實用的四年級的作文(匯編8篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文 篇1
“太好了，太棒了！”“志愿者老師又來給我們上探究課了！”這是同學們在教室門前歡呼著迎接志愿者老師的聲音。
四年級時，大學的學生來我們學校做了JA志愿者老師，他們給我們上了許多節(jié)有趣的探究課，還教我們“財經(jīng)”呢！
記得那一節(jié)課上，志愿者老師給我們每人發(fā)了一個神秘的袋子，并笑盈盈地說：“我們今天要學交易，剛才發(fā)給你們的袋子里的東西是用來做虛擬交易的，大家先別打開哦……”我們迷惑不解，是什么呀？有些同學七嘴八舌地猜測：有的說是小紙片，有的說是小糖果……還有些同學因為太好奇，而不停地搖袋子，想聽出是什么，甚至還偷偷打開袋子瞄了一眼。終于可以開袋子了！我們迫不及待地打開袋子，里面是些糖果貼紙，我們組的特產(chǎn)是巧克力。一陣討論后，我們終于知道了各組的“特產(chǎn)”。老師大聲宣布解散！同學們立刻東奔西跑，和別人交換“糖果”，有的.同學總能用嘴說服別人。我一開始不太愿意說，可看到別的小組大多換到了糖果，為了小組的榮譽，馬上主動上前和其他同學討價還價。我也要到了許多別組的特產(chǎn)，真開心！最后老師說：“這次活動是為了教大家什么是交易，一個商家和另一個商家進行交易，就可以把沒有的東西補全，會更吸引顧客�！�
這節(jié)探究課難道不有趣嗎？同學們的笑聲讓教室炸開了鍋，同時大家也學到了知識。這節(jié)課，也成為了我最喜歡的一堂探究課。
四年級的作文 篇2
每到夏季，青青的苦瓜藤就會爬滿外婆家的后院，黃色的苦瓜花如同一顆顆耀眼的'星星，朝我眨眼。我坐在苦瓜藤下，回想起小時候的事，總有一種感動涌上心頭，久久縈繞在心間，揮之不去。
我以前得過哮喘，這病就像是一顆定時炸彈，每次發(fā)病，一家人都忙上忙下得為我著急為我擔心。每次進出醫(yī)院，外婆都會心疼地擦拭著從眼角滲出的淚珠，對我總是格外小心，生怕我出點什么意外，總是提心吊膽的。
后來，不知從哪討來了一個偏方，說是喝夠足足一百天苦瓜汁就可除去病根。
于是，外婆外公就在自家后院里種下了不同季節(jié)的苦瓜，得以保證足夠我喝。
每天太陽剛一露出來，外婆就急急忙忙地從后院摘下還沾著晶瑩露珠的苦瓜，接著又急沖沖地向廚房走去，她將苦瓜放在紗布里，用力地擠出一滴又一滴的苦瓜汁，待一碗苦瓜汁裝滿后就端給我喝。
我對苦瓜汁有厭惡感，每次都是很不情愿的灌下去。有一次外婆將苦瓜汁端到我面前說：“寶貝，來，快把這碗喝了，喝完了外婆就獎糖給你吃阿�！彼χ诉^來。“不要！”我一扭頭，不知為何，當我再次聞到苦瓜特有的青澀味時，一惱火就將碗打爛了。
外婆愣了一下，隨后默默地將碎片掃干凈，還叮囑我不要下地來，掃完后又默默地做了一碗苦瓜汁給我喝�？赡苁切挠欣⒕危液翢o反抗地喝足了一碗。外婆笑盈盈地夸我真棒。
在整整一百天里，雖然我又有幾次拒絕喝，但還是在外婆苦口婆心的勸導下，堅持了足足一百天。果然，這病竟然好了，全家人都高興極了，特別是外婆，我還看到她興奮地擦拭著從眼角滲出的淚珠。
再次望著那一朵朵苦瓜花，我不由得微微一笑。
四年級的作文 篇3
今年青島市實驗小學3s數(shù)學競賽三年級試卷中有一道題非常有意思，題目是：有一片牧草，每天勻速生長，奇妙的作文。如果有牛16頭，10天能把草吃盡；如果有牛13頭，13天能把草吃盡�，F(xiàn)在有牛29頭，幾天把草吃盡？我現(xiàn)在已上四年級，看到題目卻一時解不出來，便詢問了爸爸媽媽，這下可熱鬧了，爸爸媽媽和爸爸媽媽單位的同事做題時也都發(fā)蒙了，因為是小學三年級的數(shù)學題，大人的解題思路和方法只能用小學三年級掌握的知識。
幾天過去，終于有了答題結(jié)果和我能理解但未學習的解題過程。我簡單敘述一下：一片草的量用a來表示，每天勻速生長的量用b來表示，16頭牛吃10天吃了a 10b的草，13頭牛吃13天吃了a 13b的草，上面兩個等式合并運算，得出草每天勻速生長的`量為3，而原先的一片草的量為130。這樣，如果假設(shè)29頭牛多少天把草吃完，那么29x=130 3x，x=5天，5天把草吃盡。在大人的幫助下我找到了答案，但我也感到知識的不足，假如這20多頭小牛讓我來喂養(yǎng)，因為沒有將時間計算出來或計算錯了，那么小牛有可能就要挨餓了，我決定要好好學習才行。
四年級的作文 篇4
信陽位于我國南北地理分界線上，優(yōu)越的自然條件適宜于多種農(nóng)作物和動物的繁育。應此信陽板栗的歷史最為悠久。
板栗是一種高大的喬木果樹，喜愛陽光，是擴展樹冠和培育骨干枝的主要枝類。板栗剛剛生長出來時像一個小刺猬，其實那是板栗的“外衣”。秋天，當栗子熟了時，農(nóng)民伯伯就用剪刀剪掉"刺猬"，用比較大的夾子把"外衣"夾開，就露出了一個個褐色的小栗子。如果吃還未炒熟的栗子，那么栗子肉就甜甜的；如果吃煮熟的或炒熟的，那么栗子肉就很面，不像生板栗那么脆。吃起來有一種豆沙的感覺。
板栗不僅可以煮著吃，還可以做成糖炒板栗、板栗炒雞、栗子餅、栗子粥......不過我最愛吃的就是栗子粥了。栗子粥很好吃也很好做。只要把栗子煮5分鐘，去皮，再把紅棗洗干凈，放在水里浸泡10分鐘。還不要忘了把米淘洗干凈。接著在鍋中放水，注意水不要放太多然后放下大米、紅棗、板栗，最后蓋上鍋蓋，按下煮粥鍵過30分鐘就好了�？�，栗子粥的.做法是不是很簡單呢？
板栗生食、炒食皆宜。板栗在國內(nèi)外擁有“健康食品”的美譽，屬于健胃補腎、延年益壽的上等果品。我為我們信陽有這樣的美食而感到自豪！
四年級的作文 篇5
我的校園是一個充滿歡聲笑語的校園，我的校園是一個遨游知識海洋的校園，我的校園是一個茁壯成長的校園。
聽，美妙的音樂響起來了，同學們?nèi)缁\子的`小鳥一樣飛奔而出，一起在廣闊的操場上做運動，在乒乓球壇上打球，在單杠上鍛煉身體，在草坪上踢足球······玩的不亦樂乎。在這個校園里，我們找到了童年的樂趣。
叮鈴鈴，急促的上課鈴響了。看看同學們的表現(xiàn)吧。下課時的我們個個龍騰虎躍，上課時我們可是一點也不馬虎。老師娓娓動聽地為我們講課，我們專心致志地聽課，偶爾有幾只小鳥落在窗子上，但是我們一點也不分心。小鳥在窗子上嘰嘰喳喳的叫著,好像在鼓勵我們：“同學們，快該期末考試了，要抓緊時間學習啊！”我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，生怕遺漏了每一點知識。在這個校園里，我們學到了很多知識。
時間過的真快啊，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)在這個校園里生活了五年了，我們從一個不懂事的小孩子已經(jīng)長成了知識豐富的少年，再有一年我就要離開母校了，真舍不得啊，它給予我的太多了，使我們在這茁壯的成長。
這是一個充滿陽光的校園，我愛我的陽光校園。
四年級的作文 篇6
寶寶和貝貝是兩只長得一模一樣的狗，它們老為誰長得高誰長得矮而終日爭吵。終于有一天，寶寶忍不住了，心里起了壞念頭：是時候耍一下這個貝貝了，誰讓它老是跟我爭高矮呢！這天，寶寶對貝貝說：“我們老這樣吵來吵去，有什么意思？我們找個證據(jù)來證明一下，事實勝于雄辯嘛。”貝貝眨巴著狗眼，問怎么證明？寶寶說：“照鏡子啊！我家里正好有兩面鏡子，鏡子里照出來誰高就是誰高�！必愗惔饝�。
寶寶故意讓貝貝走到凸鏡前，自己站在凹鏡前。果然，寶寶的鏡子前出現(xiàn)了一只肌肉發(fā)達、高大威武的“帥狗”。 貝貝不知是計，老老實實地站到了凸鏡前，它看到鏡子里是一只長得十分瘦弱矮小的狗。貝貝一下子泄了氣，它沒想到自己長得這么細腿短腰的'，居然還跟寶寶去比高矮，真是不知天高地厚啊。貝貝越看鏡中的自己越傷心，它悄悄地走到屋外，一副失魂落魄的樣子。
寶寶雙手叉著腰，嘴里叼著煙，故意裝出一副趾高氣揚的樣子，問貝貝還比不比。貝貝夾著尾巴，全身不住地發(fā)抖，渾身無力地趴在地上，搭拉著腦袋說：“寶寶，事實擺在面前，原來我長得一點也不高大，我以后再也不敢和你比高矮了！”寶寶得意地笑了。
貝貝會不會有一天發(fā)現(xiàn)寶寶欺騙了它，而重新跟寶寶吵起來呢？
四年級的作文 篇7
愛是什么？愛是雨中遞過來的一把傘，是摔跤后伸過來的手，在我的世界里，是聲聲批評中含著的淚水。
那是一次六年級兩個班的模擬考，我在考試里極不認真，經(jīng)常和鄰座的同學講話、聊天，時不時還傳紙條，結(jié)果到了最后時刻，我還有一道題沒有做完，就匆匆交卷了。
不出我所料，我只得了八十六分。在和同學聊成績時，我為了掩飾低分的尷尬，便故作輕松，說：“沒關(guān)系的`，不要緊！”
碰巧，數(shù)學老師從我身邊走過，似乎是聽到了我說的話，就叫我去辦公室“談人生”。
來到辦公室，坐下。老師從疊疊試卷中找出一張來，抖幾抖，平鋪在桌上，看著我，說：“說吧，有什么想法�！蔽覜]說話，但是我感到眼眶癢癢的。而且空氣中好像多了什么，讓我心驚膽戰(zhàn)顫。
見我不說話，老師開口了，臉上現(xiàn)出難以忍受的表情說：“xxx，你想干什么，才考得八十零分，你想干什么？”
我的眼眶開始發(fā)紅。
“無所謂，你把我當成什么了，平時見你挺好的，也經(jīng)常考滿分，你到底怎么了？”
我的眼睛已經(jīng)積蓄了大滴淚水。
老師嘆了口氣繼續(xù)說：“你已經(jīng)不是原來的xxx了，原來的xxx懂事理，陽光。xxx，你變了。”
說完了，我的眼睛蒙蒙的，大滴大滴的淚水滴在試卷上，朦朧中我竟看見老師眼眶竟然紅了，還有清清的一層淚水。
靜默中，我離開了教室，但我始終忘不了老師的淚水，她是為我而哭的！她是為了我學習好才這樣！
愛是什么？愛是批評中的淚水。
四年級的作文 篇8
我的班主任——丁老師，她身材適中，鼻子上總架著一副眼鏡，看起來文靜大方。一雙眼睛炯炯有神，透過眼鏡片，也能感覺到她的嚴厲與慈愛。一頭烏黑的頭發(fā)，不是扎個美麗的馬尾，就是像瀑布一般鋪灑下來。
她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。我們不管有什么事，都喜歡跟她說。
記得有一次，同學們都在教室里認認真真地寫作文，丁老師正四處巡視，有時她會停下腳步，給同學指點幾句。我寫著寫著，突然，感覺腦子昏昏沉沉的，不舒服，但我沒怎么想告訴老師。過了一會兒，我的同桌問我：“劉芮博，你怎么了？”我甩甩頭，回答說：“我不舒服。”“丁老師，丁老師，劉芮博不舒服！”我的同桌開啟了她的小喇叭大聲喊。哎，這家伙！我用力地把同桌按下去，小聲說：“至于嗎？”然后我抬起頭才發(fā)現(xiàn)，丁老師不知什么時候已經(jīng)站在我的面前了，她伸出手摸了摸我的頭，又用冰涼的嘴唇挨了挨我的`額頭，嚴肅地說：“小伙子，你的確有點發(fā)燒，別寫了，快去醫(yī)務室！”
我一路跑向醫(yī)務室。等回到教室時，丁老師剛好抬起頭望著我，慈愛的目光里帶著淡淡的焦慮。只見她用目光陪著我回到座位，然后悄悄走過來，又摸了摸我的額頭，不讓我馬上寫作文，而是讓我起身去后面大口大口地喝水，并低低地問我溫度是多少？拿藥沒有？當時，我的鼻子都像檸檬一樣酸了。
這就是丁老師。她既是我們的朋友，又是我們的媽媽，可她還是我們的班主任。
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