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生活花絮作文（通用7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的生活花絮作文（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
生活花絮作文 篇1
一眨眼，寒假就快要結(jié)束了，回想快樂(lè)的寒假生活，就好像一個(gè)泡泡樂(lè)園，每一個(gè)泡泡都承載著一段美好、開(kāi)心的小故事。瞧，這些調(diào)皮的泡泡精靈們飛過(guò)來(lái)啦！
說(shuō)起大年三十這一天，我早早地起了床，直奔奶奶家，因?yàn)槲乙ベN春聯(lián)，這種“重大事情”怎能少得了我呢？
我跨進(jìn)家門，奶奶正在調(diào)制糨糊呢。準(zhǔn)備工作就緒了，我便一迅雷不及掩耳之勢(shì)，伸出“雞爪”，拿起對(duì)聯(lián)，取出一張，用刷子蘸上粘稠的.糨糊，跑到大門前，往門上一貼，接著又貼上另一張�？粗约旱摹敖茏鳌�，我不禁仰天大笑：“我真是天才！哈哈哈！”“天上的蠢才！”突然一個(gè)腦瓜崩無(wú)情地敲在我的頭上。原來(lái)是姐姐，她指著這副對(duì)聯(lián)說(shuō)：“糨糊抹得不均勻，你看有的地方都擠出來(lái)了，而且上下聯(lián)反了！”“反了？可這上下聯(lián)該怎樣分呀？”我一臉疑惑。姐姐裝出一副老先生的樣子，說(shuō)：“這個(gè)嘛，我來(lái)告訴你。古人對(duì)對(duì)子講究‘平’和‘仄’，‘平’就是現(xiàn)在的第一聲和第二聲，‘仄’就是第三聲和第四聲，一般上聯(lián)的最后一個(gè)字是‘仄’聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字是‘平’聲。”哦，原來(lái)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，貼春聯(lián)也有規(guī)則呀！我竟把上聯(lián)“福門吉祥千財(cái)旺”和下聯(lián)“家順人和萬(wàn)事興”這哥兒倆弄錯(cuò)了位置，變成了“左上右下”啦！唉，我這糊涂蟲(chóng)真是丟人丟到家了！
接下來(lái)，我在姐姐的指導(dǎo)下又一次“再創(chuàng)輝煌”！我小心翼翼地拿起沾滿糨糊的刷子，從上到下，不緊不慢地均勻地涂在對(duì)聯(lián)反面，由于動(dòng)作不嫻熟，小手上也沾滿了乳白色的糨糊，變成了花貓爪，然后我笨手笨腳地將上聯(lián)“綠柳舒眉辭舊歲”貼在右邊，用手輕輕抹平，把擠出的糨糊擦去。嘿，上聯(lián)大功告成了！按照這樣的方法，又將下聯(lián)“紅桃開(kāi)口賀新年”安家落戶。哇！看著自己的勞動(dòng)成果，我好有成就感呀！
生活花絮作文 篇2
我的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂(lè)章構(gòu)成一首首的交響曲。今年我已是六年級(jí)的大姐姐了，六年級(jí)的生活緊張而又充實(shí)，忙，成為了我們小學(xué)生活最后一年的主旋律，但緊張的旋律中也有不少精彩的瞬間，給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活添味加料。
語(yǔ)文課剪影
“丁零——”上課鈴響起，課程表中的“語(yǔ)文”兩個(gè)字有節(jié)奏地跟著似乎也抖動(dòng)了幾下。
衣著時(shí)髦的語(yǔ)文老師兼班主任，有一頭不屈的短發(fā)，又黑又粗，偶爾露出幾根白發(fā)；臉上總是掛著一副驕傲又威嚴(yán)的神情。
值得一提的是，語(yǔ)文老師很健忘，上課時(shí)，她總是先寫課題，再洋洋灑灑地說(shuō)些與本課內(nèi)容風(fēng)牛馬不相及的話題。等我們的情緒活躍起來(lái)之后，她倒忘了正題是啥，只是有點(diǎn)尷尬地揉揉頭，再坦蕩蕩地看一看備課本，清清嗓子，便開(kāi)始流暢地講起課文來(lái)�！袄蠋�，媼是老年婦女的意思嗎？”“正確的讀音是什么？”“如何用在句子中？”一連串的問(wèn)題，猝不及防地砸向老師。這是每節(jié)語(yǔ)文課必定上演的節(jié)目，但老師通通應(yīng)付自如。
期末黑白照
期末考試將至，大家瘋狂地做練習(xí)冊(cè)，機(jī)械地抄作業(yè)，馬不停蹄地做自測(cè)卷，含著“金嗓子”背課文，再馴服地接受各科“閻”師們的“篩小鬼”。一個(gè)個(gè)“活潑可愛(ài)”的同學(xué)們，被分?jǐn)?shù)整得七葷八素的，考完試后只有瞬間的'輕松，之后便要以“慈眉善目”應(yīng)付“橫眉冷對(duì)”的爸媽，甚至有的同學(xué)會(huì)卷入精彩的“混合雙打”。慘啊！記得近日校園當(dāng)紅歌謠：“走進(jìn)考場(chǎng)無(wú)天日，考場(chǎng)歸來(lái)被扁暈”。
雖然，“被扁暈”的說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但整日對(duì)著練習(xí)題，打紅鉤鉤，批紅叉叉、訂正、抄寫，成了單調(diào)、無(wú)味的期末黑白照。
為賦“舊詞”強(qiáng)說(shuō)愁
“夏日午后綜合癥”是我同桌——一位五大三粗的男生身上最早發(fā)現(xiàn)的�！斑�，唉！”同桌“含情脈脈”地望著窗外翩翩起舞的綠葉發(fā)呆，“孤獨(dú)��！”幾天后，“孤獨(dú)”這個(gè)詞已迅速地紅遍了整個(gè)班級(jí)，也成了大家時(shí)尚的口頭禪。
“少年不識(shí)愁滋味。愛(ài)上層樓……欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋�！痹诹昙�(jí)的生活，這句詩(shī)有著雋永的投影……
窗外的太陽(yáng)依然火辣辣，操場(chǎng)里的小朋友們依然像蜻蜓一樣穿梭著，蟬兒也還在不眠不休地唱叫著，我們美好的生活也應(yīng)該繼續(xù)著！
生活花絮作文 篇3
寒假生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我過(guò)得既緊湊又豐富，時(shí)時(shí)回味，一個(gè)個(gè)片段涌上心頭。
終于可以在家幸福地宅幾天了。
寒假來(lái)了，不免偷著悠閑幾日。先忘記那堆積如山的作業(yè)，只有無(wú)盡的書香相伴；放下那快節(jié)奏的計(jì)劃，不如坐下品杯好茶……不禁連吃飯都感到適意無(wú)比。可以天天和爸媽一起吃飯了。雖也是粗茶淡飯，但一起談天說(shuō)地，說(shuō)說(shuō)笑笑，談盡家中大小事，這是何等的享受啊!時(shí)而到南邊的陽(yáng)臺(tái)走走賞賞，走一翻愜意，賞一方花草。雖沒(méi)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那景，但已興致濃濃。
與朋友期行，游山弄水。
寒假呼朋引伴地游了雁蕩山。雁蕩山，巍峨無(wú)比，日夜之景，各有異同。那天艷陽(yáng)高照，正是登山的好時(shí)機(jī)。一行人鉆進(jìn)山叢中，大樹(shù)的蔭蔽下，我們覺(jué)得涼快許多。忽地，有淙淙流水聲流入耳畔，涼爽之意油然而生。走，走，我們尋聲而去。到了，到了那是山谷間的一潭水，水源來(lái)自山頂?shù)乃�，水順著山壁滑下�！鞍�，別搖!”與幾玩伴上了連接兩山的木索橋，搖搖晃晃，刺激極了，樂(lè)趣無(wú)窮!游萬(wàn)山尋一水，雖不見(jiàn)其雁蕩山飛雁，雖是遺憾，更是回味……夜游雁蕩也成了行程之一。夜空下雁蕩山隱隱約約，露出了些許容貌，欣賞的`便是隱約美。夜晚觀景多了更多驚喜，許多早晨無(wú)法看見(jiàn)的景象，夜晚中竟清晰可見(jiàn)，一路走來(lái)，宛如一幅畫卷敘說(shuō)著一段動(dòng)人的故事。夜游雁蕩，別有一番情趣。
作業(yè)，我心中永遠(yuǎn)的牽掛啊。
寒假將盡，我的心也緊。幾日的舒適日子是過(guò)了，也該回歸到本職工作中了，該寫作業(yè)了。做作業(yè)中，一個(gè)上午過(guò)去了，下午也過(guò)去了，偶爾做累，張開(kāi)手伸個(gè)懶腰，又繼續(xù)投入戰(zhàn)斗中了。朋友也時(shí)常打來(lái)電話，“下午要不要玩桌游，大家都來(lái)了缺你呢，快來(lái)吧!”聽(tīng)罷，我為之怦然心動(dòng)，心想答應(yīng)，但扭頭看看作業(yè)，嗨，這事先算了吧。“我作業(yè)還正寫著呢，你們好好玩吧，我沒(méi)法去，對(duì)不起啊�！狈畔码娫�，我便后悔了，又是一口嘆氣，又只能無(wú)可奈何地繼續(xù)我的工程，誰(shuí)叫我瀟灑那么久呢。
這個(gè)寒假讓我歡喜讓我憂啊。
生活花絮作文 篇4
寒假快要結(jié)束了，回想起這段日子，實(shí)在是有太多的快樂(lè)，太多的感想。尤其是寒假趣事，講三天三夜也講不完。
見(jiàn)錢眼開(kāi)
大年三十終于到了。這也就意味著“發(fā)財(cái)”的機(jī)會(huì)即將來(lái)臨。大清早我就一骨碌從暖和的被窩里爬了出來(lái)，吃過(guò)早飯，乖乖地坐在書桌前，故意把隨身聽(tīng)的聲音開(kāi)到最大，扯開(kāi)喉嚨大聲讀起英語(yǔ)來(lái)。奶奶經(jīng)過(guò)我的房間時(shí)，聽(tīng)到這“朗朗”的讀書聲，臉上頓時(shí)綻開(kāi)了花似的，高興地說(shuō)：“婧婧真乖，這么愛(ài)學(xué)習(xí)，晚上奶奶給壓歲錢”。
我表面上似乎滿不在乎，心里卻得意極了，暗暗笑道：“嘻嘻，這大過(guò)年的，誰(shuí)愿意看書學(xué)習(xí)呀，我是為了晚上的大紅包呢!
就這樣，我一整天都表現(xiàn)得很好，特別是晚上全家樂(lè)盈盈地吃團(tuán)年飯時(shí)，我左一個(gè)“四季常青”，右一個(gè)“年年有余”。向爸爸、媽媽�！肮ぷ黜樌�，對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)“身體健康”。
到了晚上八、九點(diǎn)鐘時(shí)，我更是興奮不已，心里盤算著會(huì)得到多少壓歲錢。可是到了十一點(diǎn)左右，我漸漸熬不住了，哈欠連天，直想往床上爬。可是，這就意味著有可能拿不到壓歲錢，豈不“前功盡棄”了嗎？!不行，還得堅(jiān)持一會(huì)兒。于是我強(qiáng)打起精神，準(zhǔn)備“取得最后的勝利”。
新年的鐘聲伴著一陣陣此起彼伏的'鞭炮聲敲響了，我家的大鞭炮更是如雷貫耳。從眼角的余光，我分明看到媽媽和奶奶在準(zhǔn)備掏口袋，我趕緊兩手一抱拳，“恭喜恭喜拜年啦”!之后，三個(gè)漂亮的小猴紅包就展現(xiàn)在我眼前，怎么還多一個(gè)？原來(lái)，我遠(yuǎn)在北京的大伯也給我寄來(lái)了壓歲錢!我頓時(shí)就來(lái)勁了，把濃濃的睡意拋到九霄云外去了。接過(guò)紅包，高興得有點(diǎn)得意忘形，一蹦一跳地跑到房間里急著數(shù)錢去了，老遠(yuǎn)還聽(tīng)見(jiàn)爸爸在笑我“見(jiàn)錢眼開(kāi)”!
小猴撒尿
今年是猴年，我就是屬猴的，媽媽說(shuō)今年是我的本命年。不知什么時(shí)候，我家已經(jīng)貼滿了猴子的圖畫，還有幾只漂亮的猴娃娃也擺在我的床頭。大年初一，表妹姚青青來(lái)我家，她是個(gè)有名的搗蛋鬼，你瞧，她又要開(kāi)始“大鬧天宮”了!
表妹的爸爸是醫(yī)生，她今天帶來(lái)了一個(gè)大號(hào)注射器，看到我家這么多猴娃娃，一時(shí)心血來(lái)潮，對(duì)我說(shuō)：“婧婧姐姐，我們來(lái)當(dāng)醫(yī)生，給這個(gè)娃娃打針吧!”
“嗯，好吧!”我也沒(méi)有多想，爽快地答應(yīng)了。
沒(méi)想到，在我拿娃娃時(shí)，表妹竟從我的杯中用注射器吸了幾毫升水，還笑著要搶先給小猴打針。我也沒(méi)管那么多，你一下，我一下地給小猴看病、打起針來(lái)。
就這樣，玩了一個(gè)多小時(shí)，我們倆玩膩了。當(dāng)我正準(zhǔn)備收小猴時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它似乎長(zhǎng)肥了，也變重了。把它提起來(lái)，搖晃了幾下，奇跡出現(xiàn)了。--只見(jiàn)小猴渾身上下濕漉漉的，再搖一搖，許多水冒了出來(lái)，特別是我們給它打針那一塊，竟然不停地流水，像撒尿一樣。我和表妹先是一愣，接著，表妹大笑起來(lái)，上句不接下句地說(shuō)：“小，小猴撒，撒，撒尿了!”
而我呢，看著“撒尿”的小猴，哭笑不得，心想，哎，可憐的小猴，真是對(duì)不起了，誰(shuí)叫我老妹這么跳皮呀!
果盤爆炸
大年初二，爸爸、媽媽帶著我去了湘潭，給我外婆拜年。來(lái)到外婆家，我就受到了大家的熱情款待，可有一個(gè)人，卻讓我防不勝防，那就是我的表哥--雷雷哥哥。他很愛(ài)搞惡作劇。過(guò)年期間，他有許多鞭炮，都是很危險(xiǎn)的。
當(dāng)我站在大操坪游玩時(shí)，突然一陣巨響從我腳后跟那傳來(lái)，把我嚇得半死，好半天才回過(guò)神來(lái)，還心有余悸呢!回頭一看，原來(lái)是刮炮響了。是誰(shuí)這么無(wú)聊？!抬頭一看，只見(jiàn)表哥正一副幸災(zāi)樂(lè)禍的神情呢。
我氣極了，我可不是好惹的，雖然我打不過(guò)表哥，但“以其人之道還治其人之身”這個(gè)道理我還是懂的。
于是，我三步并作二步地去買了八盒刮炮，又趁表哥不注意，從他家拿了個(gè)水果盤，跑到樓下，把所有的刮炮引線對(duì)引線擺好，用水果盤罩住。
接著，我把表哥喊到樓下，然后點(diǎn)燃引線，對(duì)表哥說(shuō)：“雷雷哥哥，過(guò)來(lái)玩，我這里有刮炮呢�！彼趺匆膊粫�(huì)想到我這“纖纖女子”還會(huì)這一手，所以毫無(wú)防備地飛跑過(guò)來(lái)，“轟!”的一聲，所有刮炮都爆炸了，而表哥那個(gè)漂亮的果盤也炸得“體無(wú)完膚”，“千倉(cāng)百孔”了。
表哥顯然被嚇壞了，看著他心愛(ài)的盤子那副“狼狽”的樣子，表哥很傷心，而我卻有點(diǎn)“報(bào)復(fù)”成功的得意，誰(shuí)叫他剛才要嚇唬我？!
寒假中的趣事還有很多，就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣，樣樣俱全。而我現(xiàn)在只用兩個(gè)字來(lái)形容：好爽!
生活花絮作文 篇5
在我們班緊張而又熱烈的學(xué)習(xí)生活中，每位同學(xué)都扮演著重要的角色，為班級(jí)的生活增添了快樂(lè)和智慧，請(qǐng)看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶，這要怎么做，我們手頭上既沒(méi)資料，又沒(méi)有人會(huì)，這要怎么做嗎？”陳淑貞抱怨著說(shuō)道，原來(lái)是這么回事，這節(jié)語(yǔ)文課是《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》的預(yù)習(xí)課，老師把任務(wù)分到每一組，讓小組內(nèi)現(xiàn)在討論，下節(jié)課展示。
我們組分到的題目是“你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性？”和根據(jù)一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好？為什么？”當(dāng)我們分到這題時(shí)，都嚷著“怎么做呀？又沒(méi)資料”剛說(shuō)完這句話，坐在一旁沒(méi)發(fā)言的李晨旭向大家說(shuō)了一句話，“其實(shí)這個(gè)題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫出各自的想法，不就行了嗎？”聽(tīng)完這句話，大家忙找到文章和圖畫的地方，拿起筆一個(gè)個(gè)埋頭寫了起來(lái)，不一會(huì)“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來(lái)。經(jīng)過(guò)我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”，覺(jué)得每道菜都有特色，于是我們決定把這些東西融合一下，不一會(huì)，這塊難啃的骨頭終于啃完了，只要下節(jié)課能展示成功不是能而是百分百的成功，應(yīng)為這是我們七個(gè)人智慧的結(jié)晶，不成功都不興，哈哈哈……
隨著一聲鈴響，上課了，“同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了”“那就開(kāi)始吧！”YES！“那就請(qǐng)第一組第一組同學(xué)開(kāi)始”第一組同學(xué)講的很精彩，不一會(huì)，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來(lái)向大家講，李晨旭講得很精彩，贏來(lái)了一片掌上，老師看只有李晨旭一個(gè)人講，就問(wèn)：“是她一個(gè)人寫的嗎？”“不，是我們?nèi)M人寫出來(lái)的。”李晨旭說(shuō)道，老師報(bào)來(lái)了滿意的目光。
從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可以讓我們認(rèn)識(shí)到無(wú)論我們做什么事，只要善于合作，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人的能力都能得到最大的發(fā)揮�！氨娙舜畈窕鹧娓摺辈拍軐W(xué)好做好。
俺們組的這些事
“好，任務(wù)已布置好，下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)�！崩蠋熞痪湓拕傉f(shuō)完，我們組就忙活開(kāi)來(lái)了。隨即你可以聽(tīng)到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至于我嗎！當(dāng)然是最難的了，第五提交給我了。”下面的回答是：“切，你看看你，不想說(shuō)你了，成天自愿的像個(gè)啥，我就不想理你！”“別說(shuō)了，他自己心里明白，快完成任務(wù)吧！”“對(duì)，別搭理咱的“大組長(zhǎng)”！快完成任務(wù)！”隨機(jī)可以看到俺們語(yǔ)文組長(zhǎng)的眼睛中燃燒著兩團(tuán)怒火，手也在打響指，讓后你就可以看到李澤德?lián)岊^說(shuō)：“哎呀！我錯(cuò)了，趕快完成任務(wù)�！睂O悅會(huì)說(shuō)：“你快做好聽(tīng)見(jiàn)嗎？”然后你就可以看見(jiàn)搞笑的一幕；我們的`語(yǔ)文組長(zhǎng)笑著坐下了這就是我們這一組的語(yǔ)文課。
雖然有時(shí)會(huì)有意見(jiàn)不合，發(fā)生爭(zhēng)吵的問(wèn)題，但是我們決不會(huì)打架，即使是吵的再狠，過(guò)一會(huì)我們有打成一團(tuán)了，因?yàn)槲覀儾皇钦娉场?/p>
上英語(yǔ)課時(shí)，我們會(huì)先讓孫悅喊單詞，等到我們溫習(xí)完了單詞，老師也該來(lái)了老實(shí)說(shuō)：“預(yù)習(xí)一下84頁(yè)的單詞。”我們會(huì)馬上看一遍單詞，然后異口同聲地說(shuō)：“孫悅先教一遍！”說(shuō)完我們都大笑。然后轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。遇到文章是，我們會(huì)先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語(yǔ)速。
歷史課上，老實(shí)說(shuō)：“背一下宣言的內(nèi)容�！眱煞昼娭螅蠋焼�(wèn)：“誰(shuí)會(huì)背了？”我們五個(gè)會(huì)默契的舉起手，然后叫老師當(dāng)老師指著我說(shuō)：“來(lái)，你背一遍�！痹谖艺酒饋�(lái)的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭(zhēng)氣”、“董情，看你了�！边@時(shí)的我就是自信充滿的。
當(dāng)語(yǔ)文老師讓背文言文的時(shí)候，李浩然會(huì)非常自信地說(shuō)：“董情，快站起來(lái)！董玉寶也會(huì)說(shuō)：“相信你，給咱這一組爭(zhēng)分�！比缓笪揖蜁�(huì)舉起手來(lái)。當(dāng)要學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，他們會(huì)先讓我讀一遍，然后他們讓我看著他們一人讀一遍，部隊(duì)的他們糾正。遇道不確定的字時(shí)，李浩然會(huì)立刻查證，然后他們按對(duì)的共同讀一遍。
咱們這一組是一個(gè)溫馨的大家庭，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里，我快樂(lè)，我自豪！
我輸了三元錢
有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)立的，我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為生活中處處與有競(jìng)爭(zhēng)，正是競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng)與合作。前幾天我也有這種現(xiàn)象，第三次月考快要開(kāi)始了，我想把我的成績(jī)提高，但是我不知道用什么方法能激起我的動(dòng)力，突然我想起一個(gè)辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意后要求不比總分只比歷史，我聽(tīng)到后有點(diǎn)不同意，想想也就同意了，認(rèn)為比一科比不比強(qiáng)，于是我同意了他的要求，約定誰(shuí)贏了輸者給三元錢作獎(jiǎng)勵(lì)。從這一刻起我們之間不但建立了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還有合作關(guān)系。從今以后我們就在學(xué)習(xí)中互相合作，不會(huì)因?yàn)槲覀冎g是對(duì)手而就不給對(duì)方講題，而是成為了友好的學(xué)習(xí)伙伴，無(wú)論誰(shuí)輸誰(shuí)贏都無(wú)所謂，只要能提高彼此的學(xué)習(xí)成績(jī)就行了。
過(guò)了幾天就考試了，等考試成績(jī)發(fā)下來(lái)，我拿到自己不及格的試卷就很擔(dān)心，惟恐自己會(huì)輸給他，不過(guò)心里又有了底，他的歷史向來(lái)都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢嗎，等發(fā)下來(lái)他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我并不傷心，我輸?shù)闹�，我雖然沒(méi)有超過(guò)他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績(jī)，這是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中得到的豐碩果實(shí)。
從這個(gè)事例中我明白一個(gè)道理；合作與競(jìng)爭(zhēng)是一種互相依存，你中有我，我中有你的關(guān)系，并非水火不容的關(guān)系。我們?cè)诤献髦幸懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一灘死水，合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，我們要更好的合作。
以上三則從不同側(cè)面反應(yīng)了我班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：熱烈而積極、競(jìng)爭(zhēng)且合作、“掙扎”又快樂(lè)著……
生活花絮作文 篇6
生活，如一面鏡子，照著世間的美與丑。美得像一位慈祥的老人；美得像冬日的暖陽(yáng)；美得像暴風(fēng)雨后的風(fēng)和日麗。
東風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)乞丐在街上祈禱。只見(jiàn)那乞丐衣衫襤褸，瘦得像一根筆似的，臉上還有許多皺紋，渾身散發(fā)著一股臭味。而接下來(lái)發(fā)生的一幕更讓我驚奇。
一個(gè)女孩走到乞丐身邊，將錢遞給了他。而乞丐生活，如一面鏡子，照著世間的美與丑。美得像一位慈祥的老人；美得像冬日的暖陽(yáng)；美得像暴風(fēng)雨后的風(fēng)和日麗。
東風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)乞丐在街上祈禱。只見(jiàn)那乞丐衣衫襤褸，瘦得像一根筆似的`，臉上還有許多皺紋，渾身散發(fā)著一股臭味。而接下來(lái)發(fā)生的一幕更讓我驚奇。
一個(gè)女孩走到乞丐身邊，將錢遞給了他。而乞丐竟又將錢還給了女孩。許多人看見(jiàn)了，陸陸續(xù)續(xù)地把錢給了他。
我沒(méi)有想到——一個(gè)小小的女孩會(huì)給乞丐錢，我更沒(méi)有想到——在一個(gè)寒冷的冬天，乞丐竟將已經(jīng)送到的錢還給女孩。我覺(jué)得他根本不是乞丐！
一位乞丐用自己的行動(dòng)感動(dòng)了許多人，而小伙子呢？。
小伙子在路邊扶起一位被撞倒的老人，并將其送往醫(yī)院。老人非常感謝他。我想：有些老人會(huì)懷疑是你撞的，但只要是對(duì)的，自己就要努力去做，只要問(wèn)心無(wú)愧就好，不要讓生活的一點(diǎn)污漬掩蓋住生活的美好，這才是真正的生活。
我相信“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要我們?yōu)槊篮玫纳钆^(guò)，那么我們就沒(méi)有什么遺憾了。讓我們?yōu)樯畹拿篮脢^斗吧！
生活花絮作文 篇7
已勞累奔波了兩年的初中生活，進(jìn)入了初三，便有了新的故事。把它們收集起來(lái)，便有了花絮。
早自習(xí)
帶著還殘留著朦朧睡意的雙眼，走進(jìn)了那間已不再陌生的教室。燈光無(wú)情的刺入雙眼，但那睡意仍無(wú)法消去。“今天又有那么多課文夠你背的了。”這一類似的話已不再是頭一回。可那又怎樣，“命令”不得不去服從啊！同學(xué)們對(duì)老師似有靈感，在老師踏入教室前的那幾秒，沉寂的教室瞬間爆發(fā)出一陣?yán)首x兼背誦的聲音�！拔羧艘殉它S鶴去……”“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)……”“千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”五花八門的句子但同是早自習(xí)的`“代言詞”此起彼伏。沒(méi)辦法，為了將來(lái)，也只有辛苦點(diǎn)啦！
作業(yè)
“天天都如此，看來(lái)我們是有的受了！”話是這么說(shuō)，可那雙手條件反射一般自主拿了筆在紙上移動(dòng)。有是一個(gè)熟悉的背影出現(xiàn)在黑板前用他最擅長(zhǎng)的句式寫著有限的“任務(wù)”�！坝质且徽n，命也！命也！”課代表有些幸災(zāi)樂(lè)禍，露出一絲神秘的微笑。天天都這樣，可以說(shuō)是黃河決口——擋不住��！為了明天，加油吧！
體育課
仿佛是那么遙遠(yuǎn)，但又在一步步逼近。就在那幾分鐘之前是最難熬不過(guò)了。教室里的時(shí)間仿佛在故意跟我們作對(duì)，走得越來(lái)越慢。快失望時(shí)……“叮鈴……”“自由啦！”歡呼聲如排山倒海之勢(shì)。就在那一秒，甚至0．1秒里，教室里空空如也。我們唯一的希望都寄托在了這一節(jié)課上——體育課�！靶姨澾�有體育課，不然就不知道我們快成什么樣了！”興奮的，早已在操場(chǎng)上奔跑；欣悅的，邊說(shuō)邊笑慢慢走下樓梯。
考試
“不會(huì)吧！又是測(cè)試！”
“早知道，我昨天就應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下�！�
“考考考，老師的法寶；累累累，幾乎快崩潰！”
望著老師手捧一厚疊的試卷，一陣騷動(dòng)。嘆息聲又是此起彼伏。“要時(shí)刻提高警惕性，那樣在最終考試你們才會(huì)有一個(gè)平常的心理，從而發(fā)揮出最好水平�！边@是老師對(duì)考試的最好的解釋。
收起書，靜靜等待……
要想未來(lái)更好，只有付出呀！不怕鐵杵磨不尖，就怕不去摸。
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