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關(guān)于獨(dú)立的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于獨(dú)立的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于獨(dú)立的作文1
獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。要成功，我們就要學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立能夠鍛煉人的意志。曾經(jīng)看過(guò)飛虎隊(duì)的訓(xùn)練，他們要自己一個(gè)人背著幾十斤的石頭，繞著山跑十幾圈。在這個(gè)過(guò)程中，他們?nèi)绻さ沽耍约赫酒饋?lái)，不能夠讓他人幫忙。不難發(fā)現(xiàn)，他們這樣做是為了鍛煉自己的意志。試想一下，飛虎隊(duì)不能獨(dú)立，其后果是怎樣？
國(guó)際恐怖組織是一只猛虎，在他們的尖牙下，飛虎隊(duì)就會(huì)在一瞬間讓自己的`生命面臨危險(xiǎn)，人們，社會(huì)，國(guó)家也會(huì)變得動(dòng)蕩不安。是獨(dú)立，讓木棉花盡情綻放出它的美，也是獨(dú)立，讓世界上所有的人在人生的舞臺(tái)上肆意歌舞。獨(dú)立能使我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。在封建社會(huì)的腐蝕下，從古代起，中國(guó)的發(fā)展就比西方發(fā)達(dá)國(guó)家慢。隨著世界全球化的發(fā)展，各種各樣的思想沖擊著我們。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，但我們能夠滿足這個(gè)稱號(hào)嗎？要躋身發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，但在國(guó)際分工中我們只能擁有利潤(rùn)最少的一部分，這樣可以嗎？
大樹有了堅(jiān)固的根，因此它可以茁壯成長(zhǎng)。雄鷹有了健壯的翅膀，所以它能夠自由翱翔。獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根；獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚颉?/p>
虎門銷煙，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這一次次的獨(dú)立，都在讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。沒(méi)有了獨(dú)立，那意味著什么？拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會(huì)是一只盲頭蒼蠅，毫無(wú)方向。舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不慮夕。丟棄獨(dú)立，在國(guó)際上我們只會(huì)原地踏步，為后人恥笑。在新的時(shí)代里，一次次新的獨(dú)立，那就象征著一次次新的成功。過(guò)去的夜幕已不再黑暗，新生的太陽(yáng)正從東方升起。邁出獨(dú)立的一小步，迎接我們的，將是成功的一大步
關(guān)于獨(dú)立的作文2
在學(xué)校，我經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師夸我是個(gè)“好孩子”；在家里，我常常幫父母做一些力所能及的事情，父母夸我是個(gè)“乖乖女”。不過(guò)，我太過(guò)于依賴父母，沒(méi)有自己的主見，使我比某些同學(xué)顯得有些遜色。
周末中午午飯，爸爸媽媽總是問(wèn)我：“兔兔，今天中午想吃什么？”“隨便，我吃什么都一樣�！边@時(shí)，爸爸媽媽在心里只搖頭。其實(shí)，在人生道路上，有許多東西需要我們抉擇，都需要說(shuō)出自己的見解。盡管有時(shí)不一定正確，但我們記住了這次的失誤，等到下次抉擇時(shí)，我們便會(huì)把正確的見解說(shuō)出來(lái)。
在老師的眼里，我各方面都比較優(yōu)秀。但是不知什么原因，平時(shí)一向優(yōu)秀的我，竟在電視臺(tái)采訪的.時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次。有一次參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，電視臺(tái)的記者采訪我，問(wèn)我有什么感受。這時(shí)，我的班主任以為我說(shuō)的非常流利，就回去上課了。可我說(shuō)了幾遍都不行，這下可把我急壞了。有個(gè)老師把班主任叫了過(guò)來(lái)，教我怎么說(shuō)。在這方面，有優(yōu)勢(shì)的要屬于我們班的“笑對(duì)人生”了。班主任給我講：“有一次，我們辦公室的一位老師久聞‘笑對(duì)人生’的大名，想采訪他一次。沒(méi)想到‘笑對(duì)人生’不緊不慢，張口就來(lái)，說(shuō)的滔滔不絕，口若懸河。令老師們十分佩服。”據(jù)我所知，在我們班，“笑對(duì)人生”看的書籍最多，說(shuō)起話來(lái)也頗有文人的風(fēng)度。
剛剛期末考試完的試卷上，作文要求是“寫一件令我難忘的事”。由于當(dāng)時(shí)思維打不開，我寫了一件關(guān)于老師的事，得了29。5分。分?jǐn)?shù)不算太低，可內(nèi)容不是那么吸引人，不夠感動(dòng)人。相比之下，“笑對(duì)人生”的作文得了滿分。他寫的是20xx年10月1日國(guó)慶大閱兵的內(nèi)容。他的思維比誰(shuí)的都開闊，可能當(dāng)時(shí)只有他一人想到了這個(gè)題目。小菜同學(xué)的作文類型與我的一樣，也是寫老師的，處處充滿了對(duì)老師的感恩之情，顯然比我的成功。
分析造成這樣結(jié)果的原因，主要是我缺乏思維的獨(dú)立性。這個(gè)寒假開始，我準(zhǔn)備培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維能力，與父母一起讀書，讀完后交流自己的看法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)自己讀書的興趣，使自己的生活能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力更上一層樓。
關(guān)于獨(dú)立的作文3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一道閃電劃過(guò)天空，好像要把天空撕裂一般。隨之而來(lái)的雷聲震響大地，打破了近幾個(gè)月來(lái)的寂靜。春雨便緊跟著淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。春天來(lái)了。
在春雨的滋潤(rùn)下，竹筍紛紛破土而出，近一個(gè)冬天的醞釀，他們生長(zhǎng)得很快。但是有一種竹子，在長(zhǎng)到一定高度時(shí)，便不再生長(zhǎng)。它們沒(méi)有跟隨別的種子，他們有自己的想法。別的竹子都長(zhǎng)得高高的，低下頭來(lái)，輕輕地?fù)u動(dòng)葉子，顯得很美麗，仿佛在嘲笑低矮的.他們，人們也很不屑，認(rèn)為他們太沒(méi)用，路過(guò)時(shí)還用腳踢他們。但是他們毫不在乎。
終于，很久以后，在一個(gè)下雨的夜晚，他們開始奮力地生長(zhǎng)。第二天，人們便震驚了。他們仿佛在一夜之間便頂天立地，在這片竹林里顯得鶴立雞群。人們這才明白了他們的想法。它們用了很長(zhǎng)的時(shí)間在地下扎根，等到根扎穩(wěn)固了，長(zhǎng)高了才不會(huì)倒。他們是毛竹，一種很名貴的竹子，有自己獨(dú)特的想法，是獨(dú)立地思考者。
我突然想起了那段恐怖的交通事故。曾經(jīng)在一條公路上，一輛電動(dòng)車因闖紅燈被一輛急速行駛的車撞出幾米外，電動(dòng)車車主當(dāng)場(chǎng)死亡。這樣的事情，現(xiàn)在已經(jīng)很常見，因交通事故死亡的人每年都在增加。一次電視臺(tái)記者在一個(gè)十字路口做的采訪。在路口，電動(dòng)車，自行車幾乎沒(méi)有不闖紅燈的！記者采訪了闖紅燈的那些人，沒(méi)想到他們的回答幾乎全是，“別人都在闖紅燈啊！”當(dāng)記者告訴他們不要再闖紅燈時(shí)，他們則快速點(diǎn)點(diǎn)頭，敷衍了事，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
想到這里，我不禁疑惑了。難道他們都是不會(huì)思考的行尸走肉嗎？自己闖紅燈的理由竟是別人在闖紅燈？！這些隨波逐流的人，比植物都不如！
在十字路口的紅燈處，人們都闖紅燈時(shí)，我收住了將要盲從的腳步。在一片闖紅燈的人群中，我堅(jiān)決地站定，我想我做到了，我是個(gè)獨(dú)立的思考者。
關(guān)于獨(dú)立的作文4
暑假里，媽媽忙工作，爸爸要出差，沒(méi)人在家照顧我，加上同學(xué)熱情邀請(qǐng)，我決定去她家小住幾天。
公交車搖搖晃晃一個(gè)多小時(shí)，我到達(dá)了目的地。同學(xué)家住五樓，爬上去應(yīng)該不太費(fèi)勁。可輕松到達(dá)二樓后，我的腿就開始泛酸，越往上越感到力不從心，到達(dá)五樓時(shí)，我已滿頭大汗。
我迫不及待地想進(jìn)門吹會(huì)兒空調(diào)，便趕緊敲門。沒(méi)一會(huì)，門開了。映入眼簾的是同學(xué)一副家庭主婦的裝扮，扎著簡(jiǎn)單的馬尾，手里拿個(gè)拖把，青春洋溢的樣子。我有些詫異，她在家竟是這個(gè)樣子么？
一見是我，她忙丟開手中的拖把招呼：“快進(jìn)來(lái)，很熱吧，看你滿頭大汗的，我給你開了空調(diào)�！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身從門口的'鞋柜中拿出一雙拖鞋，放在我跟前，我不由地感嘆道：“你好貼心�。 �
她不好意思地笑笑，然后取下我的背包帶進(jìn)她的房間。
“你先歇一會(huì)兒，我打掃好衛(wèi)生來(lái)跟你聊天�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，目光轉(zhuǎn)向房間里的陳設(shè)，所有的東西都排列得井井有條，茶幾上擺著一包手紙，還有果盤，地板锃亮，纖塵不染，還有各式各樣的小飾物，讓人眼前一亮，我的心情頓時(shí)好了起來(lái)。
很不巧，同學(xué)媽媽打電話說(shuō)今晚不能回家，讓我們自己解決晚飯問(wèn)題。我本以為咱們隨便吃點(diǎn)就行，她卻一臉淡定，問(wèn)我：“今晚想吃啥，盡管說(shuō)，保證不讓你挨餓�！�
我驚訝地吸了口氣：“真的嗎，那就有勞給我來(lái)碗面條吧�！�
我拱手作揖。她覺(jué)得好笑，解釋道：“我媽平日工作忙，我一般自己解決伙食問(wèn)題。你今天有口福了，讓你見識(shí)見識(shí)我的手藝�！�
“是嗎？我媽也常不在家�！�
只見她熟練地在鍋里倒上水，打開煤氣灶，水燒開后，放入幾把細(xì)細(xì)的面條，蓋上鍋蓋，小煮幾分鐘，鍋里咕嚕嚕地冒著泡，仿佛一曲動(dòng)聽的歌兒。
沒(méi)一會(huì)，她將面盛了出來(lái)，分成兩碗，倒入少量湯水再加入幾勺特鮮醬油，撒入一點(diǎn)蔥，紅湯面便完成了。那模樣甚是好看，每根面條都不粘連，紅底的湯，綠色的蔥，味道更是鮮美。
我猛然發(fā)現(xiàn)，我與她竟有著這么大的差距，同樣是媽媽不在家，她會(huì)整理家務(wù)，照顧自己，而我只會(huì)泡方便面。
步入社會(huì)首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)立是人成長(zhǎng)的基本要求。感謝有她，是她讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了今后努力的方向。
關(guān)于獨(dú)立的作文5
某自然保護(hù)區(qū)出臺(tái)的嚴(yán)禁給野生動(dòng)物喂食的規(guī)定看似不近人情，實(shí)則用心良苦。我想，此舉旨在防止動(dòng)物對(duì)“嗟來(lái)之食”過(guò)度依賴，意在培養(yǎng)動(dòng)物獨(dú)立覓食的能力。其實(shí)，在自然界，無(wú)論是被老鷹摔下懸崖才得以學(xué)會(huì)飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動(dòng)物們無(wú)不都是在獨(dú)立面對(duì)并解決困境后才得以成長(zhǎng)從而更加強(qiáng)大。
但反觀人類社會(huì)，太多的孩子在親人無(wú)微不至的“周到服務(wù)”下散失了獨(dú)立生活的能力；太多的學(xué)生在老師“填鴨式”的.教學(xué)中散失了獨(dú)立思考的渴望。泰戈?duì)栒f(shuō)：“我把花熱烈地放在我的心上，結(jié)果花謝了�！崩蠋熍c家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)毋庸置疑，但正是這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)將原本應(yīng)在廣闊天地中接受風(fēng)雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴倚仗的條件不再存在，那些喪失獨(dú)立能力的“祖國(guó)花朵”又該如何面對(duì)烈日驕陽(yáng)，冰雪冷霜？恐怕，他們難逃凋謝的命運(yùn)。
當(dāng)你享受著親人朋友的庇護(hù)不愿獨(dú)立時(shí)，請(qǐng)不要忘了，世界是一片海，命運(yùn)是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的波濤。那個(gè)供我們安逸的小舟總有一天會(huì)分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運(yùn)的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，但熬過(guò)了痛苦，我們才能得以成長(zhǎng)。”盡管那段拒絕依賴，通往獨(dú)立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)我們才能收獲成長(zhǎng)，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會(huì)滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。
用獨(dú)立擁抱成長(zhǎng)，我們需要如沈尹默所說(shuō)的“同一株頂高的樹并排立著，高考滿分作文卻并沒(méi)有靠著的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學(xué)的執(zhí)著，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養(yǎng)母的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們勇敢地邁出獨(dú)立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長(zhǎng)。
滄溟先生在詩(shī)中寫道：“你如不勇敢，誰(shuí)替你堅(jiān)強(qiáng)/你若不潛心，誰(shuí)替你思想/你若不投入，誰(shuí)替你幸福/你若不振翅，誰(shuí)替你飛翔�！豹�(dú)立使人成長(zhǎng)，獨(dú)立讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強(qiáng)發(fā)光。
關(guān)于獨(dú)立的作文6
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中，人們正慢慢變的冷漠與勢(shì)利，在精神的美玉上，又多了一些錢欲的瑕疵，孰不知，人們對(duì)金錢的追求，正是為自己的精神追求埋下陷阱，追求精神的獨(dú)立是當(dāng)務(wù)之急。
眾所周知，近年來(lái)，有關(guān)學(xué)術(shù)的消息不斷見諸報(bào)端，特別是少數(shù)著名學(xué)府和著名教授也步入到學(xué)術(shù)行列，使學(xué)術(shù)逐漸由個(gè)案變成一種現(xiàn)象，這就不能不令人深思了。這邊唐駿學(xué)位還一波未平，那邊李連生再生波瀾，這邊加藤嘉一求學(xué)經(jīng)歷，那邊韓寒與方舟子口水戰(zhàn)還未停息。這些現(xiàn)象實(shí)在引人深思。
很多人把學(xué)術(shù)行為歸結(jié)為者的品行不端，雖然不能因?yàn)樯贁?shù)人的行為，就對(duì)學(xué)術(shù)的整體環(huán)境產(chǎn)生懷疑。但是，面對(duì)現(xiàn)象日益嚴(yán)重、手段越來(lái)越惡劣、者的身份越來(lái)越“顯赫”以及有關(guān)方面對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題的容忍態(tài)度，我們還是隱隱約約感到，學(xué)術(shù)問(wèn)題的發(fā)生，決不僅僅是者的品行不端那么簡(jiǎn)單，我想，除了品行外，人們對(duì)于金錢的追求也起了推波助瀾的作用。就那黃禹錫為例，這個(gè)曾被韓國(guó)稱為“民族英雄”的學(xué)者急功近利，為了名譽(yù)與金錢而不惜使用手段，也從英雄淪為“科學(xué)騙子”。這不僅使自己的名譽(yù)盡損，還讓國(guó)家顏面難存。
精神對(duì)金錢的附庸，使學(xué)術(shù)研究不那么單純，純粹的精神事業(yè)受損，而且危害社會(huì)，敗壞風(fēng)氣，更讓國(guó)家難以佇立民族文化之林，影響到國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際地位。
精神成為經(jīng)濟(jì)的附庸固然使人膽戰(zhàn)心驚，但拿出強(qiáng)硬的'措施勢(shì)在必行。
首先，要改變將科研成果單純與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的局面，建立更加科學(xué)、規(guī)范、合理的掛鉤標(biāo)準(zhǔn)；第二，建立科學(xué)、規(guī)范、有序的科研成果評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其要提高科研成果的公開性，在每一級(jí)評(píng)審中，都進(jìn)行公示。此外還要改變?nèi)藗兾ɡ菆D的觀念，增強(qiáng)人們的責(zé)任感，培養(yǎng)人們的精神情操，追求精神的獨(dú)立。
追求精神獨(dú)立并不只是空談，只有實(shí)干才可喚回精神的蔚藍(lán)天空。
關(guān)于獨(dú)立的作文7
奔流的長(zhǎng)河是一道風(fēng)景。它發(fā)源于林間汩汩的清溪，又豪邁地朝著浩瀚的海洋跋涉。它在旅途中變得強(qiáng)壯，呼嘯著穿過(guò)峭壁，壯闊地流紅坦蕩的平原，心平氣和地一瀉千里，它能夠釋放出讓我們驚嘆的偉大力量，徑自去實(shí)現(xiàn)一個(gè)更遠(yuǎn)大的理想。
寧?kù)o的幽蘭是一道風(fēng)景。它從峭壁的石縫里萌發(fā)出來(lái)，把單薄的形體和清淡的香氣獻(xiàn)給了空寂的山谷，它是花中的隱逸者，它在遠(yuǎn)離了塵囂的世界里獨(dú)自生長(zhǎng)，獨(dú)自開放，獨(dú)自思索著生命的奧秘，獨(dú)自沉淀著自己飄蕩的種種思緒。它被人們奉為“君子”，是因?yàn)樗偷米〖拍�，也因�(yàn)橐环N特立獨(dú)行的勇氣——不論有沒(méi)有注視的目光，都開放出最柔美的花朵，釋放出最清馨的氣味。
正午的太陽(yáng)是一道風(fēng)景。你看它，奮力地發(fā)著光、放著熱，看不出絲毫疲憊。沒(méi)有霞光的映襯，沒(méi)有云彩的蔭蔽，它獨(dú)自懸在中天之上，把壓抑在胸中的無(wú)限能量播散到大地的任何一隅。我們不敢直視正午的太陽(yáng)，我們敬畏它，是因?yàn)樗鼡碛歇?dú)自沖破全世界黑暗的豪氣。
我崇敬高山的偉岸，感嘆長(zhǎng)河的不息，仰慕幽蘭的氣節(jié)，敬佩太陽(yáng)的豪氣，縱然我不能搖身變作彼樣的風(fēng)景，我依舊擁有它們追求獨(dú)立的心，我依舊以自己的節(jié)拍，邁開了走向獨(dú)立的步伐。我想，在走向獨(dú)立的路上，我該是一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景了。
我想追求高山所追求的`天空，達(dá)到長(zhǎng)河所到達(dá)的海洋，擁有幽蘭所擁有的氣節(jié)，獲取太陽(yáng)所獲取的豪氣。于是我振臂高呼：“我要獨(dú)立!”走向獨(dú)立，我是不系之舟!走向獨(dú)立，我是不羈之馬!走向獨(dú)立，我是不群的鷹隼!
在走向獨(dú)立的道路上，我為我勇敢的抉擇而驕傲，縱然市肆的喧囂不絕于耳，城市的繁華引人流連;縱然有路人的談話令我好奇，有街巷的軼事使我側(cè)目，我將不會(huì)駐足，我要大步流星走向獨(dú)立。
因?yàn)槲抑溃鹤呦颡?dú)立，我就是一道風(fēng)景!
關(guān)于獨(dú)立的作文8
自古以來(lái)，人類的發(fā)展和傳承就離不開獨(dú)立，獨(dú)立是人類的一種與生俱來(lái)的需求，但怎樣才能得到真正的獨(dú)立呢？
看到“獨(dú)立”便一定會(huì)聯(lián)想到“自由”，兩個(gè)詞好像關(guān)系密切，但潛心研究便會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然獨(dú)立和自由都是人類的基本需求，但自由是強(qiáng)調(diào)一種外界客觀施加的環(huán)境條件，而獨(dú)立則是人類自身產(chǎn)生的一種對(duì)自我的渴望，所以不難看出，要想真正的獨(dú)立，必須提高自己的精神層次，而不是一味的抱怨外界所提供的環(huán)境的不足。
獨(dú)立是人類成長(zhǎng)過(guò)程中的最高需求，只有真正、充分的認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，讀書無(wú)疑是一種磨練心智，啟發(fā)思想的很好的方法。明朝的宋濂幼時(shí)家貧，抄書學(xué)習(xí)，歷盡艱辛看書，最終有所作為，能夠獨(dú)自傲立于人世間。書中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使你的靈魂得到升華，書中偉人們成功的事例，能使你的閱歷更加豐富，心里更加成熟，讓你能夠更好的面對(duì)問(wèn)題，獨(dú)立生活。
明代著名的王守仁所創(chuàng)心學(xué)的中心要點(diǎn)便是“知行合一”，學(xué)習(xí)到了足夠的知識(shí)，要想真正獨(dú)立，實(shí)踐是必不可少的`。青年的魯迅放棄在國(guó)內(nèi)從醫(yī)的機(jī)會(huì)毅然選擇在當(dāng)時(shí)并不看好的出國(guó)留學(xué)，去日本獨(dú)立生活，最終領(lǐng)悟到國(guó)人的病并不在身體，而在思想，如果他不去實(shí)踐，去嘗試獨(dú)立，怎能棄醫(yī)從文，實(shí)現(xiàn)更大的抱負(fù)呢？試著去感受獨(dú)立，實(shí)踐獨(dú)立，能給你帶來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，而在獨(dú)立中遇到的困難，便更能磨練你的羽翼，使你能夠達(dá)到更高的精神層次。
脫離森林的樹更容易受到雷雨磨礪，獨(dú)立的實(shí)踐也面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)，這就更需要你的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)格外豐富�，F(xiàn)在的一些青少年渴望獨(dú)立，以至于錯(cuò)誤的理解了獨(dú)立的含義，他們有些人去網(wǎng)吧感受獨(dú)立帶來(lái)的快樂(lè)，有些人甚至離家出走，但殊不知，獨(dú)立的路四處暗藏兇機(jī)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，便只能在人生的岔路口走向墮落的邊緣。
人類是在追求獨(dú)立的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，在獨(dú)立的實(shí)踐中，免不了風(fēng)吹雨打，但只要是有堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富閱歷的人，便必能再一次次失敗中站起來(lái)，重新看向天空；也只有這樣的人，才配享受獨(dú)立的魅力！
關(guān)于獨(dú)立的作文9
隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不再幼稚，我已不再依靠父母，我已不再衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口了。通過(guò)一件事，我證實(shí)了——我長(zhǎng)大了!
去年夏天，正值暑假，已經(jīng)玩了一個(gè)多月，正忙著補(bǔ)作業(yè)，到晚上快吃晚飯時(shí)，一個(gè)電話就把媽媽“帶”走了，媽媽給我扔下一段話就匆匆離開了“茶幾上有錢，晚飯自己處理�！迸�，天哪，爸爸又出去了，晚上不回來(lái)，晚飯我怎么辦?我又不會(huì)做，而且我深知自己做了也沒(méi)法吃。出去買?有有一看外面，月亮姐姐顯得那么冷，周圍一切都是黑漆漆的，遠(yuǎn)處的燈火點(diǎn)點(diǎn)，仿佛又多了一籌陰森，回過(guò)神來(lái)看看家里只有我一個(gè)人，于是叫外賣的念頭也被自己的心理暗示打消了，心里拿不定主意。我想：還是再寫會(huì)作業(yè)吧，不去想就好了，可沒(méi)過(guò)多久，肚紙也跟我唱反腔，咕咕咕的叫起來(lái)。后來(lái)自己一想，我小學(xué)都畢業(yè)了，馬上又要上中學(xué)了，怎能為一頓飯發(fā)愁呢，還是自己做吧，平時(shí)看媽媽做過(guò)，這次就自己露一手，正好鍛煉鍛煉自己嘛。我給自己做了一個(gè)肉夾饃，不，應(yīng)該是夾雜著淡淡糊味的“肉夾饃”雖然被油漬燙了一個(gè)小泡泡，雖然雞蛋一面是微糊的，雖然眼睛被煙熏得流了淚，但看到這自己的作品，心里也是美滋滋的。
吃過(guò)飯后，我坐在上發(fā)上看電視，沒(méi)看一會(huì)，又坐不住了，媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)，我又擔(dān)心又害怕的給媽媽打了很多電話，可媽媽一個(gè)都沒(méi)接，夜越來(lái)越深，天越來(lái)越黑，我越來(lái)越怕，還好困意來(lái)了，我躺在沙發(fā)上睡著了，窗戶還開著，電視還開著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……夜很涼，第二天就感冒了，媽媽也第二天才回來(lái)。
我度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有父母照顧的晚上，我知道，我雖然著了涼，手雖然燙了泡，誰(shuí)然吃了不能吃的肉夾饃，但這說(shuō)明我長(zhǎng)大了，這說(shuō)明我獨(dú)立了，只需多加鍛煉，今后一定會(huì)擺脫依賴的.。我也希望同學(xué)們能夠自立、自強(qiáng)、自信，掙脫父母的傘，自己去面對(duì)風(fēng)吹雨打;掙脫父母的翅膀，自己去展翅飛翔;掙脫父母的纖繩，讓自己獨(dú)立前行!
關(guān)于獨(dú)立的作文10
吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地都不是好漢。
我的青春我做主。
張揚(yáng)的個(gè)性在舞臺(tái)上揮灑夢(mèng)的汗水，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣勃勃煥發(fā)著青春的光彩，80后的浪潮剛過(guò)，90后的颶風(fēng)襲面而來(lái)，他們追求自由，追求夢(mèng)想，追求我的青春我做主。
有位哲人說(shuō)過(guò)：“一切成功都源自一個(gè)信念”。劉偉，一位鋼琴家，他的人生中寫滿荊棘與坎坷。自幼失去雙手，正是靠著“要勇敢地活一生”的信念，放棄父母時(shí)時(shí)照顧，毅然用自己的雙腳演繹鋼琴人生，用音樂(lè)照亮自己的人生之路，讓自己的青春無(wú)悔無(wú)懼，奮然向前邁進(jìn)。
完瑪草，來(lái)自草原上的姑娘，她的夢(mèng)想是在舞臺(tái)上放飛自己。她從小生長(zhǎng)在草原中，沒(méi)有走出去，每天她都將自己在地方學(xué)堂中學(xué)到的動(dòng)作展現(xiàn)給家人看。一次偶然的`機(jī)會(huì)被選入省舞蹈學(xué)院，在這個(gè)大家庭中，她省吃儉用，認(rèn)真用心體會(huì)舞蹈的真諦。終于用她那婀娜身姿與對(duì)舞蹈的摯愛(ài)走上舞臺(tái)，放飛了自己。
青春，這個(gè)鮮亮的名字，她被我們的激情與追求所寫滿。成功就是堅(jiān)持不懈地奔向目標(biāo)。有了夢(mèng)，去追，去闖，去活出自己。盧安克，一個(gè)德國(guó)志愿者，家庭富裕，但他卻放棄優(yōu)越的生活環(huán)境，孤身一人來(lái)到中國(guó)廣東的偏僻山村支教。這里缺食斷糧很難吃飽，但他克服種種困難與村里的異樣的眼神，用自己的真誠(chéng)與活力贏得了孩子們的喜愛(ài)，成為“孩子王”。她的到來(lái)給山村帶來(lái)希望。
或許有人會(huì)嘲笑他的無(wú)知與不可理喻。但他毫不在乎，他知道自己生命價(jià)值的所在。不會(huì)被父母排滿他的人生，他要自己演繹自己的生命，用自己的汗水，用自己的信念，用自己的不懈追求來(lái)向世人證明：我的青春我做主！
沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)一帆風(fēng)順，沒(méi)有誰(shuí)的青春會(huì)路路暢通，青春必然是充滿迷惑于艱辛。但是我們不怕，我們有青春的激情與夢(mèng)想做本錢，有青春的活力與目標(biāo)作動(dòng)力，有我的青春我做主的張揚(yáng)個(gè)性做風(fēng)帆。我們堅(jiān)信：我們會(huì)活得很精彩，有一段激情昂揚(yáng)的青春時(shí)光，有成功的人生。
我的青春，我做主！
關(guān)于獨(dú)立的作文11
成長(zhǎng)，猶如一條通往成功的道路，而在這條充滿危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的路上，又蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的人生哲理……在我成長(zhǎng)之路中，獨(dú)立，使我變得更堅(jiān)強(qiáng)。
小學(xué)畢業(yè)考后，媽媽為了鍛煉我，幫我報(bào)了個(gè)啥——科技夏令營(yíng)。我聽后，心里真是叫苦連連。
炎炎夏日，蟬鳴聲布滿整片土地，仿佛為夏日的來(lái)臨而演奏出優(yōu)美的樂(lè)章�！拔�，準(zhǔn)備出發(fā)啦，再不走就遲到咯�！眿寢屵厧臀沂帐靶欣睿愦蛉さ�。“哦，好，馬上來(lái)。”我悶悶不樂(lè)極了，應(yīng)付著媽媽。
坐上開往夏令營(yíng)的大巴，身邊坐著全然陌生的人兒，他們像童話中走出來(lái)似的，擾亂了我心神。我托著頭，看著窗外快速后退的景色，我也覺(jué)得更索然無(wú)味了。
到了。哎，不得不說(shuō)，這兒景色真是美麗極了，絲絲涼意從園子里散出，陽(yáng)光照在清澈的河水上，顯得那樣耀眼。集合完畢后，我被分到了一間宿舍里�！斑颠颠怠蔽仪庙懥怂奚岬姆块T，輕聲地問(wèn)道“有人嗎？”不久，門被人打開了。哦？會(huì)是誰(shuí)呢？我也些許好奇。映入眼簾，是一張楚楚動(dòng)人的小臉，那一雙干凈純澈的眼睛腫，仿佛如漫天的星辰，霎那間，刻在我心…“啊，進(jìn)來(lái)吧�！�
她連忙接過(guò)我手中的行李。我有些不好意思，也不知道該說(shuō)啥�！班�，對(duì)了�！彼噶酥复舶迳系谋粏巍澳莻�(gè)，要自己鋪�！蔽覔狭藫项^，不知所措。
于是，我和她一起，鋪好了我們的被單。突然，一聲鏗鏘有力的哨聲從室外傳來(lái)。
“呀，要集合了�！彼业�.手，像一個(gè)姐姐似的，呵護(hù)著我。向?qū)ьI(lǐng)著我們參觀這兒，一想到要待上三天三夜，我不禁有些疑惑：我能堅(jiān)持嗎？上完課程，我們便去食堂打飯，然后又繼續(xù)上課，周而復(fù)始。晚上，我坐在床頭，望著窗外那皎潔的月光，不禁想起了父母親，想起了朋友，想起了家。心中總覺(jué)得空蕩蕩的，好像見不到他們似的，我不禁眼泛淚花，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，卻，將它抹干，告訴自己：要堅(jiān)強(qiáng)。
小小的身影在陽(yáng)光中奔跑，猶如脫了線的風(fēng)箏，隨處飄蕩……我們啊，要獨(dú)立，要堅(jiān)強(qiáng)，父母不可能永遠(yuǎn)保護(hù)我們，我們需要獨(dú)立起來(lái)，要成長(zhǎng)起來(lái)，給予自己力量，從而變得愈加堅(jiān)強(qiáng)！奔跑吧，少年！
關(guān)于獨(dú)立的作文12
“獨(dú)立”這個(gè)詞在生活中非常普遍，有的出自父母之口，交談中，說(shuō)孩子獨(dú)立；有的出自老師之口，課堂上，教人獨(dú)立；有的出自孩子之口，互相比較，說(shuō)能獨(dú)立。但是真正能做到獨(dú)立的，卻很少。
有過(guò)這樣一例：每天父母為孩子備好一切，只求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，生活中為他做這做那，只要孩子以學(xué)習(xí)為主，孩子在這樣的情況下久而久之便養(yǎng)成了惰性，有時(shí)雖會(huì)說(shuō)：“我要自己來(lái)！”但實(shí)際行動(dòng)卻是：手一張，腳一身，衣服和鞋都有父母來(lái)“幫”穿。有的孩子甚至認(rèn)為父母為我們做這些理所應(yīng)當(dāng)，就該做這些……
生活中，父母雖會(huì)幫我們很多，但卻不能幫我們一世。他們終會(huì)老去，離開。我們也會(huì)有自己的生活，到那時(shí)，我們自己還能否自理？有的可能會(huì)說(shuō)：能�。∥視�(huì)掃地，會(huì)洗碗……有這些本事當(dāng)然，但如果什么都不會(huì)，在生活中，就只有吃虧！只有自己獨(dú)立才能是的出境……
母親常對(duì)我說(shuō)：“孩子就不能慣！就該做自己可以做的事，現(xiàn)在不做，長(zhǎng)大還得了？”所以只要有什么掃地，洗碗，煮飯，端茶之類的小活，就會(huì)是我做。父母從不幫我一下，也不提點(diǎn)幾句，只會(huì)說(shuō)要自行領(lǐng)會(huì)，體會(huì)。
雖然這些都是生活中的小事，都只是幾分鐘便能完成的事情，但如果用心，細(xì)心的做，你會(huì)有成長(zhǎng)的。做事不是完成任務(wù)，也不是為了誰(shuí)做事，只是讓你自己從中體會(huì)，自己收益的小文章。獨(dú)立就是做一些無(wú)意義的.事嗎？不是的。這些事雖小，但并不是無(wú)意義的。小事成大事，大事成獨(dú)立，獨(dú)立是為自己好，不是為了誰(shuí)。就算為誰(shuí)，也是為你自己好！老做小事，可能會(huì)枯燥無(wú)趣，但你有沒(méi)有想過(guò)多做便會(huì)熟能生巧，便會(huì)越來(lái)越熟練快速呢？
學(xué)會(huì)做小事，認(rèn)真做小事，才會(huì)干好大事！因?yàn)樽⒁饬思?xì)節(jié)！
只有生活獨(dú)立了，自主了，才會(huì)在學(xué)習(xí)上，工作上有成就。小事雖小，但小事多了就會(huì)是大事。做多了生活小事，才能遇到大事時(shí)不亂，不慌。
獨(dú)立不是口頭說(shuō)，不是在課堂上左耳進(jìn)右耳出的聽老師講，也不是與朋友較真的說(shuō)自己能獨(dú)立！而是要用實(shí)際行動(dòng)證明我要獨(dú)立，我能獨(dú)立，我是獨(dú)立的！
關(guān)于獨(dú)立的作文13
今天在做媽媽布置的數(shù)學(xué)題時(shí)，我認(rèn)為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，腦子都要爆炸了，真的想去問(wèn)問(wèn)媽媽�？墒俏夷X子里又開始了兩個(gè)小精靈的對(duì)話：好精靈：別去問(wèn)了，自己想想嘛。壞精靈：去問(wèn)去問(wèn)，自己想多無(wú)聊。好精靈：自己思考思考，實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)。壞精靈：切，直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對(duì)你有好處。壞精靈：有什么好處？嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。
最后，我選擇聽好精靈的。我把復(fù)雜得能寫三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但是我決心做出來(lái)。后來(lái)，我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的'結(jié)果，去給媽媽交答卷。這時(shí)，兩個(gè)小精靈又吵架了：好精靈：這就對(duì)了，做錯(cuò)了還能聽媽媽的教導(dǎo)呢。壞精靈：哼，早問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)答案，就不會(huì)做錯(cuò)了。好精靈：?jiǎn)柤议L(zhǎng)方法可以，但是問(wèn)家長(zhǎng)答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了！壞精靈：偷偷看看答案吧？這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習(xí)，是為了檢測(cè)，而不是為了做對(duì)。做對(duì)說(shuō)明你會(huì)，做錯(cuò)正好查漏補(bǔ)缺。這時(shí)，我想到：對(duì)了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的“查漏補(bǔ)缺”不就是這個(gè)意思嗎？于是我又聽了好精靈的話，把作業(yè)交給媽媽。
太好了，我終于做對(duì)了。媽媽用懷疑的眼光看著我，問(wèn)：“你沒(méi)抄答案吧？”這時(shí)兩個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō)：壞精靈：叫你不聽我的，看，被誤解了吧！好精靈：人家做對(duì)了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽了好精靈的，對(duì)媽媽說(shuō)：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧？”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來(lái)。”我重新講了一遍之后，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了！”
我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說(shuō)得對(duì)，做作業(yè)與遇到其他難題，都不能永遠(yuǎn)靠著家長(zhǎng)，抄答案也只會(huì)讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯(cuò)。朋友，如果你非常少體驗(yàn)這種感覺(jué)，那就試試吧，感覺(jué)真的非常好非常甜。
關(guān)于獨(dú)立的作文14
我難道不能經(jīng)過(guò)第二次斷乳期？難道我不可以自立？
那一次，我將垃圾丟入未套垃圾袋的垃圾桶，爸爸板著臉，對(duì)我說(shuō)：“要先套垃袋才能丟�！蔽乙幌伦又懒嗽颍獾貌环奖銇G垃圾、倒垃圾。我飛一般地沖出了房間，沖入廚房翻箱倒柜地找著垃圾袋，了九牛二虎之力，搞得廚房凌亂不堪，終于找到了黑色的垃圾袋。一抖，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)了房間，小心翼翼地將垃圾袋套上了垃圾桶。
我手舞足蹈，慶祝著可以順利丟垃圾。我興奮得合不攏嘴，臉上洋溢著成功的喜悅。
爸爸的.一盆冷水即刻將我打入冷宮：“你為什么這樣做？這不該你做！”“為什么？”我疑問(wèn)的話語(yǔ)脫口而出。
“沒(méi)有為什么，就是不要做，搞好學(xué)習(xí)就行了！”爸爸的臉由原來(lái)的風(fēng)平浪靜轉(zhuǎn)為一絲慍怒。
我臉上一陣紅一陣白，但還是鼓起勇氣質(zhì)問(wèn)了一句“為什么我不能套垃圾袋？”
“你用不著套！”爸爸又一次回答，“管好學(xué)習(xí)就行！”這次，他放大音量，開始警告我。
我心中百感交集，既生氣，又委屈，還有一種不甘，“為什么我只用管好學(xué)習(xí)？未來(lái)，你們不在了，我怎么辦？再豪華的家也會(huì)一塌糊涂，到時(shí)候該怎么辦？”爸爸大吼道“可以請(qǐng)保潔員！”
我的淚水從眼睛里流了出來(lái)，越涌越多。我跑到外面，大聲大叫起來(lái)，發(fā)泄著不滿，希望能止住哭。但最終我還是沒(méi)能忍住，大哭起來(lái)。豆大的淚珠滾落到唇邊，我舔了一口，是不甘的味道，是委屈的味道，好像在說(shuō)，“為什么我不可以自立，為什么我不可以……”
每當(dāng)我去電視機(jī)旁抹灰時(shí)，您總是一臉生氣說(shuō)我多管閑事；每當(dāng)我跑到廚房想洗碗時(shí)，您總會(huì)堅(jiān)持趕我出來(lái)；每當(dāng)我想收飯桌時(shí)，您總推說(shuō)作業(yè)沒(méi)做完要抓緊時(shí)間寫作業(yè)；每當(dāng)我興沖沖地想跟植物澆水時(shí)，您總說(shuō)我沒(méi)掌握方法有可能會(huì)把植物弄死；每當(dāng)我想去倒垃圾時(shí)，您總會(huì)說(shuō)這沒(méi)有什么技術(shù)含量不值得去做……
愿天下所有小學(xué)生愿意獨(dú)立。
愿天下所有家長(zhǎng)同意小學(xué)生獨(dú)立。
愿社會(huì)可以輔助小學(xué)生獨(dú)立。
人能夠獨(dú)立，才可以長(zhǎng)大；人能夠獨(dú)立，才可以勝利；人能夠獨(dú)立，才可以成功。
獨(dú)立，才可以在社會(huì)中撐下去；獨(dú)立，才可以在世界里興旺；獨(dú)立，才是天下。那一次的眼淚，使我明白了自立的重要性。
關(guān)于獨(dú)立的作文15
俗話說(shuō)：溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒(méi)有山上的野花開得燦爛。在我們周圍，有不少同學(xué)就像溫室里的花朵，父母幫他們安排了一切，遇到什么狂風(fēng)大雨都是父母替他們擋，久而久之，他們便認(rèn)為父母是一堵結(jié)實(shí)高大的墻，但是，墻也有風(fēng)殘倒塌的一天，孩子也不可能永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，踏進(jìn)人生，離開父母的`港灣，是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
媽媽為了讓我獨(dú)立，讓我跟著學(xué)校去美國(guó)一次，這樣既可以讓我增長(zhǎng)見識(shí)，也可以讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
本來(lái)我覺(jué)得這次美國(guó)之行一定很有趣，可是當(dāng)我登上飛機(jī)，我就開始害怕起來(lái)了，這是我第一次沒(méi)有親人的陪伴，一個(gè)人坐飛機(jī)，而且還要做16個(gè)小時(shí)，雖然我旁邊有我的同學(xué)，但是畢竟不是我的親人，不能照顧我，呵護(hù)我。好不容易熬過(guò)了16個(gè)小時(shí)，我馬上又要到陌生的美國(guó)人家去，我再次害怕起來(lái)了。剛來(lái)到他們家，我不敢說(shuō)話，他們卻很熱情的招待我，這使我高興了起來(lái)，就大膽的和他們做朋友，在他們家，我雖然獨(dú)立，卻自由，這使我很快樂(lè)。到了要離開的時(shí)候了，美國(guó)人帶我去買禮物給我的爸爸媽媽，我精挑細(xì)選，獨(dú)立的買了禮物，當(dāng)時(shí)我快樂(lè)極了。
一個(gè)人生活在獨(dú)立中，我覺(jué)得應(yīng)該很快樂(lè)。雖然很累也很苦，但是至少有自由空間。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我向往自由，哪怕是給我一點(diǎn)點(diǎn)的自由，我也很開心，很滿足。
在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫寂寞，那就是熱鬧的開端!在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫難過(guò)，那就是幸福的開始!在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫辛苦每那就是享受的開啟之門!
鳥兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在碧藍(lán)的天空展翅翱翔;魚兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游;人長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)立面對(duì)困難。孩子終究要離開父母，走自己的路，要想自己將來(lái)過(guò)得比上一代更精彩、更幸福、更出色，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，拒絕依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，把獨(dú)立當(dāng)成自己人生中一大快樂(lè)的事。
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