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關(guān)于我眼中的葉圣陶作文（通用10篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的關(guān)于我眼中的葉圣陶作文，希望對大家有所幫助。
我眼中的葉圣陶作文 篇1
“溫良恭儉讓，這五個大字是做人的一種美德，我認為葉圣陶兼而有之。”
——臧克家
他沒有魯迅的模眉冷對；沒有老舍的風(fēng)趣幽默；沒有蕭紅的孤獨鏗鏘。做為水鄉(xiāng)長大的蘇州人，他好像一壺溫暖透徹的水，雖然清澈，但沒有絲毫的冷冽，又像五月里的陽光，很樸素，又帶了一絲煙火氣，把每一粒微塵照亮。
溫、良、恭、儉、讓來形容葉圣陶再合適不過了。有一次，某知名大學(xué)聘請他去做講學(xué)，當(dāng)時他在教育界已經(jīng)頗有名氣，并且已經(jīng)出版了一系列書籍，成為了知名的作家。但是，當(dāng)學(xué)校邀請寫履歷時，他卻只寫下了四個字：“小學(xué)教員�！彼@然認為這個稱號是相當(dāng)光榮的，這并沒有使他的人緣地位降低了多少。這種平和的'心態(tài)，使多少人羞慚，而這樣的淡泊，又怎能不今人深思！
印度著名詩人泰戈爾在《飛鳥集》中曾這樣寫道：“杯子中的水總是閃耀著光輝，海里的水卻是黑沉沉的�！敝袊渍Z也有言：“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩�！闭嬲袃�(nèi)涵的人，是最沉默的那個，那種發(fā)自內(nèi)心的平和，不是后來的矯揉造作所能裝出來的。
我國有古語說道：“字如其人�！边@在葉老先生的身上也得到了驗證。毛主席的草書雄渾大氣；柳公權(quán)的字清瘦飄逸；歐陽洵的字方圓兼施。如果你見過葉圣陶先生的字，你就會驚嘆于它的圓潤端莊。葉圣陶厭惡虛假和浮華，努力使字體避免韓愈所說的“俗書趨姿媚”，這使他的字體更加卓然不凡。
葉圣陶先生是一個勤奮的人。在剛開始從教的時候，他的教績奇差，以至于到了“見學(xué)生如鬼魔”的地步。最終，初涉教壇的葉圣陶被排擠出校園。他的第一段教學(xué)生涯，慘淡收場。但是，葉圣陶喜歡教育，他不甘心就之樣結(jié)束于自己的教學(xué)生涯，于是他用心總結(jié)，堅持以德化人，最終成為名揚四海的教育家，成為中國教育部副部長。
葉圣陶就是這樣一個人，我所認識的他，如春風(fēng)般溫暖人心，如細雨般潤澤靈魂。他的童話和散文，溫和不失嚴(yán)肅地指出了社會的弊病，猶如一個良師，通過溫潤的文字，諄諄教導(dǎo)，用自己的一生詮釋了怎樣才能做一個堂堂正正的人。
葉老先生，您的牽掛，您的希望，我們永遠銘記在心，您的精神與我們永遠同在！
我眼中的葉圣陶作文 篇2
葉圣陶是我國著名的作家，教育家和思想家，他能有這么大的成就是因為他對于他的每項職務(wù)都十分認真，并且他認為他只有：編輯，這一個工作。
“如果有人問我的職業(yè)，我會說我的第一職業(yè)是編輯”葉圣陶曾這么說過。對他來說編輯不再是一份養(yǎng)家糊口的工作，而是一種職業(yè)，并且不是一種輕松的職業(yè)，雖然如此，但他卻對這項工作充滿了熱情和認真。
在1930年底，葉圣陶辭去上海商務(wù)印書館的工作�？ㄊ窃陂_明書店編輯中文書藉和兒童故事書。他每次都會認認真真地檢查所有的文字，他覺得粗心是不允許的，他認為編輯們必須認真地對待他們的出版物，他們的報道和他們的讀者。編輯是葉圣陶終生的`職業(yè)，他一生致力于編輯于出版。
再看日過程中，他必須遠離戰(zhàn)爭，離開他的開明書店。葉圣陶就和他的家人依依不舍的移居到了樂山。在國立武漢大學(xué)擔(dān)任中文系教授，他雖然身在國立武漢大學(xué)，但他從來就沒有忘記他的編輯工作。1946年，戰(zhàn)爭結(jié)束后，他連忙趕回上海開明書店，繼續(xù)編輯他的雜志《中學(xué)生》。
葉圣陶還在當(dāng)編輯的過程中，得過許多榮譽，還發(fā)表過許多長，短篇小說：《倪煥之》《線下》《隔膜》等，都是他的作品。對他來說“認真”兩字是他畢生的追求，他一生認真，他是一個最認真的作家，也是一個最認真的編輯！
我眼中的葉圣陶作文 篇3
葉圣陶從小學(xué)教到大學(xué)，從短篇寫到長篇，應(yīng)該說在教育和寫作兩方面都是專家。但是他說“不教孩子作文”，這是怎么一回事呢？
他說，孫兒能站立了，我牽著他的一雙小手，幫助他挪動腳步。后來，他能借助椅子、桌子獨立活動。再后來，他不用幫助，能從一頭走到另一頭。孩子學(xué)會走路，幾乎都是這么一個過程。他由此得出一個看法：教學(xué)生作文和教孩子學(xué)步，異曲同工，都是讓孩子自己在實踐中去體會感悟，沒有聽說過有“幼兒走路法”。所以葉老從不教授孩子作文入門、寫作方法之類的東西。
不講不等于沒有方法，只是要讓孩子自己體會出來。他僅要求子女每天讀些書，至于讀什么，任憑自己喜歡。葉老還要求子女每天“寫一點”，至于寫什么也不限制。休息時，葉老讓孩子把當(dāng)天寫的朗讀給他聽。葉老不輕易說“寫得好”或者“寫得不好”，比較多的是“我懂了”或者“我不懂”。如若葉老說：這是什么意思呀？我不懂，子女就得調(diào)遣詞句，重新組織句子，盡力讓父親聽得明白。直到葉老說“噢，原來是這么一回事”時，再讀下去。
這樣看來，我們不要空談“先學(xué)做人，再學(xué)作文”，要從老老實實地讀書做起。南宋時候，著名的理學(xué)大師朱熹在廬山白鹿洞講學(xué)，吸引了四面八方的學(xué)子前來聽講，而他卻是帶頭讀書。他說：“白鹿洞的'第一條學(xué)規(guī)就是講究‘吃書�！奔纫袢顺詵|西一樣細嚼慢咽，還應(yīng)該像牛那樣大嚼大吞。這就是要把粗讀和精讀結(jié)合起來。光“吃”進去還不行，朱熹還要求“吐”�！俺浴笔亲x，“吐”就是寫，把“吃”進去的知識經(jīng)過消化，形成自己的體會和認識，再寫出來，就是自己的成果了。
葉老的“作文教學(xué)法”看似漫不經(jīng)心，其實就是朱熹主張的實踐。
我眼中的葉圣陶作文 篇4
用了一個月的時間，我和同學(xué)們共同閱讀了《葉圣陶專集》，這本書我讀得暢快淋漓，即使合上書，故事中的畫面也像放電影般在我腦海里久久回蕩。這本書中收錄了葉老先生最膾炙人口的二十二篇童話，每一篇童話帶給人們的并不是一帶而過的笑果，而是意味深長的哲理。
這本書的作者葉圣陶，是我國著名的作家，教育家，出版家，他本名葉紹鈞，字秉臣：葉圣陶先生不僅關(guān)注兒童教育，親自編寫了《開明小學(xué)國語課本》，還擁有一顆童心，用白、藍的基調(diào)詮釋了一個美好，善惡分明的世界。
書頁輕輕合上，我還意猶未盡，想起書中的一段話：自己成了讓所有人走的路，小青石不屬于姓張的，也不屬于姓李的：它不是誰私有的東西，而是為大眾服務(wù)的一個。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：我過的是最有意義的生活。小青石為大眾服務(wù)這就是它生活的意義。人的生活，也要充滿意義，就算你受到了挫折，也要想著去為他人服務(wù)，為別人，自己做些什么。
宇宙學(xué)家史蒂芬.霍金就是一個很好的例子，霍金因患了肌肉萎縮癥而喪失了活動、語言能力，但他本著為世界造福的心理，在極度惡劣的情形下寫出了令世人震驚的著作《時間簡史》，雖身殘但志堅，這就是霍金生活的意義。
思緒還在不停地流淌，漂回到了二年級的`暑假，我自己又何嘗沒有找到生活的意義呢？這一年暑假，媽媽對我的生活有了規(guī)劃：“孩子，這個暑假你打算寫完作業(yè)后做什么呢？學(xué)畫卡通畫還是跆拳道？你要尋找你生活的意義”。我搖搖頭，對于這個暑假，我眼前一片茫然，毫無想法，但在媽媽的軟磨硬泡下，我在密密麻麻的招生簡章中選擇了卡通畫這門課。第一次上課，我們畫的是海綿寶寶，我不說話，用鉛筆左勾勾，右畫畫，經(jīng)過一個小時的時間攻勢，一個挺著肚皮，大步流星卻有些邋遢的海綿寶寶出現(xiàn)在了我的眼前，我把作品交給了老師，臉上泛起了微微的紅色，老師臉上露出了笑容，示意我回去。課后總結(jié)的時候，老師說我很沉穩(wěn)，在大家說話時依然認真的繪畫，獎勵應(yīng)該屬于我，屬于那幅畫，屬于把安靜帶給每個人。
我被這突如其來的表揚觸動了，我也同時明白了我生活的意義，只要認真去做一件事，就一定會有收獲！
“小青石看見許許多多人的腳，心里發(fā)出快樂�！毙∏嗍鞓�，是因為它找到了生活的意義。生活的意義就是存在的意義，就算你資質(zhì)平庸，不算突出，只要你知道生活對你來說意味著什么，你過得就是最有意義的生活！
我眼中的葉圣陶作文 篇5
葉圣陶，他出生于江蘇蘇州，字自秉臣、圣陶。他是現(xiàn)代早期的作家、文學(xué)家、教育家，他的出現(xiàn)，為中國文學(xué)的推動產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
他出版過許多著名的文章，因為當(dāng)時時局動蕩，所以他的多數(shù)文章都是通過“暗喻”的手法來批判現(xiàn)實、向往光明。
在《稻草人》中，他通過寫稻草人的所見所聞，表達了對勞動人民的贊美與同情，也表明了自己的立場：擁護人民、申張正義。
在短短篇小說《夜》中，他運用兩條線索，描寫了阿婆照顧烈士孩子的故事，故事情節(jié)緊湊，人物形象飽滿、生動，充分體現(xiàn)了人民的高尚節(jié)操，同時襯托了白色恐怖下社會的動蕩與混亂。
他推動了中國的“白話文學(xué)”的發(fā)展。1918年，他的第一篇白話小說《春宴瑣譚》發(fā)表也引起了不小的反響了四年，他進入了北大眾新潮社，開始創(chuàng)作大量的白話文章，漸漸的，越來越多的人接觸到了“白話”文章，中國的文化又邁上了新的臺階。
在同輩人中，他算是幸運者，他并無太多被反動派壓迫的經(jīng)歷，是因為他的文字不像周樹人那樣尖銳，但仍保留批判的意味�？傮w來說，他的文章都使用了“障眼法”，把把人民的苦難生活作為幌子，實則暗喻國民黨的殘忍。
葉圣陶是一位愛國主義作家，是一位推動中國文化發(fā)展的'人，他追求創(chuàng)新，也是極少數(shù)，能夠參政的偉大作家。
葉圣陶先生是“語文”一詞的創(chuàng)始人。他曾擔(dān)任人民教育出版社社長，出版總署副署長，教育部副部長。我們曾學(xué)過他的《記金華雙龍洞》《爬山虎的腳》。
我們擁護他、愛戴他，將視作魯迅一樣偉大通的、正義的作家。他那慈祥的面孔、親切的聲音，會永遠被中華兒女所銘記。
我眼中的葉圣陶作文 篇6
他，遠看，似鐵塔一般矗立在遠方；近看，長得濃眉大眼，若皮膚再黑點就可以穿越回去當(dāng)張飛了。雖說可以當(dāng)張飛，卻也只是有張飛的外表而已，張飛那聲震天地、退萬人之?dāng)车臍鈩菟麉s是沒有的，不僅沒有，而且性格溫柔地令人難以置信。他不會一生氣就怒目圓睜似銅鈴，聲如巨雷似龍吟。實際上，我就沒有見過他真正生過氣，這種脾氣好的人，好的`有些不正常；這種平靜溫和，待人和氣的性格真是讓人印象深刻。然而他的另一種習(xí)慣，就更讓人印象深刻卻又不敢恭維。
他好讀書，嗜讀書，勤讀書，立志于讀書，極少有不明白之處，不論是唐詩還是宋詞，他都能說出個一二三來，作詩更是輕車熟路。說到這，我卻無一絲敬佩之情，為什么？他雖然學(xué)富五車，卻有一缺點，那就是愛出風(fēng)頭。不信你看：歷史課上，老師一講起歷史典故，他看似面目平靜卻按捺不住心中的欣喜，站起來講時繪聲繪色，眉飛色舞，罷了臉上流露出一副“嘚瑟”的模樣，大有恃才傲物之態(tài)！一次如此就罷了，他每天不炫耀一下自己的才華就渾身不舒服。
好出風(fēng)頭、性格溫和、才華橫溢是他的標(biāo)簽，至于是誰，不用說大家都知道了吧！
我眼中的葉圣陶作文 篇7
幾乎每一個早上，大家剛醒來，老二總是清醒地比別人慢，等到燈開了，她才緩緩地從床上爬起。這一起得不完全，有時還要緩一緩：半蓋著被子，披頭散發(fā)，面如死灰。與她平時那“靜如處子，動如脫兔”的樣子截然不同。過了好一會，她才緩過勁來，直挺挺地坐在床上，迷迷瞪瞪地看一眼表，如果時間尚早，她會繼續(xù)睡下去；如果起床晚了的話，就動作很快地整理床鋪。有時她也會起的比誰都要早，早早整理好東西坐在床上便高枕無憂。一旦到了休息時間，她則入睡得比誰都快，在我們?nèi)晕此鴷r，她早已安然入睡。
印象最深的是一個中午，她仍是睡得很快且熟。一個午休她都保持著一個睡姿：躺在床上是種站姿，從頭到尾沒有翻過身，雙手放在身前，一幅十足禮儀小姐的派頭。因此，在我們宿舍也流傳開了老二“禮儀小姐”的'稱號。
老二時二慵懶，時而勤奮，讓我十分郁悶，什么時候才能輪到她來叫我們起床呢？這仿佛永遠是一個不定數(shù)。但已知的是，每當(dāng)有任務(wù)或是做衛(wèi)生時總是她很快醒來，以至于我們驚訝于她的異常，不過現(xiàn)在見多了，早已見怪不怪了。
我眼中的葉圣陶作文 篇8
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世，那是舊歷丁卯年除夕。
張中行先生第一次見到葉圣陶先生，是50年代初，張先生編課本，葉圣陶先生領(lǐng)導(dǎo)編課本。相識之后，兩人交往漸深，在過去張先生一直沒有觸及到葉先生最重要的一方面——品德�！墩撜Z》上有兩處話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得�！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這兩點葉圣陶先生都做到了，葉先生能學(xué)而不厭，誨人不倦，的確是人之師表。
張中行同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本文字開始。葉圣陶先生對普通話生疏，于是不恥下問讓，張先生幫助修潤，張先生并不想直接動筆，只是提一些商酌性的意見，葉先生時不時會與張先生商量，態(tài)度謙虛而誠懇，張先生當(dāng)然同意葉先生的意見，并且讓葉先生自己做主，可下次葉先生還是照樣來商量，好像做主的是張先生，不是他。
葉先生還有嚴(yán)的'一面，當(dāng)他寫完文章后，可以自己試念試聽看像不像話，不像話堅決改。葉圣陶先生也十分重視“簡潔”，對于文章里面的句子里的字能省則省，讓句子不顯累贅和別扭，變拖沓無理為簡潔合理。
凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的，不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
我眼中的葉圣陶作文 篇9
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。當(dāng)時是丁卯年除夕，我心里罩上了一層悲涼。
孔老夫子對“躬行君子”和“學(xué)而不厭，誨人不倦”都心向往之而力有未能。但葉圣陶先生卻偏偏做到。因此，我常對別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭、誨人不倦，所以確是人之師表�！比~圣陶先生待人深厚。聽呂叔湘先生說，他有一次進葉圣陶先生的屋里，見葉圣陶先生正執(zhí)筆寫著什么，走近一看，原來是描一篇文章的標(biāo)點。這次他受了教育，寫標(biāo)點不敢草率了事。
葉圣陶先生剛到北方時，與各地的人說南腔北調(diào)話，但寫文章堅持用普通話。好幾次他不恥下問，讓我?guī)退逎�。我最初只提商酌的意見，他讓我不必客氣，直接改上。可他卻不放棄客氣，他認為幾處可不改，就親自來問我行不行。我當(dāng)然同意，表示不用再來問我，但下次還是照樣來商量。好像做主的是我。
葉圣陶先生在文風(fēng)方面重視“簡潔”，他說寫成文章給別人看，人家若刪一兩個字而意不變，就證明你不行。此外，葉圣陶先生發(fā)現(xiàn)“做”和“作”分工不明，他認為這不該，最終商討出“行動”義用作“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有歷史悠久的`如“作文”不變。
葉圣陶先生，人，往矣�，F(xiàn)在，我常想起他的業(yè)績、寫話的主張，以及提出主張時深重的苦心。
我眼中的葉圣陶作文 篇10
葉圣陶先生是一個學(xué)而不厭、誨人不倦的人。
葉圣陶先生總是以寬厚待人，。他的普通話不是特別好，但他肯不恥下問，寫完作文后經(jīng)常找張中行幫他修潤。有些不妥的地方，他都會找張中行先生商酌；有些地方他認為不用動，就會謙虛而又懇切的詢問他人。日常交往中，他同樣是一以貫之。有次有人去拜訪他，碰巧葉圣陶先生出門了，于是便留下了自己的`地址，第二天就收到了葉老先生的男來信，原來，葉老先生認為公寓就是賓館，所以責(zé)怪自己昨天出去看花了，而致使那人顛沛流離。
葉圣陶先生也有著嚴(yán)的一面。在文方面，他特別注重簡潔明了。我們在寫文章的時候總是硬簡偏要繁。比如：“了”和“泰”這兩個字，有的候明明能夠省去，但人們卻總是添上這兩個字才算好。這兩個字顯得既累贅又別扭，還違理。像這樣刪去之后意思不變的字，就不應(yīng)該要，這樣會顯得拖沓無理，不如刪減后的簡潔合理。
葉圣陶先生重視語文，努力要求完美，還以身作則，鞠躬盡瘁。小至一個標(biāo)點，大至抄稿格式，他都十分認真。他發(fā)現(xiàn)課文中“做”與“作”不統(tǒng)一，所以就要求全社出版物統(tǒng)一，并決定了哪種情況下用“做”哪種情況不用“作”，并且監(jiān)督執(zhí)行。
葉圣陶先生，人，往矣，精神，存于世人心中矣。
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