【精華】六年級年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
人與車的矛盾向來存在，紅綠燈是一個，人行橫道是一個，而今只要有路的地方就有人與車的矛盾，這里我們暫且將車限定為轎車。有句廣告詞說“有路就有＊＊車”，可見這些車真是無所不能，無路不走了，除了這車的性能好之外，也說明這車夠霸道，如果是大路上開開倒也罷了，倘若非要到小路上實現(xiàn)這句廣告詞的話那就會造成人與車的嚴重磨擦了。
人說：“現(xiàn)在的車越來越不像話，人行道上也開上來了。再看看行人過馬路的時候，不是車讓著行人，而且行人讓著車呢。明明是人行橫道的綠燈，我在穿過去的時候也必須一停二看三通過，指不定哪輛車闖紅燈呢，而且還必須是綠燈亮起幾秒鐘后我才敢走，往往有些車子在看到黃燈時還拼命往前沖，我能不害怕嗎？更氣人的是有時我不留意看車，還會被開車的家伙罵一句‘找死啊’，真讓人受不了�！比巳遣黄疖嚕水吘箾]有車硬，也沒有它牢固，所以撞了的話肯定是人先破損，由此可見，人是應(yīng)當避著車的`。還有一個原因是車本來就是行駛在馬路中間的，人本來就是靠邊走的，自然要想跟車搶道走，得先讓著車了。
車說：“現(xiàn)在的人越來越不像話，走路不好好走，本來應(yīng)該在人行道上走的人都跑到馬路中間來了。仿佛人越來越多似的，人行道上擠不下了，都擠到機動車道來了，我們能行走的地方卻變得越來越小。而且人的膽子似乎越來越大，越來越不怕死，以前的人看到車總會躲著車，現(xiàn)在的人卻是大模大樣，神情自若得很，就像這大路是他家的廚房一樣。鳴喇叭也不行，反而跟你抬杠似的，偏不給你讓道，急死你。哎，誰叫我是車呢？我又不能拿他怎么樣，弄不好我還得吃官司�！避嚥荒芘鋈�，這是硬道理，這叫以大欺小，恃強凌弱，任憑弱者如何耀武揚威，車也只能忍讓，否則哪怕是人的錯，最后也還得讓車來賠著，畢竟車比人快嘛。
開過車的人說：“人盡可以大搖大擺地走，不必擔心車會壓過來，想想我開車的時候，那個小心就甭提了，我是不敢有一絲懈怠，生怕人會突然做出什么舉動來，即使他慢得像一只蝸牛在行走，我也得老老實實地跟著。所以，我在走路的時候是根本不怕車子的�！笨赡苣切┧翢o忌憚地自由行走的人就是會開車、開過車的人。
開著車的人說：“現(xiàn)在我可算是領(lǐng)教了那些司機的苦衷了，原來開車也這么氣悶的，須得等待別人的磨蹭，須受得住人的無禮無規(guī)無矩。不過，我也學(xué)乖了，能鉆則鉆，能跟則跟，人呀，最怕死，我到他旁邊來個急剎車也不晚，嚇他個半死也好，再來一聲突然的喇叭叫，也能讓他半死不活，耳鳴耳聾了�！蹦切﹣y開車的人可能就是知道行人是怎樣麻木的人。
人和車的區(qū)別只在于車是披上了一件外衣的人，車是人的車，人可以是開車的人。人在披了鐵殼外衣之后，就顯得硬朗了，就可以讓外殼來展示自己、掩飾自己了。開車的人下了車，也還是覺得單薄而缺乏保護了，看著來來往往的鐵殼，總覺少了點什么。
人在車中行走，車在人中行走，這就是現(xiàn)代社會的人與車。
六年級年的作文 篇2
每個人都是在媽媽忍受著劇痛而又充滿幸福和喜悅的淚水中，來到這個世界上的。人一生最依賴的是媽媽；最溫暖的也是媽媽；最有安全感的還是媽媽。所以每當我們遇到疼痛或危險時往往都會不由得喊出“我的媽呀！”。媽媽給我們的禮物是乳汁、是笑容、是撫摸、是疼愛；媽媽給我們的禮物是親吻、是溝通、是支持、是期待；媽媽給我們的禮物是善良、是陪伴、是博愛、是關(guān)懷；媽媽給我們的禮物是成長、是成熟、是成功、是未來！
爸爸是一個家庭的天，是每個孩子成長中的靠山。他對孩子的愛雖有點粗獷、有點宏觀，但是爸爸給孩子的'禮物是勇敢、是堅強、是厚實、是力量；爸爸給孩子的禮物是臂膀、是肯定、是引領(lǐng)、是贊賞；爸爸給孩子的禮物是傳承、是執(zhí)著、是放手、是遠望；爸爸給孩子的禮物是榜樣、是陽光、是張揚、是輝煌！
夫妻是建造家庭的工程師，是人類社會最基本的組成元素。夫妻間傳遞的禮物是擁抱、是眼神、是相戀、是愛撫；夫妻間傳遞的禮物是尊重、是信任、是守候、是呵護；夫妻間傳遞的禮物是欣賞、是崇拜、是理解、是專注；夫妻間傳遞的禮物是包容、是開明、是永恒、是幸福！
古人云：“一日為師，終身為父”。這句話足以道出：師生關(guān)系是人生中的第二條生命線。世界上只有父母和老師的愛才是最無私的！老師給學(xué)生帶來的是知識、是啟智、是方法、是引領(lǐng)；老師給學(xué)生帶來的是目標、是航向、是助跑、是做人；老師給學(xué)生帶來的是奮發(fā)、是鞭策、是自省、是競爭；老師給學(xué)生帶來的是充實、是鍛煉、是欲望、是飛騰！
朋友是陪護我們一路前行的伴侶，是人生重要的見證者和影響者。朋友之間涌動的是問候、是安撫、是陪笑、是陪哭；朋友之間涌動的是坦誠、是直率、是守信、是傾訴；朋友之間涌動的是體諒、是寬容、是豁達、是幫助；朋友之間涌動的是真摯、是友善、是共享、是大度！
人間最珍貴的莫過于親情；人生最浪漫的首選為愛情；人生最關(guān)鍵的無疑是師生情；人間最長久的理應(yīng)是友情；人生最重要的必當是心情！
六年級年的作文 篇3
隨著不斷地練習(xí)，我的籃球技術(shù)也在不斷進步著。
一天晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，帶走了夏日的炎熱干燥，令人神清氣爽，心曠神怡。多好的'一個夏夜�。�
此刻，在一個偏僻的籃球場上，我與小明等人正在激烈地打比賽。
小明他們發(fā)球。只見他們拿到球后，變快速地分散開來，拉過三分線，便朝著籃下進攻。我立刻上前，張開手臂，擋住他進攻的路線。小明一見，便連續(xù)做了幾個假動作。我一沒注意，被他發(fā)現(xiàn)了破綻，瞬間，他爆發(fā)出了極強的爆發(fā)力，從我旁邊沖了出去。我跟不上他，而其他幾個人攔不住小明，只能眼睜睜地看著他一直攻到了籃下，上籃。現(xiàn)在的比分是1：0。
我和隊友們不得不改變策略。由于我長得高，身高占優(yōu)勢，便在籃下?lián)尰@板和在對方投球時進行騷擾。目前我們很難攔住小明。當他一路順風(fēng)沖到籃下時，我一伸手，妨礙了他投籃。在球落下的時候，我一蹦，將球飛快地搶到手，傳給隊友，隊友投不進，我有補了一球，比分拉平。
我相信，在我的不斷努力下，籃球水平會越來越高。
六年級年的作文 篇4
南山小學(xué)六年二班的教室里每個人都在興奮地議論著同一件事，那就是——春游啦！
春游那天，帶我們班的是個男導(dǎo)游，姓宋，他的女助手則姓楊。但這個宋導(dǎo)游一開始的表現(xiàn)就讓原本心情愉快的我萬分無奈。一個字，寒！哪里有棉被��？身為導(dǎo)游的他，在我們學(xué)校操場上繞了一大圈才找到出口就暫且不提了，就說出了校門口他都不知是該左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn)才能找到旅游大巴。好不容易上了車，放下背包，學(xué)生們便開始往外掏各種各樣的零食，一路上歡聲笑語從未停斷。這次春游，我們的第一個活動是去大梅沙撿垃圾，但是到了大梅沙我們才發(fā)現(xiàn)，因為把司機車停錯了地方，所以我們偏離了大隊迫使撿垃圾的活動取消。上車后，宋導(dǎo)游大聲地責罵司機，司機也十分惱怒，反唇相譏。最后，竟不顧車上還載著30多條人命，怒氣沖沖地猛踩油門，使得一些不清楚狀況的學(xué)生一個勁的納悶，車怎么好象開快了？就在這時，來了一個急剎車，不少學(xué)生因為慣性的關(guān)系，一下子撞上了前面學(xué)生的座位。膽小的學(xué)生甚至開始匆匆地執(zhí)筆寫遺書了。
接下來的一切活動都還算順利，但是在玩機動游戲的'時候，有的學(xué)生因不夠1米5而什么都沒玩到，在不滿地大聲嚷叫，更有甚者在離開時還狠狠地踢了人家出口的大門一腳。
回到學(xué)校之后，老師才告訴我們一件事。原來，就在我們專心致志欣賞表演的時候，司機來找老師道過歉，求她不要投訴自己。而投訴的話，現(xiàn)在到處金融危機，人家的飯碗丟掉是一定的了，但是說不定，他還要養(yǎng)一家老小。不投訴呢，有實在有點說不過去，老師也不知道該怎么辦。
但是，無論最后的結(jié)果如何，我都會認為，這是一次很特別的春游。
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