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關(guān)于奧秘的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的關(guān)于奧秘的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于奧秘的作文1
暑假那年，外公送我了幾顆青豆種子，我如獲釋寶的把它們帶回來(lái)深圳，把它們小心翼翼的埋在了土里。
過(guò)了四、五天，才發(fā)出了一顆牙，嗯?其他那幾顆去哪兒了呢?是還在睡覺(jué)冬眠還是不喜歡這個(gè)新家?哎!只得把希望寄托在這一顆種子上了!
小豆子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候樣子很滑稽——還戴了個(gè)豆皮帽，豆皮在它光不溜秋的腦袋上皺皺巴巴的，可能因?yàn)樵谕晾锫竦锰昧�，上面還
占了一些土!哈哈——!滑稽的就像個(gè)小丑!
又過(guò)了幾天，它的豆皮帽被風(fēng)給吹跑了，兩個(gè)豆瓣漸漸的張開(kāi)，露出了兩片嫩嫩的小葉子，上面還長(zhǎng)了毛，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，上面還有沒(méi)退掉的胎毛。
一個(gè)星期過(guò)去了，我又去看我的小豆子，發(fā)現(xiàn)它又長(zhǎng)大了，兩片葉子逐漸五六片，旁邊長(zhǎng)出了根細(xì)絲，嫩綠加嫩黃，長(zhǎng)了點(diǎn)小絨毛，還有點(diǎn)滑滑的.感覺(jué)。
看來(lái)它是要爬藤了，信號(hào)我們陽(yáng)臺(tái)的欄桿上有鐵絲網(wǎng)，才不用我搞個(gè)竹竿給它來(lái)當(dāng)支架，等待它慢慢的爬呀爬。
小豆子已經(jīng)那個(gè)爬上去了，開(kāi)出了幾朵紫色的小花，這美麗的花兒也是嫩嫩的，這種顏色美而奇怪，這種顏色，好像在里面放了牛奶似的，這顏色既不像顏料里的顏色，也不像淡紫色，一種迷幻般的紫色。
如今，我的豆豆已經(jīng)結(jié)出了兩個(gè)小小豆豆，看著我盡心培育的成果茁壯成長(zhǎng)，心里別提有多高興啊……!
關(guān)于奧秘的作文2
上個(gè)星期，我和潘雨晴一起去公園觀察螞蟻。
那天，氣溫還算高，我倆一起來(lái)到公園的一塊草坪上，拿出精心準(zhǔn)備好的食物，有白糖、糖糕、餅干等，放在草坪上引螞蟻出洞。過(guò)了一會(huì)兒，有兩三只螞蟻出來(lái)了，只見(jiàn)它們走到白糖旁，將頭靠近白糖，一動(dòng)不動(dòng)，似乎在品嘗這顆白糖似的，接著又跳舞似的動(dòng)了動(dòng)身子，之后便背起這顆美味佳肴回洞了。在回洞的路上，只要它遇到了一只螞蟻，就會(huì)用它的觸角碰一下對(duì)方的觸角，仿佛在跟它說(shuō)：外面有好多好多食物呢。
就這樣，螞蟻越來(lái)越多。我和潘雨晴打算捉弄一下螞蟻。我們拿出從教室里拿來(lái)的粉筆，在一只螞蟻外面畫(huà)了一圈又一圈，可我和潘雨晴覺(jué)得還不夠，便在圈上來(lái)來(lái)回回地涂，直到幾乎看不到空隙了，才停了下來(lái)。只見(jiàn)那只被困住的螞蟻東走走，西走走，一直在圈里打轉(zhuǎn)，怎么也出不去，就像一個(gè)被囚禁在監(jiān)獄里的犯人。突然，它走出來(lái)了！我能感受到，它在絕望的邊緣看到希望時(shí)的那種興奮與激動(dòng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它在歡呼：我終于出來(lái)了！我終于可以回家了！
這是為什么呢？后來(lái)，我上網(wǎng)搜了一下，原來(lái)螞蟻并沒(méi)有眼睛，它是靠它的特別敏銳的特殊的鼻子觸角來(lái)聞出洞時(shí)留下的特殊氣味螞蟻素回洞的'，而我們的粉筆將它留下的螞蟻素給擦斷了，它便出不去了。而后來(lái)它能找到出去的路，是因?yàn)榈孛娌黄�，粉筆還沒(méi)有完全天平所有的縫隙，螞蟻慢慢又聞到了螞蟻素的氣味。
沒(méi)想到小小的螞蟻身上也有著這么有趣的奧秘。大自然的世界真是奇妙，正等著我們一步一步去探索，去發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于奧秘的作文3
我很喜歡螢火蟲(chóng)。夏天，到了晚上它就在田野上、草叢中飛來(lái)飛去，還會(huì)發(fā)光，像天上的星星，一閃一閃的。
螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光呢？我很好奇。難道它身上有電？還是他身上有傳說(shuō)中的夜光石？還是它的細(xì)胞很特殊，跟別的昆蟲(chóng)不一樣？還是……？好多的猜測(cè)一直在我腦子里縈繞！
于是，我決定要探個(gè)究竟。一天晚上，我抓了幾只，放在玻璃瓶里，觀察了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)它發(fā)光的部位在它腹部下方。不可能有電，也沒(méi)有傳說(shuō)中的`夜光石，我想很可能是它身體內(nèi)有一種能發(fā)光的物質(zhì)。
到底是什么原因呢？我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，但他告訴我一定有人知道的，相信我會(huì)弄明白的。這天晚上，我躺在床上，老是在思索螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧秘，以至于一閉眼，螢火蟲(chóng)就仿佛在我眼前飛舞著、閃爍著，好久才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還夢(mèng)見(jiàn)了螢火蟲(chóng)在朝我擠眉弄眼地挑逗我。
第二天早上一醒來(lái)，我看到了我的“萬(wàn)事通”——電腦，對(duì)！我連忙打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊毒霸網(wǎng)址大全，然后在百度上輸入“螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？”一點(diǎn)搜索，來(lái)了！我仔細(xì)一讀，明白了：原來(lái)螢火蟲(chóng)的發(fā)光器官位于腹部后端的下方，該處具有發(fā)光細(xì)胞。發(fā)光細(xì)胞的周圍有許多微細(xì)的器官，發(fā)光細(xì)胞內(nèi)有熒光素和熒光素酶。熒光素接受ATP提供的能量后就被激活。在熒光素酶的催化作用下，被激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素并且發(fā)出螢光。這就是螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧秘。
哦！原來(lái)是這樣��！我終于弄明白了。噢耶！不過(guò)，又一個(gè)設(shè)想在我腦海里閃現(xiàn)：要是把螢火蟲(chóng)的發(fā)光細(xì)胞移植到別的昆蟲(chóng)體內(nèi)，是不是也能發(fā)光呢？
大千世界，奧妙無(wú)窮！探究奧秘，情趣無(wú)限！
關(guān)于奧秘的作文4
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”這本《三字經(jīng)》從古代開(kāi)始就一直在發(fā)揮著它的作用，是我國(guó)的兒童啟蒙讀物。但不是給兒童看的書(shū)，那它就一定簡(jiǎn)單了�！度纸�(jīng)》非常簡(jiǎn)明扼要，它以最簡(jiǎn)潔明快的方式凝聚了最深厚的文化傳統(tǒng)，在此說(shuō)書(shū)中有很多由三個(gè)字組成的，與《百家姓》、《千字文》并稱為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱“三百千”。
我們也從小聽(tīng)誦《三字經(jīng)》，對(duì)它耳濡卻不一定目染，從中汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，包含了很多中華民間故事�！叭酥�，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，就看這第一條，人剛出生的時(shí)候，本性是善良的.；人的本性雖然相近，但由于日后習(xí)慣不同而相差很遠(yuǎn)。這一條就告訴我們：人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分惡善，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
這短短十二字，就涉及到教育、做人、志向等方面，這里又有關(guān)人性的探究，十分的深刻，可以說(shuō)《三字經(jīng)》就是在教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
根據(jù)《三字經(jīng)》來(lái)說(shuō)，它提供的知識(shí)一些供人記憶、聯(lián)想和闡釋的“關(guān)鍵詞”，經(jīng)由這些不同風(fēng)格朗朗上口的兒歌一樣的詞句，我們才得知了解并切入其中，我們古老的信念才能傳承。這些“關(guān)鍵詞”又分三部分，第一部分是講教育的必要性，和應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第二部分講了中國(guó)幾千年的文明歷史；第三部分以眾多勤學(xué)的例子，強(qiáng)調(diào)了努力學(xué)習(xí)的重要意義。
所以說(shuō)知識(shí)就是力量，實(shí)際上存在于中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神當(dāng)中，這些精神決不能浪費(fèi)，要勤奮，只有勤奮才會(huì)有收獲，努力總會(huì)有所得；我們?cè)谶@種努力、勤勞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有一種戒醒之星。
《三字經(jīng)》給予我們的這種深刻影響，它溶解在血液里，隱匿于日常生活之中，只要我們用心去觀察，就一定發(fā)掘自己的奧秘，并從中看到未來(lái)的財(cái)富。
關(guān)于奧秘的作文5
今天上作文課，老師教給我們記憶的方法——諧音法和形象故事法。
老師先給我們出示了一組數(shù)字，85699834，然后讓我們?cè)?0秒內(nèi)記住。我想， 還不簡(jiǎn)單？這個(gè)問(wèn)題肯定難不倒我。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，我迅速地記下了這組數(shù)字。老師看看了我寫(xiě)的數(shù)字，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我要加大難度了�！彼诤诎迳铣鍪玖诉@樣一組數(shù)字：992176533497。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始點(diǎn)同學(xué)上去寫(xiě)了各自記憶的數(shù)字了。我非常自信地走上了講臺(tái)，可是在寫(xiě)的.時(shí)候，只寫(xiě)99217就再也寫(xiě)不下去了，后面是什么，全忘記了。這時(shí)，老師說(shuō)：“對(duì)于這種比較長(zhǎng)的數(shù)字，我們可以用諧音法來(lái)記憶它們。比如這組數(shù)字可以這樣記——舅舅兒子要騎柳（992176），我散散石頭就騎（533497）。”聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們恍然大悟。
老師又出示了一組數(shù)字：89420850816。她讓我們先觀察這些數(shù)字形狀，然后編一個(gè)故事來(lái)記憶它們。我看到這組數(shù)字后，我只寫(xiě)了89就再也寫(xiě)不下去了。同學(xué)們都唉聲嘆氣，感嘆這組數(shù)字怎么那樣難記�？吹轿覀�?yōu)殡y的模樣，老師笑了：“我們可以編一個(gè)小故事，將他們記住。用形象故事法可以這樣記——爸爸（8）用勺子（9）把鴨食（4）喂給了鴨子（2），于是鴨子下了一個(gè)蛋（0），爸爸給我5個(gè)蛋（850），爸爸要了6個(gè)蛋（816）。”同學(xué)們紛紛贊嘆老師方法的高妙。
看來(lái)，記憶真的有許多奧秘。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：在生活中，無(wú)論做什么事，都要善于發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)規(guī)律。
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