四年級(jí)學(xué)生作文

時(shí)間：2024-04-05 18:11:49 四年級(jí)作文我要投稿

實(shí)用的四年級(jí)學(xué)生作文[必備4篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的四年級(jí)學(xué)生作文[必備4篇]

四年級(jí)學(xué)生作文篇1

　　提起偶像，想必在每一個(gè)人的內(nèi)心深處都刻著一位讓自己崇拜的偶像。有些人崇拜誨人不倦的老師，有些人崇拜光芒閃耀的明星，也有些人崇拜生己育己的父母……，而我的偶像是充滿了愛心的郭秦姐姐。

　　郭秦姐姐最讓我敬佩的是她的愛心，郭秦姐姐是江蘇省張家港市一名中學(xué)生，她在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，就把創(chuàng)作的'童話作品獲得征文一等獎(jiǎng)200元的資金，捐給了福利院孤兒，并許下承諾：要用寫作得來的稿費(fèi)幫助更多需要幫助的人。10多年來，郭秦姐姐創(chuàng)作100多篇童話作品，獲得近13萬元的稿費(fèi)和資金，全部捐給了陜西、青海、寧夏、貴州等貧困山區(qū)、災(zāi)區(qū)200多名貧困學(xué)生，使40多名貧困學(xué)生又重新回到了課堂。她還組織同學(xué)回收廢舊物品建立愛心基金，向貧困山區(qū)、災(zāi)區(qū)捐款60多萬元，“中華慈善獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)稱贊郭秦為“中華愛心慈善青少年第一人。”郭秦姐姐只是一位17歲的學(xué)生，卻捐款長(zhǎng)達(dá)10年之久，這不是一般人所能做到的，這是一種大愛，這是一種大善，這是一種大美，難道郭秦姐姐不值得崇拜和敬佩嗎？

　　郭秦姐姐的愛心慈善讓我敬佩，郭秦姐姐的儉樸美德更值得我學(xué)習(xí)。

　　郭秦姐姐家境并不富裕，家庭環(huán)境造就了她儉樸踏實(shí)的高尚情操，郭秦姐姐從來不為自己買東西，對(duì)于穿著打扮，她也從不計(jì)較，更不隨波逐流，她穿的都是洗的褪了色的衣服�？墒且挥龅叫枰獛椭娜�，她立刻就會(huì)慷慨解囊。郭秦姐姐不是不愛穿著打扮，而是在她心里去愛他人幫助他人比自己穿著打扮更重要。我崇拜郭秦姐姐，我敬佩郭秦姐姐，我更要學(xué)習(xí)郭秦姐姐。

　　這就是我的偶像，她有一顆無人能比的愛心和儉樸踏實(shí)的高尚品質(zhì)，所以，她永遠(yuǎn)是我的偶像。

四年級(jí)學(xué)生作文篇2

　　暑假，我們一家人去了北京，游北海公園。

　　船靜靜地蕩漾在水面上，映入我眼簾的是大片大片的荷花，嬌嫩欲滴的花瓣就像粉紅色的連衣裙，色彩明麗，倒映水中，襯托著一個(gè)個(gè)嫩黃色的花蕊，花下翠綠的嫩葉，像個(gè)綠色的圓盤盤兒，葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠。風(fēng)送來陣陣的花香。雖然我坐在船上，但似乎，也聞到了荷花那一股幽香。

　　船繼續(xù)前行，擴(kuò)散出圈圈波紋。這引起了我的注意。剛才，我好像沒有感到這清澈見底的湖水在流動(dòng)，這是因?yàn)樗o了，像一面透亮的`明鏡。這水的另一個(gè)特點(diǎn)，是它綠。周圍無處不見綠：綠的荷葉，綠的柳枝，綠的嫩草，就像染料一樣把水染綠了。結(jié)果水就像一塊巨大的無瑕的翡翠那樣翠綠了。

　　再往里行，我又看到了一棵棵堤岸上的翠綠的柳樹。它們的柳枝又長(zhǎng)又軟，柳葉又細(xì)又綠，像一根根綠顏色的長(zhǎng)辮子，伸進(jìn)水中舒舒服服地洗了一個(gè)澡，同時(shí)享受著陽光的溫暖浸泡，對(duì)它來說，精神與肉體上雙重的享受，真愜意��！

　　我抬頭望望天，望見天就像一匹蔚藍(lán)色的紗布，潔白的云朵就像幾朵繡在藍(lán)紗布上的白花，如此的藍(lán)天碧水，映襯著如此嬌艷的荷花與翠綠的柳樹。就像組成了一幅連綿不斷的畫卷，船行在水上，人坐在船上，真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊！

　　大概行了十至二十分鐘的水程吧，就登陸了。我戀戀不舍地從船上下來，戀戀不舍地走出了北海公園的正門。

四年級(jí)學(xué)生作文篇3

　　前年暑假我去了一趟奶奶家，下午我蹲在河邊欣賞農(nóng)村美麗的景色，突然竄出一只螞蚱，嚇我一跳。我有些生氣地捉住螞蚱，把它扔進(jìn)一個(gè)小水坑里。

　　幾秒鐘后，螞蚱的頭露出來。我原本以為它會(huì)浮水已經(jīng)沒事了，可以游到水坑邊上。誰知螞蚱在水坑里拼命掙扎，好象在說：“淹死我了，淹死我了。”十幾分鐘后螞蚱一動(dòng)不動(dòng)，真的死了。我十分奇怪：螞蚱的頭露在外面，為什么還是被淹死了？

　　我于是又捉了一只螞蚱，這回讓它的浸在水中，身體在外面。十幾分鐘過去了，我把螞蚱從水中撥弄出來，見它還活蹦亂跳，建建康康，好象在說：“哈哈，我沒事�！蔽腋右苫罅耍涸趺次涷祁^在水里身體在外面就沒事了呢？

　　我覺得螞蚱的身體上一定有文章，于是我對(duì)著螞蚱的身體翻來覆去看個(gè)遍，發(fā)現(xiàn)在螞蚱腹部的兩側(cè)，每一節(jié)都有一個(gè)圓圓的小洞。螞蚱是不是靠這些圓洞呼吸的呢？我把螞蚱身上的小洞都泡在水中，不出我所料螞蚱的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，剛才還得意洋洋的它被淹得狼狽不堪。

　　為了證實(shí)我的想法，我回家后查了《十萬個(gè)為什么》，書里介紹的'果然與我的發(fā)現(xiàn)一模一樣。另外我還知道，螞蚱身上圓圓的小洞稱為氣門。我明白了：螞蚱的身體浸在水中，氣門被堵住無法呼吸，所以死了。

　　我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸媽媽，他們聽了直夸我是善于觀察的好孩子。我想：自然界中奧秘太多了，正等著我們一步步去探索。