六年級(jí)年的作文3篇[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼牧昙�(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
![六年級(jí)年的作文3篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec435_5fbf7ec1c736e.jpg)
六年級(jí)年的作文 篇1
敬愛(ài)的王老師：
您好!
六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，在臨別之際，我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)。如果您是園丁，那么我就是您所種的花中的其中一朵，被您細(xì)心地栽種;如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋潤(rùn)著;如果您是蠟燭，那么我就是您所照亮的一處，您燃燒自己，照亮我的人生!
我記得，剛上四年級(jí)時(shí)，我的作文水平極差。當(dāng)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至還有厭惡感。寫(xiě)作文時(shí)，根本沒(méi)有題材，想不出寫(xiě)什么，往往在作文紙前坐上半個(gè)多小時(shí)，絞盡腦汁后，才艱難的寫(xiě)出一個(gè)題目，然后就不知怎么寫(xiě)了。導(dǎo)致后來(lái)的作文水平越來(lái)越差，語(yǔ)文考試成績(jī)直線下降。是您，仔細(xì)地觀察我，了解情況后，您課后主動(dòng)找我談話。當(dāng)時(shí)我站在您面前，以為您肯定會(huì)罵我一頓�？墒�，迎接我的卻是一臉的'慈祥。您詳細(xì)地給我講不解的題目，有時(shí)在一個(gè)相同的題目上，聽(tīng)了您幾次的解釋?zhuān)�是不懂，但是您還是耐心的講給我聽(tīng)，直到我聽(tīng)懂為止。后來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)開(kāi)始進(jìn)步起來(lái)，在期末考試上，我得到了一個(gè)可觀的成績(jī)，于是您便在班上表?yè)P(yáng)我。是您，為我付出那么多的汗水。
當(dāng)然，您不僅有表?yè)P(yáng)我們，對(duì)我們哪里做得不好的也會(huì)毫不猶豫地批評(píng)。
我記得，以前我們掃地非常不認(rèn)真，每次掃到五點(diǎn)多，卻還是沒(méi)有掃干凈。您上來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)許多地方掃得不干凈，于是便絲毫不留余地把我們做得不足、掃的不干凈的地方指出來(lái)。還親自動(dòng)手，叫我們?cè)趺醋�，拉開(kāi)桌子，拿起拖把，認(rèn)真地給我們做示范。
王老師，當(dāng)了您三年的學(xué)生，您對(duì)我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被我看在眼里，記在心中。這三年里，一路上，我對(duì)您有許多誤解，但是直到現(xiàn)在，我才知道我錯(cuò)了，錯(cuò)得那么離譜。在這里，我衷心的向你說(shuō)一句：“謝謝您!王老師，您辛苦了!”
祝您
身體健康 工作愉快
六年級(jí)年的作文 篇2
暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無(wú)窮。最有趣的還是在鄉(xiāng)下捉河蚌的事。
一天，我看到大姨家那群大白鵝老是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子“哦，哦，哦。”地叫，便問(wèn)表哥：“為什么這些大白鵝老是哦，哦，哦。地叫，難道沒(méi)吃飽嗎？”表哥說(shuō)：“它們呀，饞得很！”“那它們要吃什么呀？”“它們最?lèi)?ài)吃的是小河蚌�！薄靶『影�！哪兒有哇？”“小河溝里有，我可懶得去跟它們捉�！薄鞍Γ∪プ絾�？我正想樂(lè)樂(lè)嘛！”表哥扭不過(guò)我，只好答應(yīng)帶我去。
我們頂著烈日，冒著酷暑，來(lái)到山間，只見(jiàn)一條清澈的小河掩映在綠蔭中，幾條小魚(yú)在水草旁嘻戲打鬧，河邊幾塊稀疏的鵝卵石躺在軟綿綿的沙灘上，卻沒(méi)有看見(jiàn)什么河蚌，沙灘上空空如也，只有一些小洞洞。我正納悶，表哥突然嗖地跳過(guò)來(lái)，變戲法似的拿出一個(gè)乒乓球大的河蚌�！澳阍趺床蝗フ液影�？”這時(shí)我也顧不得回答他，只是一個(gè)勁地說(shuō)：“哇！這么大的'河蚌啊，你是在變魔術(shù)吧？”“什么呀，你在沙灘上找唄！”我半信半疑，心想：“試一試也沒(méi)什么壞處，或許還能找到呢！”我見(jiàn)沙灘上有一些比較大的石頭，以為河蚌躲藏有底下，便用盡全身力氣推石頭，滿(mǎn)以為下面有一大堆河蚌，找了大半天，結(jié)果只找到了一個(gè)拇指甲蓋大的一只小河蚌。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我就繼續(xù)搬石頭，還真捉到幾個(gè)小河蚌。正當(dāng)我要向表哥炫耀時(shí)，表哥已是“戰(zhàn)果”累累。我不好意思地說(shuō)：“你怎么捉那么多呀？傳傳經(jīng)驗(yàn)吧？”“河蚌喜歡水也喜歡沙，你看靠近水邊的沙子里有一些小洞洞，河蚌就在那里面�！甭�(tīng)了表哥的話，我恍然大悟，連忙跑到水邊找到一個(gè)小洞洞，使勁兒一摳，一只河蚌露了出來(lái)，我連忙捉了起來(lái)。不一會(huì)兒，我也捉到了很多的河蚌，真樂(lè)得我合不攏嘴。
夕陽(yáng)西下時(shí)，我們才提著滿(mǎn)滿(mǎn)的兩大袋河蚌凱旋而歸。
六年級(jí)年的作文 篇3
生活中，我常常會(huì)遇到一些小波折，它讓我“吃一塹，長(zhǎng)一智”，促我成長(zhǎng)，教我做人。其中這樣件事讓我久久不曾忘卻。
“丁鈴鈴”，伴著清脆上課前三分鐘預(yù)備鈴聲，英語(yǔ)老師周老師走進(jìn)了教室。而我沉浸在課間快樂(lè)的游戲中，一聽(tīng)到鈴聲，我立即終止游戲，回到座位，趕緊以最快的速度在書(shū)桌里翻找英語(yǔ)課本。都怪自己，平時(shí)書(shū)桌里總是亂糟糟的，這下可好，著急時(shí)連本書(shū)都找不到。
剛找到英語(yǔ)課本，老師就說(shuō)：“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元，我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀昨天學(xué)習(xí)的單詞�！碧炷�，朗讀單詞，昨天講的是哪篇文章呀，學(xué)了哪些單詞呀！我都不記得了，要是讓我讀……我的心怦怦直跳，手也很慌亂了起來(lái)�！皣W嘩嘩”地翻找著書(shū)，昨天上到哪兒了？都怪自己，下課后沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在卻忘得干干凈凈了。
說(shuō)真的`，我當(dāng)時(shí)真想打自己兩個(gè)嘴巴。幸運(yùn)的是，周老師叫了另一位同學(xué)朗讀單詞。于是，我趕緊趁此機(jī)會(huì)預(yù)習(xí)課文。我偷偷看看老師，又斜眼瞧瞧同學(xué)，幸好大家都很專(zhuān)心，沒(méi)人注意我的舉動(dòng)，我如釋重負(fù)地長(zhǎng)舒一口氣。
這時(shí)，周老師說(shuō)話的聲音又傳入我的耳朵：“現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)單詞的用法，大家注意記好筆記！”不好，我的筆記本在我前面的同學(xué)的手里，我小心地將桌子往前推了推，靠在他的后背上，輕輕地晃了晃，小聲說(shuō)：“韓馳宇，我的筆記本呢？”不知是她沒(méi)不見(jiàn)，還是故意不理我，她無(wú)動(dòng)于衷。
“韓馳宇——”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，老師的聲音又傳來(lái)了：“現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)按照剛才講的語(yǔ)法翻譯兩個(gè)句子�！痹懔�，剛才講的語(yǔ)法我又沒(méi)注意聽(tīng)，我趕緊低下頭，像一個(gè)畏罪潛逃的罪犯——生怕叫我。這原本并不陌生的一句話，此時(shí)卻像釘在心頭上的一根釘子。
不知是碰巧，還是老師發(fā)現(xiàn)了我心不在焉，故意整我，“黃鑫，你來(lái)翻譯這兩個(gè)句子�！敝芾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。我極不情愿地站起來(lái)，低著頭，看也不看老師，好一言不發(fā)。周老師很不滿(mǎn)意地讓我坐下。
一向回答問(wèn)題流利，得到老師表?yè)P(yáng)的我，今天卻遇到這樣的難堪，我的心里不知多難受！為什么會(huì)出現(xiàn)這次小波折？還不就是因?yàn)檎n后沒(méi)復(fù)習(xí)，課前沒(méi)做好準(zhǔn)備，遇到一點(diǎn)小事就心煩意亂嗎？
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文04-12
六年級(jí)年的作文05-19
六年級(jí)年的作文(精選)09-11
[精選]六年級(jí)年的作文08-26
(精選)六年級(jí)年的作文09-23
夢(mèng)-六年級(jí)-六年級(jí)作文04-12