童年的趣事作文必備(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的童年的趣事作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的趣事作文 篇1
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)中記載著我們的幸福生活，童年是一首歌，唱出了我們內(nèi)心的歡樂(lè)，我的童年發(fā)生過(guò)很多有趣的事，可是，最令我印象深刻是我假扮超人的那一次。
那天，我感覺(jué)非常的無(wú)聊，于是，我就去找我的一個(gè)弟弟玩，到了他家我向四周看了看，也沒(méi)什么好玩的，我提出了一個(gè)不錯(cuò)的建議，說(shuō)：“要不，去我家玩會(huì)兒吧�！蔽遗笥阉饬�，到了我自己家我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)黃布，那是我媽媽沒(méi)在家，我就拿上那個(gè)黃布，披在肩上，��！我瞬間變成了超人，我想我弟弟那沖過(guò)去，大聲喊了一聲“超人來(lái)了”說(shuō)完只后，我馬上接著說(shuō)：“對(duì)了，要不我來(lái)扮演超人，你來(lái)扮演怪獸吧�！�
他說(shuō)：“好呀！”過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)他要來(lái)扮演超人，我們就給這個(gè)游戲起了一個(gè)名字，叫“超人游戲”那天我們玩的時(shí)間非常的長(zhǎng)，也玩得非常的.盡興，一直玩到下午四點(diǎn)，我嫂子來(lái)找她回家，我弟弟不想走，于是，他和我嫂子說(shuō)：“媽媽，我想在這再玩會(huì)兒�！彼麐寢屚饬耍搅送砩�，我嫂子又來(lái)找他，他回家了，這時(shí)我媽媽也會(huì)來(lái)了，他和我嫂子說(shuō)了會(huì)話到了家中，我媽媽看到我，我肩上披的是他上供的黃布，我媽媽以為是對(duì)神的大不敬，所以，她著急地說(shuō)：“程澤源你在干什么呀！”說(shuō)完立刻跑到我身邊打了我一頓，我哭著說(shuō)：“我再也不會(huì)披那個(gè)黃布了也在也不會(huì)玩那個(gè)游戲了。
這件事給我留下了非常非常深刻的印象，每當(dāng)我看到黃布，我都會(huì)微微的一笑，或是竟不自禁的笑出了聲音，童年真的就像一幅水墨畫(huà)呀！話中有著那五彩的生活。
童年的趣事作文 篇2
童年，是我美好的回憶，童年的趣事就像萬(wàn)花筒一樣美麗多姿;像天上的繁星一樣耀眼奪目，像海底的珍珠一樣光彩照人，而那一件事在我的心中久久揮之不去。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，那時(shí)我才六歲，正是懵懂的年齡。當(dāng)時(shí)我正無(wú)聊看見(jiàn)媽媽的化妝品突發(fā)奇想著：媽媽平時(shí)總是不讓我動(dòng)那些化妝品，一定是舍不得給我，媽媽真小氣。你不讓我碰，我偏偏要碰。我趁媽媽不注意悄悄的帶著化妝品溜到樓下，我走到鄰居歡歡姐姐家。她媽媽剛好不在家，只有她和她姐姐看家，我瞄了一眼旁邊的小狗提議到：“我們給小狗化妝怎么樣?”說(shuō)著，我還朝她們揚(yáng)了揚(yáng)手中的化妝品，他們一聽(tīng)立刻舉雙手贊成。
我拿來(lái)一根繩子，撲向小狗，小狗一不注意就被我抓住了。我把它綁在椅子上拿出眼影，張牙舞爪地向它走去，小狗水汪汪的大眼睛可憐兮兮的看著我，分明就是在向我祈求。可是我哪管這些，不管三七二十一赤橙黃綠青藍(lán)紫的把它的臉弄得五顏六色。接著，我還狠有興致的用腮紅把它雪白的'毛染成了紅色，一只花臉紅毛狗別提多滑稽了。
不一會(huì)兒，歡歡的媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)這只身上花花綠綠的小狗還以為是家里來(lái)了一只外星狗呢，而我則被媽媽狠狠地痛罵了一頓。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去好久了，但它一直都在我心里壓抑著，時(shí)光老人卷軸帶走了童年，卻帶不走我的回憶，每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)哈哈大笑，童年的我可真是有趣極了……
童年的趣事作文 篇3
一、說(shuō)教材
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái)，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法，也用過(guò)一些具有創(chuàng)意的特色教法，小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放，異彩紛呈，但重寫(xiě)法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病，小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問(wèn)題。
本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行自主交際和習(xí)作，為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間，我選擇了此次習(xí)作--《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際〃習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動(dòng)我"為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)口語(yǔ)交際中的一則公益廣告，和一件感動(dòng)的故事片段，引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題--說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的感人的事。
根據(jù)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動(dòng)的材料，并用自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：敘述具體，表達(dá)清楚，感情真實(shí)。
情感目標(biāo)：突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。
我以學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體寫(xiě)詳細(xì)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情
中感受最深的部分寫(xiě)具體。
二、說(shuō)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出："寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的`、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具，繼而表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫(xiě)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下教學(xué)方法：
①激趣導(dǎo)入法。先通過(guò)導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 ②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流，暢所欲言。
�、埸c(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫(xiě)好記事作文的方法，而不是將寫(xiě)作方法強(qiáng)加給學(xué)生。
2、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù)，更好地提高寫(xiě)作水平，我采用下列四種學(xué)習(xí)方法：
�、儆懻摲āＷ屑�(xì)閱讀習(xí)作要求，讓學(xué)生參與到小組討論中去，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的一些感人的事。
�、跉w納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。
�、坌薷姆āW(xué)生個(gè)人修改后，分小組互改。小組改后進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
�、茉u(píng)定法。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)流程
新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷，去說(shuō)話、去寫(xiě)作。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)、談話激趣，揭示課題：
(二)、審清題意，明確要求
(三)、開(kāi)拓思路，精選題材
(四)、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
(五)、獨(dú)立作文，妙筆生花
(六)、評(píng)議習(xí)作，悟得方法
第一環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題(這個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點(diǎn))
興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山談"感動(dòng)"。師三言兩語(yǔ)引出"感動(dòng)"一詞，然后播放身邊耳熟能詳?shù)母枨陡卸鞯男摹罚龑?dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望，再激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的搜尋，尋找生活中的"感動(dòng)"。這樣習(xí)作就有了源頭，學(xué)生才能產(chǎn)生動(dòng)筆的欲望。
第二環(huán)節(jié)：審清題意，明確要求(這個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)
學(xué)生的興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫(xiě)作的中心，掌握作文的重點(diǎn)。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫(xiě)作范圍，確定作文的寫(xiě)法。
1、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么?
�、�?gòu)念}目看，這是一篇記事的文章
�、陬}目中的"感動(dòng)"，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)。
2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫(xiě)?
生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的事。
3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：
生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。
第三環(huán)節(jié)：開(kāi)拓思路，精選題材(這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié))
1、提示問(wèn)題，打開(kāi)思路：
我開(kāi)始從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手：
①誰(shuí)做過(guò)哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動(dòng)?
接著問(wèn)：
�、谀憬�(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)?
�、奂依锇l(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動(dòng)的地方是什么?
�、苣阕鲥e(cuò)過(guò)什么事情?受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)?
�、萦惺裁匆�(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)?
這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的回憶與樂(lè)于敘說(shuō)，符合循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。
2、指名學(xué)生回答：
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：讀讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
習(xí)作主要是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活中的真事，激發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過(guò)先出示相關(guān)問(wèn)題，再讓學(xué)生小組交流討論，最后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的事，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。
第五環(huán)節(jié)：獨(dú)立作文，妙筆生花
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)
第六環(huán)節(jié)：評(píng)議習(xí)作，悟得方法
①選取一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓他們自己讀，幻燈展示，大家評(píng)議，指出好的成功的地方，提出建議和意見(jiàn)。
�、谡n后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)
記一件令人感動(dòng)的事
具體
真實(shí)
五、自我評(píng)價(jià)
在本次習(xí)作教學(xué)中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)要求，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練。
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