四年級的作文9篇【精品】
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我的學校是東方紅學校，在政府的斜對面。
來到學校門口，呈現(xiàn)在我們眼前的是烏金發(fā)亮的大瓷磚上的五個大字“東方紅小學”，大字頂上有幾面彩旗在風中跳起舞來，好像在歡樂地迎接我們入校。
一進學校門口，展現(xiàn)在我們眼前的是一個大操場。操場的周圍有用彩瓷拼出的運動畫來，有撐桿跳、有跳繩、有跑步……每當看到這些惟妙惟肖的畫時，就會想起和好朋友一起散步的情景來。操場是橢圓形的，就像一個紅雞蛋；就像一個紅手鐲；就像一個金燦燦的大火球。早晨，同學們在那里比賽跑步，鍛煉身體……操場中間是一個籃球場，籃球場是一個長方形的.，就像一塊藍色的巧克力，下課時，同學們都爭先恐后地來到籃球場上打籃球、做游戲。每個星期一都會在這里舉行升旗儀式，一下子站4000多人都不覺得擁擠。
穿過操場就來到了新教學樓前，新教學樓就像一個頭戴紅帽子、身穿白裙子的小女孩；對面那棟舊教學樓就像一個頭戴黃帽子、身穿灰衣服的小男孩，好像兩個人在比賽學習呢！
我愛我美麗的校園！
四年級的作文 篇2
今天中午，我開開心心地和爸爸媽媽一起去太原看望爺爺奶奶。
飛機剛起飛時，我的耳朵很難受，可是過了一會兒就好了。飛機上升到云彩上面，我看到云彩有的像小羊、有的像山上的老虎、還有的像可愛的小狗……各式各樣，形狀千姿百態(tài)。
下了飛機，我們去了爺爺奶奶的家。家里掛著紅紅的小燈籠，像燃燒的熊熊大火，又像一條長長的龍。家里的大門上貼著一個福字，福字的兩旁貼了一副對聯(lián)，上聯(lián)是一帆風順年年好，下聯(lián)是萬事如意步步高，橫批是吉星高照。過了一會兒，爸爸和他的朋友去買了一些禮花，爸爸右手拿著一個打火機把一個禮花點響了，在點響的一瞬間，爸爸飛快地跑到了別的地方，聽見一聲巨響，禮花飛上了天，有的像一朵朵五彩繽紛的花，有的像叢林中奔跑的'馬兒，還有的像五顏六色的珍珠。
第二天，我和哥哥一起去了迎澤公園的游樂園，那里有很多好玩的東西。我先玩了輪環(huán)車，開得非�？�，非常好玩，飛椅也非常好玩，在天空中飛得感覺真好。一陣陣風吹進我的衣服里，我頓時感到非常涼爽。接著我又去玩了我最喜歡的碰碰車。鈐聲一響，開車的人像山上的老虎一樣開著車，我開著一輛紅色的車橫沖直撞，可惜馬上就結束了。
今年的新年過得真開心、真有意思。
四年級的作文 篇3
人人都有自己的夢想，我們應該認真努力的去爭取，這樣才能實現(xiàn)自己的夢想。
我的夢想是當一位鋼琴老師，我從小就很喜歡鋼琴，只要有鋼琴演奏會我一的.會拜托媽媽帶我去聽，當我要升上一年級時，媽媽決定讓我去上鋼琴課，剛開始我談到眼井都很痛了，但是只要靜下心來以定可以彈好，每次要鋼琴考級時，我都很開心，因為這就表示我有持續(xù)在進步，但是漸漸的我覺得考級很可怕雖然很好玩但是我漸漸長大了，就這樣我一直逃避考級，有一次，老師叫去考級，我和老師說我可以不要考級嗎？老師被一陣突如其來的或下的呆若木雞，下課之后，老師告訴媽媽，媽媽知道之后，就和老師說會再和我討論�；氐郊抑�，媽媽就問我為什么不考級，是不是壓力太大，我不敢和媽媽說因為這樣我的夢想就無法實現(xiàn)了，我只能沉默不語。之后我好答應媽媽我要去考級，這時，媽媽才笑了出來！
經過那次的考級，我考過了，雖然在過程中受到許多壓力，但是我還是可以實現(xiàn)我的夢想，當一位鋼琴老師。
四年級的作文 篇4
我的哥哥因為是屬豬的，所以他有點好吃懶做。也不愛學習。
說我哥哥好吃懶做那是一點不假。比如，吃飯的.時候，他總是第一個坐在餐桌旁，就等著吃飯。也不去拿筷子，也不去端碗。就坐在那兒，什么也不干。他是不是有點好吃懶做呀？
再說他不愛學習。哥哥只喜歡玩電腦，他不喜歡學習。為此我舅舅煩惱不已。下面我就給你說說我把哥哥從網吧里救出來的事吧！
一天中午我急急忙忙地往家走。無意中看到一個紅色的影子閃進了附近的網吧。我感覺特像哥哥的身影，于是我就決定尾隨過去看個究竟。于是我便進了那家網吧的通道。一進去。我第一眼就看見了那個紅背影。他正和其他幾個年齡和他相仿的同學正準備坐下玩兒�？创饲榫�，我氣不打一處來，大喝一聲：“哥-哥-！”聽到喊聲，哥哥扭過頭來，看見是我怔了一怔，立即站了起來。我扭頭就走，心里氣憤不已，臉憋得通紅，眼淚在眼睛里直打轉。哥哥立即追了出來，我不理他，就只管往家跑。他在后面一個勁兒地求我不要告訴舅舅。唉！你說他氣人不氣人？！
哥哥雖然有這么些個缺點令人生氣，但是在我心里哥哥還有許許多多的優(yōu)點值得我去學習呢。等有機會我下次再和大家好好聊一聊我哥哥的優(yōu)點吧！
四年級的作文 篇5
都說耳聽為虛，眼見為實，但有時眼睛見過的也不完全真實。
記得有一次科學課上，老師做了一個實驗。她把實驗物體放在講臺上：一根筆直的教鞭，一個裝著水的杯子。緊接著，老師揮了揮教鞭，對我們說："大家來看看，這根教鞭是直的，完好無損的。"她把教鞭往水里一放，接下來的現(xiàn)象讓全班人大吃一驚：教鞭怎么變成歪斜的了？就像是一分為二一樣，杯子里的教鞭在左邊，杯子外的教鞭往右斜�？墒俏液闷娴刈叩街v臺上把教鞭拿出來，咦，怎么教鞭又奇跡般地變成筆直的一根啦？為什么同樣的教鞭看到的`不一樣呢？眼睛總不可能欺騙我吧？我滿腦子里布滿了問號。
還有一次，同樣是科學課。老師給我們看了一副圖：這幅圖上有兩個圓，顏色不一樣，背景也不一樣。老師問我們說：“同學們，請問哪個圓大一些呢？”
“肯定是那一個呀！”我指著左邊那一個圓說道。
老師告訴我：“你說錯了�！�
錯了？明明看上去是那一個大呀！“那就是另外一個圓大一些咯！”其他同學馬上機靈地改口。
“也不對！”同學們愣住了。老師接著對同學們說：“同學們呀，這兩個圓是一樣大的呀，之所以看上去一個大一個小，這是因為我們的眼睛產生了錯覺。你們看，圖形顏色和背景不一樣，我們是因為顏色而產生錯覺。”
下課后，我又看到一副圖：有三個人在一個黑白相間的背景上，問哪個人高？我認為肯定是上面的人高，可是想起老師剛剛講的錯覺，我馬上用尺子一量，發(fā)現(xiàn)三個人是一樣高的。為什么這兩幅圖我猜的都不對，科學老師說是錯覺，那么錯覺又是什么？
我渴望弄明白這個疑問，于是我上網查了查，解決了疑惑：錯覺是人們觀察物體時，由于物體受到光、色的干擾，加上人的生理、心理原因而誤認物象，會產生與實際不符的判斷性的視覺誤差，把實際存在的事物被扭曲的感知為實際事物完全不相符的事物。
原來如此！我終于弄明白了，是眼睛在欺騙自己。錯覺真是奇妙啊！
四年級的作文 篇6
我從小就有一個夢想，就是成為一名誨人不倦的教師。因為教師得的事業(yè)是那樣的崇高，那樣的美好。我一直都想向我的老師一樣去幫助學生。
爸爸媽媽從小就教導我一定要好好學習，我想這樣以后才能成為一名出色的教師。
如果，我是一名教師，我會用我自己的教學方法去教學生。
首先，作業(yè)量要適當，有的`老師因為有一位同學犯了錯，就給全班的學生加作業(yè)，這樣不僅會引起學生的不滿，還會引起學生對寫作業(yè)產生厭煩。為什么別人犯了錯，我也要被懲罰，就算是懲罰，也是適當?shù)慕o犯了錯的同學加作業(yè)。
其次，就是今天所學內容很多，所以就布置很多作業(yè)，有些老師會這樣想：只要別的正課老師布置的少一點就行了。一位老師這樣想不要緊，但是如果每一位老師都這樣想，那么作業(yè)就會很多給學生，增加更多的負擔。
如果，我是一名教師，我會在上課時，可以把一些學習的內容變得豐富起來，讓同學們更加渴望學習，喜歡學習。
媽媽告訴我，每個小孩子都像一張潔白的紙，老師就是一位技術高超的畫師，在紙上畫畫，創(chuàng)造出一張張完美的作品。我希望我以后也能變成這樣技術高超的畫師。
四年級的作文 篇7
如果以后有一片屬于我的小天地，讓我設想一下，我的房間在太空世界中，輕輕地飄蕩。
我希望房間的地板應該像宇航員的太空生活艙的地板一樣，有網格在地上，因為太空中是零重力的，所以要把人固定在地面上，還要穿著有釘子的鞋。接著說說墻壁，我認為墻壁上應該放著許許多多的人造發(fā)光植物，這種植物在晚上會發(fā)出閃閃的光，這美妙的光并不會灼傷眼睛，而是對眼睛起到保護作用，而且人造發(fā)光植物的發(fā)光并不在于電力的供應，它們有特殊的心情，它們開心時發(fā)出的光使人開心，傷心時發(fā)出的光令人感到難過，憤怒時的光令人不爽……還有許多千奇百怪的光。再接著說說天花板吧，我的天花板上黏一張紙。在早晨，這張紙平淡無奇，看似平常，沒有什么特別之處，可在夜晚，在無數(shù)星的照耀下，他便會閃閃發(fā)光，不時映到繁星中美麗的樣子，這就是“觀星臺壁紙”。這個壁紙是通過了光學反射的原理進行照明的，十分適合天文學家的觀星實驗。只要在門外放一面鏡子等夜幕降臨的時候，天空中便出現(xiàn)閃閃發(fā)亮的'小星星，星星發(fā)出的光透過這面鏡子，反射到“觀星臺”壁紙上。壁是一個透明的鏡子，于是在地板上就映出了星空中美麗的畫面了。
我的房子在一個平臺上，這個平臺還有我美麗的太空花園，太空花園和地面上的沒有什么兩樣的。可是我的花園里會有許許多多的人造發(fā)光昆蟲，昆蟲有很多種：蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢、蟋蟀、螢火蟲、蜜蜂等等，最好玩的是大家都瞧不起的圣甲蟲。圣甲蟲可會鬧事兒了，每天早上就突然不知蹤影，每天晚上才搬著一個大屎球，滿頭大汗地走回來，似乎在和我說：“主人，你這平臺形勢也太難找屎球了吧”。此時已近傍晚，圣甲蟲的屎都閃閃發(fā)光了。
大家知道我的食物來源是什么嗎？答案是一個食物提取器，能把地球上的食物提取過來，每個食物在提取過程中都已成為一道可口的菜，這樣就可以免去烹飪的麻煩了。
這就是我的一片天地，吃的，玩的，樣樣俱全。
四年級的作文 篇8
身穿黃皮襖，有翅會飛翔，嘴巴彎似鉤，愛吃谷和糠。你猜它是誰？對了，它就是今天我要向大家介紹的小主人公，也是我的最愛——虎皮鸚鵡“黃黃”。
下面就讓我?guī)銈冏哌M它的世界。黃黃是一只名副其實的“小公主”，這只小公主不但高傲而且還很霸道。為什么說它高傲呢？那是因為它總是趾高氣昂地環(huán)顧四周，不把一切放在眼里；說到它的霸道，那是因為每次吃食的時候，必須等它吃飽才會讓它的同伴來享受它的殘羹剩飯。說到吃食，黃黃也是一絕，它用彎彎的'嘴快速地啄著食盆里的食，一眨眼，食盆里就只剩下谷子殼了。
黃黃的一天很悠閑，每天上午都會出去曬太陽，和同伴嘰嘰喳喳的聊天，雖然聽不懂它們在說些什么，但是我能看出來它們聊得很開心。如果趕上它高興，它還會讓你欣賞一下它動人的舞姿。霸道的黃黃只有在晚上睡著了才能安靜下來。
這么霸道可愛的“黃黃”，你是否也喜歡上它了呢？
四年級的作文 篇9
“叮零零”上課玲響了，趁著老師還沒來，同學們爭分奪秒地講話，像大鬧天宮般，炸開了鍋，還肆無忌憚無拘無束，有的人津津樂道著學校里的八卦，有的在高聲大叫。
“砰”我們的賀老師撞門而入，剎時間，教室鴉雀無聲。賀老師的眼里充滿了殺氣，瞪著我們，我的心中洋溢著一種從未有過的恐懼感，“完了”我想著，“抄寫《最后一個地球》一遍”老師憤怒地說。
老師為什么發(fā)這么大火呢？想想這段時間里同學們的表現(xiàn)，上課時無精打采，經常講小話，上課玲響了好一陣了，同學們依然沒進教室，還是拖拖拉拉地挪動著腳步走向教室，桌子上亂七八糟，課前準備都沒做好。有一節(jié)英語課，王老師走進教室里，教室里熙熙攘攘，像菜市場一樣，同學們站著的、坐著的、反頭的、根本不像一個六年級的樣子。老師上課好久了，有些同學還沒回過神來，像局外人一般，有的在發(fā)呆，有的.在畫畫，有的在玩玩具……王老師掃視一下全場，露出哀愁的神態(tài)。老師叫我們齊讀第六課，聲音像生了銹的鋸齒鋸木頭一樣，嘎嘎啦啦，王老師眉頭緊鎖，宣布重來，我們只好正正身子，裝模作樣地讀起來。
最近班級的那些事，確實讓人發(fā)愁，我們捫心自問，這樣子像六年級畢業(yè)班的學習狀況嗎？有些同學口口聲聲說，要考長沙或湘潭某某學校，難道你們上課不學還得課后補嗎？白天不認真，晚上去加班嗎？
賀老師發(fā)火，是給我們及時的警告。我們該努力了呀！
讓班里那些丑事早日熄火吧！
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