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(薦)生命的意義作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的生命的意義作文，希望對大家有所幫助。
生命的意義作文1
每一種生命都有意義，向人間播撒芬芳是玫瑰生長的意義；綻放生命的絢爛是蟬兒生長的意義；奔向大海，成就浩瀚是小溪生長的意義。這不由讓我產(chǎn)生疑惑，生命的意義究竟是什么呢？
生命的意義在于探索，像昆蟲愛好者法布爾就善于探索和發(fā)現(xiàn)，給我們生動形象地描繪了蟬的生活以及蟬的蛻皮和產(chǎn)卵的過程。這正是因為生命的探索才使得法布爾更好的.了解昆蟲，這時我認為，生命的意義在于探索，尋找以及發(fā)現(xiàn)。
生命的意義在于實現(xiàn)人生的價值，所謂的人生價值就是幫助他人，服務(wù)社會。在馬路上，一位年過八十的老人摔倒后把他扶起，這是對社會產(chǎn)生的價值，當他人遇到困難時幫助他人，也實現(xiàn)了自我的人生價值，這時我認為生命的意義在于實現(xiàn)自我的人生價值。
生命的意義是有勇敢無畏的精神品質(zhì)，在新冠疫情中，是什么讓八十四歲高齡的鐘南山院士走向武漢，哪有什么歲月靜好，只不過是有人負重前行，穿上那厚重的防護服，你們是抗擊疫情的逆行者，這也正是因為你們有這種勇敢無畏的品質(zhì)，沒有生而英勇，只有選擇無畏，世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的人。這時我認為生命的意義是有勇敢無畏的精神品質(zhì)。
生命的意義在于負責(zé)任，責(zé)任是我們每個人身上都應(yīng)具備的一種擔當，責(zé)任是我們對自己所做的事承擔的后果，有意義的生命是一種責(zé)任和擔當。正如我前兩天讀到的新聞，一位大卡車司機撞傷了一位老人，這位司機不但沒有逃跑而且還承擔了老人所需的一切費用，這時，我認為生命的意義在于負責(zé)任。
愛因斯坦說過：“人只有獻身社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命意義�！本妥屛覀兝^續(xù)與生命的繁華與慷慨相愛，即使歲月以荒蕪與刻薄相欺！
生命的意義作文2
我們的生命都只有一次，生命對于我們來說是無比寶貴的。有的人努力地生活，使生命變得光彩有力，而有的人卻把生命當廢物一樣白白糟蹋它。在我心目中，生命應(yīng)該是值得珍惜的。
我曾經(jīng)聽過一件讓人心痛萬分的故事。有一個從我校畢業(yè)的男孩，有十幾歲了，可惜他對自己的生命不負責(zé)，有一次，他與父母吵了架，吵架后，不單止沒有反省自己的不足，還獨自很生氣，然后就跳樓自殺了。就這樣，一條花季般的`生命就消失了。
生命是無比寶貴的，可惜，他卻不懂珍惜。他那無知、魯莽的行為，不只是扼殺了自己的生命，也將他父母十幾年來培育他的心血都付之一炬，并在父母的心上狠狠的刺了一刀，也給家庭留下永遠無法愈合的傷痛！可惜呀，生命絕不應(yīng)是如此來對待的！
還有一次，我去少年宮上課，在路上，我慢慢地走著，一邊看著兩旁的花草樹木。突然，我的目光定格在一塊有點綠的磚頭上，那是一棵沒幾毫米的小草苗，就在磚頭底下生長出來。以前我走過都沒見過它，但這時，卻發(fā)現(xiàn)它在沒人注意的時候頑強的生長，從磚頭下終于長出來，探出了頭，見到了那明媚的陽光和滋潤它生命的露水！那一刻，我深深地被感動了，我馬上拿出相機，把它拍了下來，記錄了這的瞬間。
啊！生命屬于你的只有一次，而有的人卻視如草芥，無知的糟蹋和浪費；而那弱小的小草，卻在那么困難的條件下不屈的向上，頑強的生長，我堅信，它一定會茁壯成長，活得精彩！生命的意義不在于種類或貧富的不同，而在于你如何讓她活出意義。
生命的大海因為波瀾才恢弘壯闊，人生之路因為坎坷不平才更多姿多彩。我們別給困難嚇倒，用我們的堅強和努力讓自己的生命活得更加絢麗多彩，每一個人都應(yīng)該尊重自己的生命，珍惜她，牢記責(zé)任，活出精彩，活得有意義。
生命的意義作文3
2008年5月12日，一件可怕的事情發(fā)生了-----地震。在那一刻里，大量的房屋倒塌了，有多少無辜的人從而失去了年輕而有寶貴的生命啊。
我們課本上就講述了一位在汶川大地中舍己救人的英雄，他就是譚千秋，每次讀到這篇課文，我都禁不住潸然淚下。其實在那次慘烈的地震中還有很多可歌可泣的故事。
一位母親在樓房倒塌的危急關(guān)頭用身體擋住了從天而降的石塊，救下了還在襁褓中的孩子，而她卻獻出了自己的生命，然而就在他生命的最后一刻還完成了最后一次哺乳。在搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)被垮塌下來的房子死死地壓住了，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去發(fā)現(xiàn)她的全身已經(jīng)冰涼，又沖著廢墟喊了幾聲、敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當人群走到下一個建筑物時，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來來到她的尸體前，費力的把手伸到女人的身子下去摸索，他摸了幾下高聲的喊“有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的`把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大。因為有母親的庇護著，所以他毫發(fā)未傷。抱出來的時候他還在睡覺，在場的所有人看到這一幕都留下了感動的淚水。
隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生有意識的看了手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你還能活著，一定要記住媽媽愛你”�？磻T了生死離別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
世界上任何的愛都比不上母愛，因為母愛是最偉大的！
生命的意義作文4
春天，我在家里的陽臺上偶然發(fā)現(xiàn)了一盆文竹。這盆文竹一片連著一片，但每一片葉子上都是滿眼黃色，見不到能讓人眼前亮起來的充滿生機的綠色。沒有綠色的文竹是憔悴的。
咦，在一片葉子上，在那莖與葉連接的地方，還存有一點點浮動的綠色。雖然那綠色是那么清淺，那么渺小，但給了我希望。
我把文竹捧進了房間，開始上網(wǎng)搜索拯救文竹的方法。網(wǎng)上說：“只要將文竹先換一個盆，再將枯死的文竹齊土剪去，之后隔幾天澆一次水保持土壤的濕潤，用不了多久，文竹就會春風(fēng)吹又生了！”我立馬按照這個方法去做。只見原本光禿禿的土壤一下子就被枯枝敗葉覆蓋了。看著這些枯枝敗葉，我的心里充滿了憧憬：過幾天，文竹就應(yīng)該長出來了吧。
一天過去了……三天過去了……一周過去了，可是文竹還是沒有長出新芽。爸爸見了，對我說：“不要再等了，它都這樣了，是不會長出來的'�！倍颊f植物的生命力旺盛，我就不信這盆文竹在陽光的普照之下，在土壤的呵護之中，在雨露的滋潤之下，會這么輕易放棄努力，放棄生命，離我而去。于是，我仍然每天去看它，等它土干了的時候用水把它澆透。
終于，在一個陽光明媚的早晨，不再沉默的小文竹，終于把它的嫩芽從土里探了出來。我欣喜若狂，把這盆文竹小心翼翼地端了出來，捧在了懷里，仔細打量著這個新的生命。它藏在枯枝敗葉下邊，純潔、嬌弱、鮮亮，它們雖然只有小指甲蓋大小，但我覺得，只要一使勁兒，就會長成一片綠云……
又過了一段日子，當初奄奄一息的文竹，已是郁郁蔥蔥。它傲然挺立，每一片綠葉上都有一個新的生命在跳動；它與春風(fēng)嬉戲，向小鳥招手，和花朵比賽。它讓我明白了生命的意義是什么！
生命的意義作文5
天地有大美，卻不言。我常常捧著一本書想：生命的意義是什么呢？天和地卻笑而不語，只用眉目傳情，仿佛在說：“你知道的！”
我慢慢放下書，細細的找，好好的看。來到媽媽學(xué)校的假山下的魚塘旁，那紅紅的鯉魚對我的問題也是不置一詞。它們自顧自的游來游去，時而快，時而慢，悠哉、游哉。我看著那一條條小魚似乎讓我忘記了一切煩惱：寫不完的習(xí)題、背不完的課文、考不完的測試……是啊，給小魚幾粒魚食，它就還世界一把快樂。它不用背負著我們的痛苦，這就是生命的意義。
小區(qū)里的草地上濃郁得很，對我的問題也是一言不發(fā)。它們像哲學(xué)家那樣，像我揮揮手說：“別擋著我的陽光。”風(fēng)來起舞，雨落淋浴。給蟋蟀一個彈琴的廣場；給飛過的小鳥一口清新的.空氣；給憑窗的姑娘一個綠色的心情；給平凡的人們一個美好的環(huán)境。這就是生命的意義。
花壇中的大樹，是那樣茁壯，葉子綠油油的，好像有一個新生命在顫動。對于我的問題它也是一言不發(fā)。只是高傲的昂起頭：“我要繼續(xù)吮吸陽光了�！憋L(fēng)吹過時，樹葉沙沙作響。它給小花一個擋雨的地方；驕陽似火的時候，給人們一個陰涼……這就是生命的意義。
找來找去，我抬頭仰望天空，夕陽也不語。廣場上忙碌了一天的人們又舞動起來。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓�？清潔工掃完了街道的垃圾；洗菜工洗完了飯店的菜，快遞員送完了手中的快件……他們都那樣充實、知足、快樂，他們找到生命的意義了嗎？是鯉魚、芳草、大樹告訴他們的嗎？不負自己，不傷世界。在世間留一段美好、快樂的回憶，就是生命的意義！
藍天下，生命與生命比肩，生命的意義就在這里！
生命的意義作文6
生命的意義是什么？是創(chuàng)造人生的價值，還是為社會作出貢獻，又或是向著目標一直奮斗？
這些回答看起來都很棒，但事實上，真相是生命本身并沒有意義。
就好像一塊面包，它是什么？它只是一塊水，面粉和糖的混合物，可它卻可以讓人們飽腹，甚至產(chǎn)生一種愉悅的感情，那它就有了意義。我們的個體生命也是如此。生命本身并沒有意義，但是我們的所作所為以及自己對它的態(tài)度和感情卻可以賦予它意義。也就是說，生命在誕生之時并沒有指定伴隨的意義，而是要人們?nèi)?chuàng)造。
那么問題就變成，我們給自己生命賦予的意義是什么？
對于我來說，我將把生命用來回報那些愛我的人為我的`付出，與此同時，我還要讓我做的每一件事，在回頭看來都不覺得后悔與遺憾。
首先，我將把生命用來回報那些愛我的人。所有人都是第一次來到這人世間，沒有規(guī)定誰一定要包容誰，而主觀上，又有各種關(guān)系的因素決定了，這世上總是有一心一意為你好的人。所以，我要盡力去回報他們。用平常生活中點點滴滴的關(guān)心，用一顆樂觀開朗純粹的心，用一個強健結(jié)實健康的身體，以及一個明亮的，一片光明的未來，來回報我的父母、老師和朋友。
其次，我希望擁有一個無悔的生命。物質(zhì)和精神的生活共同構(gòu)成了我們寶貴的生命，所以無悔于生命，就是擁有理想的物質(zhì)生活和豐富的精神世界。所謂理想的物質(zhì)生活在當今社會對于普通人而言，就是一個字——錢。所謂豐富的精神世界，就是要品行高尚，學(xué)識淵博，遇人遇事有自己的想法。那么此二者，孰輕孰重？在我看來，不分輕重，只有一個相輔相成的關(guān)系。如果物質(zhì)生活理想了，那么出于本能地，人們就會追求精神世界。倘若人的精神世界十分豐富，那么映射到現(xiàn)實生活中，就會有更多成功的機會。我現(xiàn)在最應(yīng)該讓自己無悔的又是什么事呢？答案很簡單：學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提高人的能力，豐富人的知識，我覺得這是世界上最有價值的事，何樂而不為呢？
在有限的生命中，請賦予你的生命獨特的意義。
生命的意義作文7
生命是什么？也許沒有人能夠說清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。
人類是有權(quán)控制生命的，可也逃不了生命對人的控制，人永遠在生命的掌控之下生存著�？墒怯械娜藚s要向生命挑戰(zhàn)，因為他們不服在生命的掌控下生存，他們需要的是完全控制生命。
他們是誰呢？就是北大五名學(xué)生——“山鷹”登山隊的隊員，做為學(xué)生的他們，也許是為了科學(xué)研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)。
這天，他們?nèi)蔽溲b，做好了充分的準備，踏上了生命的征程，他們滿懷信心，都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峰下，他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒，說干就干了，五人非常興奮地向山頂?shù)侨�。越往上走，就越能發(fā)現(xiàn)深閨的巖石，他們準備取些回去做科學(xué)研究哩！可要知道，珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。
正當五名學(xué)生談笑風(fēng)生地向山頂?shù)侨r，無情的雪峰魔爪伸向了他們，也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的.。五人遇上了雪崩，使得兩名學(xué)生遇難，三名學(xué)生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩，使人類對珠穆朗瑪峰產(chǎn)生恐懼感，它永遠是高不可攀的，黑色的災(zāi)難使人類恐懼！
這場劫難過后，人類終于明白了，醒悟了，認清了：自然界有些東西人類是永遠也無法征服的，即使是科技再發(fā)達的22世紀、23世紀，或者是24世紀、25世紀，永遠都不可能。
也許你今天僥幸戰(zhàn)勝了自然，可是明天的你便又成為了昨天的你，千萬不可相信你比自然強大，因為那是永遠不可能。人類應(yīng)好好珍惜自身的生命。
把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存于這個地球，你千萬不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西！能不能創(chuàng)造好它，只憑你自己的一時選擇，萬不可給自己選一條不歸的路！
生命的意義作文8
有人說生命的意義在于吃喝玩樂；有人說生命的意義在于幫助他人；有人說生命的意義在于不斷努力地奮斗。我不時地思考：生命的意義到底在于什么呢？
去年春天，哥哥說要帶我去一個草坪玩，我到那一看，這不就是兩年前一直荒著的廢墟嗎？可眼前明明就是一片綠油油的芳草地啊！那些倒塌了的`殘垣斷壁呢？那些磚頭、水泥坨和石塊呢？竟然都神奇的不見了！是被這些野花野草魔法般地變沒了��！心里不由得感嘆它們竟然可以不需要照顧、不需要管理，都能不屈向上、茁壯生長、欣欣向榮。這種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的樣子，不就是小草生命的意義嗎？
今年的冬天特別地寒冷，一場大雪過后，萬花凋零，一片寂靜。而在此時，院里的梅花卻傲然挺立，獨自開放。正像詩人王安石所說：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！痹谌绱藧毫拥沫h(huán)境下她沒有畏懼寒冷，沒有屈服冬天，依然頑強地生長，熱烈地綻放，在寒風(fēng)中暗自芬芳，這難道不就是梅花生命的意義嗎？
記得幾天前看過的一個故事：山坡上起了大火，螞蟻和動物們紛紛逃往高處，但這熊熊大火還是蔓延了上來，在這危急關(guān)頭，只見螞蟻們紛紛聚集起來抱成一個球，從山上的火海中滾了下去，球外的螞蟻被燒死了，球里面的螞蟻卻幸存了下來那些死去的螞蟻不懂得什么叫“舍己為人”，也不懂得什么是“團結(jié)就是力量”。但他們的犧牲換來了大部分螞蟻生命的延續(xù)。這種生命的本能大概就是螞蟻生命的意義吧！
生命的意義是頑強生長，是不屈向上，是舍己為人是一切有正能量的活著或死去！
生命的意義作文9
一朵花可以在沒有泥土，沒有陽光的地方茁壯成長；一個得了絕癥的人可以用快樂和堅強對抗病魔。每一個人可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，即使身體有殘疾，也可以創(chuàng)造屬于自己的精彩。
我的表弟家在合肥，三年前，表弟的一條腿殘疾了。今年，我們?nèi)胰ズ戏事糜�，我們先去了萬達游樂場，玩著玩著，看到兩個熟悉的面孔，定睛一看，是阿姨和叔叔。他們在游樂設(shè)施旁邊正等著表弟，原來表弟也在這里玩。
表弟來了，天哪，他正是我三年前的表弟！個子長高了，臉上洋溢著開心的笑容，是那么陽光帥氣。太不可思議了，一個殘疾人在游樂場玩耍，如果不是我親眼所見，我是絕不會相信的`。他出來時，我發(fā)現(xiàn)他可以和正常人一樣走路，我?guī)е蟠蟮囊苫笕査�，他開心地說：“我去年去醫(yī)院治療，沒想到手術(shù)的效果出奇得好�！薄安煌磫幔俊蔽依^續(xù)問�！爱斎煌矗赡闳绻麑@個世界充滿希望，這點痛又算得了什么？”我對他不禁心生感動與欽佩。
那次我去姥姥家，看到菜園里有一株黃的可憐的小幼苗，剛出生的新生命竟然這么快就凋零了，真可惜！我正為這個小生命感到惋惜的時候，媽媽催促我回家。
一個月后，我們又去姥姥家，我到菜園一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)那一株黃得可憐的幼苗就如丑小鴨變成白天鵝一般，非常綠，非常茁壯，在一片綠色的海洋中顯得格外耀眼。我被這強大的生命力震撼了！
我的表弟找到了生活下去的勇氣，姥姥菜園里的植物找到了生存下去的勇氣，這使我知道了生命的意義是什么——是堅強！
生命的意義作文10
堅持、奉獻、拼搏、學(xué)習(xí)……都是生命的意義。不同的時代，不同的年齡，不同的人群，對生命的意義有不同的理解。
在陡峭的山崖上生存著一種兇猛的飛行動物——老鷹。老鷹的孩子小鷹出生后，老鷹就會用一種殘酷的方式訓(xùn)練它們飛行。老鷹狠心地把小鷹推下懸崖。因為小鷹懷著對生的`渴望，在下落的過程中，拼命地拍打翅膀?qū)W會了飛行，就可以生存下來。反之，如果沒有學(xué)會飛行就只能死去。這種方法雖然殘酷，卻很有效，是老鷹一直使用的方法，我想老鷹也不想傷害自己的孩子，但是為了小鷹的生存，它們不得不這樣做。
老鷹的年齡可長達70多歲，但在40歲時要經(jīng)歷一次生命的決擇。原來老鷹在40歲時，爪子開始老化，喙又長又彎，羽毛又厚又重，飛翔十分吃力。這時候，老鷹會躲到懸崖上的山洞里，不停的用喙去擊打巖石，直到喙完全脫落，然后靜靜地等等新喙長出。當新喙長出后，它用新喙將腳趾甲一片一片拔出。當新趾甲長出后，再用新趾甲把厚重的羽毛一片一片拔下來。在經(jīng)歷了流血、感染、饑餓，甚至死亡的五個月后，老鷹長出新的羽毛，完成了它的蛻變，又過了30年的美好時光。
今年春節(jié)來臨之際，一場傳染性強、致病率高、死亡率高的疫情——新型冠狀病毒在武漢爆發(fā)。人心惶惶，很多人逃離武漢，而鐘南山爺爺及來自全國各地的大批醫(yī)務(wù)工作者逆行前行，前往武漢救治患者，搶救生命。別人的生命是生命，難道他們的生命就不是生命嗎？他們也珍愛自己的生命，但為了救治患者，為了他們的責(zé)任和使命，他們無怨無悔。在他們的心目中，生命的意義就是奉獻。
生命的意義是對生命的渴望，對生命的延續(xù)，對生命的尊重。
生命的意義作文11
一提起生命，我的腦海中總會浮現(xiàn)出非洲大草原，廣闊，活力，野性。每一瞬間都讓人熱血沸騰，但真正的生命，遠不止此。
“聽說下一周是生命教育周，要搞什么安全演練。”一個下午，我百無聊賴地坐在窗前，耳邊仍是同學(xué)們的話語聲。越是大張旗鼓，只會讓這個活動顯出它的蒼白，誰都在強調(diào)安全，但又有誰會真正去在乎呢？
我仰望天空，悼念著長眠于烈火的大哥。
“叮———”一陣急促的警鈴響起，我的耳朵被刺的生疼，但也不得不隨著大家一起向外涌，腦中還在思考著沒做完的數(shù)學(xué)題。
走出教室時，我忽然發(fā)現(xiàn)，擠滿了人的走廊上出奇的安靜，只剩下沙沙的腳步聲。不見了，往日的嬉笑聲呢？習(xí)以為常的.奔跑聲呢？
恍惚間，我似乎來到了真正的災(zāi)難現(xiàn)場，濃煙滾滾，黑霧中不時跳出熾熱的火苗。我有點眩暈，原來大哥他死前是這樣的感受，我的心劇烈地上躥下跳，腦海中只剩下一個念頭：我要逃出去！
就在我頭腦發(fā)熱時，眼中忽然映入了同學(xué)們的臉，嚴肅而認真，似乎與我一樣，身臨其境，人潮在一點點地前進，井然有序，穩(wěn)而不慢，步伐堅定，方向統(tǒng)一。沒有人打鬧，沒有人亂跑，一切只為了生。
仿佛一個世紀般，陽光灑在我身上，全校師生無一例外地站在操場上。如果那時的人們也能如此，大哥也不會死吧。
我再一次仰望天空，大哥的面孔模糊的浮現(xiàn)，表情似在祝賀，又似在感嘆。
我從他的表情中讀懂了生命，并非活躍或奔跑，而是冷靜與沉穩(wěn)。災(zāi)難面前，個人是渺小的，但倘若能團結(jié)起來，不為個人生存，而為集體生存，災(zāi)難在每個人看起來，都會變的渺小。
“真是一次成功的生命教育周�！贝蟾缧α�，我也笑了。生命在這里，再一次升華。
生命的意義作文12
生命是短暫的，但卻是意義非凡的。
——題記
生命在于幫助
雷鋒說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”雷鋒走到哪里就幫到哪里，他的一生一直在幫助別人。
我的好朋友楊楊也是這樣。她每天早早地來到學(xué)校，擺放好桌椅板凳，靜靜地坐在那看書。在同學(xué)需要幫助的時候，她總會第一時間伸出援手，幫助同學(xué)。在她看來，生命的意義在于幫助別人。
生命在于拼搏
海倫凱勒是個殘疾人，但卻被世人熟知。她身殘志堅，堅持創(chuàng)作，不斷磨練自己，提高自己。最終她的代表作《假如給我三天光明》激勵著一代又一代的年輕人。她的'一生，是奮斗的一生。
石縫里的一粒種子，經(jīng)歷風(fēng)欺雪壓，突破重重困難，最終打拼出了自己的一方天地，綻放出最美的姿態(tài)。它的生命中最大的意義是拼搏。
生命在于奉獻
一間小木屋里有一張桌子和一根蠟燭。蠟燭在木桌上燃燒著，發(fā)出的光足以照亮整個房間。它慢慢燃燒著，融化著，身體慢慢變小，但火卻越來越旺，桌上的蠟油也越來越多。慢慢的，蠟燭燃盡了，卻照亮了一整間屋子。它的一生一直都在奉獻。
媽媽就如同那支蠟燭。她用瘦弱的身軀撐起了一個家，保護著自己的孩子，關(guān)愛著家里的老人，還要接納著形形色色的顧客，卻從不抱怨。她的生命中最有意義的是讓孩子過好，奉獻自己。
每個人，每件物，都對“生命的意義”有不同的看法，因為他們都在為自己的目標奮斗，都在努力拼搏。
所以，生命的意義是幫助，是拼搏，是奉獻……
生命的意義作文13
人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。所以說，生命的意義在于奉獻，在于創(chuàng)造社會價值。
奉獻能帶來充實從滿足，鄧稼先任勞任怨，以身作則，輻射侵蝕了他的身體；巴爾扎克每天工作12小時以上，只睡5、6個小時；居里夫人忍受著難以想象的艱辛，默默面對高溫的炙烤和化學(xué)制劑的灼燒……他們苦嗎？苦。累嗎？累。但是，鄧稼先臨終時說的“我死而無憾”、巴爾扎克對寫作無限的熱枕與激情、居里夫人面對美麗的鐳時那淺淺一笑，都在告訴我們：奉獻使我感到快樂，我很滿足。
一個沒有做出奉獻的人應(yīng)當是空虛的，他只是在消耗生命、浪費一切�！坝麧鸁o舟楫，端居恥圣明”。想要為社會做點兒貢獻卻沒有機會，孟浩然覺得，這樣徒勞無功的生活是無意義的，是羞恥的`。能有這樣想法的人，一定不會詩歌自私自利、虛度光陰的人。是啊，一味地享受和索取，這樣的人不該感到羞恥嗎？
奉獻有大小之分，無貴賤之別。無論是偉大如愛迪生、諾貝爾，還是平凡的老師、醫(yī)生、交警、工人；無論是改變世界還是幫助身邊的人，或轟轟烈烈，或默默無聞，這都是在實現(xiàn)自我價值。
奉獻，即是做對社會有意義的事。對于學(xué)生來說，應(yīng)該追求全面發(fā)展、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，梳理羽翼隨時準備展翅翱翔；對于成年人，做好崗位上的每一件事，哪怕是提高一點效率，多承擔一份責(zé)任，就是最大的奉獻。如果說社會是一棵大樹，有人是根、有人是干、有人是葉，缺哪一個都不能構(gòu)成一顆生機勃勃的大樹。
愛因斯坦說過：“一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了生命，而不應(yīng)當看他取得了生命。”是的，生命的價值是給予而不是得到，是付出而不是索取，讓我們無私奉獻，追求生命的寬度吧！
生命的意義作文14
幾乎每個人都明白，人的一生里總會經(jīng)歷很多快樂或不快樂的事，也都明白人活著總要感受一些生命高低貴賤的區(qū)別。有人不以為然，有人也許就會很沉重。但無論如何你都要快樂、要勇敢、要自重。不要因為世人眼里高低貴賤的區(qū)別就輕易放棄或改變自己人生的信念，否則你的心靈暗淡無光，生命永無色彩。
要善待自己，不要放棄自己生命可能的輝煌。因為生命是短暫的，要樹立不論生命是絢麗還是坎坷都同樣美好的信念，只要你懷有一顆平常心，你就同樣可以感受到生命的從容之美。當然在人生的旅途上，你會常常會感受到疲憊，你每一次面臨選擇的時候都會很痛苦，你回頭會看到自己走過的一串串腳印，會發(fā)現(xiàn)那些印記遠比他人彎曲，遠比他人輕淺，即使這樣你也不要落淚和心顫，不要輕視自己，你該懂得人間正道是滄桑，只要真心演繹，盡力走過，那你的生命之路就是美麗的，因為你經(jīng)歷了沿路的風(fēng)景。
誰都明白生命的無償，也無法預(yù)知那天是終點，我們誰都不敢保證明天一定能看到太陽，所以珍惜每一天，充分利用好每一天，你就擁有了每一天的價值。如果我們有幸達到更高的境界，那么，不管我們是得意前行的奔放還是無憾而歸的利落，都是豁達的生活態(tài)度，是一種處世的大智慧。我們沒有必要把自己搞的太辛苦，我們應(yīng)學(xué)會唱著歌奔向目標，唱著歌走向死亡。我們是生命的過客，不要苛求流芳千古，哪怕曾經(jīng)如煙花一樣瞬間綻放過。在生命的`大門慢慢閉合之際，我們能夠留有微笑，把記憶的鑰匙留給子孫，讓后人念想就足可謂圓滿你的人生而含笑九泉了。
靜靜的思考生命的意義吧，在生命存續(xù)的日子，只要我們能簡簡單單地追尋夢想，做想做的人，到想到的地方，就是沒有買來這世上一回，因為生命只有一次，也只有這一次的機會做你想做的事。
生命的意義作文15
生命的意義是什么？我左思右想，卻最終無果。我回首過去，想要找到答案，但，那是一條跨不過去的溝壑。我遙望未來，想要找到答案，但，那是永遠達不了的彼岸。我搖了搖頭，停下了腳步，也許，我應(yīng)該從現(xiàn)在開始尋找答案。
我來到了現(xiàn)在，而現(xiàn)在的我正在教室，面對著語文試卷，奮筆疾書。生命的意義是什么呢？是考完試后，試卷上那130分以上的高分？難道我們就是為了考試而活？不，不是的，我否定了這個答案。
我看向窗外，看到的，是花草樹木的榮枯。生命的意義是什么？是珍惜現(xiàn)在，盡力開好每朵花，舒展每一片葉，讓衰敗后的自己不留遺憾？也許，對于一朵花，一棵樹，一株草，就是這樣的，但，對于我們?nèi)祟惸�？也許，是一樣的吧！
我又一次停下手中的筆，開始思索。我生命的意義，是否就是珍惜現(xiàn)在，過好每一分、每一秒、每一天呢？這，也許是生命的意義，也是我們現(xiàn)在所追求的生活目標吧！
現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此之快，以至于我們還沒好好感受，這一天就過去了�，F(xiàn)在我還沒好好珍惜和你在一起的時光，你就老了。我還沒好好感受青春，就長大了。門前那棵玉蘭樹已經(jīng)經(jīng)歷了十幾年的花開花落，家中那株君子蘭也已經(jīng)歷經(jīng)了七年歲月的.洗禮，而你，也在時間的流逝中，被留下了歲月的痕跡。我頓時醒悟，明白了生命的意義。生命的意義就是：不悔過去，珍惜現(xiàn)在，充實未來。
既然我已經(jīng)虛度了那么久的光陰，何不從這一刻開始珍惜呢？從現(xiàn)在起，珍惜每一份，每一秒，每一天都讓自己過得不留遺憾。抬起頭，向前看。不再回望過去，但，也不期待未來。在自己的世界里，留下一點未知數(shù)，用自己的步伐一步步，穩(wěn)穩(wěn)的靠近它，直到那天，你，才會覺得自己的人生是充實的。
我重新拿起筆，開始寫試卷，心中無比釋懷，因為，我已經(jīng)找到了生命的意義，那我現(xiàn)在就應(yīng)該：不悔過去，珍惜現(xiàn)在，充實未來。
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