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美麗的校園作文【優(yōu)選6篇】
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的美麗的校園作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美麗的校園作文 篇1
當?shù)谝豢|霞光灑向大地,一條由書包匯成的“長龍”在涌動,他們或嘻嘻哈哈,或竊竊私語,從四面八方匯聚在這里——美麗的實驗小學。于是,校園蘇醒了,她伸了個大大的懶腰,敞開了寬闊的懷抱。
走進大門,首先映入眼簾的就是我們的操場。每個星期一早晨,我們都不約而同地穿著整齊的禮服,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,挺直立正,神情嚴肅地看著五星紅旗在微風的親吻下,在陽光的照耀下,緩緩升起。體育課上,這里又成了我們玩耍的廣場,我們在這里自由地奔跑,快樂地嬉戲,盡情地揮灑汗水。
在這里,我們上演了氣勢磅礴的千人吟誦;我們開展了激情四射的運動會;我們表演了令人回味無窮的古韻今華專場表演……操場上的清風和小草,和我們一起見證了歲月匆匆,如梭逝去。
操場旁邊就是我們的教學樓了,明德樓,至善樓,正心樓,尚雅樓,一個個富含教育意義的樓,讓我們每天都在明德至善。這里是老師為我們授業(yè),解惑,傳播知識的殿堂,一間間教室,窗明幾凈;整齊的桌椅,列隊歡迎著我們;現(xiàn)代化的電腦設(shè)備讓我們開闊眼界。我們每天都會坐在那里,目光炯炯,隨著老師的指指點點、粉筆的.畫畫圈圈,認真學習。
在這個知識的殿堂,我們從幼稚到性格的成熟,從蠻荒到知識的豐收,從枯燥到學習生活的豐富。忘不了每一次我們布置的班級文化建設(shè),我們曾獲得了一等獎,獲知這個消息,我們高興得擊起掌來!忘不了我們捐花獻草,創(chuàng)建了綠色班級。也同樣忘不了我們書香進校園時買的一本本書,捐出來創(chuàng)建書香班級,也同樣獲得了第一名。這些活動讓我們回味無窮,難以忘懷。
夕陽西下,我們的歡聲笑語慢慢流向天際。此時,只剩下無邊的靜寂和緩緩灑下的月光。美麗的校園,知識的樂園要睡覺了。明天,她又會蘇醒,用微笑迎接更輝煌更燦爛的一天!
美麗的校園作文 篇2
每天都在快樂的學習著;玩耍著;成長著;它伴隨我走過了四年難忘的光陰,這就是我美麗的校園。
我的校園位于西壩的江邊,在宜昌這個美麗的城市。
一走到校園門口金光閃閃的“濱江小學”四個大字就映入我的眼簾,在太陽的照射下閃閃發(fā)光。而左邊就是我們的“保護神”——門衛(wèi)。這里有兩個慈祥的老師傅每天按時開門關(guān)門,他們對我們和藹可親,我們也非常尊敬他們。
走進校門,大家往往會看到美麗的教學樓、寬闊的操場、莊嚴的.升旗臺,可我并不會第一時間想到這些地方,而我第一時間想到的是——花壇。
學校的花壇五彩繽紛,美麗極了,在加上幾棵大樹和一個小亭子,好像做進去就會把煩惱都拋到九霄云外一樣。
春天到了,百花盛開又為校園添加了一份生機;夏天烈日炎炎,連知了也受不了,在哪里叫著“知了,知了”;秋天,秋高氣爽,地上像是被鋪了一層黃金色的地毯;冬天,寒風刺骨,卻有梅花為它裝扮讓我想起:”墻角數(shù)枝梅,凌寒地自開”。
這就是校園里我最喜歡的地方,它充滿了生機,充滿了綠色,這樣美麗的校園我們有理由不認真學習嗎?我愛我的校園。
美麗的校園作文 篇3
坐落在虹橋西村西首的她,已有了幾十年的歷史,但她依舊是那么美,她就是我心中那美麗的校園——虹橋小學。
步入學校,首先映入眼簾的便是那一叢叢的校花——一串紅。它們是那么的鮮艷美麗:翠綠的莖上,開滿了燈籠狀的花。它們遠看像一片火,近看又似一串串小鞭炮,而莖下,便是那默默無聞,一心奉 獻的'根。校園好比一串紅的根莖,孕育了我們,校園的老師們無私地給予我們知識的養(yǎng)分,而自己卻默默無聞!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這,就是校園的美麗。
穿過走廊,我們又來到了校樹——松樹下,它大概有四五層樓高,全身上下一片翠綠。刮風時,它為我們抵擋住大風;下雨時,它又為我們遮掩住雨水。它好似一位忠誠的戰(zhàn)士,守護著我們,矗立在校 園的正中央;又如同一位慈祥的老朽,白天向我們問好,提醒我們上課專心聽講;晚上向我們依依不舍地告別,囑咐我們認真完成作業(yè)。校園好比是松樹,我們好似是正在茁壯成長的松果,校園為我們 遮風避雨,抵住一切壓力,制造了一個良好的環(huán)境,使我們能無憂無慮地,全身心地投入到學習中,在知識的海洋里遨游,這就是校園的美麗。
校園里的景美人更美。像往常一樣,吃完早餐,我背著書包一蹦一跳地向校園大門走去,忽然,我看見了那位檢查紅領(lǐng)巾的老師,他胖胖的,戴著一副眼鏡,整個人顯得筆挺精神。我下意識的低頭看向 胸前,頓時大驚失色,紅領(lǐng)巾呢?剛才還帶著的呢,怎么突然丟了?可再去找,就會遲到了。怎么辦?忽然,我心生一計,躲藏在人群中,準備一逃了之。這時,一只大手輕輕的拉住了我的衣服,我立 刻轉(zhuǎn)過身來!澳阍趺礇]有戴紅領(lǐng)巾呀?”老師的話里透著嚴厲,我不敢抬頭,雙手摩挲著衣服,小聲地說:“早晨剛出門時還帶著的,可剛到學校,紅領(lǐng)巾就不翼而飛了,不知道是什么時候丟的。” 我認為那位老師會認為我在說謊,誰知,他拍拍我的肩,我輕輕地抬起頭,他露出一絲微笑,從口袋里掏出一元錢,摸摸我的頭,說道:“快去買一條吧!記住,紅領(lǐng)巾是少先隊員的象征,可要佩戴好 呀!”那一刻,我覺得他是那么美,那么善解人意,他的內(nèi)在,就是校園的美麗。
我終于明白了!校園不僅擁有那美麗的外表,還有更美的內(nèi)在,那就是無私奉獻,默默無聞!它不僅給予我們知識,還教會我們做人的道理!啊!虹橋小學,我心中美麗的校園。
美麗的校園作文 篇4
我們的學校是省級文明學校。這里風景優(yōu)美,梅、蘭、竹、菊、桂樹……點綴在校園里的各個角落,給校園增添了一份獨特的美麗光彩!
春天,小草從泥土里鉆了出來,好像在跟我們捉迷藏,杜鵑花紅的像小孩子的可愛臉蛋,十分引人注目。周圍還有一群小朋友在忘我地歡樂玩耍,讓人一看就感覺到心情格外愉悅。
夏天,太陽灸烤著大地,可站在竹蔭下,陽光透過竹葉的縫隙灑落在身上,還有幾分愜意呢!看著挺拔的竹子,筆直地站立著,真是如君子般的.灑脫。∮衷跄懿蛔屓诵纳匆?
秋天,正是菊花盛開的季節(jié),菊花的花瓣和顏色,真像是檸檬蛋糕。∽屓丝戳藢嵲谌滩蛔∠肷锨叭ヒб豢凇魂囄L輕輕吹過,我似乎嗅到了淡淡的菊花香。再看那花周圍漸紅漸黃漸變色的葉兒,頓時感到菊花的魅力好大!
冬天,片片雪花飄落下來,在銀色的樹枝中間,悄悄地埋伏著。一片潔白中間,還有粉紅色的梅花點綴期間,就像小學生們身穿白色襯衫佩戴著紅領(lǐng)巾,顯得格外精神耀眼。
這就是我們學校獨有的風景線,為我們帶來無限美的享受。
美麗的校園作文 篇5
我們的學校有一個引人注目的大棋盤,那棋盤很大很大,我不知要走幾步才能走到它的盡頭,也不知它的邊長是多少。那棋盤里有很多棋子,棋子有黑色的,白色的。棋子也大,比電飯鍋還大。棋盤里還有很多橫線豎線,那些棋子在橫線豎線的交叉點上。這棋盤在教學樓下面凹下的地方,棋盤邊上有些綠綠的小草,高高的大樹,把棋盤襯得更加引人注目。這棋盤像一片星空,白棋像星空里閃閃小星星,黑棋像點點星空中的伴侶。有些小孩像小鳥似的在星空中跳躍。
我們學校有一座人來人往的天橋。天橋上有一個藍色的半圓的“彩虹”,把天橋分成左右兩邊。天橋的地面是火紅火紅的',在火紅火紅的地面中間有一條黃色的線。天橋的圍欄上有論語,如:孔子曰:“不知命,無以為君子也;不知禮,無以為立也;不知言,無以知人也!眹鷻诜疵媸嵌淖趾诵膬r值觀和圖畫。從天橋上往下看,可以看到車來車往,有小汽車,有公交車,有自行車,還有三輪車………不時可以看見有人來往。天橋一頭連著小學部,另一頭連著初中部,中間跨過大馬路。放學的時候有的班級是走天橋回家,所以天橋是保障我們安全過馬路的。
我們學校有一個好玩有趣的白沙池。走進大門后左走就可以看見銀白色的沙子聚在一起聚成的白沙池。白沙池里分有很多小方格,每個小方格里都有一個小花壇,每個小花壇里不僅有花還有一棵樹。樹是落葉飄飄的,飄下的落葉像蝴蝶似的飛舞。白沙池像一片雪地,雪地上白雪皚皚的。白沙池邊上有一個大石頭,聽說是學校百年校慶的時候運來的。白沙池邊上還有十二生肖的石像,像戰(zhàn)士似的守護著白沙池。白沙池也是同學們的游玩的地帶。同學們有的在白沙池寫字,有的在挖寶藏,有的在堆沙堡。
這是我們的美麗的校園,也是我們成長的樂園。
美麗的校園作文 篇6
校園是我們非常熟悉的地方,校園是我們共同學習的地方,校園是我們一起生活的地方,校園也是我們另一個家。
一到大門口,“廈門市嘉濱小學”幾個鍍金大字在陽光的照射下顯得十分耀眼。踏進大門,就是我們的榮譽墻,它在大廳北部。金燦的獎杯和獎狀,凝聚著同學們的汗水。榮譽墻最角落有個小舞臺,是我們學校的音樂角,每天早上都會有多才多藝的同學在上面演奏悠揚動聽的樂典,帶給了我們歡樂。
順著音樂角往前走,就是我們那紅磚白墻,形成“工”字形五層建筑的教學樓。十幾間教室設(shè)施齊全,走在走廊上能夠聽見同學們書聲瑯瑯的讀書聲。
教學樓南面是寬闊的紅綠相間的操場。下課時,同學們像鳥兒一樣飛向操場,三個一群五個一伙,進行著各種游戲。大家你追我趕,累了就在樹下休息。操場正中間是升旗臺,每周一,我們都會在這舉行莊嚴的升旗儀式。
操場西邊是美麗的小池塘,高大的榕樹像是學校的守護者,不管風吹雨打日夜守護著學校。池塘里的`小魚歡快地游來游去。池塘旁種滿了各種各樣的花兒,迎春花早早來到校園,吹著小喇叭告訴人們春天來到,曼陀羅大大的花朵倒垂著,像在說:“只準看,不許摸!
學校像一本五彩的書,學校是我們成長的樂園,使我們茁壯,我愛這美麗的學校。
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