難忘的高中生活作文

時(shí)間：2022-11-13 16:35:19 生活作文我要投稿

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難忘的高中生活作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的高中生活作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的高中生活作文

難忘的高中生活作文1

　　雖然準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是十九，但是按本地的習(xí)俗來(lái)算我應(yīng)該是二十。

　　不得不承認(rèn)，這個(gè)二十總讓我就得蒼老無(wú)力，一事無(wú)成。每當(dāng)看到報(bào)紙雜志上那些年少成名才子佳人。更讓我覺(jué)得自己虛無(wú)縹緲的過(guò)了二十年。沒(méi)有能拿的出來(lái)見(jiàn)人的特長(zhǎng)，年復(fù)一年還是對(duì)分?jǐn)?shù)無(wú)言以對(duì)。學(xué)了六七年的英語(yǔ)還不如那些參加希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽的十一二歲的小鬼。堂堂一個(gè)高中生寫(xiě)的作文寫(xiě)的作文還只是勉強(qiáng)停留在初中水平。就連夢(mèng)想都是那么的飄搖不定。

　　我花了很多時(shí)間去想一些毫無(wú)定論的問(wèn)題。我第一次深刻的體會(huì)到他們所說(shuō)的短暫的青春。生命真的很短暫，而青春更是短的一塌糊涂。而在我還沒(méi)有明白過(guò)這個(gè)道理的時(shí)候，我奢侈的將那些十幾歲揮霍的`一干二凈。然后，我連他們口中的那條十幾歲的尾巴都沒(méi)看見(jiàn)就成了二十歲的無(wú)理想青年。太可悲了。

　　因?yàn)樘t明白，所以總會(huì)不自覺(jué)的埋怨自己。為什么不早點(diǎn)懂事。如果早一點(diǎn)明白，也許我二十歲的生命就不會(huì)如此暗淡。我討厭將生命束縛在那么多的如果，這是懦夫掩飾錯(cuò)誤的借口。但卻總在不經(jīng)意間讓如果為自己脫逃責(zé)任。明明知道錯(cuò)的是自己，卻還一昧的為它找借口。

　　有時(shí)侯我會(huì)想為自己寫(xiě)一份遺囑。因?yàn)椴恢雷约簳?huì)何時(shí)何地以何種方式死去。無(wú)所謂天堂還是地獄，反正終將是一抷黃土。

　　對(duì)于死亡我們本來(lái)就不應(yīng)該忌諱。那些突然死去的人誰(shuí)也不會(huì)料到死亡會(huì)這么快的降臨。誰(shuí)都覺(jué)的好像一些事絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上。我總想人為什么會(huì)懼怕死亡。

　　是對(duì)夢(mèng)想的不甘？還是對(duì)家人的不舍？也許對(duì)是對(duì)生命價(jià)值有所理解才會(huì)有所掛念。我能感覺(jué)到自己越長(zhǎng)大越怕死。小時(shí)候站在六樓沒(méi)有護(hù)欄的陽(yáng)臺(tái)上都無(wú)所畏懼，現(xiàn)在連下樓梯都跳幾個(gè)階梯都怕會(huì)被摔死。我很清楚的知道自己其實(shí)不是怕死。只是不忍讓愛(ài)我的家人朋友傷心，不想自己死的毫無(wú)價(jià)值。

　　我用二十去思索一些或許很多人早就已經(jīng)明白的道理。去構(gòu)思很多人早已明確的理想。

　　跑過(guò)二十，無(wú)論什么樣的心情，我都是在成長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)眼這個(gè)夏天就又要過(guò)去了。季末，我為自己挑了一部電影藍(lán)色大門(mén)。

　　張世豪：整個(gè)夏天都快過(guò)完了，然后什么事都沒(méi)有做。

　　孟克柔：我們就只是跑來(lái)跑去，什么事都沒(méi)有做。

　　張世豪：沒(méi)有贏過(guò)一場(chǎng)比賽，什么都沒(méi)有做。但總是會(huì)留下一些什么吧。留下什么，我們就變成什么樣的大人。

難忘的高中生活作文2

　　我的高中生活已經(jīng)過(guò)去幾十年了，現(xiàn)在進(jìn)入了老年，常�；貞浧甬�(dāng)年的一些往事。現(xiàn)在寫(xiě)下來(lái)，留下一些資料，也是對(duì)自己心靈的慰藉。

　　我是1956年夏天考取丹陽(yáng)縣中高中的，分在高一（乙）。班主任白方老師，教我們語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)他30多歲，武進(jìn)人，個(gè)頭不高，說(shuō)話(huà)干脆，精明能干。高一時(shí)，我喜歡上了詩(shī)，寫(xiě)過(guò)幾首小詩(shī)，帶著怯怯的心情請(qǐng)白老師批閱。他略作批改，在班上表?yè)P(yáng)了我。老師的器重與表?yè)P(yáng)，使我在文學(xué)的'道路上蹣跚前進(jìn)，我成了班級(jí)黑板報(bào)以及�？姆e極投稿人。高中三年打下了我初步的文學(xué)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了終身與詩(shī)歌相伴的習(xí)慣。

　　1958年1月，寒假即將來(lái)臨，有同學(xué)建議：寒假一放假就到丹陽(yáng)東門(mén)外的邁村去勞動(dòng)一個(gè)星期。這個(gè)倡議很快得到了響應(yīng)。我們下鄉(xiāng)一共六人，五男一女。男生住在一戶(hù)農(nóng)民的樓板上，打地鋪，地鋪下面墊了稻草，晚上點(diǎn)煤油燈。白天留兩人輪流做飯，其余的人參加勞動(dòng)。干的農(nóng)活主要是挑塘泥積肥，另外種樹(shù)。農(nóng)活不重，但對(duì)我們這些城里長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是艱苦的鍛煉了。擔(dān)子壓在肩上，紅了，腫了，痛了，個(gè)個(gè)都咬緊牙堅(jiān)持。種樹(shù)也不簡(jiǎn)單，寒風(fēng)凌厲，挖坑時(shí)感到冷風(fēng)直往懷里鉆。印象最深的是赤腳穿草鞋，走到丹陽(yáng)城里去買(mǎi)菜。剛穿時(shí)覺(jué)得腳冷，草鞋礙腳，但走了一段路以后，腳暖和了，就覺(jué)得草鞋真管用——走在雪地里不滑，而且比較跟腳。

　　1958年6月，我們班下鄉(xiāng)支農(nóng)。當(dāng)時(shí)我讀高二下學(xué)期。農(nóng)村出來(lái)的同學(xué)，熟練地使用鐮刀，麥子割得又快又好�？晌覀冞@些“城里娃”連鐮刀都不會(huì)拿，更不要說(shuō)割麥子了。有人割破了自己的腿，有人手上磨起了泡，但大家肯學(xué)習(xí)能吃苦，大多數(shù)人學(xué)會(huì)使用鐮刀。沒(méi)有幾天，就把幾十畝麥子割完了。印象深刻的是一位女同學(xué)害怕使用鐮刀，就跪在地上用手拔麥子，這在同學(xué)中成了笑談。

　　高中時(shí)，我們還進(jìn)行了勤工儉學(xué)的活動(dòng)。高一，在教室后面的空地上開(kāi)辟了幾塊菜地，種了青菜、蘿卜等。按小組輪流澆水，從學(xué)校后面的大運(yùn)河里挑水來(lái)澆，施肥就用公共廁所里的糞水。大多數(shù)同學(xué)比較認(rèn)真，蔬菜長(zhǎng)得很好，賣(mài)給食堂改善伙食，增加了一點(diǎn)班費(fèi)收入。

　　高三下學(xué)期我們才真正進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)迎考階段。我買(mǎi)了很多復(fù)習(xí)資料，死記硬背。當(dāng)時(shí)心理壓力很大，營(yíng)養(yǎng)又差，大姐離婚帶了幾個(gè)孩子回到娘家，住在我房間外面的走道里，這對(duì)我的復(fù)習(xí)迎考都有些影響。帶著緊張、不安以及對(duì)未來(lái)的憧憬，我迎來(lái)了高考。我在高二時(shí)，看了艾思奇的《大眾哲學(xué)》，對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了興趣，因此，在填報(bào)志愿時(shí)，我的第一志愿是北京大學(xué)哲學(xué)系。現(xiàn)在想想，確實(shí)有點(diǎn)自不量力。

難忘的高中生活作文3

　　浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)508班盛雨楸在校園生活中，有許多非常難忘的事情：同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞、踢毽子比賽；聽(tīng)老師講故事、和同學(xué)一起看電影；和同學(xué)們一起吃飯、游戲……記得有一天，太陽(yáng)懶洋洋地掛在蔚藍(lán)色的天空中，同學(xué)們?cè)谏蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈地到廣場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩。沈老師把男、女生各分成兩組，每組發(fā)一根繩子。我被分到了第三小組。沈老師好不容易說(shuō)完跳繩的規(guī)則。我們便疾步走到了指定的場(chǎng)地，“瘋狂”地跳起來(lái)。大家一個(gè)接著一個(gè)，猶如鯉魚(yú)跳龍門(mén)。該我跳了，我的心像十五個(gè)吊水桶打水——七上八下似的`“砰砰”地跳個(gè)不停，一急，空了幾個(gè)�！鞍√�！

　　”肯定有人在“詛咒”我了，我無(wú)可奈何，只能一遍又一遍耐心地練習(xí)著。我先認(rèn)真地盯住繩子，然后閉上眼睛，心里默默地?cái)?shù)著：“一、二、三！

　　跳！

　　”經(jīng)過(guò)自己一次又一次的努力，我的技術(shù)也慢慢“熟能生巧”，我心中感到一分欣慰，當(dāng)然我也不能驕傲自滿(mǎn)，這樣會(huì)使我不能繼續(xù)進(jìn)步。甩繩的同學(xué)有些不耐煩了，一邊甩一邊跳起來(lái)，跳繩的同學(xué)都議論紛紛：“這個(gè)人怎么這樣的，還讓不讓我們跳呀！

　　是他（她）自己要甩繩的！

　　”到了最后，我們只能換一個(gè)人甩繩了，讓他（她）也來(lái)參加跳繩的隊(duì)伍。跳繩是一種有趣的體育活動(dòng)，跳繩使我明白了一個(gè)道理：跳繩時(shí)，大家一定要萬(wàn)眾一心，不能因?yàn)橐粋€(gè)人跳得不好或者沒(méi)接住而對(duì)他（她）發(fā)牢騷，使他（她）失去信心。這樣對(duì)他（她）發(fā)牌氣是沒(méi)用的，要鼓勵(lì)他（她）要繼續(xù)努力，那他（她）才會(huì)越跳越好！

　　跳繩是我校園生活中難忘的事。名師點(diǎn)評(píng)：小作者在這篇作文中寫(xiě)出了在校園中最難忘的事情是和同學(xué)們一起跳繩的經(jīng)歷.通過(guò)對(duì)跳繩過(guò)程的具體描寫(xiě),我們感受到:跳繩不僅使作者的身體得到了鍛煉,更從思想和意識(shí)上讓作者得到了收益,讓作者明白了一個(gè)道理:"跳繩時(shí)，大家一定要萬(wàn)眾一心，不能因?yàn)橐粋€(gè)人跳得不好或者沒(méi)接住而對(duì)他（她）發(fā)牢騷，使他（她）失去信心。這樣對(duì)他（她）發(fā)牌氣是沒(méi)用的，要鼓勵(lì)他（她）要繼續(xù)努力，那他（她）才會(huì)越跳越好！

　　”這樣的經(jīng)歷的確會(huì)讓作者難忘。能從一件常見(jiàn)的游戲中總結(jié)出一個(gè)道理，這是這篇作文值得肯定的地方。第一和第二自然段的銜接上不夠自然，在第一段結(jié)尾出加上“其中印象最深刻的是和同學(xué)們一起跳繩”。作文中用了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”“十五個(gè)吊（水）桶打水——七上八下”兩個(gè)比喻，增加了作文的趣味性�！拔业男南袷鍌€(gè)吊水桶打水——七上八下似的“砰砰”地跳個(gè)不�！备某伞耙�?yàn)榕掳l(fā)揮不好，我的心就象十五個(gè)吊桶打水—-七上八下的”。

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