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四年級(jí)的作文300字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文300字 篇1
在校園的一角，有著一大片菜園，其中一個(gè)較大的，就是我們501班的菜園。
菜園里的.菜有很多，比如青菜、芫香菜、菠菜、大蒜、小蔥和蠶豆。我們種下種子時(shí)，都非常期待這些蔬菜長(zhǎng)得好不好。于是，我們天天都澆水，清除雜物，將它們精心培養(yǎng)。我們天天對(duì)它們進(jìn)行照顧 ，它們也天天努力地成長(zhǎng)。
終于有一天，許多菜都熟了，我們付出的心血并沒有白費(fèi)。吃著自己種出來的成果，心里非常的甜蜜。
記得那一次，我和同桌朱晶晶一起去給蔬菜們澆水，我們互相配合。我澆這邊，她澆那頭，最初我們都很有節(jié)奏。后來她用勁過猛，水一下澆了我一身，她忍不住“哈哈哈……”笑了起來。雖然在照顧 它們的過程中有點(diǎn)辛勞，但是看著它們茁壯成長(zhǎng)的樣子，內(nèi)心非常的快樂。
我們的菜園凝聚了我們501班所有人的心血，正是我們的同心協(xié)力，菜園才變得如此美麗！
四年級(jí)的作文300字 篇2
在一片巨大的森林中住著很多小動(dòng)物，有兔子、猴子、青蛙、烏龜、熊錨和蛇。
一天早晨，嚓！ 嚓 ！嚓！動(dòng)物們還在睡覺，忽然它們被吵醒了。他們飛快地向從森中跑去，一看，他們留下了眼淚，樹木一棵一棵的倒下，小草被伐木工向一棵還沒長(zhǎng)成大樹的小樹苗走去，動(dòng)物們看見了，飛一樣向樹邊跑去，它們手拉著手，圍成一個(gè)大圈，伐木工狠狠地對(duì)它們說：“一邊去，別打擾我砍樹”。動(dòng)物們不走，伐木工的臉色一下變得難看起來，看來動(dòng)物們死定了。
一個(gè)伐木工伸起他那巨大的手掌向?yàn)觚敽莺莸嘏娜ィ瑸觚敱凰蛄艘幌聞?dòng)也不動(dòng)，一個(gè)個(gè)拿起斧頭，威脅動(dòng)物們：“你們?cè)俨蛔�，我就要砍死你們”。�?dòng)物們一動(dòng)不動(dòng)，它們覺得，這棵樹是大自然的，人類就算威脅我們，我們也不能走。只聽森林保護(hù)局的人對(duì)伐木工說：“別動(dòng)，不許破壞樹木，你們到底砍了多少樹，跟我回局里一趟吧”。伐木工說：“在慘了，早知道就不砍樹了，現(xiàn)在就不會(huì)被抓住了”。
動(dòng)物們興高采烈地回家去了，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源，不應(yīng)該破壞地球上的`每一棵樹。
四年級(jí)的作文300字 篇3
偶然間我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友———《青少年日記》，一下子就喜歡上了他。今天，我要把它介紹給大家，《青少年日記》每月一期，既教你作文，更教你做人。
《青少年日記》分很多個(gè)欄目，有青春斑馬線日記正能量文學(xué)星工廠等，把你帶入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，讓你體驗(yàn)到各式各樣的人物。
當(dāng)然，我最喜愛的就是日記正能量。它給了我積極向上的正能量，給了我無(wú)限的動(dòng)力。其中，最給我正能量的是《讓自己成為別人的.天使》。短文講述的是在一個(gè)學(xué)校的食堂里，一個(gè)瘦小的女生拿著飯卡，總是被一個(gè)個(gè)大女生給擠出來。她大概餓極了，使勁兒往里擠，可始終一點(diǎn)兒效果也沒有，對(duì)于這一幕，看到的不止作者一個(gè)，于是譏笑和議論漸起，有人開始大笑。就在這時(shí)，一個(gè)穿著紅衣服的女孩帶著真誠(chéng)的同情，幫她打上了飯看到這一幕，我的心砰砰直跳，她倆并不認(rèn)識(shí)，但在那一刻她給予了小女孩一種真正的理解和關(guān)懷。
《青少年日記》教會(huì)了我寫作的方法，更教會(huì)我做人的道理。
四年級(jí)的作文300字 篇4
從小到現(xiàn)我經(jīng)歷了很多事，要說最難忘的事，還是發(fā)生好幾年前的圣誕節(jié)那天的事。
早就聽說圣誕老人會(huì)圣誕節(jié)那天給乖巧的寶寶送禮物，那天晚上，我早早就睡了，希望第二天早上醒來時(shí)，我的床頭邊會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)寐以求的拼裝玩具。第二天一睜眼，哇塞！我枕頭旁邊真的有一盒拼裝玩具。
“媽媽，媽媽！圣誕老人昨晚真的來咱家給我送玩具了。”我高興地連襪子沒穿，赤腳抱著玩具沖出臥室，大聲對(duì)媽媽說道。媽媽笑瞇瞇地說：“只要寶貝表現(xiàn)好，圣誕老人會(huì)送禮物給他。”
“那圣誕老人從什么地方進(jìn)來的？咱家又沒煙囪，窗戶那么高，會(huì)不會(huì)摔著他？他怎么知道我最喜歡拼裝玩具？”我迷惑不解地問。
媽媽說：“圣誕老人不但會(huì)變魔術(shù)，而且還會(huì)猜心思�！�
“哦，那來咱家的圣誕老人和電視上的.一樣嗎？”我好奇地問。
“傻孩子，哈哈，哈哈”姐姐笑得上氣不接下氣地說，“那有什么圣誕老人呀？那是咱媽偷偷放你床頭上的�！�
“不對(duì)不對(duì)！是圣誕老人！不是媽媽�！蔽肄q解道，求救地望著媽媽。媽媽笑而不答。
最后，我強(qiáng)烈要求下，媽媽才迫不得已地說，就是她送的，我才恍然大悟。這件事到現(xiàn)我還記憶猶新，久久難忘。
四年級(jí)的作文300字 篇5
早晨，蒙蒙眬眬中，一陣涼風(fēng)吹到床頭，我忍不住打了一個(gè)噴嚏，感受到了一絲涼意，情不自禁地拉了拉被子，把自己裹了起來。
忽然間，聽到幾聲雞鳴，嗯，該起床了。
我懶洋洋地坐了起來，今天放假，不用趕時(shí)間。我裹著被子走到陽(yáng)臺(tái)上，涼颼颼的，做了一次深呼吸，空氣真新鮮啊!外面正下著淅淅瀝瀝的小雨，路是濕的，草坪上的小草頭上掛滿了水珠，那棵小樹苗不知何時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)高了，樹葉在風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著，仿佛在與我打招呼……
時(shí)間過得真快呀，小樹苗在不經(jīng)意間已經(jīng)長(zhǎng)大，我也在不知不覺中成了一名初中生。這才使我想起，小學(xué)的六年，我除了讀書學(xué)習(xí)，連樓前的小樹也未從認(rèn)真關(guān)心過，更別說爸爸媽媽的辛苦了。
秋天是個(gè)成熟的.季節(jié)，雖然我收獲了，因成績(jī)好被保送上了重點(diǎn)中學(xué)，但秋雨卻讓我冷靜，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物，關(guān)心身邊的人，正是他們無(wú)私的關(guān)懷與奉獻(xiàn)，才有了我的成長(zhǎng)。
雨，漸漸地停了，可我的思緒仍然在飛舞。
四年級(jí)的作文300字 篇6
今天，媽媽帶我去森林公園。我問媽媽：“媽媽，這里為什么叫森林公園？”媽媽說：’因?yàn)檫@里的樹非常茂盛，且環(huán)境好，有小河、有小鳥……。。所以叫森林公園�！�
我和媽媽來到小河，河面很平靜，如同一面鏡子似的。太陽(yáng)照著河面，河面閃爍著光芒。上面還有一個(gè)個(gè)石頭，是要踩著過去的，就像走搭石一樣，如果不踩石頭過去，就要繞一大圈才能走當(dāng)對(duì)面。
到了河對(duì)面，全是月季花的淡香味，月季花旁邊有個(gè)亭子，我坐在那里，仿佛在仙境一般。我坐了一會(huì)，進(jìn)了月季花叢，看見每一朵月季花上仿佛都有三四只小蜜蜂。就去了另一個(gè)河邊的竹林。
這里的竹林都是新生的翠竹，媽媽告訴我：“竹子里卷著的.那片葉子可以泡茶喝。”我很好奇，差不多一下子竹子里的葉子都被我拔下來了。媽媽就對(duì)我說，“不能拔這么多，不然竹林會(huì)被毀的。”我不耐煩的說了一聲：”唉呀，煩死了，我知道了！”
6點(diǎn)鐘了，媽媽說該回家吃飯了，我給媽媽說，“在玩一會(huì)吧”媽媽說：”已經(jīng)很晚了，回家吧”我只能說：“好吧……”
四年級(jí)的作文300字 篇7
寒假里，我讀了一本很有意義的書，名叫《愛的教育》。
書的作者是意大利的亞米契斯。書中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛的小故事。其中，我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。
一個(gè)早晨的上學(xué)路上，小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么，她突然掙脫媽媽的手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車迎著她飛馳而來。危急關(guān)頭，羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過去推開小女孩救了她的命，自己卻被馬車撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛心！當(dāng)時(shí)，要是換成我，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的觀眾吧。
在一定的.環(huán)境下，人們所做的一件極平凡，極微不足道的小事，也許對(duì)別人就是愛，甚至可能是大愛！好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助，對(duì)于人們自身并不造成什么影響，但對(duì)于被支助者，就是改變他一生命運(yùn)的大愛！
如果我們自覺地堅(jiān)持經(jīng)常做好事，愛就會(huì)熱情地?fù)肀�、我、他�?/p>
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