六年級(jí)圍繞中心意思寫作文

六年級(jí)圍繞中心意思寫作文（通用28篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)圍繞中心意思寫作文，歡迎閱讀與收藏。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 1

　　有一件事情一直溫暖著我的心，現(xiàn)在回憶起來(lái)歷歷在目。

　　在一年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地去逛街。街上有一個(gè)方方正正的電視劇，電視劇里放著動(dòng)畫片，我就全神貫注地看動(dòng)畫片。媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)入神看電視的我，不知不覺(jué)地就走遠(yuǎn)了。等動(dòng)畫片放完完才發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了。我大聲地喊了一聲：“媽媽！”過(guò)了許久媽媽也沒(méi)有回應(yīng)我。我恍然大悟，原來(lái)我走丟了。我馬上哇哇大哭。我邊哭邊喊：“我要找到我的媽媽！”我在每個(gè)大街小巷里都找了一偏，可是還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽留下的`蛛絲馬跡。這時(shí)天上突然烏云密布，不久就下起了了傾盆大雨。我氣喘吁吁地坐在地上。我無(wú)精打采的，我已經(jīng)開(kāi)始自暴自棄了。我心想：“老天爺難道在為我走丟而感到悲傷？不行，我一定要振作起來(lái)！”正當(dāng)我起來(lái)時(shí)有一位很像壞人的人走了過(guò)來(lái)，對(duì)我輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“小朋友你是迷路了嗎？”我聲音有一點(diǎn)顫抖地說(shuō)：“對(duì)！”那個(gè)人對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)：“要不要我?guī)�你去找媽媽？”我猶豫不決，但最終我拒絕了他。我的全身都被這雨水打濕了，就像一只落湯雞一樣。我走著走著總感覺(jué)有人正跟著我，我便像離了弦的箭一樣，射了出去。那個(gè)人也是對(duì)我窮追不舍。突然，我滑倒了。那個(gè)人馬上跑了過(guò)來(lái)，把我拉了起來(lái)。那一個(gè)人問(wèn)：“真的不需要我?guī)�你去找你的媽媽嗎？”我想到了剛才發(fā)生的事，便心想：“是跟他走呢？還是不跟他走？……如果他是壞人怎么辦？……算了，如果是壞人的話我自作自受�！蔽揖痛饝�(yīng)了他去找媽媽。在一個(gè)人山人海的地方，有一個(gè)人不小心踩了我一腳，說(shuō)：“對(duì)不起，小……”我抬起頭一看發(fā)現(xiàn)是媽媽。我欲言又止，因?yàn)槲遗聥寢寱?huì)把我罵得狗血淋頭。媽媽蹲了下來(lái)，小心翼翼地?fù)崦�著我的臉頰，那個(gè)送我來(lái)找媽媽的人也高高興興地看著我。頓時(shí)，我的心中十分暖和。

　　直到現(xiàn)在我也忘不了他那黑黑的臉，高高的個(gè)子。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 2

　　“一日之計(jì)在于晨”，美好的一天在忙碌中開(kāi)始了。

　　陽(yáng)光明媚的一天，媽媽被鬧鐘聲吵醒了，媽媽趕忙從衣柜里拿出她的衣服，媽媽穿完衣服洗漱完畢后又趕緊狂奔到廚房，給我煮雞蛋吃，又給生病的弟弟煮一鍋菜稀飯，忙前忙后的用了兩個(gè)鍋，用了十分鐘把我的早餐做好了，又用了一個(gè)小時(shí)把弟弟的'稀飯做好了，做好稀飯又拿碗給弟弟盛上飯，又給弟弟吹冷后，又拿勺子喂弟弟，媽媽一邊喂弟弟一邊問(wèn)弟弟：“劉書源，舒服點(diǎn)兒沒(méi)有？還想不想吐？肚子還痛不痛？痛就給媽媽說(shuō)�！眿寢屛雇甑艿苡众s忙叮囑我：“劉羽彤，快點(diǎn)兒去上學(xué)好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取期末考一個(gè)好點(diǎn)的成績(jī)對(duì)你小升初有幫助�！蔽胰ド蠈W(xué)后，媽媽又背著他的包去上班了。

　　到了晚上放學(xué)，只見(jiàn)媽媽又在廚房呆著了，媽媽右手拿著菜刀，左手按在肉上一刀又一刀的切著，媽媽見(jiàn)我回來(lái)了就對(duì)我說(shuō)：“先去寫作業(yè)，飯煮好了就來(lái)喊你出來(lái)吃，還有開(kāi)門的時(shí)候輕一點(diǎn)，你弟弟在里面睡覺(jué)�！甭�(tīng)了媽媽的話，我躡手躡腳的走進(jìn)房間，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房做菜的聲音，一會(huì)兒“鐺，鐺，鐺”，一會(huì)兒“啪，啪，啪”。媽媽做完飯叫我們一家人吃完飯，然后快馬加鞭跑到房間喂弟弟，又被我叫過(guò)來(lái)給我輔導(dǎo)作業(yè)，給我輔導(dǎo)完作。業(yè)之后，又把剛剛吃飯的碗筷打理了，媽媽就一會(huì)兒走到這邊一會(huì)兒走到那邊。

　　媽媽連我們睡覺(jué)時(shí)也在忙，她抱出我們的臟衣服拿到洗衣槽又用了大約兩個(gè)多小時(shí)把衣服洗干凈了，最后才洗澡刷牙睡覺(jué)了。

　　人的一生都是從忙碌中度過(guò)的忙碌的讓一聲更多姿多彩，但媽媽的忙卻讓我看到了他對(duì)家人、家庭的愛(ài)。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 3

　　瞧！瞧啥？看！看啥？賞！賞啥？

　　瞧！大雁飛回來(lái)了，從南方飛回來(lái)了！哦！我瞧見(jiàn)它們了，它們撲打著翅膀，不停地調(diào)整隊(duì)形。領(lǐng)頭雁飛哪，它們就飛哪，那整齊有序的隊(duì)伍，說(shuō)它們是英俊的軍人，沒(méi)問(wèn)題吧？諾！天上有個(gè)字兒，是“人”字；諾！天上還有個(gè)字兒，是“一”字……一排排，一列列，多有節(jié)奏感，這不就是樂(lè)譜嗎？

　　東望望，西望望，瞧見(jiàn)了篇優(yōu)美的樂(lè)譜：大雁。

　　看！看到了群小朋友，拉小手，轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊真有趣。哦！我看到一個(gè)小朋友踩到石頭，摔倒了，他黃豆大般的眼淚流下來(lái)了，慢慢地，從眼眶到臉頰，最后從下巴上滴落下來(lái)了。其他幾個(gè)小朋友急了，連忙上前安慰，雖然聽(tīng)不清，但看得見(jiàn)，他們的`安慰顯然不靠譜，那小孩哭得更大聲了。看！誰(shuí)給了他根棒棒糖，那小孩不哭了，努力將淚水收回去，有些可愛(ài)。他們又在玩了，你追我，我追你，你是鬼，我是人，鬼來(lái)抓人了，有趣。

　　東望望，西望望，看到了群幼稚鬼：小朋友。

　　賞！花兒綻放了，它們穿新衣服了，真好看，五顏六色的，比我衣服多，個(gè)個(gè)都是小土豪。哦！我賞著千姿百態(tài)的花兒，真幸福啊！微風(fēng)拂過(guò)，湖水泛起波瀾。玫瑰在微風(fēng)中跳舞；茉莉忙著整理衣裙；梔子花在微風(fēng)中大放光彩，散發(fā)著屬于自己的香氣……賞著爭(zhēng)奇斗艷的花兒，難道不美好嗎？

　　東望望，西望望，賞著一群小土豪：花兒。

　　瞧！你瞧見(jiàn)大雁了嗎？看！你看到幼稚鬼了嗎？賞！你賞到小土豪了嗎？瞧到了，看到了，賞到了，我全望到了！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 4

　　關(guān)于“憶”這個(gè)字，許多人都會(huì)聯(lián)想到“回憶”這個(gè)詞，我也不例外。我的回憶時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，但它卻異常珍貴。

　　童年的回憶是美好的。依稀記得小時(shí)候的夏天，天很熱，耳邊還會(huì)回響著吵鬧的蟬鳴，那時(shí)我在外婆家玩，聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴后便提議去捉些蟬。捉蟬可是門技術(shù)活，但我卻絲毫不怕，看到一只蟬就急忙拿起網(wǎng)子捉，當(dāng)我正想叫外公外婆來(lái)看我捉的蟬時(shí)，殊不知蟬已經(jīng)悄咪咪地逃了。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐。”我覺(jué)得這句話的.小時(shí)候的我身上充分顯現(xiàn)，看到一只蟬就捉，絲毫沒(méi)有思考。最后，折騰了一個(gè)下午，我只捉到了五只蟬，甚至有三只都是在外公的幫助下捉的�，F(xiàn)在一想，雖然沒(méi)有捉到幾只蟬，但依舊是一個(gè)美好的回憶。

　　童年的回憶還可以是天真，新奇的。當(dāng)時(shí)是冬天，小時(shí)候的我一直很好奇為什么廣東沒(méi)有下過(guò)雪，而北方地區(qū)卻下雪呢？但有一天，東莞下起了冰雹，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)才上幼兒園，便天真地以為那是雪，我問(wèn)媽媽：“這是雪嗎？媽媽，為什么它是一塊塊的？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)叫冰雹，不是雪哦�！笨晌乙琅f不懂，嘴里還喊著：“我要玩這個(gè)，好好玩的樣子！”我邊喊邊伸手去接，但當(dāng)我姐姐為我講了冰雹是什么后，我卻皺起了眉頭，心里似乎在想：這竟然不是雪，哎，白期待了。

　　在時(shí)間的長(zhǎng)河中，時(shí)間總會(huì)沖刷掉一些東西，就算它再美好，再令你印象深刻，總有一天它會(huì)慢慢消逝。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 5

　　《暖》其實(shí)，世界上的每一個(gè)人都有后悔的事，比如：因?yàn)樽约翰宦?tīng)勸而后悔，因?yàn)樽约翰缓煤贸运帲瑢?dǎo)致自己嚴(yán)重發(fā)燒，因?yàn)闆](méi)有照顧好家人而后悔……然而，我的驕傲自滿讓我感受到后悔的滋味，現(xiàn)在就給大家仔仔細(xì)細(xì)的講一講吧！在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背上書包踏出家門，一路上我歡聲笑語(yǔ)。小草給我打招呼，小花向我問(wèn)好，小鳥為我婆娑起舞，大樹(shù)向我說(shuō)：“孩子，快去學(xué)習(xí)吧！”走著走著，我來(lái)到了學(xué)校門口，看見(jiàn)了這幾個(gè)字：征文比賽，趕緊參加。我心里想：“要不我參加吧，征文這么好寫，我怎么可能寫不起呢？”于是，我便回家了。在回家的路上，我碰見(jiàn)了小明，小明對(duì)我說(shuō)：“嗨！你知道要參加征文比賽嗎？這個(gè)征文真的很難！”小明愁眉苦臉的。

　　我便哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“這，這個(gè)這么簡(jiǎn)單，呵！你竟然寫不來(lái)！”我嘲笑了好一會(huì)兒才停止。小明不理我，便怒氣沖沖地走了�；氐郊液螅�我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想?yún)⒓诱魑谋荣惪梢詥�？”媽媽便眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“當(dāng)然可以，可孩子呀！你要記住自己要堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)才能好呀！學(xué)習(xí)是自己的事哦�！钡诙�天早上，老師在講怎么寫征文的時(shí)候，我卻馬馬虎虎的，一會(huì)兒跟同學(xué)講話，一會(huì)兒又專心致志的看故事書，一點(diǎn)兒征文識(shí)也聽(tīng)，我非常的驕傲，老師招呼了我?guī)状挝叶紱](méi)有改，準(zhǔn)備開(kāi)始寫征文的時(shí)候，我便慌慌張張地拿出書來(lái)看，只知道要寫的'內(nèi)容，而征文思路也不清晰，也不知道該如何下筆。我心里一直忐忑不安，手里握的緊緊的，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒摸摸腦袋，怎么也想不起來(lái)�？粗鴦e人已經(jīng)寫了一篇了，而看自己卻一字不動(dòng)，我看了看小明，小明卻瞄了一眼我，不說(shuō)話，搖了搖頭，繼續(xù)寫他的征文了。

　　我非常失落！監(jiān)考老師看到了只好把我取消資格。唉！我現(xiàn)在才知道，我們不能松懈只能一步步爬上樓的道理。這次我才明白了，每一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己選擇的事負(fù)責(zé)，堅(jiān)持就是一切的勝利，所以我們一定要有自己的努力，才能換來(lái)你的好成績(jī)。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 6

　　溫暖它不是一件昂貴的玩具，也不是一件漂亮無(wú)比的衣服，更不是一次詩(shī)情畫意的旅行，它不需要過(guò)多的語(yǔ)言，也許只是一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)。

　　媽媽的關(guān)心是暖的，記得在去年疫情期間，我生病了，一直高燒不退，媽媽請(qǐng)來(lái)醫(yī)生每天來(lái)家里為我輸液，可媽媽同樣也感冒了，雖然她每天精神萎靡，但是依舊托著精疲力盡的身子無(wú)時(shí)無(wú)刻的看著我輸液，生怕出任何差錯(cuò)。輸完液后媽媽還要繼續(xù)咬牙為我做飯。看著她的背影，我覺(jué)得我有這樣的母親感到十分溫暖，真希望我能幫幫她。

　　老師的關(guān)愛(ài)是暖的，來(lái)到學(xué)校老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，讓我感到十分溫暖。我們的蘇老師每天起早貪黑，披星戴月，默默無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)著自己的心血，不僅教授我們文化知識(shí)，而且教我們做人的道理�？墒怯捎谝荒昴甑腵辛苦付出敬愛(ài)的蘇老師卻生病了，在術(shù)后兩個(gè)月她又重新站在了講臺(tái)上，雖然聲音低沉無(wú)力，但是她說(shuō)的每一句話都深深映在我的心里，打動(dòng)著每一個(gè)人。

　　同學(xué)的幫助讓我感到十分溫暖，友誼對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。記得在四年級(jí)時(shí)候，課間十分鐘，我忽然流起了鼻血，當(dāng)時(shí)血流不止，賈圃暢在這時(shí)一手拿著粉筆，一手拿著衛(wèi)生紙為我擦洗了鼻血，扶我回到教室。

　　暖是冬天里的一把火，是夜晚為人們照亮的那盞路燈，是雨中的一把傘，暖是你困難時(shí)帶給你幫助的人，暖是無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 7

　　標(biāo)題：尋

　　尋找是一種很有趣的事情，有時(shí)候我們可以因?yàn)閷ふ业蕉�獲得甜美的感覺(jué)，有時(shí)候我們也會(huì)因?yàn)闆](méi)有尋找到而感到失落。但無(wú)論如何，尋找的過(guò)程總是讓人充滿了樂(lè)趣和期望。

　　有時(shí)候，我們會(huì)尋找到那些讓我們感到甜蜜的東西。比如說(shuō)，我曾經(jīng)在學(xué)校里尋找到了一個(gè)同學(xué)與我志同道合的愛(ài)好，我們一起玩耍，做游戲，享受彼此的陪伴，讓我感到非常開(kāi)心。此外，我們還可以在某些食物中尋找到甜蜜的味道，比如說(shuō)水果蛋糕和冰淇淋等等。這些美味的食物可以讓我們的舌頭體驗(yàn)到絲絲甜意。

　　然而，有時(shí)候?qū)ふ也粌H是一段美好的旅程，還是一種讓人悔恨的過(guò)程。比如說(shuō)，我曾經(jīng)在數(shù)學(xué)考試中沒(méi)有找到正確答案，這讓我感到很失落。但同時(shí)，這也激勵(lì)我更加用心地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自己的思維能力，以便下次能夠找到正確的答案。

　　在尋找過(guò)程中，偶爾也會(huì)讓人感到迷惑和不知所措。比如說(shuō)，當(dāng)我在一個(gè)城市里旅行時(shí)，我可能會(huì)迷路，不知道該如何尋找到目的'地。但是，這時(shí)候我可以向路人求助，或者使用地圖軟件尋找正確的方向。

　　總之，在尋找過(guò)程中，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和信心。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，只要我們肯用心去尋找，就一定能夠發(fā)現(xiàn)新的東西，體驗(yàn)新的感覺(jué)，得到更多的收獲。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 8

　　題目：甜

　　中心意思：甜甜蜜蜜的生活讓人感到幸福和快樂(lè)。

　　生活可以是苦澀的，也可以是甜美的。有時(shí)候，我們需要停下來(lái)，感受身邊的甜蜜，享受生活的美好。甜蜜的生活，讓我們感到幸福和快樂(lè)，讓我們更加熱愛(ài)生活。

　　首先，甜蜜的生活來(lái)自于家庭的溫暖。在家庭中，父母的愛(ài)、互相的關(guān)愛(ài)和支持，讓我們感到無(wú)比的幸福和甜蜜。每天回到家，感受到家庭的溫馨，吃到媽媽親手做的美食，聽(tīng)到爸爸的溫暖話語(yǔ)，這些都是生活中最美好的體驗(yàn)。

　　其次，甜蜜的生活也來(lái)自于友誼的真摯。朋友之間的聊天、游戲、相互支持，都能給人帶來(lái)甜美的感覺(jué)。沒(méi)有什么比有一個(gè)真正的朋友更讓人感到幸福。在和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，忘卻生活的煩惱，享受互相帶來(lái)的愉悅，這是一種難以用言語(yǔ)形容的甜蜜。

　　再次，甜蜜的'生活也來(lái)自于自己努力所得到的收獲。有時(shí)候，我們需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是當(dāng)我們?nèi)〉昧顺晒�，獲得了榮譽(yù)，那種喜悅和幸福，就像是天空中的彩虹，讓人感到無(wú)比的甜蜜與美好。

　　最后，甜蜜的生活其實(shí)就在我們身邊，只要我們擁有一顆感恩的心，就能夠感受到生活的甜美。讓我們一起保持一份

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 9

　　題目：“樂(lè)”

　　快樂(lè)是一種力量，它可以幫助我們度過(guò)人生的低谷。

　　曾經(jīng)有一次，我在學(xué)校里考試不小心考得很差，心情非常的沮喪。這時(shí)候，我的好朋友發(fā)現(xiàn)了我的情況，她主動(dòng)過(guò)來(lái)安慰我，并帶我去參加了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽中，我和我的.朋友一起跑步、跳遠(yuǎn)、接力，我們都忘記了之前的不愉快，變得充滿活力和自信。最后我們贏了比賽，大家一起慶祝勝利，我感到從內(nèi)心里的快樂(lè)。

　　正是因?yàn)橛辛丝鞓?lè)，我們才更好地面對(duì)生活中的困難�？鞓�(lè)可以減輕我們的負(fù)擔(dān)，讓我們變得更積極、更有勇氣。所以，無(wú)論何時(shí)何地，快樂(lè)都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 10

　　星期六的下午，我和奶奶一起回到老家，這時(shí)的藍(lán)天變成了橘紅色，太陽(yáng)也只露出了半個(gè)腦袋。

　　來(lái)到院子一只毛掉到已經(jīng)差不多連身上白色的肉都顯出來(lái)的大公雞頭上的紅雞冠有幾個(gè)小洞洞兩只雞爪上的皮也被啄掉了，我不禁心想：“這是誰(shuí)家的，”我很好奇，慢慢的走過(guò)去，它察覺(jué)到了我走過(guò)來(lái)，便用一只眼睛直勾勾的盯著我，我雙腳也情不自禁一軟，公雞朝我跑過(guò)來(lái)了，我連忙東奔西跑，還時(shí)不時(shí)的往后看生怕公雞追過(guò)來(lái)，我七拐八拐、東躲西藏才把那公雞甩掉了。我東張西望的看了看四周沒(méi)見(jiàn)公雞，便提心吊膽的走出來(lái)，我連忙跑回家同奶奶說(shuō)：“奶奶我發(fā)現(xiàn)一只毛都快沒(méi)了的公雞，他還追著我跑！”，“那你下一次見(jiàn)到他就繞過(guò)去”，我見(jiàn)奶奶在忙就只好向朋友家走去，來(lái)到朋友家，我將剛剛的事情告訴她，她聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“哈哈哈哈，你竟然會(huì)被一只公雞追著跑！”“當(dāng)然了，你不信，走！我們一起去找那只公雞”，我拉著她的手到其他地方找起公雞來(lái)，這時(shí)我看見(jiàn)公雞在夕陽(yáng)看著自己的影子做起動(dòng)作來(lái)，嘴啄著地面還在地上翻滾著我看著大公雞莫名其妙，我朋友的話也讓我啞然一笑“你看雞都比我們懂時(shí)代變化，他還在夕陽(yáng)下跳舞呢，”，這時(shí)天已經(jīng)完全黑了，像被一位畫家不小心灑上了濃濃的黑墨，我也不得不回家了。

　　第二天凌晨，一陣雞叫像在演唱惡魔之音似的，我只好立起身來(lái)穿上衣服用雙手捂住耳朵來(lái)到雞圈大叫一聲“哪只雞在叫”沒(méi)想到這真的`管點(diǎn)用過(guò)了一會(huì)兒聲音不響了，只聽(tīng)見(jiàn)一只雞的慘叫我連忙打開(kāi)門，雞圈里的羽毛滿天飛一只大公雞的羽毛所剩無(wú)幾，我大驚失色趕忙把爺爺奶奶叫來(lái)奶奶也嚇一跳，爺爺卻不慌不忙的說(shuō)：“沒(méi)事兒是一只大公雞啄的，再說(shuō)這不是一次兩次了”，“怎么回事我和奶奶異口同聲問(wèn)道，”爺爺把來(lái)龍去脈講清楚了才知道，是另一只大公雞啄的，我忽然好奇是“哪位英雄”啄了最兇的大公雞，我躡手躡腳的走進(jìn)去，一看，是那只追了我跑了幾圈的大公雞，不過(guò)這只公雞為什么喜歡斗呢？真是謎一樣的大公雞。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 11

　　山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。母愛(ài)像一束陽(yáng)光，溫暖地照耀著我們；母愛(ài)像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望；母愛(ài)像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……

　　三年級(jí)時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。

　　我坐在教室里，胡亂地在窗中的`霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來(lái)接我？她該不會(huì)把我忘了吧！

　　過(guò)了好一會(huì)可還是不見(jiàn)她的人影，突然，媽媽來(lái)了，我看見(jiàn)她的那一剎那，我驚呆了：只見(jiàn)豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤(rùn)了。

　　這個(gè)星期數(shù)學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的十分鐘感覺(jué)已經(jīng)變成了一分鐘。回到家，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該好好反思下，哪些題目不該錯(cuò)�！笨晌覅s不承認(rèn)，頓時(shí)她揚(yáng)起手打在了我臉上，剎那感覺(jué)臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見(jiàn)媽媽還在為我抄錯(cuò)題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。

　　山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。

　　還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽(tīng)到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。

　　面來(lái)了，我接過(guò)那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。

　　是誰(shuí)，在我們背后默默支持我們？是母親；是誰(shuí)，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵(lì)我們，也是母親。

　　愛(ài)不需要語(yǔ)言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無(wú)聲，愛(ài)亦無(wú)言。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 12

　　我又獨(dú)自走在小路上。天空陰沉沉的，烏云聚集在一起，好像要壓倒我了�！稗Z隆”，天空傳來(lái)一聲巨響，隨后一道閃電劃破天際……一陣陣的桂花香從路邊傳來(lái)，幾片花瓣灑在我的頭上。我望著試卷上的分?jǐn)?shù)，此時(shí)悲傷的心情更甚。

　　我看見(jiàn)了。我看見(jiàn)父親坐在長(zhǎng)凳上。我聞到了，一陣陣淡淡的桂花香——父親正坐在桂花樹(shù)下。今兒是中秋呀，中秋可是個(gè)吉利的日子，我并不想破壞這吉利呀……所以我盼著，盼著父親慈善的眉目。我的心仿佛被潑了一盆冷水，唯恐父親對(duì)我大發(fā)雷霆。

　　這時(shí)，天下起了小雨。“爸，我回來(lái)了�！蔽业椭�頭，沉默。父親也低著頭。很久后，父親出聲打破了這嚴(yán)肅的氣氛�！坝晗麓罅�，我們回家吃晚飯吧。”

　　就這樣簡(jiǎn)單的兩句話。雨停了。我和父親漫步在了院子里。涼風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖�！鞍�，我這次又考差了……”我意想中的發(fā)怒竟然沒(méi)有出現(xiàn)。只見(jiàn)父親嘆了口氣，把我拉出了院門。

　　“呀！”遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲稚嫩的童聲。一名男孩摔倒了，他父親連忙去扶他，顯然他年紀(jì)很小。但他卻對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我可以自己站起來(lái)的！”

　　這堅(jiān)定的話語(yǔ)，猛烈地震撼了我的心。路燈一閃一閃的，像在為他鼓掌。我回頭望望父親，又望望我自己，熱淚飛速充滿了我的眼眶。

　　“沒(méi)事，考差了不重要。但是你一定要記得，不能灰心，你得自己站起來(lái)。無(wú)論你出去多遠(yuǎn)，失敗還是勝利，家和朋友，你的`意念，都是你的依靠！”

　　家讓我感到溫馨。所以我盼著，盼著自己的努力得到回報(bào)。風(fēng)又在我耳邊低聲細(xì)語(yǔ)，樹(shù)葉跳起了舞，路燈更加光明。我盼著我能撥開(kāi)烏云，去除心里的陰霾，為自己打開(kāi)一扇光明的門！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 13

　　有一天，我背著小書包去上學(xué)。走在我前面的是一個(gè)背著紅書包的學(xué)生，人們紛紛駐足而觀。只見(jiàn)那書包沒(méi)有一絲絲陪襯的花紋及圖飾，似乎略顯單調(diào)；但再看看，那個(gè)小小的紅書包紅得搶眼：閉上眼睛，仿佛能聞到一種若有若無(wú)的如霜葉般的紅色香味；瞪大眼睛，那紅彤彤的顏色卻溢了一地。從那一刻起，這個(gè)純紅色的書包便深深烙在我的腦海里，揮之不去。

　　如果我的書包也能如此鮮艷、搶眼，那是一種什么樣的感覺(jué)！我開(kāi)始攢零花錢去買這款紅書包。放學(xué)路上，我便到文具店挨家挨戶地搜查。幾天以后，我終于在一家名叫“孜伩文具”的小鋪里找到了如同一個(gè)模子里刻出來(lái)的紅書包。它是多么難找啊，踏破鐵鞋無(wú)覓處；它又是多么易尋啊——從門口望去，一眼就望見(jiàn)了那個(gè)紅得炫目的包——得來(lái)全不費(fèi)工夫。

　　回到家，我甩下舊書包，踢飛運(yùn)動(dòng)鞋，一進(jìn)門就急切地抱住媽媽，發(fā)嗲乞求道：“媽，能給我點(diǎn)小小的.零花錢，就一點(diǎn)點(diǎn)行嗎？”媽媽被我弄得有些莫名其妙，但還是掏出一張百元大鈔在我眼前晃悠：“想要嗎？”我睜大眼睛，手不由自主地伸出來(lái)，滿含深情地說(shuō)出一個(gè)字：“想！”誰(shuí)知老媽故伎重演——“下次考試考前三名，錢就歸你了！”

　　可是后面接連幾天都沒(méi)考試。我都在想：怎么，為什么我一有了考試的盼望，老天爺就不讓我考試了呢？

　　也不知過(guò)了幾星期，終于，英語(yǔ)老師提前預(yù)報(bào)說(shuō)將有一次小測(cè)驗(yàn)。聽(tīng)到這，一種藏匿不住的興奮從我肢體的所有細(xì)胞中流溢出來(lái)——同桌奇怪地看著我：你怎么了？我連續(xù)咽了三次口水，才向同桌解釋清楚了原因。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 14

　　《讓》謙讓一向是一項(xiàng)善舉。

　　為了方便別人即使冠軍已經(jīng)近在咫尺。正午，頂著炎炎烈日，一場(chǎng)馬拉松比賽正如火如茶地舉行著，一位黑皮膚的小伙正頂著滿頭大汗向終點(diǎn)奔去，但他好像跑錯(cuò)了方向，他徑直向跑向了路道旁的小出口，眾人這才恍然大悟，黑人小哥跑錯(cuò)賽道了，眾人紛紛手忙腳亂地提醒這這位不幸的小哥，小哥聽(tīng)到了眾人的提醒，立刻二話不說(shuō)她跑回了賽道，眾人紛紛為小哥感到疑憾默在比賽中，勝負(fù)往往就在零點(diǎn)幾秒之間，更別說(shuō)這幾十秒了，簡(jiǎn)直是與冠軍失之交臂了，但黑人小哥仍堅(jiān)持地將塞道跑完，都跑這么久了，為什么不放手一博呢？于是，小哥跑向了終點(diǎn)，但令人們沒(méi)想到的'是，在終點(diǎn)等候已久的第二名朝焦急萬(wàn)分趕來(lái)的黑人不假思整地笑了一下，這笑容伴著陽(yáng)光，是那么地令人動(dòng)容，仿佛一位少年的微笑，值得令人注意的是。他面對(duì)終點(diǎn)線，紋絲不動(dòng)，似乎是想讓黑人小哥過(guò)去，就這樣原本與第一擦肩而過(guò)的小哥，出人意料的得到了第一。

　　賽后，記者采訪了第二名為什么要非冠軍讓給黑人小哥，他回答：“這怎么能叫讓，那第一本來(lái)就是他的，只不過(guò)是他跑錯(cuò)道了而已，比起貪便宜的第一，我更愿腳踏實(shí)地地做一個(gè)第二�！痹谏�活中，謙讓，一向是能提高人的美德。更能使人對(duì)你稱贊有佳，謙讓，何常不是自己不便一點(diǎn)但能幫助別人的事在中國(guó)，最早的謙讓便是孔融讓梨，如果人人都懂得謙讓，那世界將會(huì)更加美好。善良就會(huì)越來(lái)越多，人們臉上便會(huì)掛滿笑容。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 15

　　人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢

　　也許臘梅厭惡冬風(fēng)的肆虐與無(wú)忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒厭惡巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諱；也許落葉對(duì)這個(gè)天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它毅然地飄落，告別那個(gè)完美的世界，成全來(lái)年萌發(fā)的草芽……

　　勿以好惡論斷之，這是一種怎樣的人生境界！這是一種何等的明智選擇！

　　當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)��?duì)事物的確定游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了！

　　公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，自是對(duì)其痛恨無(wú)比。然而，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到管仲的才識(shí)時(shí)，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。

　　劉邦不喜韓信的出言無(wú)忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，最終滅了西楚霸王，成為天之驕子。

　　房玄齡曾為李建成出謀害李世民，李世民又豈能不恨然而李世民不計(jì)前嫌，重用房玄齡為臣，遂有”貞觀之治”之盛世，感情的親疏能夠蒙蔽你的.雙眼，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，成為你求知路上的絆腳石。

　　勿以好惡論斷之，楚王不聽(tīng)信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會(huì)為秦國(guó)所吞并。

　　勿以好惡論斷之，李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不談國(guó)事，自不會(huì)因1人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。

　　勿以好惡論斷之，諸葛亮不聽(tīng)信馬謖的信誓旦且，自不會(huì)痛失街亭，1敗千里，死不螟目。

　　舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧古代如此，今日亦如此，或許，將來(lái)也如此。

　　對(duì)真理的探求是獨(dú)立的，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不能摻雜上感情，做學(xué)問(wèn)就是做學(xué)問(wèn)，陳景潤(rùn)的話也許揭示了這個(gè)真理。

　　自然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)我們不必苛求，可是，不可不求。

　　勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 16

　　煩惱，有時(shí)像一輪似火驕陽(yáng)，盡情地烘烤著心的土地；有時(shí)又如一個(gè)微不足道的病毒，肆無(wú)忌憚地危害著心靈之水的甘甜；煩惱如同大雨傾盆，無(wú)情地拍打著你的心靈，讓你狂躁不已；有時(shí)又像寒冷的北風(fēng)，刮得很疼很疼；煩惱，如同一張封條，讓你煩悶不已而又無(wú)法訴說(shuō)，煩惱，如同棕色的鐵銹，在不知不覺(jué)中堵信了清明的心靈�？墒牵�人生道路上不可能沒(méi)有煩惱，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎可見(jiàn)彩虹；不體驗(yàn)艱難險(xiǎn)阻，怎能知幸福美好；不經(jīng)歷山川的坎坷崎嶇，怎能知幸福的.來(lái)之不易？不擁有煩惱，怎能體驗(yàn)煩惱消除后的愉悅。

　　煩惱是無(wú)處不在的。它正如生活中各式各樣的磨難一樣。梅花正因有了不畏嚴(yán)寒的魄勢(shì)，才能“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。我們只有正確面對(duì)煩惱，正視了煩惱，擁有解決問(wèn)題的勇氣，才會(huì)體驗(yàn)到品味如釋重負(fù)的暢快。我們只有擁有“烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕”的精神，擁有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的氣魄，才會(huì)從煩惱中得到磨練，才能得到提升！

　　煩惱，雖然無(wú)處不在的，如果擁有“日月之行若出其中，星漢燦爛若出其里”的胸懷，我們的煩惱就可以少許多。

　　當(dāng)你無(wú)法知道自己為何煩惱時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？那就去看看山，看看水，可以去跑步，跑出你的颯爽英姿，讓煩惱伴著你滴落的汗珠在空氣中蒸發(fā)吧！可以對(duì)著天空吶喊幾聲，也可以對(duì)著山風(fēng)傾訴，讓煩惱隨風(fēng)而過(guò)！你還去可以傾訴，找到你的知心朋友暢談你的煩惱，讓朋友替你分憂。這樣，你會(huì)心情舒暢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)了！陽(yáng)光更加明媚了！花朵兒更加美麗了！小鳥的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了！

　　煩惱，雖如炎炎夏日，炙烤著你，但在這酷暑之后，卻能迎來(lái)秋高氣爽；煩惱，雖如同刺骨寒風(fēng)，但在這嚴(yán)寒的磨礪之后，會(huì)盼來(lái)和熙春風(fēng)。相信吧，經(jīng)過(guò)煩惱的洗禮，愉快會(huì)更加甜美！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 17

　　我慵懶地趴在書桌上，夕陽(yáng)偷偷的穿過(guò)玻璃窗，溫柔地把金色的光灑在我的長(zhǎng)發(fā)上，像極了當(dāng)時(shí)你那友善的目光，我驚愕了……

　　一直都以為這世界上再也不會(huì)有友善這個(gè)詞，何況是對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我很叛逆，就像我叛逆的青春一樣，或許是因?yàn)榘謰尩脑�因吧�?/p>

　　在學(xué)校里，我是出了名的讓人討厭，大概所有人沒(méi)有誰(shuí)不討厭我的，也包括你在內(nèi)，至少我是這樣認(rèn)為的，因?yàn)槲腋�討厭我自己�?/p>

　　我用我的叛逆?zhèn)窝b著自己，我用我的傷害來(lái)懲罰自己，我用我的墮落來(lái)迷醉自己……于是我的心開(kāi)始麻痹了，至少可以不讓自己那么痛，傷得那么深，我迷失了自己……再也找不會(huì)當(dāng)初的那個(gè)天不怕地不怕的野丫頭了，呵，時(shí)光是多么的殘忍，他奪走了我的一切，我不禁想苦笑，笑蒼天的無(wú)眼，笑自己的.無(wú)知，笑自己的愚蠢……

　　還依然記得當(dāng)天發(fā)生的那一幕，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)都不會(huì)把他忘記，即使是時(shí)光也不能把他從我手中帶走，因?yàn)樗�已�?jīng)在我的腦海里生根發(fā)芽了……

　　我向來(lái)看不慣你的作派，你溫柔善良的表面，讓我覺(jué)得惡心，反感，因?yàn)樵谖已壑羞@一切都是你虛偽的面具。于是我有一次把你的書桌搬到了走廊外，還拿那些書全都給扔進(jìn)了垃圾桶里。你眼睜睜的看著我在你眼前做出這些舉動(dòng)，卻只能無(wú)能為力的掉著眼淚。我輕蔑看了你一眼，知道你不敢得罪我，所以我更加囂張的說(shuō)：“別以為你的眼淚可以換來(lái)別人的同情，那只會(huì)讓我更加討厭你，眼淚是最沒(méi)有用的東西！”你聽(tīng)了后，趕緊擦干了淚水，養(yǎng)著聲音說(shuō)：“你就那么恨我嗎？”我沒(méi)有回答，我只是想你討厭我而已。

　　又是討厭的下雨天，腳歪了一下，不料掉進(jìn)了泥坑，爬不上來(lái)了，路過(guò)的同學(xué)都在幸災(zāi)樂(lè)禍地詛咒著，我知道他們都討厭我，我習(xí)慣了。沒(méi)想到這時(shí)一只干凈的手出現(xiàn)在我面前，我驚愕了，你友善的笑容面向我，說(shuō)：“我?guī)湍�！”我不知道自己為什么哭了，一直都以為這世界上沒(méi)有善良，只有虛偽，可這一刻我是怎么了，怎么會(huì)哭呢？那友善的笑容在我腦里揮之不去。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 18

　　曾經(jīng)以為就這樣一直下去，曾經(jīng)以為情感可隨心所欲，曾經(jīng)以為對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)我好，我是否一直到現(xiàn)在也錯(cuò)了？這個(gè)世界本來(lái)就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)可言，對(duì)與錯(cuò)也由人而定，時(shí)而隨波逐流，時(shí)而獨(dú)立于世人外。如何走自己的路，我不需要?jiǎng)e人干涉，走得如何也是我自己的事，我也不需要?jiǎng)e人憐憫。這世上每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，這世上每個(gè)人都是一座荒島。無(wú)論如何也要走這條路，無(wú)論如何也控制不了春秋轉(zhuǎn)逆，無(wú)論如何也再這樣錯(cuò)下去……

　　曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)漫天楓葉散落大地之時(shí)，站于兩邊種滿楓樹(shù)的油桐路上，再次遇見(jiàn)雛殤的秋海棠，記憶回到過(guò)去，一切隨風(fēng)而逝，瑞雪之羽，看不見(jiàn)深冬的霜雪……縈念至今，一生也只為此。忘記了所以其他的事情，為何事？眼前不外乎一片虛華浮艷，為此而奮斗，煙火過(guò)后，這里只有一片虛無(wú)，縱使繁華盛世，與我何干，一切，還有意義嗎？忘記了一切的人與事，人生百年，感傷一生，這樣，這生只一次。即使我做到了，身前只得一片空乏，我情愿一生追逐，因我不愿完成。茫茫的街，從某個(gè)時(shí)候起，生命已結(jié)束，僅留下一具空殼……

　　不愿再想唯有忘記，明明知道不能做到，卻傻傻的，等……

　　放開(kāi)心靈，找到那一片草原，讓思念埋葬在這方土地。一切也有因果，夢(mèng)境從這里開(kāi)始，也應(yīng)在這兒結(jié)束……

　　放開(kāi)心靈，不再憑借情感來(lái)做事，沒(méi)結(jié)果的事任其結(jié)束，沒(méi)能成放的.花兒任其凋零。我知道，飄落的，僅僅是一串沒(méi)意義的凄傷，何不讓思念隨風(fēng)而去，逐水而流？或許，灑滿遍地的，將會(huì)是晨初的曙光？

　　放開(kāi)心靈，點(diǎn)燃一支蠟燭，一直的等待她燃盡，然后熄滅。風(fēng)霾之時(shí)，請(qǐng)好好保護(hù)她，或許生命就猶如燭光般縹緲，……

　　放開(kāi)心靈，相信終有一天，我可以不用理會(huì)旁人，說(shuō)我想說(shuō)的話，做我想做的事，唱我想唱的歌，流我想流的淚，然后讓一切結(jié)束后，再繼續(xù)，等待我要等待的夢(mèng)……

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 19

　　人的一生中，總會(huì)留下大大小小的痕跡，有的深，有的淺，有的經(jīng)過(guò)歲月的打磨愈來(lái)愈深，有的卻愈來(lái)愈淡，漸漸消失了。在這些深深淺淺的痕跡中，有的讓人成長(zhǎng)，有的讓人幸福，有的則見(jiàn)證了奮斗的歷程。

　　4歲成長(zhǎng)的痕跡

　　爸爸緊緊的牽著我的小手在商場(chǎng)的`人流中穿行。商場(chǎng)可真大啊！突然，我的目光被一袋薯片吸引了過(guò)去，兩腳定在地上，說(shuō)什么也不走了。爸爸又開(kāi)始講道理了，我可不聽(tīng)！爸爸見(jiàn)狀，把我抱著就走，邊走邊走說(shuō)：“吃那么多零食對(duì)身體不好，乖啊，回家給你做你最愛(ài)吃的紅燒肉。”我雖然心里很不高興，但是卻也哭不出來(lái)，換做以前，我早就哭得撕心裂肺了！

　　回到家后，我拿了一根木棒在房子外墻上刻下：“今天爸爸不給我買零食，我沒(méi)有哭�！睅啄旰竺�著那行字，我明白了，那是成長(zhǎng)的痕跡。

　　7歲幸福的痕跡

　　我坐在自行車后座上，媽媽在前面蹬著車，又和我聊起了往事。我最愛(ài)聽(tīng)媽媽講我小時(shí)后的故事了，每次我都聽(tīng)得津津有味。這不，媽媽又講起來(lái)啦——

　　“你兩歲那年，我?guī)�你去廣場(chǎng)上玩，你一下子摔了一個(gè)狗啃泥，于是下巴就留下了一道痕；三歲那年。你和你姐追著玩兒，你膝蓋撞在了一塊大石頭上，留下了一小塊兒傷痕……”媽媽如數(shù)家珍。媽媽竟然對(duì)我身上的痕跡了如指掌，媽媽是這么的愛(ài)我，我是何等的幸福��！

　　15歲奮斗的痕跡

　　夜深人靜，我挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書。不久之后，我就迎來(lái)了人生的第一次大考——中考。為了心中的目標(biāo)和理想，我只能以筆為武器，筆耕不輟。但是因?yàn)檫@個(gè)，我右手大拇指，中指，小拇指都磨出了厚厚的老繭。我想，這些老繭大概就是我不懈奮斗的一個(gè)見(jiàn)證吧。

　　我一生中的痕跡很多，有刻在墻上的劃痕，有身上的疤痕，有手上的繭子，但是他們無(wú)不在默默的記錄著我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，我的幸福和快樂(lè)，我的奮斗與拼搏，多年后再回想起一定會(huì)感慨萬(wàn)千吧！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 20

　　許多少年在心中可能都問(wèn)過(guò)自己這樣一個(gè)問(wèn)題；我是天才嗎？

　　在人們的心中，天才無(wú)非就是一些神童之類的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在自己某一突出方面做得與眾不同或十分的好。比如說(shuō)一個(gè)天才，在下棋這方面，很了不得，每次都能夠得第一。但一個(gè)人生下來(lái)不可能就會(huì)許多東西，是通過(guò)一次又一次的失敗，一次又一次嘗試，累積經(jīng)驗(yàn)，才獲得的成功，下棋的天才卻只在下棋這方面卓越突出，而其他方面可能就不是那么好，還有可能是低能的，比如陳景潤(rùn)在生活中就很弱智。

　　你可能是個(gè)天才，為什么這樣說(shuō)？

　　因?yàn)槟憧赡茉�，不，你就在某一方面有著突出的才能，只是自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已，你可能是個(gè)書法家，繪畫家，也可能是體育方面的全才。天才是需要挖掘的，只有挖掘過(guò)的天才才是真正的天才，所以請(qǐng)相信我，你們都是天才，只在于你愿不愿意去嘗試挖掘。

　　當(dāng)年華羅庚的老師王維克說(shuō)他是人才，可另一個(gè)老師說(shuō)；“你看他那兩個(gè)像蟹爬的`字吧，能算個(gè)人才嗎？”王維克說(shuō)；“當(dāng)然，他成為大書法家的幾率很小，但他在數(shù)學(xué)方面的才能，你怎么能從他的字上看出來(lái)呢？要知道金子若被埋在沙子里，和沙子沒(méi)什么兩樣，作為教師，我們就需要具有沙里淘金的本領(lǐng)”

　　蔣方舟就是個(gè)寫作天才，他寫過(guò)的作文耐人尋味，百看不厭，他那堅(jiān)定而又柔美直言不諱的文筆帶給我們震撼，讀她得文章就像是在享受。聽(tīng)說(shuō)她得稿費(fèi)不菲。蔣方舟以630分考上清華大學(xué)，就有許多人憤憤不平了，原因是蔣方舟的成績(jī)根本就沒(méi)達(dá)標(biāo)，為什么可以進(jìn)清華大學(xué)，并可能會(huì)導(dǎo)致招生腐敗等問(wèn)題的滋生，誰(shuí)也可能沒(méi)想到，是因?yàn)槭Y方舟的作文帶給了改卷老師的震撼，就讓蔣方舟上清華大學(xué)。沒(méi)有文憑的華羅庚更是破例到清華大學(xué)執(zhí)教。我們就這樣被他們征服，這就是傳說(shuō)中的天才。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 21

　　生活在一個(gè)開(kāi)放包容的時(shí)代里，大多數(shù)世人確為自己所束縛，看似努力向前，實(shí)則盲目追逐；正如蟬作繭自縛，每一絲努力都化作約束，點(diǎn)點(diǎn)滴滴將你困在思想的牢籠中。

　　那么，蠶繭之下又是什么？是只懂低頭做事的盲目努力？是隨波逐流的放任自己？是沒(méi)有清晰目標(biāo)想法的必然結(jié)果？他人的閑言碎語(yǔ)，輿論的興風(fēng)作浪，所謂當(dāng)今的主流思想，更無(wú)一不化作紛飛的`亂絲，肆意纏繞。亂世之中，蠶繭之下，人只會(huì)逐漸無(wú)力，難以掙扎。

　　你可曾仔細(xì)地看過(guò)夜間的城市：萬(wàn)丈高樓，萬(wàn)家燈火，人間行色匆匆，車水馬龍。我不知道行人們往哪去，或許他們自己也不知道，只是在走，只是在前進(jìn)；或許也沒(méi)有明確的目的地，或許走著走著，也忘了出發(fā)的地方，畢竟世間繁榮喧鬧，人或許也難一直聽(tīng)自己心底傳來(lái)的聲音。

　　不論環(huán)境如何，終是外在因素，而若你作繭自縛，若你活在蠶繭之下，真正的原因還是在于自己。

　　何來(lái)作繭自縛？為何我們生活在蠶繭之下？若對(duì)于自己有清晰的認(rèn)知，若努力的方向一直明朗，又為何會(huì)作繭自縛呢？若深知自己心之所向，知道努力的意義，能看清大局，不忘初心，又何來(lái)蠶繭之下的苦苦掙扎？若對(duì)于自己沒(méi)有定位，對(duì)于自己沒(méi)有要求，盲目地努力終究會(huì)導(dǎo)致一事無(wú)成，甚至?xí)�束縛自己，打磨信心，反受其害。

　　《逍遙游》中宋榮子的“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境�！鄙�彩斑斕的世界里，形形色色的人，既有霽月清風(fēng)，天高海闊，春暖花開(kāi)；也有燈紅酒綠，功名利祿，行路艱難。當(dāng)你陷入迷茫，在山重水復(fù)之間徘徊，那么就捫心自問(wèn)，去聽(tīng)一聽(tīng)自己的內(nèi)心，大膽地?fù)荛_(kāi)那些外界紛飛的亂絲，撕開(kāi)為自己編織的蠶繭。找到自己努力的方向，仰望星空，腳踏實(shí)地，背起行囊，重新踏上心中的旅途。何懼山高水長(zhǎng)，你自會(huì)不懈努力，何懼迷失方向，心里有明確的方向，就不會(huì)活在蠶繭之下。

　　不盲目，不退縮，找清方向，堅(jiān)定地走好每一步，蠶繭之下，是茍且；而蠶繭之外，是詩(shī)與遠(yuǎn)方。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 22

　　書——是我們每一個(gè)人所需要的，就與吃飯睡覺(jué)一樣�？墒怯行┤藚拹鹤x書，認(rèn)為讀書十分枯燥無(wú)味，而我卻認(rèn)為讀書可以給我?guī)��?lái)樂(lè)趣。

　　閱讀是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，就像與一位智者交談一樣。無(wú)論我們想學(xué)習(xí)什么知識(shí)或解決什么問(wèn)題，書籍都是最好的向?qū)�。好的書籍不僅可以提供有用的知識(shí)，而且還可以幫助我們成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，我們可以求助于參考書籍；當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，我們可以尋求靈感和指引。此外，通過(guò)閱讀，我們與作者之間建立了情感聯(lián)系。每一個(gè)作者都會(huì)在他們的作品中融入自己的情感和思想，而這些情感和思想會(huì)通過(guò)作品傳達(dá)給讀者。因此，閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種情感交流的形式。

　　讀不同的書給人的感受都不一樣。了解各種各樣古代的事情；讀小說(shuō)能讓人變成書中的主人公，去親身體驗(yàn)一下主人公的經(jīng)歷；讀科幻書能讓人置身于新奇的幻想世界；

　　我最喜歡的書是美國(guó)作家房龍所寫的《人類的故事》。這本書圖文并茂，里面有367幅世界名畫和60多幅經(jīng)典照片，介紹了人類歷的.各種大事，有羅馬興衰、埃及女王、希臘與波斯之戰(zhàn)、十字軍東征、一次世界大戰(zhàn)。等等。

　　我們一家人中，不僅我一個(gè)人愛(ài)讀書，爸爸媽媽也都很愛(ài)讀書。我們一家三口都在家中，我在全神貫注地讀課外讀物，爸爸正在津津有味地讀一本小說(shuō)，媽媽把切好的肉放在鍋里燒，趁肉沒(méi)熟，自己去看看書，不知過(guò)了多久，媽媽聞到了一股糊味，大叫一聲：肉糊了“來(lái)到廚房！發(fā)現(xiàn)肉已經(jīng)黑糊糊的了”

　　說(shuō)到讀書，我想起一個(gè)笑話：有一個(gè)人到圖書館去還書，圖書管理員發(fā)現(xiàn)他的書又破又爛，便問(wèn)：“為什么你的書破成這樣？”那個(gè)人答道：“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷’”。管理員又問(wèn)：“為什么這兩頁(yè)不見(jiàn)了？”那個(gè)人又答道：“高爾基說(shuō)過(guò)，‘看一本書就象一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣’，這兩頁(yè)我吃了�！薄�—我們讀書可不能象他這樣呀！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 23

　　寬容是種非凡的氣度，是對(duì)人的包容。寬容是芬芳的花朵，友誼是它堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。寬容是冬天里一杯暖暖的香茶……

　　炎熱的夏日，我到朋友家里去玩兒，玩兒的時(shí)候一不小心把一個(gè)精致的小玻璃水杯給摔壞了。水杯落的時(shí)候，我眼睜睜地看著它從我手中落到地上，清脆地水杯破裂聲傳入我的耳中。我低下頭，心中愧疚死了。朋友聽(tīng)到聲音便跑了過(guò)來(lái)，看到地上的零心碎片，眼睛一瞪。那樣子，可把我嚇慘了。我連忙誠(chéng)心誠(chéng)意的向她道了歉，并試圖把地上的玻璃碎片撿起來(lái)拼好，但是我再怎么拼也拼不好，因?yàn)樗�摔的“一粒一�！钡摹�…“沒(méi)關(guān)系的，不就是一個(gè)小水杯嗎！沒(méi)什么大不了的，你不要自責(zé)了。”她是哭是笑的對(duì)我說(shuō)。當(dāng)時(shí)我很震驚，難道她真的就原諒我了？沒(méi)怎么容易吧。

　　正在我對(duì)她的“行為"”產(chǎn)生“懷疑”的時(shí)候，她皺起眉說(shuō)道：“你呀你，我說(shuō)了不怪你就是不管你嘛，天天怎么那門喜歡想些不靠譜的問(wèn)題，小心“漲”壞你的腦袋！”我聽(tīng)了這句話才稍稍放下心來(lái)，可是還是有些內(nèi)疚，畢竟是我把她的'水杯摔壞了，而且那是小玻璃水杯是她生日收到的第一個(gè)禮物呢！

　　還有一次，那是星期五吧，下午最后一節(jié)課是英語(yǔ)課，我聽(tīng)得正入神。老師說(shuō)：“同學(xué)們，把第三題筆試做了。”我一聽(tīng)，連忙拿起手中的鋼筆，不知怎么了，可能是動(dòng)作幅度太大了，手一揮，弄的我的“左鄰右舍”衣服上到處都是墨水。下課后，我連忙給他們道歉，道完歉后，我低下頭回到座位上去。我的臉紅得像火炭一樣。正在我閉起眼睛的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)說(shuō)：“喂，不要這樣好不好！”我一聽(tīng)，心里一驚，心里想：不好了，不好了，恐怕他要罵我了。結(jié)果他卻說(shuō)：”不就是一點(diǎn)兒墨水嗎？用的著這么內(nèi)疚嗎？不要因?yàn)檫@么一點(diǎn)兒墨水就破壞我們同學(xué)之間的友誼好嗎？”這下我才松了口氣，幸好他們沒(méi)有怪我，不然我這張臉往哪兒放��！通過(guò)這些事后，使我明白了這樣一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會(huì)寬容，帶著一顆寬容之心與別人交往。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 24

　　成功起源于人類的意志力，一切皆由人類的精神狀態(tài)而決定。擁有什么樣的信念，將有著什么樣的人生。腳到達(dá)不了的地方，心可以到達(dá)；心到達(dá)不了的地方，信念可以到達(dá)。你的心愿有多大，力就有多大；你的心有多大，舞臺(tái)就有的大。茫茫人海中尋找著希望的陽(yáng)光，浩瀚天空中何處是我的方向。不論未來(lái)如何變換，雄心壯志在我的胸膛。路上再多坎坷，我們也要勇敢面對(duì)永不言棄。人生沒(méi)有能不能，只有要不要。

　　西塞羅說(shuō)：“理想是人生的太陽(yáng)”。”我想說(shuō)：信念更是人生的太陽(yáng)。

　　盤古開(kāi)天地，人類一路從洪荒走來(lái)，經(jīng)過(guò)歲月風(fēng)霜雨露般的吹打，經(jīng)過(guò)時(shí)空如火般的鍛造，人類終于度過(guò)茹毛飲血的瘋狂時(shí)代，逐漸的拋棄悲昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠(yuǎn)璀璨的明星，指引人類前進(jìn)的道路。

　　嘗試過(guò)堅(jiān)持的人鍛造了包含毅力的信念：嘗試過(guò)堅(jiān)持的人都經(jīng)歷無(wú)數(shù)的痛苦。信念是人們心中的希望，需要勇氣、需要毅力，只有堅(jiān)定信念的人才能擁有玫瑰的芬芳，創(chuàng)造生命的奇跡。

　　世界上沒(méi)有任何能拆散由信念粘合在一起的團(tuán)體。共同的信念結(jié)成的長(zhǎng)河，可以攀上險(xiǎn)峻的山峰。信念也有正確和錯(cuò)誤，偉大和渺小之分。

　　信念，這強(qiáng)烈的'精神搜索之光，照亮了前行的道路，雖然兇險(xiǎn)的環(huán)境在陰影中前行，但它從不退縮，在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明。

　　當(dāng)你在大海中航行時(shí)，信念是你手中的一方羅盤，它使亦沿著捷徑前行；當(dāng)你在黑暗中摸索時(shí)，信您是夜幕上一顆明亮的北極星，照亮你的未來(lái)。若沒(méi)有信念，百揚(yáng)樹(shù)又怎能在戈壁上向上生長(zhǎng)；百合花怎么在懸崖上開(kāi)出最美最純的花；菊花怎能在秋天里獨(dú)立；梅又怎能在寒雪中傲聳。

　　信念是堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，是一種使你執(zhí)著向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)，更是生命的動(dòng)力與奮斗的目標(biāo)。

　　堅(jiān)定心中的信念，掌握人生的目標(biāo)。探索精神之光，在陰影中前行，走向黎明。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 25

　　一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的考試，讓我明白了的重要性！

　　這天期末考試，我的座位是在一個(gè)極不起眼的墻角，而我前后左右又都是班級(jí)里的尖子生，這真是天助我也！這么好的風(fēng)水寶地，我有不會(huì)的就偷偷看課本，還不會(huì)的，就問(wèn)那些所謂的尖子生們，豈不快哉！

　　監(jiān)考老師進(jìn)班了，在黑板上寫下了一句話：認(rèn)真答題，遵守考試。

　　開(kāi)始考試了，第一場(chǎng)考試就是我極不擅長(zhǎng)的英語(yǔ)科目，試卷發(fā)下來(lái)不久，就開(kāi)始聽(tīng)力考試。我左顧右盼，看了一下，發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有注意到我這里，我心虛地往右邊一瞟，抄下了第一大題的答案。聽(tīng)力放完了，到了筆試部分，我偷偷拿出課本就是一頓猛抄，如同騎著駿馬在草原上奔跑，那叫一個(gè)暢快！我正準(zhǔn)備抄作文時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，把我的'試卷拿起就走，走到講臺(tái)，老師回頭看了我一眼，用手指點(diǎn)了點(diǎn)黑板上的“”二字。結(jié)果就是，我的考卷記了零分。我很后悔，如果我遵守考試，那么我至少還能打八九十分，現(xiàn)在我破壞了，什么都沒(méi)有了！

　　不光考試要遵守，生活中處處都有，比如過(guò)馬路更加顯出的重要性，別拿生命開(kāi)玩笑！中國(guó)式過(guò)馬路，似乎是每個(gè)中國(guó)公民都做過(guò)的事情，一次次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)馬路，一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單二三十米長(zhǎng)的斑馬線，有時(shí)就是一生的長(zhǎng)度。

　　一次打完球回家的路上，在一個(gè)十字路口，我就看到了這種情況。一位推著嬰兒車的老奶奶，視紅燈為無(wú)物，飛速?zèng)_過(guò)馬路，一輛輛小車嚇得緊急剎車。我真為這位老奶奶感到遺憾，她不僅拿自己的生命開(kāi)玩笑，還拿別人的生命開(kāi)玩笑。這一處紅燈只有60秒鐘，這60秒鐘真的對(duì)一個(gè)花甲老人這樣重要嗎？如果出了交通事故，老奶奶能承擔(dān)自己的責(zé)任嗎？中國(guó)每天那么多起車禍，很多車禍都是因?yàn)橛腥四�視，從而�?dǎo)致的一起起悲劇啊！

　　正常秩序的保護(hù)傘，這就是！如山，只有你登上了它的頂峰，你才能被其他人尊重。遵守，天地寬廣！遵守，無(wú)怨無(wú)悔！

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 26

　　抉擇有大也有小，有些職業(yè)的抉擇可以一夕致富，也可以一瞬間傾家蕩產(chǎn)，從顛峰跌到谷底﹔而學(xué)生的抉擇可以讓分?jǐn)?shù)“起死回生”，或慘不忍睹，回家吃竹筍炒肉絲，不斷苦苦求饒，不斷保證自己不會(huì)考這么低的分?jǐn)?shù)。正確的抉擇可以到天堂，錯(cuò)誤的抉擇卻只能下地獄，天堂和地獄只有一線之隔，那條線正是我們的“抉擇”是否正確恰當(dāng)。

　　每次月考前，都有兩條路要選擇，一條是認(rèn)真讀書，另一條則是吃喝玩樂(lè)，但兩條選擇的結(jié)果卻是天堂與地獄，迥然不同！認(rèn)真讀書的結(jié)果是獲得了好成績(jī)，那就會(huì)到達(dá)快樂(lè)的人間天堂﹔吃喝玩樂(lè)的結(jié)果則是考不好，回家還被罵得狗血淋頭，那就會(huì)到達(dá)痛苦的人間地獄。但到地獄的路上會(huì)有一段很快樂(lè)、輕松的路程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一條是先苦后樂(lè)，另一條則是先樂(lè)后苦，但是大多數(shù)人都會(huì)選擇先吃喝玩樂(lè)那條路，最后結(jié)果是——下地獄，那滋味真是苦不堪言！

　　這次考試的時(shí)候，我的同學(xué)約我去另一位同學(xué)家慶祝生日，那兩位同學(xué)平時(shí)都和我很要好，是去？還是不去？在我心中真是天人交戰(zhàn)！雖然我知道去了就會(huì)考不好“但是月考前放松一下也不錯(cuò)呀！”我心中的惡魔這樣對(duì)我說(shuō)�！安灰�去啦！如果考得好，改天就可以狂歡啦！”我心中的天使這樣對(duì)我講�！奥�(tīng)起來(lái)，天使說(shuō)的比較好！”我心里的裁判對(duì)我這么說(shuō)。我毅然決然選擇了不去，但又有一點(diǎn)“背叛朋友”的感覺(jué)，但是天使的'那句——“改天就可以狂歡啦！”多多少少堅(jiān)定了我不去的信心。我鉆回書堆里，繼續(xù)埋頭苦讀。

　　考試成績(jī)出爐了，我的成績(jī)考得不錯(cuò)，而那兩位同學(xué)則搥胸頓足，一直后悔那天出去玩樂(lè)，而忽略了考試的重要性，但也無(wú)力回天、回天乏術(shù)了！早知如此，又何必當(dāng)初呢？

　　選擇不同的路會(huì)有截然不同的結(jié)果，結(jié)果總是有好有壞。選對(duì)了，上天堂，快樂(lè)似神仙﹔選錯(cuò)了，下地獄，萬(wàn)劫不復(fù)！對(duì)的選擇可以從谷底到天頂，錯(cuò)的選擇卻從天頂?shù)�入谷底。因此，在面�?duì)抉擇的時(shí)候，要仔細(xì)斟酌、考慮，才不至于“一失足成千古恨，再回頭已百年身。”

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 27

　　我們一生要面對(duì)許多，面對(duì)選擇、面對(duì)、面對(duì)……選擇人生之多可以達(dá)到頂峰，恰巧就在半山腰，為我們導(dǎo)航引路！

　　國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。

　　我的家如一個(gè)鳥巢，平凡而又溫暖，一家人破釜沉舟（有點(diǎn)夸張），才筑成今天的家。從住進(jìn)新家第一天起，媽媽便約法三章，其中的“三不做”和“三要做”，在家里要做一個(gè)“遵紀(jì)守法”的人！“三不做”：不吵架、不偷懶、不破壞；“三要做”：飯后做到收碗洗碗、每天掃地拖地、節(jié)假日全家進(jìn)行大掃除，整理被子與衣服。

　　愛(ài)它，就要保護(hù)它！在我12周歲生日的那一天，很多親朋好友來(lái)我家做客，那天吃過(guò)蛋糕，很多大人們《包括我爸我媽》都去上班了，家中只剩下我們幾個(gè)孩子了，我們瘋狂的玩鬧著，蛋糕在我們臉上，永遠(yuǎn)吃不到嘴里，沙發(fā)、地上到處都是污跡斑斑，雪白的墻上有十多個(gè)手掌印，爸爸最疼愛(ài)的花也都個(gè)個(gè)拔土而出，院子里到處都是泥土，電視、電腦都已經(jīng)“歸其他人所有”，電視的'音量開(kāi)到了最大，電腦打鍵盤的聲音“噼嚦啪啦”，家里這個(gè)時(shí)候相當(dāng)?shù)摹捌�亮”，最后累得�?shí)在不行，便躺在床上欣賞自己的“杰作”，可就在我洋洋得意時(shí)，突然想到了，這違反了家里的規(guī)定，萬(wàn)一，爸爸媽媽提前回來(lái)，我豈不是死定了，于是我便招乎小伙伴打掃房間，我們分工合作，一直干到晚上，才全部完成，累得我們大氣都喘不過(guò)來(lái)，有了這次教訓(xùn)，我再也不敢在家里瘋玩了。

　　“三要做“之好事成雙。我每一天都干著自已在家里所要做的事，媽媽還夸我能干，一次學(xué)校大掃除，我們分配完工作，便開(kāi)始動(dòng)手干起來(lái)，由于我干的又快又好。老師還夸我了呢！這真是家里練好，外面的活兒都不怕，真乃好事成雙。

　　面對(duì)，是積極還是消極逃避，我懂了，是需要每個(gè)人去遵守的，而不是去違背，去打破的。

　　面對(duì)使我更加懂得做了錯(cuò)事，要敢于承擔(dān)。

　　六年級(jí)圍繞中心意思寫作文 28

　　書是一位朋友，當(dāng)我沮喪時(shí)，我會(huì)向它傾訴一切。而令我最有感觸的是《閱讀年選》這本書中的《不活在別人的眼光里》。

　　文章講述的是約翰。格登和山中伸彌熱愛(ài)生物學(xué)，卻沒(méi)有這方面的天賦，周圍的人都對(duì)他們冷嘲熱諷，但他們并沒(méi)有放棄，而是暗自下功夫，最終他們成功了，憑著對(duì)人類的極大貢獻(xiàn)獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

　　別人對(duì)約翰。格登和山中伸彌的冷嘲熱諷，沒(méi)有成為擊垮他們的壓力，反而是他們的動(dòng)力，激勵(lì)他們勇往直前并成功了。

　　我不禁想到了自己。平時(shí)，我學(xué)習(xí)只顧保證上課的效率，課后從不愿去鞏固復(fù)習(xí)。在我考試成績(jī)理想了，就洋洋得意；而考差了時(shí)，則愁眉苦臉的。有時(shí)候，被別人嘲笑了，我還會(huì)悶悶不樂(lè)，甚至自暴自棄�？赐赀@篇文章后，我不再氣餒了，而是決心東山再起。同學(xué)們嘲笑我時(shí)，我不再那么介意了。我坦然從容地面對(duì)各種輕視，因?yàn)槌纱笃鞯娜耸遣黄埿」?jié)的。最后，我又考出了理想的成績(jī)，這個(gè)次，我并沒(méi)有活在別人的眼光中，而是走自己的路。

　　嘲笑和欺辱并不算什么。漢朝軍事家韓信從小家境貧窮，成年后生活拮據(jù)，而這時(shí)的韓信一心只在武術(shù)和兵法之上。一個(gè)同鄉(xiāng)的人讓他從自已胯下鉆下去，要不然就拿劍殺自己。韓信沒(méi)有沖動(dòng)，他不想把自己的`青春浪費(fèi)在牢房，于是他忍住怒火，從胯下鉆了過(guò)去。旁觀的人恥笑他沒(méi)有骨氣，不是男人。他并不在意別人的眼光，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)兵法，得到了軍師蕭何的推薦，終于成為開(kāi)國(guó)皇帝劉邦手下的一名軍事奇才。

　　我想很多人都會(huì)對(duì)嘲笑過(guò)自己的人感到不滿，但我想說(shuō)：感謝那些嘲笑、諷刺過(guò)你的人！因?yàn)檎�是他們激�?lì)了我們，使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，并取得了一定的成就。

　　不要在乎別人的眼光，別人對(duì)你的恥笑并不算什么，自己要對(duì)自己充滿信心。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

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