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關(guān)于尋覓作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于尋覓作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于尋覓作文 篇1
跟隨老舍的步伐來(lái)了濟(jì)南，隨后，便往大明湖而去。
記憶中的大明湖，似乎是瓊瑤給予的。每每聽(tīng)旁人提及，首發(fā)便是，“皇上，你還記得大明湖畔的夏雨荷嗎?”想來(lái)，對(duì)大明湖的印象便止步于此。緩步于河畔之上，風(fēng)過(guò)發(fā)梢，別樣的寧?kù)o。時(shí)光閑靜，偶爾抬眸間，瞥見(jiàn)“稼軒?kù)簟保d起獨(dú)往。然而步至祠前，木門(mén)緊閉，踮腳張望，只一片陰影悄然挪移。敗興之際，忽地聞一人聲“易安——”
步履匆匆，心馳神往，止步亭前，卻見(jiàn)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，有一女子，立于蘭舟，雪松楊柳，斷荷殘藕，心緒清悠，淺吟：“湖上波來(lái)風(fēng)浩渺，秋已暮，紅稀香少。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)限好。蓮子已成荷葉老，清露洗，萍花莛草。眼沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早。”湖畔，一書(shū)生似聞其吟語(yǔ)，止步回望，仿佛云送錦書(shū)，只一眼，一生纏綿。那時(shí)的她仍是“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的年紀(jì)，正遇上金石為本的他。若她不遇上他，他不傾慕她，怎流傳“賭書(shū)消得潑茶香”之雅聞……
迂回至柱前匾下，忽覺(jué)那“大明湖”成了“大目月湖”，微愣，淺笑，許是“趵突泉”上的一點(diǎn)沿那底下的血脈而至，彌散于大明湖之中。沿那地下之水，逆人群而進(jìn)，步至趵突泉。泉眼隱匿，湖水清冽，幾尾錦鯉淺臥其間。曾幾何時(shí)，大明湖畔，趵突泉邊，易安寓居垂楊深處�；蜷e時(shí)踱步，注目泉中潭中游魚(yú)，怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝。柳眼梅腮，欲與旁人談笑，卻憶起與明誠(chéng)分隔異地之苦，酒意詩(shī)情誰(shuí)與共?只得無(wú)奈嘆道：“一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭�！眿蓾腵閨愁有幾人可解?或許，早失了青澀的少女情懷，心里，已不止裝了自己。
歷史的波折糊模了時(shí)間，光陰的利劍，使國(guó)破，家離，人散。易安愁思的另一端，斷了，飄蕩在凄冷的風(fēng)中。那高大的城墻，垮了，易安再無(wú)安寧的歸處。她茫茫然，不知?dú)w向何方;凄凄然，不知向何處傾訴。那舴艋的小舟已載不起她滿腹愁思，且道物是人非，事事休罷言。然而或許正是她那漂泊無(wú)依的竹舟般的命運(yùn)，使之豐盈，迫之成就。她不再是那懷春淺吟的少女，亦不是那克已持家的閨婦。她站立起來(lái)，成為戰(zhàn)士，執(zhí)筆揮墨于宋代文壇。這流寓江南的顛沛流離，確乎成就了她，不然，怎吟得那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！敝�?怎稱得上郭沫若的詩(shī)云：“一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如?冷清今日成轟烈，傳誦千秋是著書(shū)。”
易安在尋覓，吾輩，亦然。
關(guān)于尋覓作文 篇2
劉慈欣躲開(kāi)城市的喧囂，引入封閉的自我安靜中，尋覓內(nèi)心的探究，讓人想象在沉淀中張開(kāi)雙翼。這樣的他，儼然為世俗中的怪人。
然而正是這樣的他，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)科幻的春天。
這，是守靜的力量。
守靜不是怪癖的自我封閉，它是看透了名利，看淡了喧囂，尋覓靈魂與內(nèi)心的沉靜，在沉靜中積淀思考的力量。在思考中純粹，在純粹中獲得對(duì)文字和藝術(shù)真切而美麗的直覺(jué)。它是對(duì)工業(yè)文明詩(shī)意的對(duì)抗，它捍住了靈魂的銀河。
這樣的對(duì)抗者，常常在文學(xué)的領(lǐng)域豎起大旗。就如劉慈欣，莫羅十四年閉門(mén)謝客，潛心于十九世紀(jì)初的歷史中，一部《最后的獵巫人》讓世界驚嘆。梭羅垂釣在瓦爾登湖畔，以詩(shī)意的信仰對(duì)抗世俗名利的羈絆。余秋雨一身布衣行游天下，走出學(xué)者書(shū)院，走出界內(nèi)靡音，在卑微的.泥土中行走，思考。
他們的守靜，守靜不是不言，他們以筆為劍，劍劍直指世俗的心臟，他們只是不愛(ài)名利，從名利的喧囂中掙脫，從城市的光怪陸離中走出，走入內(nèi)心，走入對(duì)靈魂的叩問(wèn)，走入內(nèi)心的沉靜和沉淀。
然而這種沉靜絕不僅限于文字。守靜不只是詩(shī)人的信仰，而應(yīng)是每個(gè)人的坐標(biāo)。它是對(duì)生活的誠(chéng)實(shí)，對(duì)生命的呵護(hù)，對(duì)靈魂的激揚(yáng)。守靜讓我們沉淀，在沉淀中深入生命的內(nèi)核，深入對(duì)生活的專注與執(zhí)著。
而能夠在生命中守靜源于對(duì)夢(mèng)想專注。這樣的專注始終于對(duì)生活認(rèn)真的呵護(hù)。于是，帶著孤獨(dú)往熱愛(ài)中去。守靜，向光，安然，不再理會(huì)名利和都市的喧囂，絕塵而去，只留下讓人驚羨的背影。
就像屠呦呦“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”的專注，面對(duì)諾獎(jiǎng)和諾獎(jiǎng)帶來(lái)的喧囂，她依舊只沉浸在純粹的思考中。那個(gè)小小的封閉的研究室，是她的桃花源。就像李安，十年磨劍，名利誘惑曾給了他多少誘惑與壓力，如果沒(méi)有守靜又怎能讓思想的火花迸發(fā)得如此璀璨？
守靜是為了在喧囂中沉淀。然而現(xiàn)代工業(yè)文明讓太多人迷失在喧囂中。文化經(jīng)典已然蒙塵，快閱讀時(shí)代讓文字變得淺薄，道德危機(jī)處處伏起，捫心自問(wèn)，我們的靈魂，是否因?yàn)樾鷩潭兊脺\薄？
“喧囂是短命的別名”依舊行走在路上的余秋雨這樣闡釋。朋友，讓我們做一棵樹(shù)，守靜，向光，安然，任喧囂的風(fēng)吹雨打。兀自站在卑微的泥土中，讓時(shí)光積淀在年輪上，每天都隱秘地成長(zhǎng)。
關(guān)于尋覓作文 篇3
又一次來(lái)到這舊日的庭院，庭院深深。這深深的庭院，藏起了我的童年，與時(shí)光一起老去。它早已失去了往日的生機(jī)，雜草叢生，似在嘆息著往昔——那一去不回頭的曾經(jīng)。
推開(kāi)塵封的院門(mén)，我抬步走了進(jìn)去，我一步一步小心翼翼地前行，生怕驚醒這里早已沉靜的一切。屋檐下的風(fēng)箏早已淡褪了它亮麗的色彩；兒時(shí)的小腳踏車也孤單地躲在墻角；破舊的布娃娃一聲不吭，睜著驚恐的雙眼打量著周圍。一切都變了樣，陌生得讓我分辨不清，叫我怎么回頭。
走過(guò)記憶的轉(zhuǎn)角，我看到了過(guò)往，在那知了聲聲叫喚的季節(jié)，我們一次次奔走在夏日的原野上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在長(zhǎng)空，留在了那個(gè)最美的季節(jié)。那榕樹(shù)下的一潭，雖不是天上虹，卻沉淀著我們多彩的夢(mèng)，清清的池水靜靜的倒映著我們游戲的身影，默默地收藏起那些最初的夢(mèng)想。
無(wú)盡的天幕下，我們?cè)晨恐骋黄鸺?xì)數(shù)那天上的星星，默默許下彼此的心愿，看遠(yuǎn)方的星星是否聽(tīng)得見(jiàn)，涼風(fēng)拂過(guò)，揚(yáng)起我們燦爛的嘴角，映下一張張稚嫩的臉。
我踏著布滿青苔的小路，踩著老舊的地板，踏上了閣樓，幾縷陽(yáng)光從窗戶的'縫隙漏進(jìn)來(lái)看著陽(yáng)光下亂舞的灰塵，眼前似乎出現(xiàn)了那個(gè)蜷縮成一團(tuán)輕輕哭泣的身影，每每受了委屈，便躲到這小小的閣樓上尋找安慰，那時(shí)的陽(yáng)光總是溫柔地從窗戶外灑進(jìn)來(lái)，輕柔地籠罩在我身上，靜靜地陪著我宣泄，看著我將一切悲傷拋棄。那些溫馨的午后已埋在時(shí)間的盡頭，只剩一張張蜘蛛網(wǎng)封住了各個(gè)角落，彰顯著過(guò)往。
我走到窗前，一大片蔚藍(lán)的海依舊鋪陳在遠(yuǎn)處，海天相接的地方融成一片。昔日活潑的身影消失在沙灘上，連腳印也經(jīng)海浪拍打褪去了痕跡，潮水依然不停漲落，一遍遍刷新著記憶，我閉上雙眼，只看到亂紅飛過(guò)了秋千，童年它真的走了，再也回不來(lái)了……
花開(kāi)花謝，潮漲潮落，時(shí)間以他固有的頻率走他的路，其間的歷程，更與何人說(shuō)。我站在回憶的入口，無(wú)奈向前走到下一個(gè)天明，一段段往事放著黑白默片從我身旁向后退去，伸出手想要挽留，抓住的卻只有空氣。周圍漸漸安靜下來(lái)，一切都消失了，只剩下我一個(gè)人站在空蕩蕩的院墻外，一陣陣風(fēng)透過(guò)縫隙在我身旁打轉(zhuǎn)，塵埃落定，往事如煙。
驀然回首我看到童年正在遠(yuǎn)處揮著手與我告別，只留給我一個(gè)無(wú)聲的背影，我微笑著睜開(kāi)雙眼，面朝大海，用微笑送走一切。
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