四年級(jí)的作文實(shí)用【5篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
每年的農(nóng)歷正月初一,通常都在立春前后,因此,人們稱這一天為春節(jié),俗稱陰歷年。春節(jié)來(lái)了,意味著春天將要來(lái)臨,意味著新一輪的播種,意味著我們又要長(zhǎng)大一歲,意味著大地萬(wàn)物復(fù)蘇。
春節(jié)到了,家家戶戶的宅門貼上了春聯(lián),掛上了紅紅的燈籠。人們通常要貼福,務(wù)必倒著貼,簡(jiǎn)稱福到了。有的人在墻上貼年畫;有的心靈手巧的人剪著窗花……春節(jié)到了,家家戶戶都要放鞭炮,噼里啪啦的聲音此起彼伏,人們開始除舊迎新……傳說,這個(gè)年這樣對(duì)人十分不吉利的,年一來(lái)就樹木凋敝,百草不生;年一過就萬(wàn)物生長(zhǎng),鮮花遍地,這個(gè)年到底怎樣趕走呢?那怎樣才能讓人們過上幸福生活呢?人們就用炮竹趕走了年,因?yàn)槟昱录t色,這樣人們就能過上幸福生活了。春節(jié)到了,這這樣個(gè)歡樂祥和的日子,更這樣一個(gè)親人團(tuán)聚的日子。吃餃子,這樣北方的習(xí)俗,大家一齊吃個(gè)團(tuán)圓飯,多溫馨呀!南方的習(xí)俗這樣吃年糕,因?yàn)樗麄兿胍?jié)節(jié)升高,讓我們共同迎接新生活吧!春節(jié)到了,男女老少都穿著新衣,長(zhǎng)輩要給晚輩紅包。春節(jié)到了,家家戶戶都來(lái)買年貨,春節(jié)這喜慶的`氣氛,不僅僅洋溢在歡樂家中,并且洋溢在大街小巷,有的在舞獅子,有的在放鞭炮,還有的在扭秧歌……
放眼望去,那里華燈滿城,友人滿城,真這樣熱鬧非凡!春節(jié)到了,新的一年即將開始了!
四年級(jí)的作文 篇2
為了滿足我的要求,媽媽在網(wǎng)上給我買了一臺(tái)顯微鏡。有了這個(gè)寶貝,我與姐姐興奮地用它去觀察幾片剛摘的葉子。
懷著好奇的心情,我和姐姐開始仔細(xì)觀察。葉子靜靜地躺在那,仿佛等候我們給它做“體檢”。透過顯微鏡,我看見很多粗細(xì)不一的莖,周圍有一些黑色、白色的圓點(diǎn)。咦,那是微生物嗎?我們一下子激動(dòng)起來(lái)……
光是觀察樹葉,我們覺得不過癮。于是,我們決定到樓下去找一些蟲子“標(biāo)本”來(lái)觀察。說是標(biāo)本,其實(shí)就是死蟲子。說干就干,我倆興沖沖地下了樓?墒,到了樓下后,我們才發(fā)現(xiàn),事情并非我們想的那么簡(jiǎn)單。哪有什么死蟲子?連蟲子的`影子都沒見到!那么找只死蜘蛛?不,我怕!最終,我在地上撿了一片紅色枯葉回去繼續(xù)觀察。而揚(yáng)言要抓只蝴蝶給我看看的姐姐呢?則按死了一只螞蟻回來(lái)交差。
回到家,當(dāng)然要先觀察我的紅色枯葉咯!但是調(diào)了好久,我們卻仍舊什么也看不見。怎么回事呢?這時(shí),我調(diào)了一下顯微鏡焦距:“哇,好漂亮!”我大叫道。在我眼前呈現(xiàn)的仿佛是一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。姐姐聞聲跑過來(lái),我把顯微鏡遞給她!罢娴难剑∧鞘鞘裁囱?”姐姐也很驚奇。這究竟是什么呢?我想了很久也沒明白。
我們接著觀察死螞蟻。令人苦惱的是,我們嘗試了很久,竟什么也看不到。姐姐不服輸,在顯微鏡前又?jǐn)[弄了很久,還是沒有收獲。無(wú)奈,我們只得把螞蟻給丟了。
僅僅觀察,我們是不滿足的。過后,我們又上網(wǎng)查了查資料,終于了解到,原來(lái)我們?cè)谟^察葉柄的時(shí)候,看到的那一些刺,其實(shí)是葉柄上的毛!
似乎這是一個(gè)完美的結(jié)局。我們看見了葉面上的莖,是那樣清晰,但是,令我們疑惑的是,那黑、白色的小圓點(diǎn)和亮晶晶的像寶石一樣的東西到底是什么?它們之間有什么關(guān)系嗎?這些問題一直縈繞在我的腦海中。
四年級(jí)的作文 篇3
望著父親,他似乎永遠(yuǎn)都就是那么地高大;望著父親,他的肩似乎永遠(yuǎn)都就是那么地安全;望著父親,他的面孔似乎永遠(yuǎn)都就是那么慈祥;望著父親……不知從何時(shí)起,仰望父親已成為我的一種習(xí)慣。
兒時(shí)的我,就是父親的跟班。那時(shí)的我,特別好動(dòng),一刻也閑不住,只知道跟隨父親到處玩,小手緊緊地拉著父親那雙寬大而溫暖的手,感受著父親手心的溫度溫暖著我,不愿放開。兩只圓溜溜的眼珠子不時(shí)地瞧著父親的后背。父親雖不就是很挺拔,甚至有那么一點(diǎn)矮,一點(diǎn)胖,但就是卻挺得直直的,充滿自信與力量。仰望著父親的背影,現(xiàn)時(shí)覺得變幻充滿安全感,覺得即使天蹋下來(lái)了,也有父親能夠?yàn)槲铱钢。心中不覺涌起一股自信,連頭也不自覺地抬高了一下。
家中的日歷撕了一頁(yè)又一頁(yè),換了一本又一本。在父親身后充滿自信的我,在瘋了幾年中后也漸漸地離開了父親的.身邊,結(jié)交了一批屬于自己的朋友,自然而然的,朋友取代了父親,我的時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地花在朋友的身上,卻忘了父親。
抬眼一看,發(fā)現(xiàn)了父親。我學(xué)著小時(shí)的樣子,卻驀然發(fā)現(xiàn)父親已不再如從前了,——父親老了!父親那時(shí)在記憶中永遠(yuǎn)都挺得直直的身子,早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)而略顯彎駝,永遠(yuǎn)自信滿滿的背影,卻被生活中煩瑣零碎的小事磨去了銳氣,顯得略有些駝了。當(dāng)他從我面前走過時(shí),讓我想起了秋風(fēng)中的落葉。重新拉起父親的手時(shí),那手還就是我所熟悉、我所眷念的手嗎?那就是一雙讓我完全陌生的手。手上觸目驚心凸起的青筋痛擊著我的心靈,手心上那厚厚的繭振顫著我的靈魂。
就是啊,我在長(zhǎng)大,父親在變老。我的眼眶濕潤(rùn)了,鼻子酸酸的。父親用他的愛、他的健康,他的一切為我換來(lái)了今天我的一切,卻從無(wú)抱怨。青春期的我們有了一些叛逆,讓兩代人多了一些代溝,很少時(shí)間陪他說說話。但父親在默默地為我們辛勞著,他的背影略顯孤獨(dú),也許他并不期待什么,看著我的成長(zhǎng),不善言辭的他感到安慰,這就就是他最高興的事。作為女兒,我為我的父親做了多少呢?哪怕就是陪他說說話,可總就是說沒有時(shí)間。
再次仰望父親,我知道,父親對(duì)我的付出,對(duì)我的愛,值得我用一生去仰望,去回報(bào),在我的心中,父親的身影有著令任何人都無(wú)法超過的高度。
四年級(jí)的作文 篇4
仿生學(xué)不僅十分有趣,而且前屠無(wú)量!讓我鍆展開想像的翅膀,看一看,防生學(xué)的前景是多么光輝燦爛!比如,它對(duì)千分之一度的溫度變化都有感覺,這種技能如果運(yùn)用于預(yù)測(cè)地宸.顱測(cè)火山爆發(fā),那會(huì)使人類免受多大的災(zāi)難!再如,我們?nèi)裟苊妩S蜂究竟用什么物質(zhì)使它獵獲的昆蟲休眠幾十天的話,那么,就可以制出一種能起到長(zhǎng)時(shí)間麻醉故果的麻醉利,這不僅能解除病人的痛苦,而且可以為解剖學(xué)、生理學(xué)研完提供更大的方便。我們?nèi)裟馨牙鲜蟮姆陛瞎δ苻D(zhuǎn)移到麖的身上,麝香這種極其昂貴的奇蛺的`藥和與其有關(guān)的香料、食品就可以大眾化了,那該多好!
寫到這里,我想說一說久已藏在我心中的秘密,我現(xiàn)在要先學(xué)好生物學(xué),再鉆動(dòng)物學(xué),打好基礎(chǔ),將來(lái)在仿生學(xué)領(lǐng)域里我也要有所作為!
四年級(jí)的作文 篇5
4月30日放學(xué)的時(shí)候,湯老師走進(jìn)教室,開始布置作業(yè)了。
“這個(gè)五一長(zhǎng)假的7天里,把1—7單元生字,每個(gè)抄5遍,把1—7單元課文的重點(diǎn)段落抄一遍”湯老師對(duì)我們說道。
“!真要命”同學(xué)們尖叫了一聲。
“你們‘啊’什么呢?”湯老師問道,“是嫌作業(yè)太多啦?”
“是!”有些同學(xué)小聲說道。
但我卻不一樣,大聲說道:“太少啦!”因?yàn)槲蚁脒@樣可以練一練我寫字的水平啊!
湯老師的目光急忙轉(zhuǎn)向了我:“太少了嗎?那好吧!我就再加一點(diǎn),把1—7單元的`詞語(yǔ)每個(gè)抄4遍,怎么樣?”
“啊!”同這們?cè)俅渭饨校曇舯壬洗芜難聽,有些同學(xué)差點(diǎn)沒哭出來(lái)。
同桌朱岑卓埋怨著我:“都是你,我們?nèi)嗤瑢W(xué)作業(yè)都給你做!
“再加七篇作文吧!”
“!”這下連我也呆住了。
“難道湯老師真忍心布置這么多作業(yè)讓我們做嗎?”我非常懷疑湯老師所說的話。
“請(qǐng)一個(gè)同學(xué)重復(fù)我剛才說的話。”湯老師說道。
于是,我馬上舉起了手,湯老師讓我說,我站起來(lái),清脆響亮地回答道:“把1—7單元的每個(gè)生字抄5遍,重點(diǎn)段落抄一遍,詞語(yǔ)每個(gè)抄4遍,還有7篇作文!
“唉!作業(yè)太多了吧!”有些同學(xué)唉聲嘆氣地說道。
“我表示真的很同情你們,在7天時(shí)間里,做完這么多的作業(yè)也是不可能的,所以,我打算給你們減少作業(yè),可是,你們這么吵,怎么……”
湯老師的話剛說到一半,我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都明白了湯老師的意思,全都坐得端端正正。
湯老師看著我們這個(gè)樣子,對(duì)我們說
“那好吧!我就大發(fā)慈悲,把抄寫生字抄寫課文給去掉。”
話音剛落,全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,湯老師看著我們這副傻傻的模樣也笑了,笑的是那樣甜,又那樣的調(diào)皮。
“快點(diǎn)坐好”。有位同學(xué)提醒了大家。
“那好吧!我就再次行行好,再給你們減少作業(yè),把抄寫詞語(yǔ)也去掉!
“Yes!”只見教室里一陣轟響。
“減掉5篇作文,怎么樣?”
“!太好了,假期就只要寫兩篇作文啦!我就說嘛,湯老師是不忍心布置這么多作業(yè)讓我們做的。”我小聲說道。
我高興極了,只見同學(xué)們有的相互擁抱,有的高興得手舞足蹈。李磊同學(xué)激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了,又急忙把眼淚擦干了。教室里亂成了一鍋粥。湯老師看到這樣的情景也笑了。
湯老師把作業(yè)寫在黑板上的時(shí)候,對(duì)我們說:“雖然只有兩篇作文,但這兩篇作文題材要選得好,開頭要開的新穎,其中一篇就要寫剛才布置作業(yè)的情景,把當(dāng)時(shí)的情景和心理活動(dòng)描寫生動(dòng)、具體。”
“喔!湯老師原來(lái)是別有用心!想騙我們寫作文呀!”我在心里想。
但是,我喜歡寫這樣的作文,我更喜歡湯老師那調(diào)皮的一笑。
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