【實(shí)用】實(shí)用的四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
百合花說(shuō)過(guò)：“不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！”
——題記
在這個(gè)時(shí)代的大潮流中，有些人總是聽(tīng)聞別人的一些個(gè)人的見(jiàn)解。也不管這些見(jiàn)解是否正確，就急著改變自己原來(lái)規(guī)劃好的路線(xiàn)。而我們則應(yīng)該走自己的路，像百合一樣，開(kāi)自己的“花”。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事：一位雙目失明的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)自己的付出，努力，拼搏之后，好不容易才找到了一個(gè)調(diào)琴師的工作。當(dāng)她回到家，將這一好消息告訴她的家人時(shí)，滿(mǎn)臉笑容的她卻迎來(lái)了家人一張張陰沉的臉。他們用沙啞的聲音對(duì)她說(shuō)：“你的眼睛已經(jīng)看不見(jiàn)了，不適合做這職業(yè)，過(guò)不多久你就會(huì)被辭退的�！笨赡桥⑷耘f堅(jiān)持，她想：雖然眼睛看不見(jiàn)了，但還有耳朵啊，我的聽(tīng)力很好的，一定可以勝任這份工作的。最后，家人扭不過(guò)她，讓她去工作了。他們認(rèn)為過(guò)不了多久，她一定會(huì)被辭退的。但是那個(gè)大學(xué)生在那里認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，店老板被她的認(rèn)真打動(dòng)了，親自指點(diǎn)她，教她技術(shù)。終于她通過(guò)自己的努力，開(kāi)了屬于自己的公司，成了非常專(zhuān)業(yè)的調(diào)琴師。
如果故事中的大學(xué)生聽(tīng)取了家人的意見(jiàn)，沒(méi)有自己堅(jiān)定地走下去的話(huà)，那么她也就沒(méi)有今日的輝煌，甚至可能會(huì)一事無(wú)成。也許有時(shí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)可能是個(gè)錯(cuò)誤的`決定，只有走屬于自己的路，并且堅(jiān)持到底，才是最好的。
相反，在歷史的長(zhǎng)河中，有些君王沒(méi)有堅(jiān)持自己的改革路線(xiàn)，反而聽(tīng)信了有些小人錯(cuò)誤的建議，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。輕則決策失誤，改革失敗，重則引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)破家亡。
但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”百合花也說(shuō)過(guò)：“不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！”，所以我們要像百合花一樣堅(jiān)定地走屬于自己的路，向成功邁進(jìn)。
四年級(jí)的作文 篇2
從我上小學(xué)時(shí)， 我媽媽就不停地嘮叨： “李雨辰啊，李雨辰，你能不能別玩了，你現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓你的夢(mèng)想一帆風(fēng)順地進(jìn)行……”。每當(dāng)聽(tīng)到她嘮叨，我都是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，等她說(shuō)完了就：嗯“一聲。時(shí)間長(zhǎng)了，我不聽(tīng)媽媽嘮叨的小動(dòng)作被媽媽發(fā)現(xiàn)了她也沒(méi)說(shuō)什么。
就這樣，第二天我聽(tīng)媽媽嘮叨完，正準(zhǔn)備 “ 嗯 ” 時(shí) ，媽媽冷不丁地問(wèn)：“李雨辰，我剛剛說(shuō)什么了？你復(fù)述一遍給我聽(tīng)聽(tīng)！”我愣住了，呆呆地站在那里，過(guò)了沒(méi)多久，媽媽的獅子吼響了起來(lái)：李雨辰，我天天說(shuō)，天天說(shuō)，你一個(gè)字也不聽(tīng)，去，回家，把 語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)。我走上樓，把語(yǔ)文書(shū)拿下來(lái)，媽媽說(shuō)：把最近學(xué)的課文給我抄3倍，今晚給我檢查，否則你別想睡覺(jué)，還有你把你的夢(mèng)想寫(xiě)一篇作文給我 ，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？“媽呀，你拐彎嚇?biāo)廊瞬粌斆剑某n文立即變成夢(mèng)想，這兩者有關(guān)系嗎？”我邊想邊向家走去。第二天，我一醒來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“小鬼還想當(dāng)老師，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，能 當(dāng)?shù)昧死蠋焼幔柯?tīng)了媽媽的.話(huà)，我下定決心，努力努力再努力！
四年級(jí)的作文 篇3
今天，我和我的媽媽去廣場(chǎng)打羽毛球，我越打越起勁，連樹(shù)都羨慕的.眼紅了，于是它不管三七二十一抓到了羽毛球就占為己有，我和我媽一溜煙跑了過(guò)去，咦？……
今天好怪，以前都不會(huì)有這樣的事情發(fā)生的，今天怎么？羽毛球在樹(shù)上消失了！我們只好明天再來(lái)。好了，到了。我媽媽還特意帶來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚，好可憐的羽毛球啊，再了。
四年級(jí)的作文 篇4
我是一盞燈，一盞小小地?zé)�，每�?dāng)夜幕降臨了，我會(huì)睜開(kāi)眼睛，照得大地如同白晝。我悄悄地站在路旁，為夜行的人們壯膽，照亮來(lái)往的車(chē)輛也照亮來(lái)往的行人的路。上夜班的叔叔阿姨從我身邊走過(guò)，去田間管理麥苗的農(nóng)民伯伯從我身邊走過(guò)。大家的感到多么的方便，如果這長(zhǎng)長(zhǎng)的路上沒(méi)有我們，馬路上將會(huì)一片漆黑。我和我的伙伴就像路邊上的一顆顆明亮的星星。
我是一盞日光燈，我耗盡所有能量，讓人們的黑夜如同白晝。讓人們?cè)诿髁恋?燈光下自由的起居生活，見(jiàn)證著每一個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè)。
我是一盞燈，一盞小小的臺(tái)燈，我要幫助我的小主人完成作業(yè)，陪他一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
我是一盞燈，一盞自由的手提燈，我會(huì)陪伴人們自由的散步，即使在崎嶇的山路上也可以平安的趕路。讓溫暖的燈光驅(qū)散人們心頭的寂寞，照亮回家的路。
我真的很高興自己是一盞路燈，永遠(yuǎn)那么亮著，讓世界每一個(gè)角落都充滿(mǎn)光明，讓人們不再為黑夜而煩惱。
四年級(jí)的作文 篇5
今天，小游姨姨送了一個(gè)小鬧鐘給我，我可高興了，因?yàn)槲液茉缇拖胭I(mǎi)一個(gè)漂亮的小鬧鐘放在我的小書(shū)桌上。
小鬧鐘方頭方腦的，披著粉紅色的外衣，一動(dòng)她就不斷變換著藍(lán)的、綠的、紅的光，在夜晚關(guān)燈后看特別漂亮。
小鬧鐘的'功能很多，轉(zhuǎn)一個(gè)方向就有一個(gè)功能。有時(shí)間、日期、星期、溫度、倒計(jì)時(shí)、鬧鐘鈴等。我最喜歡她的溫度計(jì)和鬧鈴功能：溫度計(jì)讓我知道溫度，我就會(huì)知道穿多少衣服，就不會(huì)感冒了;鬧鈴會(huì)及時(shí)把讓愛(ài)睡懶覺(jué)的我喚醒，我上學(xué)就不會(huì)遲到了。
我愛(ài)我的小鬧鐘。
四年級(jí)的作文 篇6
一聽(tīng)到作文機(jī)，你一定會(huì)覺(jué)得這是替人寫(xiě)作文的機(jī)器吧？不是，而且非但不是替人寫(xiě)作文的，它是只有寫(xiě)作文時(shí)才能運(yùn)行的機(jī)器，是一種能吸引我們寫(xiě)作文的機(jī)器。
我來(lái)介紹下作文機(jī)的使用方法：你如果想吃某種食物，只需要寫(xiě)一篇有關(guān)那種食物的作文，把作文放進(jìn)作文機(jī)的輸入口，就可以從作文機(jī)的輸口里獲得你想要的那種食物。不過(guò)如果你寫(xiě)的不夠好的話(huà)，那食物就會(huì)很難吃；如果寫(xiě)得好的話(huà)，這個(gè)機(jī)器就會(huì)讓你大飽口福。比如：你想吃北京烤鴨的話(huà)，你可以寫(xiě)一篇關(guān)于北京烤鴨的作文，如果你的作文不是抄襲他人的，而且寫(xiě)的很真實(shí)，很生動(dòng)，那么作文機(jī)在評(píng)判作文后，根據(jù)成績(jī)高低分別烤出精品、普通、下品烤鴨，送到你的面前。
如果你初學(xué)作文的話(huà)，你可以在選項(xiàng)里選擇“初學(xué)者”這一欄目；如果你是很會(huì)寫(xiě)作文的，那么你就選擇“熟練”這一欄目。作文機(jī)會(huì)根據(jù)你的選擇來(lái)決定評(píng)分的。
除了提供美食外，升級(jí)版的作文機(jī)還可以提供衣服，不過(guò)衣服的樣子、材質(zhì)和舒適感，也全由你的作文來(lái)決定！
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的使用方法。第一種：把寫(xiě)出來(lái)的`作文大聲且有感情的朗讀給作文機(jī)聽(tīng)；第二種：把寫(xiě)好的作文塞到作文機(jī)輸入口處作文機(jī)。作文機(jī)會(huì)根據(jù)朗讀作文的水平高低，作文是否有感情，內(nèi)容是否健康向上來(lái)評(píng)分。在評(píng)分結(jié)束后，作文機(jī)會(huì)提問(wèn)：“您需要什么？”這時(shí)候說(shuō)出你的要求，你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)了！不過(guò)，衣服的質(zhì)量也和你作文的水平密切相關(guān)呢！
怎么樣！你看這個(gè)作文機(jī)不錯(cuò)吧！以后我還會(huì)繼續(xù)改進(jìn)，讓作文機(jī)能滿(mǎn)足我們的各種需求，但是，別忘了，前提是，你得努力寫(xiě)出聲情并茂的好作文喲！
四年級(jí)的作文 篇7
哎，今天又下雨了，我拿著我那“破爛不堪”的雨傘極不情愿地出了門(mén)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常討厭這把傘，因?yàn)樗摹跋嗝病逼匠�，是一把透明的傘，但媽媽、爸爸卻把它當(dāng)寶貝，每次下雨都讓我?guī)е?/p>
到學(xué)校，看著同學(xué)們的傘，五顏六色的，有娃娃、公主、變形金剛，真是羨慕嫉妒恨！我非常喜歡一個(gè)同學(xué)的傘，它通身粉紅，上面印著各種不同的芭比娃娃，別提多漂亮啦！
我回到家里，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍话研掠陚��！?/p>
“這一把又沒(méi)壞，而且又大，不會(huì)把你書(shū)包淋濕�！眿寢尭嬖V我。
“但同學(xué)們的傘非常漂亮，各種各樣，應(yīng)有盡有，瞧，我的多難看呀！”我嘟著嘴說(shuō)道。
“可你這把還可以用，不管怎樣，我都不會(huì)跟你買(mǎi)的！”媽媽語(yǔ)氣非常堅(jiān)定。
我傷心地回到自己的'房間，不理媽媽?zhuān)瑡寢屢矝](méi)勸我了。我一個(gè)人難過(guò)地想：這把傘還嫌不丑嗎？多么想在上學(xué)時(shí)打著那把紅雨傘，媽媽怎么就不理解我的心思呢？我自己思考了一會(huì)兒，喃喃自語(yǔ)：“媽媽可能是因?yàn)橄胱屛茵B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，所以才不跟我買(mǎi)的�！蔽覜](méi)有再提新雨傘了。
現(xiàn)在想起來(lái)，我心里已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)不痛快，我知道以前的傘還能用就不要亂花錢(qián)買(mǎi)另外一把，媽媽的做法是對(duì)的！
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