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第一次舉手發(fā)言作文（精選28篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的第一次舉手發(fā)言作文，歡迎大家分享。
第一次舉手發(fā)言作文 篇1
我打小就比較膽小。上了學(xué)后依舊如此。我曾無(wú)數(shù)次試圖克服它，但都無(wú)法逾越心里的障礙。
一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來(lái)沒(méi)舉過(guò)一次手。數(shù)學(xué)老師還曾當(dāng)著全班的面數(shù)落我，說(shuō)：“趙洋，你怎么從來(lái)不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話引起了全班的'哄堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無(wú)法戰(zhàn)勝自己，依然如此。
“要做課堂的主人，而不是客人，聽(tīng)清楚了沒(méi)有！”數(shù)學(xué)老師的這句話又在我們耳邊響起。原來(lái)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：在我們學(xué)過(guò)的圖形中，有多少是軸對(duì)稱圖形？而全班竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手。“你們把學(xué)過(guò)的知識(shí)都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室里鴉雀無(wú)聲，都冥思苦想。
我的額頭滲出了細(xì)密的汗珠。舉？還是不舉？腦海里立刻浮現(xiàn)出老師期盼許久的眼神，同學(xué)們平日里的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦后邊，還不停地顫抖著�！凹佑停≮w洋！”我在心里默念著。終于我的小手挺起來(lái)了，挺拔得像棵松樹(shù)。老師看見(jiàn)后，眼里流露出難以言表的歡悅�！昂茫≮w洋你來(lái)回答！”老師興奮地點(diǎn)我起來(lái)回答。我小聲地一個(gè)不落地說(shuō)出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵(lì)我，同學(xué)們都投來(lái)贊許的目光。
我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳著，仿佛也在歡慶一般。這或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)太尋常不過(guò)了，但對(duì)我還說(shuō)是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以后我常舉手，響亮地回答問(wèn)題；積極主動(dòng)地管理班級(jí)；也不止一次地登臺(tái)表演……再也不像過(guò)去那樣“膽小如鼠”了！
第一次舉手發(fā)言作文 篇2
回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信，教室頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也上了講臺(tái)開(kāi)始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)的`快的，都紛紛舉了手。
我也想到了答案，可我從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)老師問(wèn)的問(wèn)題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過(guò)了一會(huì)。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來(lái)，我才慢慢的把手舉了起來(lái)，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí)，我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說(shuō)：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)啊！”可另一個(gè)小矮人卻說(shuō)：別舉手了，說(shuō)錯(cuò)了多丟人��！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說(shuō)吧，何必爭(zhēng)這一題呢！”小矮人又說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，失敗是成功之母。你不說(shuō)怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的�！�
老師也仿佛看出了我的心思，說(shuō)；“同學(xué)們，回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽(tīng)了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)�；卮鹆藛�(wèn)題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂(lè)。
第一次舉手發(fā)言作文 篇3
我吧，屬于一個(gè)靦腆的人，不愛(ài)主動(dòng)給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，也不愛(ài)更陌生人交談。要不是與我相處久了，很多人還真的會(huì)以為我一無(wú)是處。
暑假的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)語(yǔ)文培訓(xùn)班，剛好那里的語(yǔ)文老師的不認(rèn)識(shí)我，我上課也不積極舉手發(fā)言，也經(jīng)常走神，也自然不會(huì)被列入“重點(diǎn)培養(yǎng)生”之列了，我不舉手，老師也不喊我回答問(wèn)題——因?yàn)榕e手的還是有很多的。我就也只能把老師不會(huì)改的練習(xí)題寫(xiě)好，然后繼續(xù)默默地在一旁聽(tīng)課咯。
終于輪到了我大顯身手的時(shí)候了，老師布置了一次考試，很多同學(xué)都在抓耳撓腮，丈二和尚摸不著頭腦，我卻不同，寫(xiě)得行云流水，一氣呵成。我坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水流出來(lái)，用不到一節(jié)課的'時(shí)間，一張?jiān)嚲砭谷粚?xiě)完了。我坐在座位上，把弄著筆，腦子里幻想著，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，老師怎樣表?yè)P(yáng)我。
“這下應(yīng)該會(huì)被老師列入‘重點(diǎn)培養(yǎng)生’里吧”我心想，還暗暗地偷笑著。
碰巧的是，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我竟然因?yàn)樘厥馇闆r而請(qǐng)了假，那天可是老師總結(jié)這次考試的一天啊，會(huì)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一些同學(xué)，可我算來(lái)算去還是失利啊。真是人算不如天算。
之后我一直再等待機(jī)會(huì)來(lái)臨，可到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空。
后來(lái)我就想：等待機(jī)會(huì)，何不自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)呢？
我鼓起勇氣，舉起了手。老師看見(jiàn)了一張新的面孔，立馬點(diǎn)了我回答問(wèn)題。
我滔滔不絕的回答令老師目瞪口呆。他拍拍我的肩：“還不錯(cuò)哇，以后要多發(fā)言。”雖說(shuō)這堂課是最后一堂客，但我的心里美滋滋的。
這次舉手發(fā)言不僅壯了我的膽，還讓我懂得了一個(gè)道理：機(jī)會(huì)不是等出來(lái)的，而是要通過(guò)自己創(chuàng)造出來(lái)的！
第一次舉手發(fā)言作文 篇4
從小，我就是一個(gè)十分膽小的人，連看見(jiàn)一只蒼蠅我都會(huì)被嚇一跳，有一次甚至嚴(yán)重到暈了過(guò)去。在學(xué)校里，我也是一個(gè)默默無(wú)聞的小女孩，在老師眼中我更是一個(gè)乖乖女，默默幫助同學(xué)，默默在老師的眼皮底下生活著。
在上課的時(shí)候，我?guī)缀鯊膩?lái)不舉手發(fā)言，除非老師叫到我，不然我就是一個(gè)乖巧的娃娃坐在教室的一個(gè)角落。
直到我上五年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語(yǔ)老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節(jié)課的時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)她，所以看到周老師的時(shí)候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，因?yàn)樗艅倎?lái)我們班，不知道我在我們班上是從來(lái)不舉手發(fā)言，怕她會(huì)叫到我。上課開(kāi)始了，周老師上課十分有趣，她每提的'一個(gè)問(wèn)題，我總會(huì)有一種想舉手的欲望，不知因?yàn)槭俏疑窠?jīng)失常了，還是我太喜歡這個(gè)老師了。周老師又提了一個(gè)問(wèn)題，我顫抖的手舉了起來(lái)，又放下，舉了起來(lái)，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽(tīng)清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心里還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方，想了片刻后，終于還是決定舉。
我把顫抖的手舉了起來(lái)，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來(lái)了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來(lái)，也許我在上課的時(shí)候舉起了手是一種不可思議的舉動(dòng)。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊，成為一次永久的珍貴嘗試。
第一次舉手發(fā)言作文 篇5
在上一年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上，老師提問(wèn)了一些問(wèn)題，那些愛(ài)發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問(wèn)題回答了，可我還在底下坐著，急的手心直出汗，可是就沒(méi)有勇氣舉起手。
眼看就要下課了，老師在黑板上寫(xiě)下最后一道題：22+15=？我心想：這是最后一次機(jī)會(huì)了，一定要把握住！可我又想：我要是答錯(cuò)了該怎么辦？肯定是會(huì)被同學(xué)們笑話，也許還會(huì)被老師批評(píng)計(jì)算的不認(rèn)真，更可怕的是，老師會(huì)不會(huì)以后再也不叫我回答問(wèn)題了？
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說(shuō)的話，是的，我要勇敢一些，因?yàn)槲沂悄凶訚h，男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改就是好樣的'！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開(kāi)始計(jì)算這道題：22加15等于……哦！對(duì)了，等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò)，我在心里驗(yàn)算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒(méi)錯(cuò)！我兩次算的得數(shù)一樣，看來(lái)是真的沒(méi)有算錯(cuò)！我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算，于是我把手高高地舉了起來(lái)！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來(lái)回答，我站起來(lái)，大聲回答到：“22加15等于37�！崩蠋熛蛭彝秮�(lái)了贊許和鼓勵(lì)的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以后，我信心倍增，只要老師提問(wèn)題，我就會(huì)積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺(jué)得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對(duì)，就沒(méi)有什么事不會(huì)成功！
第一次舉手發(fā)言作文 篇6
我在上小學(xué)的第一節(jié)課時(shí)，那也就出現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)的第一次，全班的人看著我，讓我感到無(wú)比的緊張，那就是……
“叮鈴鈴”，上課鈴響起了，全校同學(xué)就回到了各自的'班級(jí)（包括我），第一節(jié)課是語(yǔ)文課，大家都拿出了語(yǔ)文書(shū)，課上了很久。
突然，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我就悄悄地舉起了手，其實(shí)我的內(nèi)心是抗拒的，好像在說(shuō)千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我，我很緊張。“小明�！币粋�(gè)溫和而不強(qiáng)烈的聲音在我耳邊響起，我在無(wú)可奈何之下站了起來(lái)，想：我前面為什么要舉手呢？唉�！逼饋�(lái)的一剎那，我的心兒怦怦直跳懷里像踹了只兔子，十分緊張�！鞍�！我居然答對(duì)了！”我的心“咚咚咚”的，都激動(dòng)地快跳出來(lái)了呢！第一次發(fā)言居然沒(méi)有出錯(cuò)。這時(shí)，我比中彩票還高興，聽(tīng)到窗外的麻雀叫聲都感覺(jué)他在為我高興，為我自豪呢！
這是我的第一次舉手發(fā)言，你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢？我還有很多很多的第一次，這個(gè)第一次我明白了要勇于舉手，表達(dá)自己的想法，說(shuō)不定就對(duì)了呢。說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫你糾正的。
好了就說(shuō)到這了，下次再跟你們講我其他的第一次。
第一次舉手發(fā)言作文 篇7
在我的人生中，有許許多多的第一次。這么多的第一次猶如天空中的一顆顆繁星，我現(xiàn)在愿意講述其中一顆的故事給你聽(tīng)你，當(dāng)作是見(jiàn)面禮吧！
記得是在一堂語(yǔ)文課上，大家都在認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，聚精會(huì)神的。好了，有到拉提問(wèn)題的時(shí)候了，老師提出拉一個(gè)問(wèn)題讓我們思考，只見(jiàn)同學(xué)們都眉頭緊鎖，手托著腮幫。而我已經(jīng)想到了答案，但由于不能缺定對(duì)，所以不敢舉手。幾分鐘過(guò)去拉，教室里仍然一片安靜。我在想：舉還是比舉呢？如果答了不對(duì)呢？但老師說(shuō)了錯(cuò)了不要緊的，但這樣會(huì)不會(huì)很羞啊？舉吧，還是不好拉，但就這樣，我在思想中掙扎。最后，我決定了，舉就舉。所以，我顫抖的舉起右手。老師看見(jiàn)了，用一種鼓勵(lì)的眼神望著我，使我更加勇敢拉，后來(lái)我站起來(lái)，結(jié)結(jié)吧吧的說(shuō)，我突然見(jiàn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用一種鼓勵(lì)的眼神看著我，我也不再害怕，流利的.說(shuō)出答案。說(shuō)完，雷響似的掌聲響起來(lái)了，我的心頭大石終于放下拉，我也感到輕松。原來(lái)舉手也不是一件容易的事，你也不要少看它哦！
這就是我第一次舉手！
第一次舉手發(fā)言作文 篇8
自從進(jìn)了初中，我的成績(jī)就是飄浮不定，一會(huì)沖進(jìn)了前十，一會(huì)被甩到二十名開(kāi)外。我天生就是一個(gè)謹(jǐn)慎的人，總是想著“人生就是一場(chǎng)謹(jǐn)慎的戰(zhàn)斗”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯(cuò)一點(diǎn)，直到今天，我才開(kāi)始逐漸地放松了起來(lái)。
英語(yǔ)課上，氣氛活躍，每一個(gè)問(wèn)題都能引來(lái)一片手的樹(shù)林，可這時(shí)的我卻只是在心中默念著答案，兩只手緊緊地扣在一起。時(shí)不時(shí)的一聲“加分”仿佛也不能打動(dòng)的我心，我心里一遍遍地告訴自己：“這道題你會(huì)做，只要你去做，就你一定能做好的�！笨墒鞘謪s沒(méi)有勇氣。在小學(xué)時(shí)我可是說(shuō)什么對(duì)什么，如果現(xiàn)在說(shuō)錯(cuò)了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心里卻越想起我曾經(jīng)勇敢無(wú)畏答題的樣子，那時(shí)的我根本沒(méi)有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這里我的手一會(huì)兒握緊，一會(huì)兒又松開(kāi)，心中掙扎著。舉還是不舉?仿佛巧合，我的'腦海里忽然響起了一句“答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系”，這句話雖小，卻再次給了我信心。我的手微緊握，已經(jīng)做出了塊擇，在一次老師出題時(shí)，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師并沒(méi)有選我，我的心情仍然激動(dòng)無(wú)比，因?yàn)槲疫~出了這一步。
不要自負(fù)但也不要自卑，這句話應(yīng)該可以作為這件事的總結(jié)了，隨著這一次的舉手，我也重新的找回了自信。
第一次舉手發(fā)言作文 篇9
在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問(wèn)題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來(lái)。忽然，王老師說(shuō)：“安靜！舉手發(fā)言。”同學(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒(méi)有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺(jué)王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說(shuō)：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的'右手不知不覺(jué)就舉起來(lái)了，我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“回答得真棒，掌聲送給兮兮�！蔽疫�呆呆地站著，沒(méi)來(lái)得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
第一次舉手發(fā)言作文 篇10
每個(gè)人都有自己的第一次，你們想知道我第一次舉手發(fā)言是什么樣的嗎？別急，聽(tīng)我慢慢講來(lái)……
還記得剛來(lái)中小時(shí)，老師講課提的問(wèn)題我都會(huì)，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問(wèn)了我，我慢慢地站了起來(lái)，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的.膽小，走到我旁邊，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯(cuò)了也沒(méi)事，加油！”聽(tīng)了老師的話，我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案�！胺浅Ｕ_，大家把掌聲送給她！”老師大聲說(shuō)。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛(ài)上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。“謝謝你們，親愛(ài)的老師和同學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無(wú)論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì)成為一個(gè)美好的開(kāi)始。
第一次舉手發(fā)言作文 篇11
望著老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)：聽(tīng)講專注，發(fā)言積極。腦海當(dāng)中情不自禁地浮現(xiàn)出我第一次舉手時(shí)的情景......。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師找一位同學(xué)上講臺(tái)讀課文，“我來(lái)，我來(lái)！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來(lái)不敢舉手，心想：這次我也來(lái)試一試吧!讀書(shū)又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好��！我舉起了手。可是，我又一想：如果讀錯(cuò)了，那該多沒(méi)面子啊，同學(xué)們會(huì)笑我，老師會(huì)怎么看我呢?我又把手放回來(lái)了。正在我左右為難的時(shí)候，我看到老師期待的目光，她好像在說(shuō)：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強(qiáng)舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機(jī)會(huì)留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來(lái)了，像一道道金光把我的`臉照得紅彤彤的，我的心“呯呯”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺(tái)，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當(dāng)時(shí)讀得怎么樣，但我看見(jiàn)了老師肯定的笑容，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我開(kāi)心極了。
第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。
第一次舉手發(fā)言作文 篇12
在班上，我從來(lái)不舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗挛艺f(shuō)錯(cuò)了，老師會(huì)說(shuō)我，同學(xué)會(huì)嘲笑我，所以我一點(diǎn)都不敢舉手發(fā)言。
有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我很想發(fā)言，但是又不敢。這時(shí)有兩個(gè)精靈在我耳邊說(shuō)話。一個(gè)精靈在我的耳朵左邊說(shuō)："不要舉手，永遠(yuǎn)不要舉手發(fā)言！”另一個(gè)精靈在我右耳朵邊說(shuō)：“快點(diǎn)舉手！快點(diǎn)！不要錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)�！蔽蚁雭�(lái)又想去，還是聽(tīng)左邊的精靈吧，于是我選擇放棄舉手，結(jié)果其他同學(xué)站起來(lái)發(fā)言了，還得到老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)我又有點(diǎn)后悔沒(méi)舉手了。
這時(shí)，老師又提了一個(gè)問(wèn)題，我又想舉手，但我還是不敢，但我想了想決定一定要舉一次手，于是我舉起了手，老師立馬叫到我，我說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。老師說(shuō)：“回答正確！”然后用掌聲給了我鼓勵(lì)，我非常開(kāi)心。
第一次舉手，心里會(huì)有一點(diǎn)慌張，但是回答結(jié)束，特別是答對(duì)了，得到老師的.表?yè)P(yáng)，心里特別開(kāi)心。第一次舉手讓我感受到回答問(wèn)題的快樂(lè)。我想，只要多舉幾次手，就不會(huì)那么緊張了，我想我一定會(huì)有所進(jìn)步的，加油。
第一次舉手發(fā)言作文 篇13
我的膽子很小，在課堂上總是不敢舉手，總是害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)，今天，我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》，每當(dāng)上新課，老師總會(huì)叫幾個(gè)人來(lái)讀書(shū)，當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我就羨慕他們，不時(shí)會(huì)想入非非，如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好�。∶看萎�(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候，心里的疑問(wèn)就多了起來(lái)：要是我讀錯(cuò)了怎么辦？張老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？……一個(gè)個(gè)的問(wèn)題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí)，我會(huì)“嗖”的.一聲把手縮回來(lái)，結(jié)果老師提問(wèn)了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書(shū)聲又響起來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)下定決心，一定要舉起手，即使出錯(cuò)了，也要堅(jiān)持下去！
老師又要提名讀書(shū)了，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，李韻妙就已經(jīng)開(kāi)始讀了“車窗外是茫茫的……”唉！
等到她讀完的時(shí)候，老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短，老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀�？晌疫�沒(méi)有數(shù)好自然段，聶韻軒就開(kāi)始讀了。唉，又沒(méi)有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候，我卻緊張起來(lái)，哎呀，這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀！我還沒(méi)有緩和好心情，劉奕軒已經(jīng)站起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吧了一口氣，唉，又沒(méi)有希望了。
劉奕軒讀完的時(shí)候，我心中的“希望之火”不知什么原因又重新燃燒起來(lái)，我毅然舉起了手�！霸S顥也！”老師點(diǎn)到了我的名，我大膽地站了起來(lái)，清脆的讀書(shū)聲在教室里響起來(lái)……
今天，我第一次舉起了手，這感覺(jué)真好，以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言作文 篇14
我們的生活中，有過(guò)許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次外地旅游......一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上，而我是第一次舉手。
夏季的一天，我走在上學(xué)的路上，與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著梔子花的氣息。樹(shù)在風(fēng)的節(jié)拍中搖擺著身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的`身材多么纖細(xì)迷人，婀娜多姿。
第一節(jié)上課，老師提出一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“誰(shuí)能概括這篇課文的主要內(nèi)容？”班上鴉雀無(wú)聲。我在心里早已把語(yǔ)言組織好了，看看四周的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)舉手，于是本來(lái)就膽小的我，更不敢舉手了。老師又問(wèn)了一次問(wèn)題，還是沒(méi)有同學(xué)舉手。我發(fā)現(xiàn)老師臉上露出無(wú)奈而又生氣的神情。我不想讓老師生氣，就決定舉手發(fā)言。我的手慢慢舉起來(lái)，可老師的目光投過(guò)來(lái)的時(shí)候，我害怕了，立即把手放下了，當(dāng)時(shí)我看到失望布滿了她的臉，我心里萌生出一股力量，我再次舉起手來(lái)，老師微笑著請(qǐng)我回答，起先我有點(diǎn)緊張，說(shuō)話不通順，但在老師的鼓勵(lì)下，我冷靜了下來(lái)，連貫地將主要內(nèi)容講了出來(lái)。坐下來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)心極了。
通過(guò)這件事，讓我明白了遇到困難，要勇敢地去克服自己的心理障礙，才能離成功更進(jìn)一步。
第一次舉手發(fā)言作文 篇15
別看我是一個(gè)大大咧咧的女孩，愛(ài)玩，性格隨和話多，喜歡交朋友，但實(shí)際上我是一個(gè)特別膽小的人，我想問(wèn)題會(huì)多方面的考慮。
比如我上課不敢積極舉手發(fā)言，害怕回答錯(cuò)了，老師批評(píng)我不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真思考問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)嘲笑我笨。因此我上課從不舉手發(fā)言�？墒侨松傆性S多個(gè)第一次。
記得第一次舉手發(fā)言時(shí)，我的心怦怦直跳，當(dāng)聽(tīng)到老師一遍又一遍的問(wèn)還有沒(méi)有人知道這個(gè)問(wèn)題該怎么回答時(shí)，我的心里默念著：我會(huì)我會(huì)！我紅著臉急得滿頭冒汗，再看看班里其它同學(xué)，一大半的人都舉手了，唉！豁出去了，我也舉手吧！我很快的把手伸出去又縮了回來(lái)，也并沒(méi)有像其它同學(xué)那樣把手高高的舉起，但是我的心里很期盼老師的目光能夠注視到我，點(diǎn)我的名字讓我回答。
李沛霖老師叫我的名字，你來(lái)回答，聽(tīng)到叫我，忽然腦子一片空白，說(shuō)話也變得磕磕巴巴的，雖然這個(gè)問(wèn)題我知道該怎么回答，可是我由于太過(guò)緊張竟然回答的驢頭不對(duì)馬嘴，這時(shí)候老師笑著溫柔的`對(duì)我說(shuō)：回答問(wèn)題不要緊張，我們上課就像做游戲一樣，遇到問(wèn)題有什么想法都可以暢所欲言呀！
看著老師和藹的目光，我忽然之間發(fā)現(xiàn)輕松了許多，腦子也靈光了，我趕緊把這個(gè)問(wèn)題的正確答案再說(shuō)一遍，這時(shí)候班上響起來(lái)雷鳴般的掌聲，看到這一切我激動(dòng)的哭了，眼淚止不住的往下流。
以后不管上什么課我都積極舉手發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)任何事情只要你能勇敢的賣出第一步，就一定有好的收獲，當(dāng)然這件事情一定得是正確的事。
第一次舉手發(fā)言作文 篇16
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題。恰巧這個(gè)問(wèn)題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說(shuō)道：“李銘久，你來(lái)回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說(shuō)什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會(huì)對(duì)我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵(lì)我大膽向前！終于，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，老師忙說(shuō)：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的`掌聲。老師欣慰地笑了，并轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：相信自己，你一定能行！
事情雖然過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是難以忘懷，如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，我也不可能重拾信心，或許從此會(huì)一落千丈，或許還是一個(gè)差等生，永遠(yuǎn)不求上進(jìn)吧？
曾經(jīng)幾時(shí)，我都暗自慶幸，多虧了老師的鼓勵(lì)，才使我明白了：學(xué)無(wú)止境，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的自己！你就是最棒的！正是因?yàn)檫@些，才成就了今天的我吧？
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言作文 篇17
有時(shí)候，老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。
背上新書(shū)包都一個(gè)星期了，我卻還沒(méi)有在課堂上發(fā)過(guò)言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向，害怕見(jiàn)陌生人，不太愛(ài)講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵(lì)，可是我仍舊張不開(kāi)那張“金口”�？粗』锇槟歉吒吲e起的小手，爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個(gè)問(wèn)題：世界上有哪幾個(gè)大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案，誰(shuí)也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過(guò)世界上的大洋大洲。看到教室里一片安靜，老師鼓勵(lì)了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系�！边@時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。緊接著我得到入學(xué)以來(lái)的第一次表?yè)P(yáng)，教室里響起了一陣熱烈的.掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋(píng)果，喜悅中還帶著緊張的余溫。
第一次舉手發(fā)言作文 篇18
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此，媽媽沒(méi)少教訓(xùn)我，說(shuō)我這樣下去，準(zhǔn)沒(méi)出息的�？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的埃那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂(lè)曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室�？山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧�！皬埡�，就你最行啊，別人都沒(méi)舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了�！八懔税桑菢油﹄y為情的�！蔽倚睦锵胫��！鞍�，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的.右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來(lái)，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái)，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開(kāi)了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言作文 篇19
在我一生中，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書(shū)遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請(qǐng)您保佑我平平安安的'逃過(guò)此劫，保佑！保佑！”，誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說(shuō)了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺(jué)得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問(wèn)了一道題，要我說(shuō)，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著。此時(shí)，朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái)，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí)，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無(wú)血色，說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō)：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點(diǎn)。”
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言作文 篇20
每個(gè)人都有難忘的第一次，第一次燒飯，第一次走路，第一次學(xué)跳舞……在我的腦海里，我的第一次永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是我上小學(xué)的時(shí)候，第一次舉手發(fā)言。
那時(shí)我正在上小學(xué)二年級(jí)。有一天上語(yǔ)文課時(shí)，李老師出了一道題目：用多音字“發(fā)”，每個(gè)讀音組一個(gè)詞。
咦！這題我會(huì)呀！可我的手偏偏像是有千斤重一般，就是舉不起來(lái)。
老師看了看同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道嗎？”
我想：算了，我還是不舉手了吧�？赊D(zhuǎn)念又一想，明明知道卻還要隱瞞，這樣有意思嗎？于是我下定了決心，鼓足了勇氣，費(fèi)了九牛二虎之力，把我的.“千斤”手舉了起來(lái)！
這時(shí)，班上同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地望著我，我有些不知所措了。
李老師看到我舉手了，表情愣了一下，接著微笑著對(duì)我說(shuō)：“好，那就由吳子藝來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！�
我鼓足勇氣，大大方方地說(shuō)道：“我可以組成‘頭發(fā)’,還有‘發(fā)現(xiàn)’！”
李老師滿臉的笑容，摸著我的頭發(fā)說(shuō)：“頭發(fā)�！庇职盐业氖峙e起來(lái)說(shuō)：“發(fā)言！”逗得全班同學(xué)，哈哈大笑起來(lái)，我自己也跟著忍不住大笑起來(lái)。
從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就變得自信了起來(lái)，不再不和同學(xué)們說(shuō)話了，而是和同學(xué)們一道玩耍，一道唱歌，一道說(shuō)笑。我也不會(huì)再害怕舉手發(fā)言了！
我也想對(duì)李老師說(shuō)聲：“謝謝您。您對(duì)所有的同學(xué)都是面帶笑容，和藹可親，您從一年級(jí)就開(kāi)始教導(dǎo)我們，足足有四年了。雖然您現(xiàn)在退休了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的�！�
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的第一次舉手發(fā)言。我一定要做個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大了，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答老師的辛勤教導(dǎo)。
第一次舉手發(fā)言作文 篇21
我終于可以上小學(xué)一年級(jí)了，不知道又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點(diǎn)和新朋友見(jiàn)面，給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室，哇！燈光照耀著整個(gè)教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個(gè)教室顯得生機(jī)勃勃。“叮鈴鈴”，上課的“音樂(lè)”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進(jìn)了我們的耳朵里，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時(shí)，教室里充滿了思考的氣氛，有的`把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛(ài)面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個(gè)舉手發(fā)言嗎，會(huì)給別人帶來(lái)深刻的印象，但講得不好又恐怕會(huì)被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會(huì)太深刻，到底是先去還是后去呢？
我一時(shí)拿不定主意，但是我的內(nèi)心一直支持我第一個(gè)上去，于是我決定舉起手來(lái)，因?yàn)槲覍?duì)自己有點(diǎn)信心不足，剛把手舉起時(shí)又放了下去，但最終我還是堅(jiān)決地把手舉得高高的，舒老師見(jiàn)我第一個(gè)舉手，一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時(shí)，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說(shuō)：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說(shuō)完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒(méi)有先前那么緊張，自我介紹時(shí)也沒(méi)有先前想的那樣糟糕，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強(qiáng)了我的自信心，原來(lái)發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說(shuō)的問(wèn)題和講解一下自己的看法，就算答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師也會(huì)耐心的解釋，并指出錯(cuò)在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言作文 篇22
要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問(wèn)題。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了！我們班的“探子”跑來(lái)報(bào)信，教室里變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走進(jìn)了教室開(kāi)始講課，講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)了，仔細(xì)一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過(guò)問(wèn)題，手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái)，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，唉，算了吧，要是說(shuō)錯(cuò)了，那該多丟人啊！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，別人就該看我笑話了，那該多丟人��！還是別舉了吧！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說(shuō)：“這詩(shī)人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)的'老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的。”我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰(shuí)。這時(shí)第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒(méi)事，還有機(jī)會(huì)呢。”第二個(gè)小矮人心急如焚地說(shuō)：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說(shuō)出來(lái)吧！我聽(tīng)了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見(jiàn)了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過(guò)這件事以后，我懂得了：愛(ài)拼才會(huì)贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言作文 篇23
在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級(jí)時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師很愛(ài)讓我們獨(dú)立思考，引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我有一點(diǎn)膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法，受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦？那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭(zhēng)時(shí)，機(jī)會(huì)又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時(shí)，我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的！
不知道在哪節(jié)語(yǔ)文課上，老師又提了一個(gè)問(wèn)題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來(lái)的勇氣，第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)吧�！�
我慢吞吞地站起來(lái)，由于緊張，剛想起來(lái)的'答案又忘了。
“嗯，那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲，我的臉紅得像熟透的蘋(píng)果一樣。
“你再想想吧，請(qǐng)坐�！�
我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)。但是機(jī)會(huì)又被別人抓住了。那一刻我才意識(shí)到，站起來(lái)發(fā)言并不是一件難事。
如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺(jué)像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，你不把它表達(dá)出來(lái)，與大家分享，怎么知道對(duì)與錯(cuò)呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對(duì)或錯(cuò)。對(duì)了，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持；錯(cuò)了，我們及時(shí)改正。正因?yàn)檫@樣，我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達(dá)出來(lái)吧！這是屬于你自己的財(cái)富！只要你善于挖掘，你就會(huì)成為真正的“富翁”！
第一次舉手發(fā)言作文 篇24
“要闖才會(huì)成功”，這句話人人皆知。人生有許多的第一次，只要你抓住每一個(gè)次，很好地把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候，生次，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查工作�！邦I(lǐng)導(dǎo)來(lái)了！”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后，坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課，老師也走上了講臺(tái)開(kāi)始講課。這時(shí)，老師冷不丁地提出了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一聽(tīng)，腦子動(dòng)得快，都紛紛地舉起手來(lái)。我想到了答案，可是我以前從未回答過(guò)問(wèn)題啊，于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來(lái)。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢地舉起手來(lái)�？墒寝D(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，要是說(shuō)錯(cuò)了多丟人��！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手了，領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，僅自己丟面子，全校都會(huì)跟著你丟面子，還是等等再說(shuō)吧。”而另一個(gè)小矮人則說(shuō)：“這是一次機(jī)會(huì)，你應(yīng)該抓住它！失敗是成功之母，不用怕錯(cuò)，老師會(huì)幫你糾正的！”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的，不知道該相信那個(gè)。這時(shí)，第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒(méi)事的.，以后還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)呢！”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說(shuō)：“快，快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思，就說(shuō)：“你就大膽地說(shuō)吧，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系�！蔽疫@才像吃了一顆定心丸，堅(jiān)定地舉起了手，老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問(wèn)題之后，同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來(lái)。我坐了下來(lái)，心里仍然砰砰地跳個(gè)不停，竟然一下子不敢相信這會(huì)是真的。
經(jīng)過(guò)這件事后，我懂得了做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，我們一定要把握住它，把握住了它，你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言作文 篇25
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言。”上課前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答幾個(gè)小問(wèn)題罷了，有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。
上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)道：“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子？”
教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的'同學(xué)低著頭默坐，有的同學(xué)在擺弄自己的筆，似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒(méi)有。
這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手�！�
然而，還是沒(méi)有。
突然間，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手�！鞍Γ趺磿�(huì)形成這種心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個(gè)小問(wèn)題嗎？“
我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái)，在掃視了一下旁邊，沒(méi)人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過(guò)來(lái)，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見(jiàn)我。
我小小的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來(lái)的，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“別緊張，慢慢講�！蔽姨ь^看了一下黑板，全班的同學(xué)都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來(lái)。腦袋很脹，還沒(méi)明白是對(duì)是錯(cuò)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱烈的掌聲，老師說(shuō)：“好，回答得非常好，請(qǐng)坐�！�
我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言作文 篇26
窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內(nèi)，同學(xué)們正專心致志，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
今天晴空朗朗，萬(wàn)里無(wú)云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)枝上站著幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正引吭高歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳，娓娓動(dòng)聽(tīng)。窗內(nèi)，同學(xué)們正專心致志，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
“小黎”，老師叫到了小黎來(lái)回答問(wèn)題。她有條不紊地站起來(lái)，回答得頭頭是道，妙不可言。同學(xué)們對(duì)她的'回答贊不絕口，連聲鼓掌�！鞍ィ 甭�(tīng)了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，一直都是當(dāng)“觀眾”，默默地傾聽(tīng)著，身怕回答不好會(huì)引起同學(xué)譏笑，回答錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)。回想起老師以前說(shuō)過(guò)的那些鼓勵(lì)人心的話語(yǔ)，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來(lái)回答了。我一直低著頭，不敢面對(duì)全班同學(xué)，身子微微地彎著，手也在不停地打轉(zhuǎn)，腳一直在劇烈地抖動(dòng)，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，心怦怦直跳，好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。
我心想：“真糟糕，肯定會(huì)被老師狠狠的批評(píng)�！蔽以较耄睦镌绞翘嵝牡跄�。令我意想不到的是：老師居然邁著輕快的步伐，臉上露出和愛(ài)的笑容朝我走來(lái)，用手輕輕地?fù)崦@我的頭，親切地說(shuō)：“你真棒！雖然你并沒(méi)有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來(lái)回答，你就是一個(gè)成功者。”
這句話雖然很簡(jiǎn)短，但是卻深深地激勵(lì)了我。在此后的語(yǔ)文課上，我?guī)缀趺抗?jié)課都會(huì)第一個(gè)舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉(zhuǎn)，腳不發(fā)抖，說(shuō)話不結(jié)巴，回答得面面俱到。因?yàn)檫@樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強(qiáng)了我的語(yǔ)言組織能力和動(dòng)腦思考能力。我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事情，都要敢于償試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于償試，你就已經(jīng)成功了�！�
第一次舉手發(fā)言作文 篇27
每當(dāng)你走進(jìn)三(5)班的教室，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長(zhǎng)得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的小男孩，他就是我，你們聽(tīng)到了我上課響亮的回答問(wèn)題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛(ài)上課時(shí)舉手發(fā)言了，因?yàn)槲遗吕蠋燑c(diǎn)我回答問(wèn)題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語(yǔ)文課之后，讓我改變了對(duì)上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節(jié)是公開(kāi)課，我們端端正正的坐在座位上，聽(tīng)老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問(wèn)題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問(wèn)題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽(tīng)到了老師的問(wèn)題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我腦袋飛快的在思考著這個(gè)問(wèn)題，啊，我想出來(lái)了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對(duì)的嗎？如果錯(cuò)了，多丟丑啊，我把手舉起來(lái)不到十秒鐘，又放下去，不過(guò)一會(huì)兒，又把手舉起來(lái)，不知什么時(shí)候，老師看見(jiàn)了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來(lái)臉漲得通紅，用很不自信的`聲音說(shuō)出了答案。“說(shuō)的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說(shuō)道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲，怎么樣？”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里響起了熱烈的掌聲，我當(dāng)時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
發(fā)言的感覺(jué)真是太好了，老師要再提問(wèn)題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題回答的很好，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演表演當(dāng)時(shí)的情景�！蔽覀兇蠹移炔患按呐e起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點(diǎn)了我，等我把這個(gè)故事表演完之后，老師笑著說(shuō)：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里頓時(shí)又響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲······
從此，班上的小森林又多了一棵小樹(shù)。
第一次舉手發(fā)言作文 篇28
人生當(dāng)中，第一次太多，我也是。
記得小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期時(shí)……
那時(shí)的我膽小如鼠，對(duì)外面的世界很好奇，我不敢和別人說(shuō)話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無(wú)聲，我默默地說(shuō)“唉！快樂(lè)的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會(huì)，不會(huì)……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺(tái)，左手指了指教室里安靜無(wú)聲的`我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋，眉毛細(xì)如楊柳芽?jī)海ξ卣f(shuō)：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來(lái)猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，誰(shuí)猜對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)五個(gè)本子�！�
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著頭，無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說(shuō)著這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我腦子里打了個(gè)轉(zhuǎn)，像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖，把我點(diǎn)通了一樣。空中可以是云來(lái)代替，人在云頂，就是會(huì)。我肯定了這個(gè)答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來(lái)不舉手，我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧，我多怕呀，多害羞呀。不說(shuō)吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我�！按鸢浮鸢浮鸢甘菚�(huì)�！薄昂谩崩蠋煿闹�，及后同學(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？
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