我那位無微不至關心我的——媽媽。
生活中，我媽教我如何做人，如何做朋友，如何融入陌生的環(huán)境。我媽跟我說：“三十歲前跟著對的人，三十歲后做對的事�！蔽倚W的時候說話不假思索，語速比不上宋丹丹，但很快，我媽就很熱情地對我說：“你長大了，交朋友要用腦子，不要說得太直白，讓別人接受不了，你不開心，別人反而不舒服；而且，你說得太快，別人沒聽清楚。你說完了，別人就沒法和你交流了。你想融入新的環(huán)境。這兩點一定要牢記在心！”現在，我已經上了中學，我把這兩點記在心里，這讓我和身邊的人相處融洽，一條筆直的`路通向友誼的橋梁。
在我的書房里，我的母親，導游，教我如何學習。從小學到中學，我有很多缺點。我媽引導我改正，借鑒別人的長處，彌補自己。我媽教我，我做筆記的時候要認真，寫清楚，寫整齊，然后我就看清楚了，這樣我就明白了道理，然后我就又出現了�！斑@是我媽這幾天經常對我說的話�！蹦愠龊股倭�，或者可以再補上�！崩蠋熢谠u論里寫道，媽媽也意識到了這一點的重要性，小心翼翼的對我說：“目前的成績應該能趕上。以后我會多學習，多讀書，但我不能死，讀死書。比如封建社會，我只知道讀書，不靈活運用，只死死地讀書。只是浪費時間和時間。方法不對，我的努力白費了。這些道理幫助我更有效地打基礎，讓我更好地學習。媽媽，我的向導，我仔細感謝您的辛勤勞動和汗水。
媽媽，你對我的愛，你對我的好，你對我的愛，讓我終生難忘。你是幫助我到達成功彼岸的向導。我謝謝你，媽媽！
教師引路人的作文 篇31
雨淅淅瀝瀝的下個不停，灑在地上、屋頂，濺起朵朵雨花。我沒帶雨傘，只有用雙手抱著頭加快腳步向家趕。
密密的雨簾中，街上的行人非常稀少。我低頭只顧往前跑，突然，不知怎么地竟撞到了一個人身上，心想：誰呀？走路不長眼睛！我抬頭一看，只見他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄穑瑢Σ黄�！”我連忙一邊道歉一邊上前扶他。“噢噢，不要緊，不要緊�！彼麛[了擺手。
我細一看，他中等個兒，瘦削臉，一雙木然的眼睛直直地盯著前方。無意中，我還看見了他手中的導盲棍——他是個盲人！我很內疚：“大伯，我扶您走吧！”“謝謝你，小伙子�！彼呎f邊摸摸我的手臂。
我攙扶著他小心翼翼地走著，看到他無神的眼睛，心想：唉，真可憐呀！走著走著，我突然被什么絆了一下，差點摔倒，還好，我身手敏捷，手一扶地就站起來了，低頭一看，啊，是窨井蓋！我大嚷了一聲：“誰把下水道蓋子拿開了？也不放好！”轉而對盲人大伯說：“噢，大伯您走過去一點，小心別摔著了�！蔽疫叿鲋呎f。只見他邁了一步，又停了下來，把手中的.拐杖放在了身旁，又蹲下去一邊摸索一邊道：“說不定還有人經過這兒，會絆倒的�！彼K于摸到了下水道蓋子，用盡全力推到了下水道邊，又摸索著位置，一次，兩次，三次，我趕緊上去幫忙，最后，我們終于找準了位置，齊心合力，一下子抬起井蓋，同時松手，把井蓋蓋好了。
雨，仍然淅淅瀝瀝地下著。我攙扶著盲人大伯繼續(xù)向前走，心里忽然覺出：回家的路上，我是他的引路；人生的路上，他卻是我的引路�。�
教師引路人的作文 篇32
人生的路途是那么漫長，每個人心中都有一位引路人。
每個人從出生到長大都有這樣那樣的壞習慣，壞毛病，現在科技這么發(fā)達，網絡便利，誰又喜歡腳踏實地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導和溝通。
在我上四年級的時候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點活的時候我總是推三阻四，做作業(yè)時遇到難題都會找個理由問媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說我，可每次我都沒當回事，直到有一次，那是個星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話說特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準備出去了，剛要出門媽媽說：忘記關液化氣了，讓我關掉，千萬別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿嘴答應，媽媽走了，而我這時正看電視看的著迷早就忘了。過了一個多小時，媽媽回到家，一進門聞了聞家里的怪味，問我這是什么味道，怎么這么難聞，已經迷上電視的我什么也沒回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說完媽媽立刻跑到廚房關掉液化氣，用最快的速度打開前后窗，然后跑到我面前抓緊我的手來到窗邊，緊張的看著問我你沒事吧，有沒有不舒服，這時的我，被媽媽的這一舉動嚇到了，結巴的.說，我，我沒事，媽媽你不要擔心，看著媽媽緊張又擔心的眼神，我滿心愧疚，媽媽十分生氣地說，你知道不關液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點回來，后果有多嚴重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽，而且我還在心里默默發(fā)誓，一定要改掉我“懶”的壞習慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。
我以后要做一個陽光，正直品學尖優(yōu)的好學生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導教師：王文品
教師引路人的作文 篇33
A老師，您是夜行時的路燈，航行時的航標，黑夜里的燈火。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是您教給我們的真理，還記得那一次科學老師留我們的事情嗎？
有一次，科學老師上課教會對我們說：“你們給我把科學（一）、科學（二）背了，背不到不許回家。”
下課后，我們表面上很認真、很刻苦，其實不然，我們大家心里都這樣想：背不到就背到，反正老師也不可能把我們留下來的。因為大家都這樣想，所以大家都不擔心會被留下來。由其是我，因為我回家吃飯，所以可以帶一些水果到學校吃。因為這樣，所以就算留下也沒什么關系。
到了放學的時候，科學老師看我們這么多人都沒有背，就可憐我們，讓我們自己下去背，可是您卻跳出來說：“既然你們沒有背到，那么就抄一遍�！蔽覀兟犃耍睦镉泻懿桓吲d，但還是抄了一遍。
謝謝您，老師！你用自己的方法讓我們明白了學習必須勤奮。
還有一次數學測試，恰好我和穩(wěn)坐第一寶座的`B同學作同桌時，我發(fā)揮超常，考了97分（注：百分制）與C同學并列全班第一，您宣布成績的時候，同學們都說我是抄的，可是您卻說：“考試的太成績總是有變化的，但是你要相信‘真金不怕鐵火煉’，你們要是不相信她的成績就下次考試拭目以待。”
果然，如老師所料，笫二次考試，我又緊跟在C同學之后，位列笫二。
老師呀，是您教會我們“信”的真理，謝謝您！
老師，您的公正以及鐵面無私印在我的心中，一次，我媽媽向您送禮，您堅決拒收，讓我明白了做人要公正，謝謝您！
老師，您是夜行的路燈，您是航行的航標，您是我學習路上的引路人。
教師引路人的作文 篇34
原先我對數學既不喜歡，也不討厭。認為它不過是一堆硬邦邦的數字，一堆冷冰冰的數據；既不像語文那樣美麗動人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強制下學著、學著。聽說有特級教師要來給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽到了特級教師——楊老師的課，而且我對數學的感覺有了連我自己都無法相信的改變：原來，數學也是美麗的、有用的。楊老師的.課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個研究生輔導時，跟他的學生說：假如我是船長，船寬9米，長18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問船長幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數字算不出來船長的歲數�。±蠋熀J里賣的是什么藥？一連串的問題在我腦子里打轉。
老師叫了好幾個同學回答，站起來的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數字是不起作用的；他是要我們“拐個彎”吧！于是，我馬上站起來說：“題目中有‘假如我是船長’，那教授的年齡就是船長的年齡�！睏罾蠋熚⑿α�，豎起大拇指說：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮啊！當時，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開始覺得原來數學也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數學問題時，不要被表面現象所迷惑，要抓住它的本質。這樣，再難的問題也能解決。不知不覺中，一節(jié)課的時光飛快地溜走了。雖說這只是一節(jié)課，但它卻讓我改變了對數學的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長道路上的引路人！
教師引路人的作文 篇35
“紅領巾”。
一個多么神圣的名字啊!它代表了少先隊員，代表了榮耀!
“紅領巾”。
不管在何時，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!
每當我戴著紅領巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著隊禮時，我總會想：“作為一名少先隊員，我們要學會關心每一個人，用心理解每一個的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風飄動的、鮮艷的紅領巾!
記著一年年級時，我看見那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛著那人注目的紅領巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有啊!佩戴一條紅領巾，無疑是這世間最美好的，最高的榮譽!
是紅領巾，讓我時刻謹記自己的`一名少先隊員，記得有一次，在公車上：
“哈哈，天公作美，天氣真好!”
陽光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場玩。因為爸爸媽媽都有事，只能自己的坐公車啦。
車上人真多，幸好，還有一個空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運氣真是好!這回累不著了，幸好我動作快!”這時，上來一個老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車，見沒空座，只好放下一個個袋子，準備抓住桿子。沒想到司機剛好開始發(fā)動，老太太差點摔倒。我剛想讓座可又想：“任什么?我搶到的位置，這么多人不讓，我為什么要讓?對，裝作沒看見!”
可又轉念一想，我是少先隊員，要學會尊老愛幼，六年級了，可不能這么自私!于是我走開了，對老太太說道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開眼笑地對我說：“真懂事!”……
紅領巾，你是這么重要、寶貴;紅領巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛你，紅領巾!
教師引路人的作文 篇36
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負責擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。
沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我?guī)兔�，說自己夠不著窗戶上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那么矮，怎么配當男生呢？”他一臉無奈，轉身準備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的`窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢！”
“那么你沒遇到過困難嗎？”
“……”我無言以對。
任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他；以后你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！
教師引路人的作文 篇37
童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……
翻開童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜甑耐�，總會有一絲寒暄落入心頭。
一個驕陽似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學打了一場“冷戰(zhàn)”。班里的一位同學要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)。
一場“冷戰(zhàn)”打響了。先是對方同學執(zhí)黑先行，我執(zhí)白后行，我們倆坐在板凳上一動不動，二十分鐘過去了，我們像兩顆松樹，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆婑Z獸師的紅布一樣。
四十分鐘過去了，我突然發(fā)現我的棋子之間出現了一個巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停。這個漏洞關系到整盤棋的勝負，我不敢往下想了。此時，是他執(zhí)黑的行棋權利，我祈禱著這個漏洞不要被發(fā)現，不然我這個“圍棋少年”的稱號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸得滿地找牙。
為了尋找事情的真相，晚上散步經過他家的.時候，來到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場景，一遍又一遍，一盤又一盤。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著那位同學，雙眼炯炯有神，他右手拿著黑子，神色凝重的看著棋盤，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無休止的練習圍棋。
他對圍棋的癡迷熱愛深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來有付出才有回報。
記憶里的那位同學，你是我一生的引路人！
教師引路人的作文 篇38
古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。
她是一位普通到不能再普通的同學，成績中等，個頭不高，長得一般，從哪兒看都是個“背景板”�？墒墙鹱涌倳l(fā)光，她這塊“背景板”該發(fā)發(fā)光啦！
有一天，我和她漫無目的地走在小路上。俗話說：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛(wèi)生紙擦擦鼻子。
出于某種習慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠但也是唯一的垃圾箱旁把紙團放進去。看到她的舉動，本想順風飄蕩的紙團怎么也不愿離開手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿意足地放開。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒說，但心里好像被觸動了一下。
在一次運動會上，天公實在不作美，刮的風一次比一次冷。許多同學默默地聚在一起取暖，順便分享點零食什么的，實在是愜意。看這個樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。
我一邊想一邊拽著想跑前面的她回去。誰知一個不留神，這小妮子就跑過去了，什么也沒管就扯開嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢，再看看自己班只有一個孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。
也許是被她的精神感動了，越來越多的'同學離開溫暖的聚集地，走過來一起喊。運動員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。
到了最后頒獎的時刻，我們班一致認同她去領獎�？粗踔勁茣r臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來越厲害了！
跟著她，心似乎也開始變得“赤紅”起來�，F在看來，古人誠不欺我！
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