六年級作文錦集【9篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
我在小學四年級時，遇見一位女孩，不知道她是誰，她也不知道我是誰。她看見我在看她，吞吞吐吐地向我打了個招呼：“你……好……呀！”原來她有些口吃。我輕蔑地看了看她，一個塌鼻子，小小的眼睛分開得很遠，長得真是又丑又有口吃，令我越看越討厭。
萬萬沒有想到，她竟然轉(zhuǎn)到了我們的班級。她叫何雪雯，很多人給她取了個綽號“何口吃”，因為她在自我介紹時就說了兩三句話，卻用了2分鐘時間，所以很多人在她自我介紹完畢時暗中嘲笑她。也不知是誰絆倒了她，讓她摔倒在地，再次出了丑……
記得有一次，我在班上上語文課，頭非常暈，特別想吐，一副苦瓜臉。坐在我后面的.“何口吃”發(fā)現(xiàn)我不對勁，親切地問我：“你怎么……了？不……舒服嗎？”我惡狠狠地罵了她一句：“別一副假惺惺的樣子，我根本沒事！”她無奈地搖搖頭，繼續(xù)聽課去了，呀！她眼眶閃著淚花。
這時，老師讓我回答一道題目，可我剛站起來，立刻就吐了一地，場面十分尷尬。只見何雪雯馬上站了起來，利索地幫我清理嘔吐物，沒有一絲扭扭捏捏的樣子。我奇怪地問：“何雪雯，我對你的態(tài)度那么不好，你卻不記仇仍舊對我這么好！”何雪雯聽了，一笑置之，如清風拂過，她的發(fā)梢在風中舞動……
到四年級下學期時，她再次轉(zhuǎn)學了。雖然人已不在，可是，她那微笑的模樣永遠烙印在我的腦海中！
六年級作文 篇2
國慶9天假期，我該干點什么呢？爸爸提議，約上三五好友帶我去爬紹興的諸葛仙山。
鄉(xiāng)下的空氣真清爽，一下車，微風就褒住了我，還帶來了一絲稻香，放眼望去，那片水稻似乎還沒熟，但翠綠的葉子包著它們金燦燦的身軀。足以讓人駐足癡望。再加上青山和白云的陪襯，初秋，把她的美，她的情感，通過大自然，表達的淋漓盡致。太陽也來搭個戲，陽光灑在稻田中，也灑進了我的心，我舉起相機，記錄下一幅幅美麗的畫卷。
汽車又開往下一個地方，繞過房屋，開進了一條小路，小草低下了頭，小花彎下了腰，螞蟻也讓開了道，汽車更是小心翼翼。路到頭了，小溪的嘩嘩聲也傳進耳朵，爸爸和其他幾個叔叔去探路了，太陽燒烤著大地，我忍不住脫去鞋襪，把腳放入溪中。頓時，涼爽從腳底開始蔓延，一下就傳遍全身。風，拂過我的臉頰，掃了一下樹叉，拍了一下大地。也溶到溪水中去。落花、落葉、順著水勢流到我的腳邊。拾起一片綠葉，他好似一個少年，離開父母，去周游世界，毫不懼怕未知的危險，散發(fā)著一股青春的活力；捧起一朵小花，她就像一位少女，帶來了大自然賜給她的清香，爸爸回來了，我起身走去，似乎，炎熱不見了。
中午，我們走進農(nóng)家樂，主人準備的玉米、南瓜早擺上飯桌。這里與飯館不同，沒有包間，沒有大廳，也沒有菜單，有的是熱情和忙里忙外的汗水。金黃的玉米、綠油油的四季豆，甜滋滋的番薯湯，不僅僅是美味，鄉(xiāng)下人的'淳樸，用心。很簡單的菜，很細心的詢問，很熱情的款待，我并不覺得這比高檔餐廳差。
飽餐后，我們開始爬山了。
諸葛仙山是大自然的精致之作，竹林掩映，石徑婉娫；山頂，云霧繚繞。汨汩的溪流順山勢而下，我被迷住了，再往上走些，有個小水庫，雖然有些枯葉在水庫上漂浮，但還是能看到山水相映，下了山，我全身上下都濕透了�；氐郊遥以缫呀钇ＡΡM，但和一起回來的還有好心情，好回記。
六年級作文 篇3
有一天下午，我們上體育課。老師將全班同學共分成十個小組，一起玩兒打沙包。
玩著玩著，一不小心小紅就把沙包扔到了隔壁的圍欄里。
這個圍欄足有2米多高，下面是磚墻，上面是鐵制的柵欄。
小胖子剛要翻墻去撿，就被組長小琳給制止了。小琳說：“不行，翻墻去撿太危險”。
大家又試著想從柵欄的縫隙里將沙包撿出來，但是同學們都試過了，無奈胳膊都太短，誰也夠不著。
怎么辦呢？大家圍著這個鐵柵欄議論著，一時想不出好的辦法。
小胖子找來一根木桿，想利用這根木桿將沙包掏出來，但試了一下，還是有點兒短，剛好不夠長。
小明同學建議，再去找一根木桿和一段繩子。他想將兩根木桿綁在一起，這樣不是就夠長了嘛。同學們異口同聲說：“好辦法！”
木桿和繩子都找來了，大家一起將兩根木桿捆了結(jié)結(jié)實實。小明拿著接好的木桿伸進柵欄里，雖然接好的.木桿長度已超過了沙包所在的位置，但是小明左捅右捅，累的滿頭大汗，沙包還是在原地打轉(zhuǎn)兒，好象不愿意回來一樣。大家輪流的試了幾次，沙包卻被越捅越遠，還是沒有能將沙包拿回來。
正在大家不知如何是好時，聽見小強說中：“有了！”只見他飛快地跑回教室，找來了一小段鐵絲，做了一個彎彎的鉤子，再將這個鉤子用繩子固定在前端，這一招果然有效，沙包乖乖的被鉤了回來，同學們看著失而復得的沙包，高興的歡呼起來。
這件事告訴我，不管遇到什么事，都要動腦筋想辦法，才能成功解決！
六年級作文 篇4
俗話說，三尺頭上有神明，一點多不錯。前幾天，太陽高照，大地就像一座巨大炙熱的火爐。為此，許多同學天天念叨著，下一場大雨。沒想到天公作美，圓了我們這一個心愿。
第六節(jié)課上了一會兒，天色突然陰沉下來，烏云密布。“轟隆隆”一聲驚雷，出其不意，把同學們嚇得一蹦三尺高，我也一個哆嗦。我看向窗外，雨不大，只是一陣雨絲，悄然打濕了大地�？催@情形，只是雷聲大雨點小。“轟隆隆……”天上驚雷不斷，是那雷公在蟠桃會上醉酒，敲起大鼓，用他那粗獷的嗓子，放聲高歌。電母手持長鞭，身姿搖曳，翩翩起舞，為雷公助興。使得天上閃電不斷，撕裂了天際。我不甚在意。
一會兒不注意那雨后，我再去看時，頓時被驚到了。啊，這雨，何時下得如此壯觀了？看哪，就像天上玩起了潑水節(jié)，雨，一陣一陣，潑個不停。聽呀，“嘩啦啦……”這聲音，不似先前的“潤物細無聲”，反倒十分有氣勢。我一驚一乍，不禁擔憂，看這架勢，莫不是要把大地給淹了不成。雨越下越大，那窗外，“嘩”地一聲降下一道水幕，銜接的天衣無縫。水花四處飛濺，雨點“吧嗒吧嗒”的打在墻壁上，一個個爭先恐后的飛進教室里，蹦到我們的臉上、手上。我們急忙關上窗戶，望望遠處，漫天大雨，給天地戴上了一層薄薄的輕紗。茫茫大雨，不見憂郁，只是一下一下地沖去了夏日的煩悶，刷去了種種不悅，洗滌了整個身心。
這雨猶如曇花一現(xiàn)，未等我回過神來細細品味，架勢已經(jīng)弱了下來。慢慢地，雨溫順的下著，不復前刻的張狂，天地漸漸清亮起來，一切嶄新如初。“滴答，滴答，滴答……”水珠斷斷續(xù)續(xù)，別有一番美。打開窗戶，一股蘊含著露水和清新的.草木泥土氣息，撲面而來，令人精神一振，心曠神怡。
雨悄然停了，太陽迫不及待的出來了，鳥兒歡快的聊著家長里短。我聽著，看著，心情飛舞著，一切美好著。
六年級作文 篇5
我很害怕黑暗。
今天，媽媽上下午班，所以我一個人在家，不巧的是，今天停電到八點半。以前，媽媽不在家，六點前，窗外還有點光亮，隨著時間一分一秒地過去，天漸漸黑了下來，這時，我就把燈打開�？山裉煊滞ｋ�，我的心怦怦直跳，腦子里盡想著那些妖魔鬼怪，家里靜得出奇，只聽鐘“塔、塔”地響，它們就像惡魔的腳步聲，正張牙舞爪地向我撲來，我好像在與妖魔鬼怪“親密接觸”，嚇得手心直冒冷汗。
我想，這樣下去可不是個辦法，我要戰(zhàn)勝黑暗，要擺脫黑暗中的恐懼，我努力地嘗試著，不想那些妖魔鬼怪，我要戰(zhàn)勝自己。
我鼓足勇氣，慢慢地走進臥室，一邊走一邊哼著歌，這樣我的膽子就會大一點，我好像沒有以前那么害怕了，繼續(xù)向前走，那些“鬼怪們”似乎被我的勇氣嚇倒了，我的`膽子越來越大了，我的腳步也輕盈了許多，哦！原來鬼怪們的膽子這么小啊！它們好像被我趕到了九霄云外去了。我終于戰(zhàn)勝了自己。
我想，以后不管遇到什么困難，都要勇于面對，這樣才能成功，就像我戰(zhàn)勝黑暗一樣。
六年級作文 篇6
剪紙上得小孩叫阿三，阿三生活在小村里。他有兩頭駱駝——小黑和小白，這兩頭駱駝有著不同尋常的本領，小白可以控制風并在天上飛翔，小黑可以產(chǎn)出世界上最甘甜得駱駝奶，阿三就是喝駱駝奶長大的'。
烈日炎炎，阿三帶著駱駝上山采藥，一上山阿三就看見山崖上得藥草，可是，山崖太陡了，稍不留神就回摔下去。阿三是個勇敢的孩子，他慢慢地爬到山崖旁，輕輕地摘下那棵藥草。在他正要爬下去的時候，忽然，他落腳的那塊石頭猛地掉了下去。還好，他及時抓住了一旁的小樹。阿三在山崖上晃來晃去，
就在這時，小白猛地跳得一下，起風了，風呼呼地刮著，樹葉紛紛落下，沙石紛紛飛揚。小白又跳了一下，呼—小白飛起來了。它飛到山崖邊，把阿三救了下來。
阿三已經(jīng)昏迷了，他嘴唇干裂，流出了鮮血。小黑找來一個黑瓷粗碗，產(chǎn)出一點駱駝奶，小白把駱駝奶灌進阿三的嘴里，阿三醒來后，撫摸著它們，走進落落的余暉，一起回家。
六年級作文 篇7
1.適當?shù)剡\用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的.事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
4.選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。
5.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
6.對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
7.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
8.選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
9.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個性特征人物形象豐滿。
12.感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
13.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
14.心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調(diào)作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
15.引用名人名言經(jīng)典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。
16.論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強。
17.例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
18.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動讀者。
19.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
20.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實情。
21.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
22.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
23.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
24.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
25.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
26.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
27.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
28.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要
29.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
30.文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結(jié)合使文章生動具體詳略得當。
六年級作文 篇8
太陽光灑在瀝青路上，使得路尤為燙腳。操場邊的陰涼處，一些同學正在跳繩。
突然，起風了，空氣也濕潤起來。體育老師大喝一聲：“收起跳繩，回教室！”同學們哄笑著收了跳繩，三五成群地走向教室樓。
剛回教室，天空就灰暗起來，狂風席卷，發(fā)出惡魔般的嘶吼聲。樹搖晃著，好像無助的人的手，在這大風中想抓住什么來停止搖晃。透過窗戶，看見窗外一片混亂，許多看不真切的東西從空中飛過，一次又一次地拍打著北窗。同學們都驚呼起來，望著窗外，呆了。
已經(jīng)沒有人待在室外了，對這天氣，更多的是害怕。先前老師說排隊時，我正跑向廁所，在大風中，跑便成了走，頂著強風，發(fā)絲在身后飛揚，額前幾縷碎發(fā)靠在臉上，癢絲絲的`。在這強風下，有些寸步難行。
突然，一道雷聲劃破長空，在空中留下一道觸目驚心的疤痕，不少女生驚呼起來，怕打雷的更是縮了縮脖子，咽了下口水，還是心有余悸。傾盆大雨從天上潑灑下來，“嘩啦啦……”好像一首戰(zhàn)曲，在天地間旋轉(zhuǎn)、飛揚，頗有可繞梁三日之勢，聽得人熱血沸騰，戰(zhàn)意盎然。樹在狂風和暴雨兩者的打擊下，只得俯首稱臣，曾經(jīng)高指云頭、滿身傲氣的樹梢，也只得彎下來，只差個舉白旗了。我的心里也不免擔憂，那些來不及躲避的路人會不會受傷呢？
沒多久，云突然變白了，雨聲和風聲散去了，那些本來飄在空中的東西，也徐徐落在地上，天空變藍了，太陽又重新燃燒起來。
天又晴了。
六年級作文 篇9
翻開那本相冊，里面夾著我曾在鋼琴考級現(xiàn)場的照片，照片上的我正自信滿滿地坐在椅子上，每當看到這張照片，都會讓我想起為學鋼琴而付出的艱辛與汗水。
那是剛?cè)雽W的一年，我非常喜愛音樂，每次坐在電視機前，都愛把頻道轉(zhuǎn)向音樂會的現(xiàn)場�？匆婁撉傺葑嗾叽┲簧砣A麗的服裝，那優(yōu)美的音韻從手指尖流出來，所以，我也夢想著能有一天也和她一樣，站在舞臺上，演奏優(yōu)美的鋼琴曲。
媽媽見我如此喜愛鋼琴，便將我領到一個鋼琴老師面前，經(jīng)過老師的一番測試后，讓媽媽和我值得欣喜的是，老師說我很有天賦，很適合學鋼琴。于是，我便跟著這個老師開始學鋼琴了。
在我每天寫完作業(yè)后，都會迫不及待地走到鋼琴面前，掀開琴蓋，挺直腰板，聚精會神的練起來，盡管練完之后感到手有些酸痛，發(fā)燙，但還是樂此不疲。
又過了一段時間，我便開始一反常態(tài)，認為彈鋼琴一點意思也沒有，不想繼續(xù)堅持學習了，很想過輕松的生活。
當我把這個想法告訴媽媽時，媽媽并沒有生氣，而是耐心的'跟我講道理：“要想學會一項技能并非如此簡單，必須要付出一定的代價，正所謂‘不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹’是一樣的道理�！蔽尹c點頭，似懂非懂，但繼續(xù)好好練琴有沒有持續(xù)幾天。
直到有一次，我好幾天都沒有練琴，媽媽生氣了，還打了我的手，我哭了，但是令我驚訝的是，媽媽也留下了眼淚。自從那次，我才明白，我不想練琴，媽媽其實很傷心，更何況都付出那么多了，如果不繼續(xù)學習，豈不是半途而廢了嗎？于是，我又打起精神，好好練琴。終于，功夫不負有心人，我的琴藝大增，老師也經(jīng)常表揚我彈得很好。有時，同學到我家里來，我有時也小露兩手。人家夸我彈得好，我是心花怒放，但此時，比我更高興的，就是媽媽。
通過學鋼琴的過程，使我悟出一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
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