(精選)六年級年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
烏鎮(zhèn)，長長的小河、青青的瓦房、在巷口乘涼的人們，無一不是慢的。
烏鎮(zhèn)的河水是慢的。河面上水霧蒸騰，待到太陽升起，水霧便慢慢地散去，河水顯現(xiàn)出來。河水永遠(yuǎn)都是緩緩地流動，如一位少女在悠閑地散步，是那么的自然、放松。風(fēng)吹過，只吹起了一絲柔和的波紋，當(dāng)風(fēng)散去，波紋便緩緩地蕩漾開去，一圈，一圈，又一圈，仿佛一場被搖碎的'夢，終于波去無痕。船只從水面上蕩過去，船槳慢慢地滑動，一道道水波在船駛過后出現(xiàn)又消失，還是慢的。船與河水組成了一幅動態(tài)的，悠然自得的畫，極慢，卻有意境。
烏鎮(zhèn)的生活是慢的。早晨，店主們睡了個飽覺，才打開店門，坐在柜臺里，品著茶、聊著天、看著電視，等待著顧客的到來，這時，已經(jīng)是九點(diǎn)多了。游客們也是慢慢的，他們逛著一家家店鋪，看到合意的商品就多停留一會兒，不想買了，就又慢慢地逛到別處去了。烏鎮(zhèn)所有的人都是慢的，你在大街的一角蹲上一天，都不會發(fā)現(xiàn)有人急匆匆地去干某件事，他們都慢慢地走，慢慢地欣賞。
每過一個弄堂，都能看見幾個老人扇著扇子，吹著弄堂風(fēng)。弄堂風(fēng)很慢、很輕，沒有固定的時間，想來就來，想去哪兒就去哪兒，就如一位慢性子的老爺爺，走過每一個弄堂，輕輕地?fù)崦藗�。人們在弄堂風(fēng)中，變得更慢了，原來尋著弄堂風(fēng)的腳步停了下來，坐在了椅子上，到最后，扇著扇子的手也不動了，所有人都沉浸在弄堂風(fēng)中。
一切都是慢的……所有人都在烏鎮(zhèn)中變得自然，變得放松，變得安靜，變得恬談。
到太陽落山的時刻，游客才猛然發(fā)現(xiàn)，一天已經(jīng)過去！他們這才驚呼：幸福，原來可以如此簡單！
六年級年的作文 篇2
吵吵鬧鬧的生活最熱鬧，一波三折的生活最有趣，在日常生活中，風(fēng)波是無處不在的。
記得有一次，媽媽忙著做家務(wù)，可妹妹的作業(yè)太多，而且是歷史以來要晚上做語文大試卷，寫日記。真是天助我也，連天也這樣幫我，我今晚的作業(yè)只有讀書，天居然這么公平對我這么好！我暗自得意地想著，差點(diǎn)笑出聲來。
我拼命地讀呀讀，有時還故意讀得很有感情；有時還故意做課文里的動作，在妹妹面前表演，分散她的注意力，甚至有時把聲音拖長，放大，令她不能思考。
不一會兒，我就把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)完了。接著，媽媽又叫我教妹妹寫日記。
呀！怎么這么多的好事等著我，現(xiàn)在媽媽讓教她，那么就可玩弄她了，噢！這應(yīng)該叫作“玩弄權(quán)術(shù)”。
妹妹的動作還挺快了，不一會兒就把作業(yè)做的`差不多了，只剩下日記。
妹妹正為自己的作業(yè)準(zhǔn)備做完了，松了一口氣，伸了一個懶腰。我嚴(yán)肅地說：“不準(zhǔn)休息，繼續(xù)做。”妹妹一聽，趕快拿草稿本寫日記，“嘻嘻！真過癮！”我小聲地自言自語。
妹妹寫日記的時候，一筆一畫，生怕我會撕掉似的。
輪到我改她的日記了，我仔細(xì)地批改著。功夫不負(fù)有心人，終于，終于都讓我找到一個錯別字�！癥es”我大聲高呼。妹妹丈二摸不著頭望著我。這時我變成一個嚴(yán)肅的不講情理“老師”。
“你，這里錯了，這句話不通順，重寫！”
這句話我都復(fù)了好幾遍，妹妹也委屈得哭了，但她又不敢哼聲。
妹妹開始反抗了，她拼命地往我扔?xùn)|西，我生氣極了，大聲：“住手！住手！你瘋了。豈有此理！”妹妹就發(fā)羊癲一般，喊也喊不住。
“看來！來老虎不發(fā)威，你就當(dāng)我是病貓！”我生氣地說，我也扔起東西來。
“你再扔，就抄書一遍�！蔽彝{她。
“兩遍”
“三遍”
“……”
“哇，媽媽我不要姐姐教�！�
“泳如，你那么大了還這么不懂事，看我怎么收拾你�！眿寢尯巴昃蛥鐓缗苌蠘恰�
“不要打我！救命啊！救命……”我凄苦地喊叫著。
這場家庭風(fēng)波就這樣爆發(fā)了。
六年級年的作文 篇3
望著無邊無際的天空，看著在天空中自由飛翔的鳥兒。我靜靜的比劃著。呆呆的想著：我們這些二十一世紀(jì)的少年兒童何時才能擁有這片天空呢？我想到了一個令人感嘆的真實故事。
1992年8月，77名日本孩子來到內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行“草原探險夏令營”。在這場夏令營的較量中，日本孩子與中國孩子都有著天壤之別。發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時，中國的一位家長馬上把自己的孩子叫上車，風(fēng)馳電掣地沖出安全地帶。但是，日本的一位家長卻趕來看望并鼓勵已經(jīng)發(fā)高燒一天多的'孫子后，毫不猶豫的驅(qū)車回去……
這次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點(diǎn)。引發(fā)了媒體眾多的討論，甚至有人質(zhì)疑；我們的孩子將來會是別人的對手嗎？現(xiàn)在的小孩子在父母眼里都是“小皇帝”“小公主”，拿在手里怕摔，含在口中怕化，我們少年兒童在成功的道路上就已經(jīng)失敗了一半。我想到了我自己，小時候在家里也是個“嬌嬌公主”。
家人對我寵愛萬分，過著衣來伸手飯來張口的日子，即使一點(diǎn)小小的困難也不能勇敢去克服，總是依賴家長，但是只從我看到這次報道以后，我開始學(xué)會獨(dú)立，對自己能解決的困難從不依賴他人，逐漸學(xué)會自己獨(dú)立解決。我想大聲呼吁：所有的父母，快醒醒吧！做為二十一世紀(jì)的少年兒童，我們要找到屬于自己的天空，我們要學(xué)著掌控自己的生活和未來。我們會長大，不可能永遠(yuǎn)依賴你們，請讓我們學(xué)會勇敢，學(xué)會拼搏，讓我們?nèi)ッ枥L自己最美最絢麗的天空。
六年級年的作文 篇4
陽光淡淡地瀉在窗臺上，莫名地散發(fā)出一陣溫馨的香氣。課桌上鋪滿一大片柔美的光，仿佛一切都成了極有情調(diào)的寫意畫，包括那半截黑黑的橡皮擦。手中的鉛筆隱隱約約地折射出點(diǎn)點(diǎn)亮光，連同戴著的金絲邊眼鏡一起將陽光真實的一面抖露出來那極不討人愛的刺眼。
我一臉茫然地看著黑板，看著那個滔滔不絕的中年男子。這次考試，知道我們平均分?jǐn)?shù)是多少嗎？77.8！別以為比上次高兩分就得意了！我不知道為什么這種考試平均分要被他反反復(fù)復(fù)地嘮叨。只是有一種強(qiáng)烈的預(yù)感：這次考試又考砸了！講臺上年中年男子怒氣沖沖地讓前排的同學(xué)把試卷發(fā)了下去
我拿到卷子，念了一遍。89分。一個不高不低，不好不壞的分?jǐn)?shù)，使得我以繼續(xù)過我那不咸不淡的生活。
你幾分？89。還可以啊，不錯。得到這類分?jǐn)?shù)的.學(xué)生，才敢于互相詢問，而不至于觸痛了彼此。
看著神采飛揚(yáng)的前幾名，我心中略有一絲痛；看著臉色鐵青的末幾名，我略輕松了一點(diǎn)。有時感覺，自己仿佛就是校園的冬青，一年到頭就那份綠色，總也不變。
我不想以后怎樣，今后怎樣，早都習(xí)慣了。我屬于那不起眼的一類�？洫�、批評都不會涉及到我。我滿足于這份安穩(wěn)，又有點(diǎn)遺憾。
依然，一絲風(fēng)也沒有，講臺上那中年男子還在講考得如何差，平均分如何低。但和暖的陽光已悄悄使教室的溫度上升，也許是陽光久照的緣故，那些陽光照不到的地方也開始彌漫出淡金黃的光。
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