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關(guān)于溺愛(ài)的作文集合【9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的關(guān)于溺愛(ài)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于溺愛(ài)的作文1
一個(gè)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練孩子自理能力的夏營(yíng)令里傳來(lái)了陣陣哭聲，我尋聲走去，原來(lái)是一個(gè)同我一樣大的小女孩在哭，她邊哭邊叫嚷道：“我要媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢尅彼目蘼暩罅耍等绽蠋熞沧吡诉^(guò)來(lái)，問(wèn)她：“小朋友，你為什么要媽媽
呢？”“我我，我每天早上都是媽媽幫我梳頭了，可今天媽媽沒(méi)來(lái)”我聽(tīng)后很是驚訝，老師也甚是奇怪，因?yàn)槲乙膊桓蚁嘈乓粋�(gè)十三歲的大姑娘還不會(huì)梳頭！小女孩從背包里翻出她的手機(jī)，開(kāi)始打電話(huà)給她的媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)阍谀睦�，快過(guò)來(lái)，我要梳頭，媽媽”我本以為她媽媽會(huì)罵她一頓，可事實(shí)卻出乎我的意料，她媽媽并沒(méi)有罵她，而是特地從姜堰趕到北京，天天來(lái)陪她！給她梳頭。我真搞不懂，既然這是獨(dú)
立夏令營(yíng)，就是為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立，自理能力，可這位家長(zhǎng)，唉！
溺愛(ài)，對(duì)于現(xiàn)在的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是沒(méi)有任何認(rèn)識(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)仔細(xì)的去了解他，為什么？就因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的看重，對(duì)自理能力的小看，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行，所以培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)小皇帝，小公主。
家長(zhǎng)們，你們一定要記�。夯ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。所以請(qǐng)你們一定要注重孩子的生活習(xí)慣，自理能力，溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致他們踏入社會(huì)的'早晚，會(huì)導(dǎo)致他們自斷絕路。
他們?cè)缤硪x開(kāi)你們的懷抱，離開(kāi)你們的溫室，早晚要去闖蕩江湖，當(dāng)他們離開(kāi)你時(shí)，你們想一想，他們?cè)撛趺崔k？怎么辦呢？
我呼吁：請(qǐng)家長(zhǎng)不要在溺愛(ài)孩子啦！
關(guān)于溺愛(ài)的作文2
今天我看了幾組漫畫(huà)，這些漫畫(huà)中引起了我的深思，讓我真正的領(lǐng)悟到溺愛(ài)是一種過(guò)錯(cuò)。
圖一中講的是一個(gè)小孩兒在玩兒他突然覺(jué)得沒(méi)有意思，就吵著讓爸爸做他的馬來(lái)騎，爸爸無(wú)奈地答應(yīng)了他，孩子騎在了爸爸的背上，還找來(lái)了一個(gè)小繩子敲打著爸爸的頭。
圖一中正準(zhǔn)備吃晚飯，可是孩子吵著怎么也不吃，媽媽拿起勺子喂著小孩兒，爸爸在一邊坐著，小狗小貓的動(dòng)作來(lái)逗孩子開(kāi)心，小孩子吵著不吃飯，把腳還伸到餐桌上，還把飯打翻了。
圖三中是爸爸帶著小孩兒在馬路上散步，孩子看見(jiàn)了路旁的'玩具店，就非吵著讓爸爸去給買(mǎi)玩具，爸爸不同意，可是小孩兒哭著喊著拉著爸爸。
圖四中是爸爸在家看，覺(jué)得后邊有什么東西。他回頭一看，是孩子的考試卷兒，卷上只有2分孩子把卷子插在了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿上，防止爸爸打他。
這幾幅畫(huà)都表現(xiàn)同一個(gè)主題，那就是溺愛(ài)。
生活中這種溺愛(ài)到處可見(jiàn)，老舅家的小哥就是一個(gè)很好的例子。早飯只要不合胃口，他就不吃，無(wú)論家里人怎么勸他都沒(méi)有用，老舅怕他在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有力氣，正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，只好經(jīng)常在外面給他買(mǎi)好吃的，小哥抓到了老舅的弱點(diǎn)，這下子天天都不在家吃早飯了，除了在外邊吃就是老舅給他錢(qián)。
這種不適當(dāng)?shù)膼?ài)恰似一把殘酷的剪刀，愛(ài)不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，父母?jìng)兎砰_(kāi)手吧，別讓愛(ài)成為一種過(guò)錯(cuò)，別讓愛(ài)成為我們悔恨的眼淚。
關(guān)于溺愛(ài)的作文3
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：老師布置作文《記一次家務(wù)勞動(dòng)》，學(xué)生們竟無(wú)從下筆。透過(guò)這件事，我們看到了父母溺愛(ài)子女的陰影。而我們中學(xué)生要有出息，必須擺脫家長(zhǎng)的溺愛(ài)。
學(xué)生們?yōu)楹螌?duì)如此簡(jiǎn)單的作文題而無(wú)從下筆?因?yàn)樗麄儚奈醋鲞^(guò)或很少做家務(wù)活啊!也許并不是他們不愿做，而是父母不讓他們做。掃地怕孩子弄臟衣服；切菜怕孩子割傷手指；洗衣服怕孩子閃著腰；做飯怕孩子熏著眼睛……然而這一個(gè)小小的作文題卻顯示出了父母?jìng)儭芭隆钡暮蠊 Ｎ铱催^(guò)這樣一幅漫畫(huà)：身體單薄的父親脖子上掛著電子琴、畫(huà)夾和一個(gè)鼓鼓的書(shū)包；一只手里拿著兩本厚厚的字典，另一只手托著伏在背上的肥胖的兒子。我不禁為這個(gè)父親擔(dān)憂(yōu)：待你死后，你的兒子將怎么辦?他長(zhǎng)大后即使學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，但倘若他不會(huì)做一些這些看似瑣碎的.小事，在生活上不能自立，那么他在社會(huì)上有立足之地嗎?還談得上為國(guó)家做貢獻(xiàn)嗎? 俗話(huà)說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼”。新一代的驕子們，趕快走出這“大樹(shù)”的陰影，去接受大自然風(fēng)雨的洗禮吧!
關(guān)于溺愛(ài)的作文4
當(dāng)今社會(huì)，“小皇子”“小公主”真是數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)們更是將愛(ài)與溺愛(ài)混淆，使得許多孩子不求上進(jìn)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本沒(méi)有自立自強(qiáng)的意識(shí)。而愛(ài)與溺愛(ài)又有哪些區(qū)別呢?
愛(ài)是賞罰分明的，是理智的，我的母親對(duì)我便是這樣的`，拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，如果我認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的話(huà)，媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我，但若是貪玩考差了，媽媽不但會(huì)批評(píng)我，還會(huì)為我調(diào)整作息時(shí)間，補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)然，媽媽不會(huì)讓我一直學(xué)而不放松，她會(huì)給我一些時(shí)間做做運(yùn)動(dòng)，有時(shí)還會(huì)讓我和她一起做做家務(wù)，打掃打掃房間。
溺愛(ài)是不理智的，許多大人對(duì)孩子有求必應(yīng)，孩子想要什么就給什么，雖然同樣是愛(ài)，但這種不理智的愛(ài)會(huì)造成孩子以自我為中心，不為父母或其他長(zhǎng)輩著想，變得自私自利。之前看過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)孩子，在很小時(shí)就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，奶奶對(duì)他很疼愛(ài)，什么好吃的好喝的都緊著寶貝孫子用，孫子也很懂事，知道把這些好東西讓給奶奶先吃，奶奶見(jiàn)孫子這么懂事，很高興，卻對(duì)孫子說(shuō)：“你吃吧，補(bǔ)身體。”久而久之，孫子習(xí)慣了這種生活，什么好東西問(wèn)也不問(wèn)，自己喜歡就要，從來(lái)沒(méi)為大人著想過(guò)，而奶奶發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，孫子也很大了，這種習(xí)慣也很難更改了。
愛(ài)與溺愛(ài)，只相差一個(gè)字，實(shí)際上的意義卻大不相同，最后的結(jié)果也不同，我們要做個(gè)自立自強(qiáng)、懂得愛(ài)他人的人，理智的被愛(ài)，而不是被溺愛(ài)。
關(guān)于溺愛(ài)的作文5
我看了語(yǔ)文書(shū)里的漫畫(huà)，給我很大的啟發(fā)。
小迪今年5歲，她要騎木馬，爸爸和她說(shuō)：“小迪現(xiàn)在很晚了，明天再給你買(mǎi)吧。”“不嘛，不嘛，我就要騎，我就要騎，嗚嗚嗚……”“好吧，爸爸給你變一個(gè)木馬，不要哭了好嗎？”小迪立刻停止了哭泣，等著爸爸帶來(lái)的木馬，可誰(shuí)知爸爸竟自己當(dāng)木馬等著小迪騎，小迪騎的很開(kāi)心，就命令媽媽拿一個(gè)鞭子來(lái)抽打，鞭子抽在爸爸身上，爸爸疼得哭了，但也只是忍著淚水。小迪騎了一會(huì)兒累了，就睡著了，爸爸強(qiáng)忍著疼痛把小迪放到了床上，媽媽接著為爸爸上藥，第二天小迪考試只打了2分，她心想反正我家有錢(qián)，爸爸也不說(shuō)我，就給爸爸看了試卷，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次肯定能考好的�！本瓦@樣她從來(lái)沒(méi)有考好過(guò)，長(zhǎng)大了只能當(dāng)一個(gè)掃地的`人。
我想到了有一個(gè)報(bào)導(dǎo)，一個(gè)學(xué)習(xí)很好的女孩，她的父母就溺愛(ài)她，她去了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，最后被勸退了，為什么呢？因?yàn)樗粫?huì)刷牙、洗臉、穿衣服、疊被子……所以父母的溺愛(ài)是錯(cuò)的。
“慣子如殺子”這是一句很經(jīng)典的話(huà)，父母都是愛(ài)孩子的，但不要溺愛(ài)，否則就會(huì)一事無(wú)成。
關(guān)于溺愛(ài)的作文6
我想大家都知道溺愛(ài)吧！不過(guò)，我今天給大家講的故事的題目是：“溺愛(ài)�！�
這是一個(gè)跟丁丁一家有關(guān)的故事，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢給你說(shuō)�。憾《∈仟�(dú)生子，爸爸媽媽很寵他，簡(jiǎn)直可以說(shuō)得上是：“嬌身慣養(yǎng)。”你瞧，這不又開(kāi)始了：這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，丁丁早就起床了，因?yàn)殚e著沒(méi)事情干，就開(kāi)始玩球了，玩著玩著，丁丁的媽媽對(duì)丁丁爸爸說(shuō)：“你瞧，咱們家丁丁不肯吃飯，別人家的孩子多會(huì)吃�。∫�(jiàn)什么吃什么！”丁丁爸爸無(wú)語(yǔ)了。轉(zhuǎn)眼間到了吃玩晚飯的時(shí)間了，丁丁媽媽問(wèn)：“寶貝，今晚吃什么呀？”媽媽開(kāi)心的問(wèn)。
“老一套，不——要——吃�！痹谝贿呁娴亩《〔荒蜔┑卣f(shuō)。丁丁玩好了球，站了起來(lái)，丁丁媽媽對(duì)丁丁爸爸說(shuō)：“老公啊，快開(kāi)空調(diào)，你瞧把我的小寶貝給熱的滿(mǎn)頭大汗�！倍《寢屩钡卣f(shuō)。丁丁對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我要去玩具店，你帶我去嘛，求求你了。”媽媽招架不住，只好答應(yīng)了。到了玩具店，丁丁想買(mǎi)模型飛機(jī)，媽媽說(shuō)：“丁丁，我們看看別的.吧！”說(shuō)完，丁丁馬上哭了起來(lái)。真是：“丁丁一張口，心里抖三抖��！”媽媽只好買(mǎi)了下來(lái)。
所以我們不能太溺愛(ài)自己的孩子。
關(guān)于溺愛(ài)的作文7
沒(méi)有哪一朵溫室的花可以經(jīng)得起風(fēng)吹日曬；沒(méi)有哪一只雛鷹不經(jīng)飛翔就可以搏擊蔚藍(lán)的天空。是自然無(wú)言的大愛(ài)教會(huì)了萬(wàn)物生生不息。而父母則多用“溺愛(ài)”為孩子鋪成的卻是一條荊棘路。我們90后沒(méi)有自己的自主權(quán)，所有的事情都被他們安排著，讓我們感受到一種無(wú)法承受的負(fù)荷。
愛(ài)的暖巢并不能培訓(xùn)出沖天的羽翼。曾經(jīng)有這樣一幅漫畫(huà)：幾雙有力的大手托著一個(gè)正在成長(zhǎng)的嫩芽，手的旁邊寫(xiě)著幾個(gè)醒目的漢字“肥沃的土壤”�？墒堑搅说诙鶗r(shí)，幾雙手沒(méi)有了，嫩芽也枯萎了。如此簡(jiǎn)單的幾筆，卻勾畫(huà)出社會(huì)普遍從在的現(xiàn)象，又怎能不引起我們的深思呢。父母為我們營(yíng)造了一個(gè)“安樂(lè)窩”，在哪里我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以肆意放縱，因?yàn)閻?ài)包容掩蓋了一切。
有一天，我們的.羽翼豐滿(mǎn)了，向往廣闊無(wú)垠的天空，當(dāng)我們掙脫父母的翅膀，飛向天空時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)外面的世界并不是我們想的那么簡(jiǎn)單，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，不能左右自己，只能默默的去承受孤獨(dú)無(wú)助，你又能去向誰(shuí)呻吟。
孩子被家人捧在掌心里，在許多關(guān)愛(ài)的目光中驕傲蠻橫，目中無(wú)人，他眼中的世界很小很小，小到只能容納自己，其實(shí)父母無(wú)意中為我們挖了一個(gè)很大的陷阱，我們無(wú)意識(shí)間跳了進(jìn)去，不能自拔。原本父母的愛(ài)是我們的精神支柱，可是，愛(ài)的繩索拉得太緊，風(fēng)箏永遠(yuǎn)無(wú)法找到自己的方向。溺愛(ài)，只能筑成一條艱辛的荊棘路。
關(guān)于溺愛(ài)的作文8
今天我看了幾幅漫畫(huà)，深有感觸，感受到了溺愛(ài)的危害。
四篇漫畫(huà)都有極強(qiáng)的幽默性和諷刺性，諷刺在社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài)而導(dǎo)致孩子在生活中有很大的危害。
漫畫(huà)前三篇充分的表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，最后一篇表現(xiàn)了溺愛(ài)的結(jié)果，那就是“成績(jī)得了2分”。
中國(guó)有句俗話(huà)：“慣子如殺子”。生活中也有很多這樣的例子，比如孩子哭鬧非要買(mǎi)玩具父母就買(mǎi)了，成績(jī)不好父母也不說(shuō)等等。有一次看到一篇文章，說(shuō)的`是一個(gè)孩子在學(xué)校吃雞蛋，剛咬一口說(shuō)：“這和家里的不一樣�！庇终f(shuō)道：“家里的都是白色的軟皮，這個(gè)好硬�！焙髞�(lái)他才知道原來(lái)是父母把皮扔了給他剝好了。我想這個(gè)事就可以體現(xiàn)出溺愛(ài)對(duì)孩子的危害了。這樣會(huì)讓孩子失去自理能力，讓他的內(nèi)心覺(jué)得：反正我有爸媽?zhuān)裁从惺裁矗沂裁炊疾挥酶�。慢慢的孩子的成�?jī)也會(huì)下降，但他們會(huì)覺(jué)得不好也沒(méi)關(guān)系，父母拿他們也沒(méi)有辦法。
我記得我小時(shí)候，媽媽就不慣著我，所以我長(zhǎng)大之后自理能力很強(qiáng)，基本上所有事情都會(huì)做，比如掃地，收拾房間，燒開(kāi)水……
最后我還想說(shuō)一句話(huà)，愛(ài)孩子有很多方法，但溺愛(ài)一定是害孩子的，讓孩子自立更生也是一種愛(ài)哦！
關(guān)于溺愛(ài)的作文9
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的花朵，家庭的希望，所以會(huì)受到國(guó)家、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注。但具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來(lái)。所以孩子的教育問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。
我們中國(guó)的一些孩子受家庭的傳統(tǒng)試教育而顯得畸形發(fā)展。孩子是爹娘的一塊心頭肉，可以說(shuō)孩子從他（她）降臨到世上的那一刻起就已經(jīng)深深的系在爹娘的心里。家長(zhǎng)對(duì)孩子的`疼愛(ài)能夠發(fā)展到溺愛(ài)的程度。比如說(shuō)，孩子走路跌倒了，家長(zhǎng)肯定要急忙跑過(guò)去把（他）（她）扶起來(lái)，還要用甜蜜的語(yǔ)言撫慰一下孩子跌倒的心靈。于是乎，傳統(tǒng)的家庭溺愛(ài)式教育開(kāi)始付諸實(shí)行。孩子吃飯，爹娘給他（她）把飯送到嘴里，孩子睡覺(jué)，爹娘給他（她）被子鋪下，盡管這些孩子已八九歲有余。
如此，這些孩子對(duì)父母的依賴(lài)程度伴隨了多半生或者一生。而我們看看美國(guó)一些家庭教育孩子的模式，往往是不同于我們中國(guó)的。
美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他（她）。從這點(diǎn)根本上反映了我們中國(guó)的父母
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