四年級的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時間】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、圍繞問題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會。
三、反饋
�。薄⑼阑プx。
�。�、抽生讀，檢測讀音。
�。�、說：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
�。▽W(xué)生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。�、分角色讀課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
�。�、展開想象續(xù)編故事。
�。病丫幍墓适聦懴聛�。
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫寫。
�。�、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學(xué)生的.學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人。‘教’是為了‘學(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個當(dāng)小白兔，一個當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
四年級的作文 篇2
在我身邊發(fā)生過很多事情，但許多都在我腦海中慢慢消失了，而有一些事情卻讓我感動，永遠(yuǎn)留在記憶中。
三年級一個星期五的下午，我放學(xué)回家正下樓梯，忽然看見樓梯角落有一些糖紙，糖紙周圍還粘著一些已經(jīng)融化的糖，我不禁說：“哎呀！真惡心！這是誰干的好事啊！”然后趕緊避開了這些垃圾下樓去。
在樓梯口，我迎面看到正上樓梯的數(shù)學(xué)卞老師，他也看見了角落里的那些垃圾。只見他皺了皺眉頭，然后走過去蹲下來，從口袋里掏出一張紙，并用紙包住地上的糖和糖紙抓起來，但地上還有一些殘留的.糖粘著，卞老師又掏出一張紙來，在地上用勁擦了擦，還耐心地用指甲一點一點刮干凈，直到地上沒有任何痕跡才站起來，把垃圾扔進了垃圾桶。
我看著卞老師離開，突然覺得很慚愧。雖然這只是發(fā)生在一分鐘內(nèi)的小事，但是卻讓我非常感動；雖然只是一個彎腰、伸手、撿垃圾這三個簡單的動作，卻讓我深有感觸。撿垃圾是一件非常小的，可以說是微不足道的事情，但這卻同樣可以看出一個人的品格。如果我們每個人都能彎腰把地上的垃圾撿起來，我們周圍的環(huán)境會是多么優(yōu)美；社會會是多么安定、和諧；人的品格又是多么優(yōu)雅、高尚。成就大事必須要從小事做起，從撿垃圾這樣微不足道的事情做起。
這件事雖然已經(jīng)過去很長時間了，但仍然感動著我。
四年級的作文 篇3
剛上小學(xué)三年級的時候，黃老師就開始讓我們使用鋼筆，才一個學(xué)期，我使用過的鋼筆差不多有二十多把了呢！你應(yīng)該很驚訝吧，一個學(xué)期竟用了這么多的鋼筆，實在是太奇怪了吧。你想知道嗎、那就讓我們告訴你吧：我現(xiàn)在是一個鋼筆破壞家，有時候我會無情地把鋼筆的頭拔掉，然后又插回去。有時候，我會一不小心地把他來個頭朝地，腳朝天往地上一摔。更重要是：我寫字的時候，總是非常用力地把筆尖往紙上摁，所以就壞的快。還有一些其他的種種原因，把鋼筆的生命給剝奪了。
說我這個人是不是太殘忍了呢？你聽了可別笑我，因為有時候我并不是故意搞破壞的。
我會把壞了的鋼筆放在一個罐子里，好好珍藏它的.“遺體”，來彌補我的過失。
唉！真是自作自受，有時候的我還真是倒霉，經(jīng)常帶著壞了的鋼筆上學(xué)，很是讓我郁悶。于是只能又叫老媽去買。這時，又不免別老媽訓(xùn)斥一通，最后老媽還是無奈的又去給我買了一只新鋼筆。那倒行鋼筆的我心情，立刻由陰轉(zhuǎn)晴了，笑嘻嘻對對老媽說：“我一定會好好保管它的�！崩蠇尶纯次覈@了口氣說道：“唉，但愿吧�！�
是的，但愿吧，希望我以后可以好好的保管它——我的鋼筆。
浙江溫州樂清市樂清市樂成鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級:王晨旭
四年級的作文 篇4
春天來了，天氣暖了，人們越來越喜歡各種戶外運動。踏春就是一種令人愉悅，同時也鍛煉身體的休閑運動，我特別特別喜歡。
星期六的下午，天氣晴朗，陽光明媚，我和媽媽還有另外幾個朋友一起到郊外去踏春，我們選擇去的地方是花山公園后面的平坦山腰處。
一路上我們爬山很快，不到半小時就到了花上公園的后山。那里到處都是綠油油的麥苗，金黃的`油菜花，還有各種各樣不知名的野花。我和小伙伴們?nèi)滩蛔°@進花叢里玩耍，弄得滿身滿臉都是油菜花粉。
大人們圍坐在草地上聊天，不時發(fā)出一陣陣悅耳的笑聲。在這暖洋洋的春光里，仿佛所有的煩惱都隨著春風(fēng)飄散了。
幾只歡快的小鳥在樹上跳來跳去，我們輕手輕腳地走過去想捉住一只，小鳥好像故意戲弄我們一樣，眼看就要抓住它的時候，它“嗖”地一下飛走了，然后停在不遠(yuǎn)的地方得意地叫著，好像嘲笑我們很笨一樣。我們一點也沒有覺得掃興，又連蹦帶跳地跑到一片桃林里去了，一樹樹桃花在春天里競相開放，粉紅色的花朵漂亮極了，如滿樹的寶石一般點綴著春意正濃的大地。
三月的桃花，真的是春天最美的景象！
我們終于玩累了，無力地躺在柔軟的青草上，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，溫暖的陽光曬在身上，軟綿綿的，閉目養(yǎng)神，仿佛自己已經(jīng)融化在這春天里。
我喜歡充滿歡聲笑語的春天，更喜歡在這美好的季節(jié)里感受踏春的快樂！
四年級的作文 篇5
記得是今年的春節(jié)，爸爸壓皮兒，媽媽包�？粗鴭寢尠哪且粋�個胖乎乎的餃子，我覺得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準(zhǔn)備包一個。
我用左手托著皮，右手夾上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒中央，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲一樣從餃子皮側(cè)面鉆出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄半天，皮兒就是合不攏“嘴”，我像泄氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上。
媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透我的心思，走過來，對我說：“是不是泄氣？”我不好意思地點點頭。“來，我教你！”說完，媽媽拿起餃子皮邊包邊給我講，做完，我明白多，也有信心，便振作起來。
我按照媽媽說的，拿起餃子皮，用筷子夾起些陷兒，小心地放再餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把皮對折，上沿對齊，兩手一擠，一只可愛的小餃子，就做好。接下來，我又包好許多個餃子。這時，爸爸說：“開始煮餃子啦！”說完，爸爸就把餃子放進鍋里。
過一會兒，餃子熟，媽媽給我盛一碗，我津津有味地吃著自己親手包的'餃子，我心里有一種說不出的高興。此時，我真想告訴全世界的人，我是多么“偉大”��！
其實，人生中的許多事都是這樣。當(dāng)你勇敢地跨出最艱難的第一步，你就會有加倍的信心和勇氣去應(yīng)付更多的困難，也許這就是“天下事有難易乎？”的的道理吧！
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